八年级第八章运动和力单元测试卷１.docx_大学文库

【分析】（1）P 对弹簧测力计的拉力大小等于 P 受到的力即为弹簧测力计的示数；（2）对 P、Q 分别受力分析，利用力的平衡条件和相互作用力得出 PQ 之间吸引力的大小和地面对 Q 的支持力的大小；（3）二力平衡条件：大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在同一个物体上；（4）相互作用力：大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在两个物体上．【解答】解：（1）P 对弹簧测力计的拉力等于弹簧测力计的示数即为 2G，故 A 不正确；（2）对 P 受力分析可知，受到竖直向上弹簧测力计的拉力 F 弹、Q 对 P 的吸引力 FQP，竖直向下的重力 G，根据力的平衡条件可得：FQP=F 弹﹣GP=2G﹣G=G， ∵P 对 Q 的吸引力和 Q 对 P 的吸引力，大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在两个物体上，是一对相互作用力，故 C 不正确； ∴FPQ=FQP=G，对 Q 点受力分析可知，受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力、P 对 Q 的吸引力，根据力的平衡条件可得：F 支持=GQ﹣FPQ=3G﹣G=2G，故 B 正确；（3）弹簧测力计对 P 的拉力和 Q 对 P 的吸引力，两个力的大小不相等，所以不是一对平衡力，故 D 不正确．故选 B．【点评】本题考查了平衡力的判断，关键是会对 P、Q 进行受力分析得出各力之间的大小关系，同时要注意二力平衡力和相互作用力的区别是：是否作用在同一个物体上． 4．（2012•绍兴）A、B 是两个粗糙程度不同的物体，弹簧测力计分别以如图甲、乙、丙三种方式，拉动物体在同一水平长木板上匀速直线运动，5 秒通过 50 厘米，F1=5N，F2=8N．下面是几位同学对丙图运动时状况的分析： ①A 物体受到二个力 ②弹簧测力计的拉力做功 6.5 焦 ③长木板对 B 物体的支持力和 B 物体所受重力是一对平衡力，④丙图弹簧测力计做功的功率大于乙图弹簧测力计做功的功率 ⑤B 物体在水平方向只受二个力．其中正确的是（） A．①④⑤ B．②③④ C．①③⑤ D．①②⑤

【考点】6R:平衡力的辨别;FF:功率的计算【难度】中等. 【分析】(1)对其受力分析时,注意从竖直方向和水平方向进行受力分析 (2)根据W=F计算拉力做功的多少 (3)二力平衡的条件:大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上: (4)先根据影响摩擦力的因素判断拉力的大小,然后再根据P=F判断功率的大小 (5)对物体B进行水平方向受力分析【解答】解:(1)物体A相对于B没有运动的趋势,因此物体A在水平方向没有受到力的作用,在竖直方向受重力和支持力作用,故①的说法正确 (2)因为W=FS,但不知道F3的大小,故不能计算出弹簧测力计做的功;故②的说法错误 (3)长木板对B物体的支持力大小等于A、B的总重力,因此长木板对B物体的支持力和B 物体所受重力,二力大小不相等,因此不是一对平衡力,故③的说法错误 (4)由图乙、丙可得,接触面的粗糙程度相同,而丙图中物体的压力较大,因此丙图中物体受到的摩擦力大,又因为物体作匀速直线运动,则拉力等于摩擦力,故丙图中的拉力大于乙图中的拉力;由于图乙、丙中物体在相同时间内通过的路程相同,即物体运动的速度相同由P=Fⅴ可得,丙图中拉力做功的功率大于乙图中拉力做功的功率.故④的说法正确 (5)物体B在水平方向受拉力和摩擦力作用,并且二力是一对平衡力,故⑤的说法正确综上所述,只有A选项符合题意故选A 【点评】本题综合考查物体受力分析、平衡力的辨别、功和功率的计算,综合性强,同时要求基础知识掌握扎实,因此要求大家注意基础知识的掌握. 5.(2012·黄石)如图所示,一个铁球从竖直立在地面的轻弹簧的正上方某处自由下落,接触弹簧后将弹簧压缩至最短,设在弹簧被压缩的过程中小球的速度为v,小球受到的重力和弹簧弹力的合力为F,则 A.F不断变小,v不断变小

