家庭们亚 第二章 声现象 第4节 噪声的危害和控制
第二章 声现象 第4节 噪声的危害和控制
目标导航 1.说出噪声的来源及危害 2.知道减弱噪声的途径 3.明确噪声的等级 4.通过生活事例，提高学生保护环境的意识 合
目 标 导 航 1.说出噪声的来源及危害 2.知道减弱噪声的途径 3.明确噪声的等级 4.通过生活事例,提高学生保护环境的意识
身边物理 我已经把窗 户关得严严实实， 噪声是怎样产生的？ 并且又加了 层窗帘， 它对人体有哪些危 还是吵！ 害？它是通过什么途 径传播的？怎样才能 有效地防止或控制 噪声？
身 边 物 理
基础自主梳理 导 核心重难探究 航 新知川练巩固 素能演练提升
导 航 基础自主梳理 核心重难探究 新知训练巩固 素能演练提升
基础自主梳理 知识点一噪声的来源 噪声的波形图 乐音的波形图 从物理学角度讲，发声体做 振动时发出的声音属于 噪声；从环境保护角度讲，凡是妨碍人们工作、学习，影响人们 生活，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于
基础自主梳理 知识点一 噪声的来源 从物理学角度讲,发声体做无规则 振动时发出的声音属于 噪声;从环境保护角度讲,凡是妨碍人们工作、学习,影响人们 生活,以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声
知识点二噪声强弱的等级和噪声的危害 1.声音强弱的单位是 ,符号是 2.人们刚能听到的最微弱的声音是0dB。为了保护听力，声 音不能超过dB;为了保证工作和学习，声音不能超过 dB;为了保证休息和睡眠，声音不能超过dB。较为理想 的安静环境是 dB
知识点二 噪声强弱的等级和噪声的危害 1.声音强弱的单位是分贝 ,符号是dB 。 2.人们刚能听到的最微弱的声音是0 dB。为了保护听力,声 音不能超过90 dB;为了保证工作和学习,声音不能超过70 dB;为了保证休息和睡眠,声音不能超过50 dB。较为理想 的安静环境是30~40 dB
知识点三噪声的控制 甲 乙 如图甲，摩托车的消声器是在 处减弱噪声。 如图乙，穿越北京动物园的“隔音蛟龙”是在 减 弱噪声
知识点三 噪声的控制 甲 乙 如图甲,摩托车的消声器是在声源 处减弱噪声。 如图乙,穿越北京动物园的“隔音蛟龙”是在传播过程中 减 弱噪声
丙 如图丙，工厂用的防噪声耳罩是在 处减弱噪声。 控制噪声要从以下三个方面着手：①防止噪声；②阻 断噪声 ;③防止噪声
丙 如图丙,工厂用的防噪声耳罩是在人耳 处减弱噪声。 控制噪声要从以下三个方面着手:①防止噪声产生 ; ②阻 断噪声传播 ;③防止噪声进入人耳
核心重难探究 探究问题 噪声的控制 【例题】噪声已成为现代城市环境污染的重要因素之一。 下列措施不能直接减弱噪声的是(C)。 A.在道路两旁、建筑物周围植树 B.给摩托车、汽车的排气管安装消声器 C在城市主要道路两旁安装噪声监测仪 D.纺织工人在车间工作时戴上耳罩
核心重难探究 探究问题 噪声的控制 【例题】噪声已成为现代城市环境污染的重要因素之一。 下列措施不能直接减弱噪声的是( )。 A.在道路两旁、建筑物周围植树 B.给摩托车、汽车的排气管安装消声器 C.在城市主要道路两旁安装噪声监测仪 D.纺织工人在车间工作时戴上耳罩 C
思路导引：噪声的控制（参见下图）。 物体振动 在介质 鼓膜振动 产生声音 中传播 引起听觉 原因 原因 原因 防止噪 阻断传 防止进 声产生 播路径 入耳朵
思路导引:噪声的控制(参见下图)