21世纪普通高等教育法学系列教材法理学原理与案例教程（第五版）朱力宇主编中国人民大学出版社AChina Renmin University Press
法理学原理与案例教程 朱力宇 主编 （第五版） 21世纪普通高等教育法学系列教材
第一章法理学原理及其案例中国人民大学出版社China Renmin University Press
第一章 法理学原理及其案例
第一节法律职业与法律职业教育一、法律职业1.法律职业和法律职业者《简明不列颠百科全书》对“法律职业”的定义是，以通晓法律和法律应用为基础的职业。在我国法律职业者是指精通法律专门知识并实际操作和运用法律的人，即法官、检察官和律师。法律职业者在广义上还包括立法工作者、行政司法人员、公证人员、仲裁人员和法律研究人员等。恩格斯所谓的，职业法学家阶层，大致指的就是这一群体。中国人民大学出版社China Renmin University Press
第一节 法律职业与法律职业教育 一、法律职业 1. 法律职业和法律职业者 《简明不列颠百科全书》对“法律职业”的定义是，以通晓法律和法律应用为基础的职业。 在我国法律职业者是指精通法律专门知识并实际操作和运用法律的人，即法官、检察官和律 师。法律职业者在广义上还包括立法工作者、行政司法人员、公证人员、仲裁人员和法律研究人 员等。恩格斯所谓的，职业法学家阶层，大致指的就是这一群体
第一节法律职业与法律职业教育2.法律职业的一体化当代法律运行的大厦在一定程度上实际上是由法官、检察官和律师共同支撑的，法律的公平和正义在这三者的结合中产生，所以法律职业者这一群体，只有在统考同训的一体化培养模式中才能产生。各法治国家，无论采何种法治模式和法律职业结构，对法律职业人员的要求大体上可以包括人文素质、法律专业知识、法律实务技能三个大方面。一体化培养模式是现代法律职业者培养的基本模式。中国人民大学出版社China Renmin University Press
第一节 法律职业与法律职业教育 2. 法律职业的一体化 当代法律运行的大厦在一定程度上实际上是由法官、检察官和律师共同支撑的，法律的公平 和正义在这三者的结合中产生，所以法律职业者这一群体，只有在统考同训的一体化培养模式中 才能产生。 各法治国家，无论采何种法治模式和法律职业结构，对法律职业人员的要求大体上可以包括 人文素质、法律专业知识、法律实务技能三个大方面。一体化培养模式是现代法律职业者培养的 基本模式
第一节法律职业与法律职业教育二、法律职业教育法律职业和法学教育从一开始就结下了不解之缘，法学教育是从事法律职业的必经之路，法律职业共同体只对具有同一教育背景的人开放。司法的公正和有效实施有赖于法律职业者的受教育程度，法律职业是一个只有经过较高层次的法学教育才可胜任的职业。世界上法律职业教育模式主要有三种：以美国为代表的J.D.的法律职业教育模式，以英国、我国香港地区为代表的法律深造文凭P.L.C.法律教育模式，以日本、德国为代表的司法研修所法律教育模式。中国人民大学出版社China Renmin University Press
第一节 法律职业与法律职业教育 二、法律职业教育 法律职业和法学教育从一开始就结下了不解之缘，法学教育是从事法律职业的必经之路，法 律职业共同体只对具有同一教育背景的人开放。司法的公正和有效实施有赖于法律职业者的受教 育程度，法律职业是一个只有经过较高层次的法学教育才可胜任的职业。 世界上法律职业教育模式主要有三种：以美国为代表的J.D.的法律职业教育模式，以英国、 我国香港地区为代表的法律深造文凭P.L.C.法律教育模式，以日本、德国为代表的司法研修所法 律教育模式
第一节法律职业与法律职业教育三、中国的法律职业教育这里所说的中国的法律职业教育就是法律硕士教育。法律硕士专业学位制度于1995年由国家批准，1996年开始试点，1998年又开展了在职攻读法律硕士（JM)学位教育。中国的法律职业教育，吸收借鉴了各国、地区法律职业教育的特点，以实务性、复合性和职业性为特点。从2009年法律硕士研究生开始招收法律专业本科生，学制2年。中国人民大学出版社ChinaRenmin University Press
第一节 法律职业与法律职业教育 三、中国的法律职业教育 这里所说的中国的法律职业教育就是法律硕士教育。法律硕士专业学位制度于1995年由国家 批准，1996年开始试点，1998年又开展了在职攻读法律硕士(JM)学位教育。 中国的法律职业教育，吸收借鉴了各国、地区法律职业教育的特点，以实务性、复合性和职 业性为特点。从2009年法律硕士研究生开始招收法律专业本科生，学制2年
