神木中学“352″高效课高一语文导学案 课题:《水龙吟登健康赏心亭》 主备人:班级:组别:姓名 教学设想: 辛弃疾的词大开大合,内容上,包罗万象,如万花竞春,尤以气入词,充满 狂放精神;作为词人,辛弃疾是相当成功的,“苏辛”并称,扩大了词的表现内 容和手法,成为词创作上的里程碑式的人物;政治上,辛弃疾又是非常失意的 他的一生都在为收复国土而呐喊、奔走,但是壮志难酬已深深的烙上这位才华卓 异的词人。他用诗词来抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤。 学习过程中主要解决三大问题:1、读懂,理解字词句子;2、理解词的情感思想 3、领悟表现手法和基本风格。学习中以诵读为主,在多读中逐渐推进学生的领 悟能力;配以适当的赏析题,引导学生走上探讨之路 预习案 、文学常识 辛弃疾,词人。字幼安、号,山东历城人。作品题材广阔,风格多样,以 风格为主,善于用典,也善于白描,开拓了词的疆域,提高了词的表现力。其词 多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤。在词坛上与_并 称_。有人这样赞美过他:稼轩者,人中之杰,词中之龙。作品集有《稼轩长短 句 、名句品味积累 (1)青山遮不住 (2)旧时茅店社林边, (3)七八个星天外 (4)众里寻他千百度, (5)千古兴亡多少事? 三、自主检测 1、注音 遥岑()玉簪()螺髻()鲈()鱼
神木中学“352”高效课堂高一语文导学案 课题：《水龙吟 登健康赏心亭》 主备人： 班级： 组别： 姓名： 教学设想： 辛弃疾的词大开大合，内容上，包罗万象，如万花竞春，尤以气入词，充满 狂放精神；作为词人，辛弃疾是相当成功的，“苏辛”并称，扩大了词的表现内 容和手法，成为词创作上的里程碑式的人物；政治上，辛弃疾又是非常失意的。 他的一生都在为收复国土而呐喊、奔走，但是壮志难酬已深深的烙上这位才华卓 异的词人。他用诗词来抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。 学习过程中主要解决三大问题：1、读懂，理解字词句子；2、理解词的情感思想； 3、领悟表现手法和基本风格。学习中以诵读为主，在多读中逐渐推进学生的领 悟能力；配以适当的赏析题，引导学生走上探讨之路。 预习案 一、文学常识 辛弃疾， 词人。字幼安、号 ，山东历城人。作品题材广阔，风格多样，以 风格为主，善于用典，也善于白描，开拓了词的疆域，提高了词的表现力。其词 多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。在词坛上与 并 称 。有人这样赞美过他：稼轩者，人中之杰，词中之龙。作品集有《稼轩长短 句》。 二、名句品味积累： ⑴青山遮不住， 。 ⑵旧时茅店社林边， 。 ⑶七八个星天外， 。 ⑷众里寻他千百度，—— 。 ⑸千古兴亡多少事？ 。 三、自主检测 1、注音 遥岑．（ ） 玉簪．（ ） 螺髻．（ ） 鲈．（ ）鱼
堪脍()倩()()舞榭() 2、解释下列词语 遥岑远目:玉簪螺髻: 断鸿:脍: 倩:: 探究案 作者登建康赏心亭,有几层无人理会的登临之意? (提示:思考词中的哪几个句子分别表达了作者怎样的思想感情?) 、全词主要表现手法有哪些,试加以分析 训练案 阅读下面这首辛弃疾的词,完成后面的习题
堪脍．（ ） 倩．（ ） 揾．（ ） 舞榭．（ ） 2、解释下列词语 遥岑远目： 玉簪螺髻： 断鸿： 脍： 倩： 揾： 探究案 一、作者登建康赏心亭，有几层无人理会的登临之意？ （提示：思考词中的哪几个句子分别表达了作者怎样的思想感情？） 二、全词主要表现手法有哪些，试加以分析。 训练案 阅读下面这首辛弃疾的词，完成后面的习题
丑奴儿·书博山道中壁 少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休,却道新凉好个秋。 本词主要采用了什么表现手法?试做简要分析。 2、前人在评论这首词时曾说,“愁”字是全词的关键,词中“愁”在上下两片 中的寓意分别是什么?这首词表现了词人怎样的思想感情? 课题:《永遇乐·京口北固亭怀古》 预习案 1、给下列加点的字注音 孙仲谋()舞榭()巷陌()金戈()元嘉()狼居胥()仓皇()可 堪()拓跋焘()张浚()王玄谟() 佛狸祠()()() 2、解释下列词语,掌握在词中的意思: 风流:寻常:草草 北顾:可堪: 3.背诵全词。 探究案 研习课文,探讨用典的意义和作用
