永久的
永久的 漳州一中分校 熊丽娟
季羡林,当代语言学家, 1930年考入清华大学西洋 文学系,1935年赴德国留 学,在哥廷根大学学习梵 文、巴利文等印度及中亚 古代语文。长期致力于梵 文文学的研究和翻译,翻 译了印度著名史诗《罗摩 衍那》,还创作了许多散 文,已结集的有《天竺心 影》、《郎润集》、《季 羡林散文集》
季羡林，当代语言学家， 1930年考入清华大学西洋 文学系，1935年赴德国留 学，在哥廷根大学学习梵 文、巴利文等印度及中亚 古代语文。长期致力于梵 文文学的研究和翻译，翻 译了印度著名史诗《罗摩 衍那》，还创作了许多散 文，已结集的有《天竺心 影》、《郎润集》、《季 羡林散文集》
们关景 他从六岁离开母亲到济南叔叔家生活,中间只回老家三次, 都是奔丧,只在母亲身旁待了数日。在离开母亲的十六年中,他 无时无刻不在想念母亲。可是,寄人篱下的处境,使他身不由己, 不能经常去看望母亲。他曾暗下决心,自己大学毕业以后,有了 工作,立即迎养母亲,可是,现在还没等他大学毕业,母亲便永 远地去了。 在等待下葬的日子里,他住在家里,守侯在母亲身旁,有时 也到村子里走走。他“看见院子里的树上,有母亲亲手砍伐的痕 迹,在被烟熏黑了的小厨房里,还有母亲死前吃剩的半个茄子, 半棵葱。母亲吃饭用的饭碗,随时用的手巾,都留有母亲的手泽 和口泽,地上每一块砖上都有母亲的脚印,不觉热泪盈眶,失声 痛哭起来”。夜里,他枕着母亲枕过的枕头,想到母亲在这枕头 上想念儿子时,不知流过多少泪,不禁又泪流满面,泪水沾湿了 枕头,彻夜难眠
他从六岁离开母亲到济南叔叔家生活，中间只回老家三次， 都是奔丧，只在母亲身旁待了数日。在离开母亲的十六年中，他 无时无刻不在想念母亲。可是，寄人篱下的处境，使他身不由己， 不能经常去看望母亲。他曾暗下决心，自己大学毕业以后，有了 工作，立即迎养母亲，可是，现在还没等他大学毕业，母亲便永 远地去了。 在等待下葬的日子里，他住在家里，守侯在母亲身旁，有时 也到村子里走走。他“看见院子里的树上，有母亲亲手砍伐的痕 迹，在被烟熏黑了的小厨房里，还有母亲死前吃剩的半个茄子， 半棵葱。母亲吃饭用的饭碗，随时用的手巾，都留有母亲的手泽 和口泽，地上每一块砖上都有母亲的脚印，不觉热泪盈眶，失声 痛哭起来”。夜里，他枕着母亲枕过的枕头，想到母亲在这枕头 上想念儿子时，不知流过多少泪，不禁又泪流满面，泪水沾湿了 枕头，彻夜难眠
第二天他便离开故乡返回北平。临行时,他 回望官庄,“在云天苍茫中,触目的是长天下 片凄凉的黄雾 1933年12月24日,他在日记中写道:晚上又 想到母亲,又大哭失声,我真不了解,上天何以 单给我这样的命运呢?我想到自杀。 1934年5月3日日记写道:因为想到王妈又想 到自己的母亲。我真不明了整八年在短短一生里 占多长时间,为什么我竞一次也没回家去看看母 亲呢?使她老人家含恨九泉,不能瞑目!呜呼, 茫茫苍天,此恨何极?我哭了半夜,夜里失眠
第二天他便离开故乡返回北平。临行时，他 回望官庄，“在云天苍茫中，触目的是长天下一 片凄凉的黄雾……” 1933年12月24日，他在日记中写道：晚上又 想到母亲，又大哭失声，我真不了解，上天何以 单给我这样的命运呢？我想到自杀。 1934年5月3日日记写道：因为想到王妈又想 到自己的母亲。我真不明了整八年在短短一生里 占多长时间，为什么我竟一次也没回家去看看母 亲呢？使她老人家含恨九泉，不能瞑目！呜呼， 茫茫苍天，此恨何极？我哭了半夜，夜里失眠
自读课文,剧考问题 1、课文在结构安排上又什么特点? 这样写有什么作用? 全文以“永久的悔”为主线展开。 「开篇设疑 点出永久的悔(1-2) 中间叙事—道明悔的缘由(3-9) 结尾点题—照应永久的悔(10-11) 这样安排结构,条理清晰,主题突出, 感人至深
1、课文在结构安排上又什么特点？ 这样写有什么作用？ 全文以“永久的悔”为主线展开。 开篇设疑——点出永久的悔（1-2） 中间叙事——道明悔的缘由（3-9） 结尾点题——照应永久的悔（10-11） 这样安排结构，条理清晰，主题突出， 感人至深
第一部分 作者说“悔”俯拾皆是,文中又说“最深切、最真实 最难忘”的悔,这三个“最”体现了作者怎样的情感? “最”,表程度的副词,体现了作者的悔恨 之深,遗憾之大,在心灵上留下难以磨灭的烙 印 2、课文开门见山地指出永久的悔是“不该离开故乡, 离开母亲。”如果把这个句子颠倒一下,改成“不该离开 母亲,离开故乡。”好不好,为什么? 这两个分句虽是并列关系,但作者强调的重 点是不该离开母亲,课文写的也是对离开母亲的 忏悔,故而把重点放在后面,读来意味深长
