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歌曲欣赏母亲
永久的悔 季羡林
永久的悔 季羡林
颁奖词: 智者乐,仁者寿,长者随心所欲。 曾经的红衣少年,如今的白发先生, 留得十年寒窗苦,牛棚杂忆密辛多。 心有良知璞玉,笔下道德文章。 介布衣,言有物,行有格,贫贱不 移,宠辱不惊
颁奖词： 智者乐，仁者寿，长者随心所欲。 曾经的红衣少年，如今的白发先生， 留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。 心有良知璞玉，笔下道德文章。一 介布衣，言有物，行有格，贫贱不 移，宠辱不惊
作者简介:季羡林生于年,山东清(今 临清)县人。北京大学教授、中 科院院士、中国语言学家、文学 翻译家,梵文、巴利文专家。 6岁,到济南,投奔叔父季嗣诚。 入私塾读书。 7岁后,在山东省立第一师范学校 附设新育小学读书。 10岁,开始学英文。 12岁,考入正谊中学,半年后转 入山东大学附设高中。在高中开 始学德文,并对外国文学发生兴 趣
季羡林生于1911年，山东清（今 临清）县人。北京大学教授、中 科院院士、中国语言学家、文学 翻译家，梵文、巴利文专家。 6岁，到济南，投奔叔父季嗣诚。 入私塾读书。 7岁后，在山东省立第一师范学校 附设新育小学读书。 10岁，开始学英文。 12 岁，考入正谊中学，半年后转 入山东大学附设高中。 在高中开 始学德文，并对外国文学发生兴 趣。 作者简介：
作者简介: 18岁,转入省立济南高中 1930年,考人清华大学西洋文学系,专业方 向德文。 1934年毕业后,在济南山东省立高中任教。 1935年考取清华大学交换研究生,赴德国留 学,在哥廷根大学学习梵文、巴利文、吐火 罗文等古代语文。 1941年获哲学博士学位。 1946年回国,历任北京大学教授兼东方语言 文学系教授、系主任。主持编纂《四库全书 存目丛书》、《东方文化集成》等大型丛书。 其著作已汇编成24卷《季羡林文集》
18岁，转入省立济南高中。 1930年，考人清华大学西洋文学系，专业方 向德文。 1934年毕业后，在济南山东省立高中任教。 1935年考取清华大学交换研究生，赴德国留 学，在哥廷根大学学习梵文、巴利文、吐火 罗文等古代语文。 1941年获哲学博士学位。 1946年回国，历任北京大学教授兼东方语言 文学系教授、系主任。主持编纂《四库全书 存目丛书》、《东方文化集成》等大型丛书。 其著作已汇编成24卷《季羡林文集》。 作者简介：
预习检查 唾手可得(tuo)懵懵懂懂(mer 盈眶(ying)简陋(ou)俯拾皆是(t 寄人篱下()立锥之地(zhui) 够呛(qang)孤苦伶仃( going) 轮廪(kuo)模糊(m6)耕耘( geng yun) 无缘(yuan)白面馍馍(mo)
盈眶（yíng) 简陋(lòu) 俯拾皆是(fǔ) 唾手可得(tuò) 懵懵懂懂(měng) 寄人篱下(lí) 立锥之地(zhuī) 够呛(qiàng) 孤苦伶仃(língdīng) 轮廓(kuò) 模糊(mó) 耕耘(gēng yún) 无缘(yuán) 白面馍馍(mó) 预习检查
自由读课文,思考: 1、作者悔什么? 不该离开故乡,离开母亲第2段) 子欲养而亲不待(第10段)
自由读课文，思考： 1、作者悔什么？ 不该离开故乡，离开母亲(第2段)。 子欲养而亲不待（第10段）
如何理解“树欲静而风不止,子欲养而 亲不待”? 树想要静止,风却不停的刮动它的枝叶。 子女想奉养双亲而双亲却不在了。比喻形势 与自己的愿望相违背。多用于感叹人子希望 尽孝双亲时,父母却已经亡故
如何理解“树欲静而风不止，子欲养而 亲不待”？ 树想要静止，风却不停的刮动它的枝叶。 子女想奉养双亲而双亲却不在了。比喻形势 与自己的愿望相违背。多用于感叹人子希望 尽孝双亲时，父母却已经亡故
本文的感情线索是什么? “我”心中的永久的 悔
本文的感情线索是什么？ “我”心中的永久的 悔
2、作者离开母亲的原 因是什么 ①“我”的家境贫寒 这两个自然段主要讲述了作者 儿时贫困的家庭情况,篇幅不长 却将作者父辈生活的艰辛深深地 印入读者脑海,勾勒出了母亲的 大致轮廓,为后文的展开铺垫了 感情基调
2、作者离开母亲的原 因是什么？ ①“我”的家境贫寒 这两个自然段主要讲述了作者 儿时贫困的家庭情况，篇幅不长， 却将作者父辈生活的艰辛深深地 印入读者脑海，勾勒出了母亲的 大致轮廓，为后文的展开铺垫了 感情基调