丑奴儿·书博山道中壁 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道新凉好个秋。 1、本词主要采用了什么表现手法？试做简要分析。 2、前人在评论这首词时曾说，“愁”字是全词的关键，词中“愁”在上下两片 中的寓意分别是什么？这首词表现了词人怎样的思想感情？ 课题：《永遇乐·京口北固亭怀古》 预习案 1、给下列加点的字注音 孙仲谋．（ ）舞榭．（ ）巷陌．（ ）金戈．（ ）元嘉．（ ）狼居胥．（ ）仓皇．（ ）可 堪．（ ）拓跋焘．（ ） 张浚．（ ）王玄谟．（ ） 佛狸祠 ．．．（ ）（ ）（ ） 2、解释下列词语，掌握在词中的意思： 风流： 寻常： 草草： 北顾： 可堪： 3.背诵全词。 探究案 一、研习课文，探讨用典的意义和作用
(提示:所谓用典,就是引古事、古人来比喻今事、今人以抒发情怀,是古代诗 文中常见的一种写作手法,统称用典″。恰当地用典,可使诗文文情隽永,含蓄 深刻。用典或仰慕古人;或以古人自况,感慨身世;或借古讽今等等。言简意赅, 以一当十。) 二、你最欣赏词中的哪一句,试分析。 训练案 、学法指导 1、回顾诗歌常用的表现手法。 【明确】古诗词表达技巧包括:修辞手法抒情手法描写手法表达方式 修辞手法:比喻、拟人、排比、借代、夸张、对偶、反问、设问、反复、通感、 对比等 抒情手法:直接抒情(直抒胸臆)和间接抒情(借景抒情托物言志借古讽今等)
（提示：所谓用典，就是引古事、古人来比喻今事、今人以抒发情怀，是古代诗 文中常见的一种写作手法，统称“用典”。恰当地用典，可使诗文文情隽永，含蓄 深刻。用典或仰慕古人；或以古人自况，感慨身世；或借古讽今等等。言简意赅， 以一当十。） 二、你最欣赏词中的哪一句，试分析。 训练案 一、学法指导 1、回顾诗歌常用的表现手法。 【明确】古诗词表达技巧包括：修辞手法抒情手法 描写手法 表达方式 修辞手法：比喻、拟人、排比、借代、夸张、对偶、反问、设问、反复、通感、 对比等。 抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情 托物言志借古讽今等）
描写手法:衬托(正衬、反衬)、动静结合、虚实结合、对比、正侧结合、欲扬 先抑、以小见大、联想、想象、用典等 表达方式:记叙、描写、议论、抒情、说明 2、表现手法有哪些提问方式? 【明确】1、这首诗用了怎样的表现手法。 2、请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法)。 3、诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果? 4、鉴赏下面的诗句?(要鉴赏手法) 易混点: ①诗人抒发的是怎样的情感?(回答情感 ②诗中是描写了怎样的景物?(回答意境 ③诗中是怎样描写景物的(回答手法写景的角度… 3、表现手法的答题步骤有哪些? 【明确】1、明确指岀手法;2、翻译诗句解释手法; 3、手法的好处表达效果;4、表达的情感。 习题训练 阅读下面这首诗,然后回答问题 夜泊牛渚①怀古李白 牛渚西江②夜,青天无片云。登舟望秋月,空忆谢将军③ 余亦能高咏,斯人不可闻。明朝挂帆去,枫叶落纷纷
描写手法：衬托（正衬、反衬）、动静结合、虚实结合、对比、正侧结合、欲扬 先抑、以小见大、联想、想象、用典等。 表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明 2、 表现手法有哪些提问方式？ 【明确】1、这首诗用了怎样的表现手法。 2、请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。 3、诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果? 4、鉴赏下面的诗句？（要鉴赏手法） 易混点： ①诗人抒发的是怎样的情感？（回答情感） ②诗中是描写了怎样的景物？（回答意境） ③诗中是怎样描写景物的（回答手法 写景的角度 …） 3、表现手法的答题步骤有哪些？ 【明确】1、明确指出手法； 2、翻译诗句解释手法； 3、手法的好处表达效果； 4、表达的情感。 二、习题训练 阅读下面这首诗，然后回答问题。 夜泊牛渚①怀古 李 白 牛渚西江②夜，青天无片云。 登舟望秋月，空忆谢将军③。 余亦能高咏，斯人不可闻。 明朝挂帆去，枫叶落纷纷
[注]①牛渚:山名,在今安徽省当涂县西北。②西江:今长江自南京到江西 段。③谢将军:东晋谢尚,官镇西将军。他镇守牛渚时,秋夜泛舟赏月,遇袁宏 诵诗,听后大加赞赏,并邀其登舟长谈至天明,袁宏从此声名大振。 (1)颔联中“空忆谢将军”一句用典,简要分析其用意 (2)尾联“明朝挂帆席,枫叶落纷纷”是想象中的情景,请简要赏析
[注] ①牛渚：山名，在今安徽省当涂县西北。②西江：今长江自南京到江西一 段。③谢将军：东晋谢尚，官镇西将军。他镇守牛渚时，秋夜泛舟赏月，遇袁宏 诵诗，听后大加赞赏，并邀其登舟长谈至天明，袁宏从此声名大振。 (1)颔联中“空忆谢将军”一句用典，简要分析其用意。 (2)尾联“明朝挂帆席，枫叶落纷纷”是想象中的情景，请简要赏析