第二节法理学及其原理一、法学与法理学【案例1-1】奥斯丁与《法理学范围之确定》法学是专门以法律现象为研究对象的学科；法理学是关于法律现象的最一般的理论，或者说，是以法律现象的发展规律为研究对象的一门社会科学，包括研究法律现象的基础理论和方法论。形成这种差别的重要原因之一，就是资本主义制度在世界范围内建立之前，法学在西方是神学的附庸，而在中国则是儒学的附庸，都没有自己独立的基础理论和研究方法，而仅有具体的、琐碎的关于各种各样法律现象的知识和技术。中国人民大学出版社China Renmin University Press
第二节 法理学及其原理 一、法学与法理学 【案例1-1】奥斯丁与《法理学范围之确定》 法学是专门以法律现象为研究对象的学科；法理学是关于法律现象的最一般的理论，或者说， 是以法律现象的发展规律为研究对象的一门社会科学，包括研究法律现象的基础理论和方法论。 形成这种差别的重要原因之一，就是资本主义制度在世界范围内建立之前，法学在西方是神 学的附庸，而在中国则是儒学的附庸，都没有自己独立的基础理论和研究方法，而仅有具体的、 琐碎的关于各种各样法律现象的知识和技术
第二节法理学及其原理二、法理学与法哲学【案例1-2】黑格尔的“法哲学与穗积沉重的法理学”法哲学是应用哲学的观点和方法研究法的一般问题的学科，其内容一般包括：法学的方法论，法的本质和概念，法的职能和作用，法的目的和价值，法的基本范畴，法和道德、法和国家、法和政治、法和宗教等的关系等。法理学被认为是法学的分支学科，尽管它与法哲学是同义词，但二者却是略有区别的学科。前者侧重于运用分析的方法研究实在法的一般问题，中国人民大学出版社China Renmin University Press
第二节 法理学及其原理 二、法理学与法哲学 【案例1-2】黑格尔的“法哲学”与穗积沉重的“法理学” 法哲学是应用哲学的观点和方法研究法的一般问题的学科，其内容一般包括：法学的方法论， 法的本质和概念，法的职能和作用，法的目的和价值，法的基本范畴，法和道德、法和国家、法 和政治、法和宗教等的关系等。 法理学被认为是法学的分支学科，尽管它与法哲学是同义词，但二者却是略有区别的学科。 前者侧重于运用分析的方法研究实在法的一般问题
第二节法理学及其原理三、法理学的原理法理学在法学体系中的地位问题：第一，法理学在整个法学体系中处于基础理论学科的地位，是法学这座科学大厦的基石：第二，我国法理学科研究的立足点、中心和归宿应该是中国特色社会主义法的基本理论；第三，法理学属于法学知识体系的最高层次，担负着探讨法的普遍原理或最高原理，为各个部门法学和法史学提供理论根据和思想指导的任务。中国人民大学出版社China Renmin University Press
第二节 法理学及其原理 三、法理学的原理 法理学在法学体系中的地位问题： 第一，法理学在整个法学体系中处于基础理论学科的地位，是法学这座科学大厦的基石； 第二，我国法理学科研究的立足点、中心和归宿应该是中国特色社会主义法的基本理论； 第三，法理学属于法学知识体系的最高层次，担负着探讨法的普遍原理或最高原理，为各个部门 法学和法史学提供理论根据和思想指导的任务
第二节法理学及其原理综合中外学者的观点，我们可以从下述五个主要方面来认识法理学的原理：（1）从哲学或伦理学角度，研究法律制度和法律学说的哲学基础，认识其基本原则，从法律渊源中认识和组织其理论要素，并根据法律理论和法律自身设定的目标，对其加以发展和评价，这种方法有时又称作正义论。（2）从历史的角度，研究制度的起源和发展，研究具体规定及其理论的演化和变革，把握其精神和基本原则，并以原则的历史发展为线索，归纳、整理各种资料。（3）从比较法学的角度，从演化、范围、应用以及作用等方面考察处于同一发展阶段、属于不同法律制度的有关法律的制度、结构、概念及规则中国人民大学出版社China Renmin University Press
第二节 法理学及其原理 综合中外学者的观点，我们可以从下述五个主要方面来认识法理学的原理： （1）从哲学或伦理学角度，研究法律制度和法律学说的哲学基础，认识其基本原则，从法律渊 源中认识和组织其理论要素，并根据法律理论和法律自身设定的目标，对其加以发展和评价，这 种方法有时又称作正义论。 （2）从历史的角度，研究制度的起源和发展，研究具体规定及其理论的演化和变革，把握其精 神和基本原则，并以原则的历史发展为线索，归纳、整理各种资料。 （3）从比较法学的角度，从演化、范围、应用以及作用等方面考察处于同一发展阶段、属于不 同法律制度的有关法律的制度、结构、概念及规则