1、作者说“悔”俯拾皆是，文中又说“最深切、最真实、 最难忘”的悔，这三个“最”体现了作者怎样的情感？ “最”，表程度的副词，体现了作者的悔恨 之深，遗憾之大，在心灵上留下难以磨灭的烙 印。 2、课文开门见山地指出永久的悔是——“不该离开故乡， 离开母亲。 ”如果把这个句子颠倒一下，改成“不该离开 母亲，离开故乡。 ”好不好，为什么？ 这两个分句虽是并列关系，但作者强调的重 点是不该离开母亲，课文写的也是对离开母亲的 忏悔，故而把重点放在后面，读来意味深长
讨论第二部分 1、作者的家庭生活状况怎样?从文中找出相关的句子 并用四字短语或成语概括。 穷困潦倒、孤苦伶仃、背井离乡、艰难度日 2、作者幼时最大的感受是什么?最奢侈的想法是什么? 最幸福是什么时刻?最痛苦是什么时刻? 贫困与饥饿; 吃几口“白”面; 大奶奶从口袋里掏出一小块馍摸,递给 郾扫吃那又红又苦又涩的像猪肝一样的红高梁饼子
1、作者的家庭生活状况怎样？从文中找出相关的句子， 并用四字短语或成语概括。 穷困潦倒、孤苦伶仃、背井离乡、艰难度日 2、作者幼时最大的感受是什么？最奢侈的想法是什么？ 最幸福是什么时刻？最痛苦是什么时刻？ 贫困与饥饿； 吃几口“白”面； 大奶奶从口袋里掏出一小块馍摸，递给 我；终日吃那又红又苦又涩的像猪肝一样的红高粱饼子
3、为了解决饥饿问题,年幼的“我”想了哪些办法去 解决燃眉之“馋”呢? 嘴甜,讨大奶奶喜欢;拾麦子;割牛草。这 三件小事虽体现了“我”的聪明灵活,但主要是家 境贫寒、饥饿所迫 4、作者写母亲,为什么处处提到“吃”?是否离题了呢? 我作为一个孩子,容易关心吃的东西;除“黄的” 以外,所有好吃的东西都与母亲无缘;母亲一生含辛 茹苦,省吃简用,把好吃的全给了孩子们。所以,没 有离题,从“吃”这个角度写出了母亲的吃苦耐劳,含 辛茹苦
3、为了解决饥饿问题，年幼的“我”想了哪些办法去 解决燃眉之“馋”呢？ 嘴甜，讨大奶奶喜欢；拾麦子；割牛草。这 三件小事虽体现了“我”的聪明灵活，但主要是家 境贫寒、饥饿所迫。 4、作者写母亲，为什么处处提到“吃”？是否离题了呢？ 我作为一个孩子，容易关心吃的东西；除“黄的” 以外，所有好吃的东西都与母亲无缘；母亲一生含辛 茹苦，省吃简用，把好吃的全给了孩子们。所以，没 有离题，从“吃”这个角度写出了母亲的吃苦耐劳，含 辛茹苦
5、母亲为什么在自己头脑离印象模糊?她为什么 辈子都几乎没有笑过呢? 我在她身边呆的时间短,只呆到六岁,记忆 少之又少。我年幼不懂事,不懂得关心母亲;母 亲一辈子没笑是因为家境贫寒,儿子远离,受尽 苦难,饱尝骨肉分离和家境困顿之苦,太多的辛 酸和悲伤,母亲又怎能开怀一笑呢?
5、母亲为什么在自己头脑离印象模糊？她为什么 一辈子都几乎没有笑过呢？ 我在她身边呆的时间短，只呆到六岁，记忆 少之又少。我年幼不懂事，不懂得关心母亲；母 亲一辈子没笑是因为家境贫寒，儿子远离，受尽 苦难，饱尝骨肉分离和家境困顿之苦，太多的辛 酸和悲伤，母亲又怎能开怀一笑呢？
1、作者为什么会有这“永久的悔”,永久的痛呢? 年幼时不懂尽孝,年轻时无力尽孝,成年后 无从尽孝。这就是作者永远的悔,永远的痛,每 想至此,就会心肝俱裂,眼泪盈眶。 2、作者为什么说:“我后悔,我真后悔,前不该……都 比不上待在母亲身边? 虽然母亲不识字,只知道埋头苦干,可是,她默默 地为整个家庭付出,心甘情愿、无怨无悔,从少年到白 头,忍受饥饿与贫穷地折磨,却给予我无私地爱与温暖, 世界上的名誉、地位、幸福、尊荣虽然也重要,但相形 之下,它们永远无法与人间第一至爱—母爱相提并论, 亲情是最最可贵、最值得珍惜的
1、作者为什么会有这“永久的悔”，永久的痛呢？ 年幼时不懂尽孝，年轻时无力尽孝，成年后 无从尽孝。这就是作者永远的悔，永远的痛，每 想至此，就会心肝俱裂，眼泪盈眶。 2、作者为什么说：“我后悔，我真后悔，前不该……都 比不上待在母亲身边？ 虽然母亲不识字，只知道埋头苦干，可是，她默默 地为整个家庭付出，心甘情愿、无怨无悔，从少年到白 头，忍受饥饿与贫穷地折磨，却给予我无私地爱与温暖， 世界上的名誉、地位、幸福、尊荣虽然也重要，但相形 之下，它们永远无法与人间第一至爱——母爱相提并论， 亲情是最最可贵、最值得珍惜的