【考点】6R：平衡力的辨别；FF：功率的计算．【难度】中等．【分析】（1）对其受力分析时，注意从竖直方向和水平方向进行受力分析；（2）根据 W=FS 计算拉力做功的多少；（3）二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上；（4）先根据影响摩擦力的因素判断拉力的大小，然后再根据 P=Fv 判断功率的大小；（5）对物体 B 进行水平方向受力分析．【解答】解：（1）物体 A 相对于 B 没有运动的趋势，因此物体 A 在水平方向没有受到力的作用，在竖直方向受重力和支持力作用，故①的说法正确；（2）因为 W=FS，但不知道 F3 的大小，故不能计算出弹簧测力计做的功；故②的说法错误；（3）长木板对 B 物体的支持力大小等于 A、B 的总重力，因此长木板对 B 物体的支持力和 B 物体所受重力，二力大小不相等，因此不是一对平衡力，故③的说法错误；（4）由图乙、丙可得，接触面的粗糙程度相同，而丙图中物体的压力较大，因此丙图中物体受到的摩擦力大，又因为物体作匀速直线运动，则拉力等于摩擦力，故丙图中的拉力大于乙图中的拉力；由于图乙、丙中物体在相同时间内通过的路程相同，即物体运动的速度相同，由 P=Fv 可得，丙图中拉力做功的功率大于乙图中拉力做功的功率．故④的说法正确．（5）物体 B 在水平方向受拉力和摩擦力作用，并且二力是一对平衡力，故⑤的说法正确．综上所述，只有 A 选项符合题意；故选 A．【点评】本题综合考查物体受力分析、平衡力的辨别、功和功率的计算，综合性强，同时要求基础知识掌握扎实，因此要求大家注意基础知识的掌握． 5．（2012•黄石）如图所示，一个铁球从竖直立在地面的轻弹簧的正上方某处自由下落，接触弹簧后将弹簧压缩至最短，设在弹簧被压缩的过程中小球的速度为 v，小球受到的重力和弹簧弹力的合力为 F，则（） A．F 不断变小，v 不断变小

B．F 先变小后变大，v 不断变小 C．F 不断变小，v 先变大后变小 D．F 先变小后变大，v 先变大后变小【考点】6U：力与运动的关系．【难度】中等．【分析】（1）地球附近的物体都受到地球的吸引﹣﹣由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，重力与物体的质量成正比；（2）物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力，弹性形变越大，弹力越大；（3）物体受非平衡力作用时，其运动状态会发生变化，体现在速度大小及方向的变化；另外，结合题目分析物体的受力情况及力的变化也很关键．【解答】解：铁球接触弹簧前，做自由落体运动，有一向下的速度．铁球接触弹簧后，在整个压缩弹簧的过程中，仅受重力 G 和弹簧弹力 F 的作用．开始压缩时，弹簧的弹力 F 小于物体的重力 G，合外力向下，铁球向下做加速运动．但随着铁球向下运动，弹簧形变量增大，弹力随之增大，合外力减小，加速度减小，速度增大．在弹簧弹力增至与重力相等的瞬间，合力为零，加速度为零，速度最大．此后，弹簧弹力继续增大，弹力大于重力，合力向上且逐渐增大，加速度向上且逐渐增大，直至铁球速度逐渐减小为零，此时弹簧压缩量最大．所以选项 D 说法是正确的．故选 D．【点评】明确物体的受力情况，及在不同受力情况下所处的运动状态是解答此题的关键；还要深刻理解力与运动状态之间的关系． 6．（2012•攀枝花）A、B 两物体叠放在水平桌面上，在如图所示的三种情况下：甲图中两物体均处于静止状态；乙图中水平恒力 F 作用在 B 物体上，使 A、B 一起以 2m/s 的速度做匀速直线运动；丙图中水平恒力 F 作用在 B 物体上，使 A、B 一起以 6m/s 的速度做匀速直线运动．比较上述三种情况下物体 A 在水平方向的受力情况，以下说法正确的是（） A．三种情况下，A 在水平方向都不受力

B．三种情况下，A 在水平方向都受力且受力相同 C．甲中 A 在水平方向不受力，乙、丙中 A 在水平方向都受力但受力不同 D．甲中 A 在水平方向不受力，乙、丙中 A 在水平方向都受力但受力相同【考点】6U：力与运动的关系．【难度】中等．【分析】（1）物体处于静止或匀速直线运动状态时，有可能不受力或者受到的力是平衡力；（2）本题中分别对三个图中的物体 A 进行受力分析，得出正确的结论．【解答】解：甲图中，物体 A 和 B 都静止在水平桌面上，在水平方向上处于静止状态，受到的合力为零，所以物体 A 水平方向不受力；乙图中，物体 A 和 B 一起做匀速直线运动，物体 B 受到拉力和摩擦阻力的作用，二力平衡；物体 A 水平方向上不受拉力作用，因此也不受摩擦力的作用，所以物体 A 水平方向不受力；丙图中，尽管速度增大，物体 A 和 B 仍然一起做匀速直线运动，分析过程与乙图相同，物体 A 在水平方向仍然不受力．故选 A．【点评】物体做匀速直线运动时，受到力就是平衡力，受力情况和速度的大小没有关系，这一点要特别注意，不要以为速度增大了，受到的力就大了． 7．（2011•宁波）若小球在运动过程中只受到力 F 的作用，且运动过程中力 F 始终保持不变，则小球的运动轨迹（用虚线表示）不可能的是（） A． B． C． D．【考点】6U：力与运动的关系．【难度】中等．【分析】（1）力的作用效果包括：力可以改变物体的形状，力是改变物体运动状态．物体运动状态的改变指的运动方向或运动速度的变化．（2）力没有改变物体的形状，只受一个力的作用改变原来的运动方向进行曲线运动．（3）力没有改变物体的形状，只受一个力的作用改变了运动速度，越来越快．（4）物体只受一个力的作用没有改变物体的形状，也没有改变物体的运动速度或运动方向

