永久的生命 严文井 )
永久的生命 严文井
情境导入,生成问题 有人说,生命,伟大而神秘,丰富而奇妙,永 久而不朽;也有人说,世上没有永恒的春天, 亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢?下 面让我们来听听作者严文井的答案吧!
情境导入，生成问题 有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永 久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天， 亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？下 面让我们来听听作者严文井的答案吧！
学习目标 1.反复朗读课文,理清行文思路,理解文章主旨 2.理解作者对生命本质的认识。 3认识个体的生命是短暂的,人类的生命是永久的 ,要用短暂的生命去创造永久的价值
学习目标 1.反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。 2.理解作者对生命本质的认识。 3.认识个体的生命是短暂的，人类的生命是永久的 ，要用短暂的生命去创造永久的价值
自我研读生成新知 生字难字 臼齿u)茸毛(rong)蔓延man)凋谢(diao)洗涤(dn俯瞰(kan)遏制(e) 多音辨析 口号(hao) 颤栗(zhan) 号 颤 呼号(hao) 颤抖(chan) 形似辨析 点缀(zhu) 濒临(bin) 啜泣(chuo) 频率(pin)
自我研读 生成新知 生字难字 臼齿(jiù) 茸毛(róng) 蔓延(màn) 凋谢(diāo) 洗涤(dí) 俯瞰(kàn) 遏制(è) 多音辨析 口号(hào) 颤栗(zhàn) 号 颤 呼号(háo) 颤抖(chàn) 形似辨析 点缀(zhuì) 濒临(bīn) 啜泣(chuò) 频率(pín)
作者介绍 严文井(1915-2005),原名严 文锦。湖北武昌人。当代作家 散文家、著名儿童文学家。著 有《南南和胡子伯伯》、《丁 丁的一次奇怪旅行》等。中共 党员,《人民文学》主编,人 民文学出版社社长、总编辑
作者介绍 严文井(1915--2005)，原名严 文锦。湖北武昌人。当代作家、 散文家、著名儿童文学家。著 有《南南和胡子伯伯》、《丁 丁的一次奇怪旅行》等。中共 党员，《人民文学》主编，人 民文学出版社社长、总编辑
合作探究生成能力 初读课文,理清文章论述层次 第一层:(第一自然段)谈生命的易逝,表现出人对生命 的无奈。 第二层(第二至四自然段)通过小草和牛犊具体表现生命 永久不朽的意义。 第三层(第五自然段)了解生命的真实意义,联系现实生 活,高唱生命的凯歌
合作探究 生成能力 初读课文，理清文章论述层次 第一层：（第一自然段）谈生命的易逝，表现出人对生命 的无奈。 第二层（第二至四自然段）通过小草和牛犊具体表现生命 永久不朽的意义。 第三层（第五自然段）了解生命的真实意义，联系现实生 活，高唱生命的凯歌
再读课文,理解情感 1第一段末尾写道:“在这件事上我们都是这样可怜!”为什么这样说? 因为过去了的日子永不会再回来,你的力量是那样小,对于生命上的事 你丝毫不能做主。 2第二段文章用“地面上的小草”比喻什么? 生命自身的伟大:生命能够不绝地创造新的生命 3最后一段说“我们了解了生命的真实意义”,你觉得“生命的真实意义”指 什么? 生命是永久的、不朽的,它能永远给世界以色彩、永远给世界以芬芳
再读课文，理解情感 1.第一段末尾写道：“在这件事上我们都是这样可怜！”为什么这样说？ 因为过去了的日子永不会再回来，你的力量是那样小，对于生命上的事 你丝毫不能做主。 2.第二段文章用“地面上的小草”比喻什么？ 生命自身的伟大：生命能够不绝地创造新的生命。 3.最后一段说“我们了解了生命的真实意义”，你觉得“生命的真实意义”指 什么？ 生命是永久的、不朽的，它能永远给世界以色彩、永远给世界以芬芳
作者对生命本质有怎样的认识?谈谈你的理解 ,学生自己探索,自由发言。 ①每一个人的生命虽然是卑微、柔软的,但整个人类的生命却是无穷 无尽的。 ②生命的道路是曲折的,要经历种种磨难。但它是强大的,永久不朽 不能被任何的艰难困苦所阻挡。 ③我们每个人的生命是有限的,要用有限的生命去创造无限的价值。 ④我们都应该以积极的态度去面对人生,去创造美好的未来。 ⑤珍惜时间,珍爱生命,做有意义的事
作者对生命本质有怎样的认识？谈谈你的理解 ，学生自己探索，自由发言。 ①每一个人的生命虽然是卑微、柔软的，但整个人类的生命却是无穷 无尽的。 ②生命的道路是曲折的，要经历种种磨难。但它是强大的，永久不朽 ，不能被任何的艰难困苦所阻挡。 ③我们每个人的生命是有限的，要用有限的生命去创造无限的价值。 ④我们都应该以积极的态度去面对人生，去创造美好的未来。 ⑤珍惜时间，珍爱生命，做有意义的事
当堂评价 1.下列加点字注音完全正确的一项是(C) A写意(xe)倘若(tan) B飓风〔j)遏制(e) C松懈(xe)俯瞰kan) D频临(in)震颤(chan)
当堂评价 1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A.写意(xiě) 倘若(tǎn) B.飓风(jiù) 遏制(è) C.松懈(xiè) 俯瞰(kàn) D.频临(pīn) 震颤(chàn) C
当堂评价 2下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是(C) A学校定期开展的安全教育活动,让广大师生受益匪浅 B谈论西青旅游及其影响力,我们既不能妄自菲薄,也不要盲目乐 观。 C同学们都在争分夺秒地复习,他却苦心孤诣地沉迷于游戏,他的 父母为此心急如焚。 D如果学生对影视明星顶礼膜拜,就会影响正常的学习和生活
当堂评价 2.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ ） A.学校定期开展的安全教育活动，让广大师生受益匪浅。 B.谈论西青旅游及其影响力，我们既不能妄自菲薄，也不要盲目乐 观。 C.同学们都在争分夺秒地复习，他却苦心孤诣地沉迷于游戏，他的 父母为此心急如焚。 D.如果学生对影视明星顶礼膜拜，就会影响正常的学习和生活。 C