是不存在的【解答】解:A、如图,小球如果依靠惯性水平向右运动时,再受到一个竖直向下的力的作用,小球进行如图的曲线运动.不符合题意 B、如图,小球如果依靠惯性向右下方直线运动时,再受到一个竖直向上的力的作用,小球进行如图的曲线运动.不符合题意 C、如图,小球如果依靠惯性竖直向下运动时,再受到一个竖直向下的力的作用,小球进行竖直向下的加速运动.不符合题意 D、如图,当受力的方向与物体运动的方向不在同一条直线上时,运动轨迹应该是曲线,D 的运动轨迹却是直线,这种现象是不存在的.符合题意故选D. 【点评】(1)掌握力的两种作用效果:力可以改变物体的形状,力可以改变物体的运动状态. (2)能根据物体的运动轨迹判断物体的运动状态变化情况 8.(2011·恩施州)下列关于力与运动的叙述中,正确的是() A.足球在空中沿着曲线飞行是因为受到踢力和重力的共同作用 B.放在讲台上的书对桌子的压力与书所受支持力是相互作用力,书所受支持力与重力是一对平衡力 C.推一个木块会运动,而不用力就会停下,说明力是维持物体运动的原因 D.当推课桌而没推动时,推力大小比课桌所受地面摩擦力小【考点】6U:力与运动的关系;6l:力作用的相互性:6:惯性;6R:平衡力的辨别. 【难度】中等【分析】力是物体对物体的作用,足球在空中飞行,脚和足球之间没有了力的作用正确区别平衡力和相互作用力:相同点,大小相等、方向相反、在同一条直线上:不同点平衡力是一个受力物体,相互作用力是两个受力物体维持物体运动的是物体的惯性,力是改变物体运动状态的原因. 桌子处于静止状态,受到平衡力的作用【解答】解:A、足球由于惯性要保持原来的运动状态继续前行,但是受到重力作用,足球进行的是曲线运动.足球离开脚以后,不再和脚发生力的作用,不再受到脚的踢力.不符合题意 B、放在讲台上的书对桌子的压力与书所受支持力,大小相等,方向相反,作用在同一条直

是不存在的．【解答】解：A、如图，小球如果依靠惯性水平向右运动时，再受到一个竖直向下的力的作用，小球进行如图的曲线运动．不符合题意． B、如图，小球如果依靠惯性向右下方直线运动时，再受到一个竖直向上的力的作用，小球进行如图的曲线运动．不符合题意． C、如图，小球如果依靠惯性竖直向下运动时，再受到一个竖直向下的力的作用，小球进行竖直向下的加速运动．不符合题意． D、如图，当受力的方向与物体运动的方向不在同一条直线上时，运动轨迹应该是曲线，D 的运动轨迹却是直线，这种现象是不存在的．符合题意．故选 D．【点评】（1）掌握力的两种作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态．（2）能根据物体的运动轨迹判断物体的运动状态变化情况． 8．（2011•恩施州）下列关于力与运动的叙述中，正确的是（） A．足球在空中沿着曲线飞行是因为受到踢力和重力的共同作用 B．放在讲台上的书对桌子的压力与书所受支持力是相互作用力，书所受支持力与重力是一对平衡力 C．推一个木块会运动，而不用力就会停下，说明力是维持物体运动的原因 D．当推课桌而没推动时，推力大小比课桌所受地面摩擦力小【考点】6U：力与运动的关系；6I：力作用的相互性；6L：惯性；6R：平衡力的辨别．【难度】中等【分析】力是物体对物体的作用，足球在空中飞行，脚和足球之间没有了力的作用．正确区别平衡力和相互作用力：相同点，大小相等、方向相反、在同一条直线上；不同点，平衡力是一个受力物体，相互作用力是两个受力物体．维持物体运动的是物体的惯性，力是改变物体运动状态的原因．桌子处于静止状态，受到平衡力的作用．【解答】解：A、足球由于惯性要保持原来的运动状态继续前行，但是受到重力作用，足球进行的是曲线运动．足球离开脚以后，不再和脚发生力的作用，不再受到脚的踢力．不符合题意． B、放在讲台上的书对桌子的压力与书所受支持力，大小相等，方向相反，作用在同一条直

线上，分别作用在桌子和书上，是相互作用力．书所受支持力与重力，大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，都作用在书上，是一对平衡力．符合题意． C、推一个木块会运动，推力改变了木块的运动状态，而不用力就会停下，摩擦力改变了木块的运动状态．说明力改变了物体的运动状态．惯性是维持物体运动的原因．不符合题意． D、当推课桌而没推动时，课桌保持静止状态，推力和摩擦力是一对平衡力，大小相等．不符合题意．故选 B．【点评】本题把很相似的知识点放在一起，增大了题的难度，相互作用力﹣﹣平衡力，力是改变物体运动状态的原因﹣﹣惯性是维持物体运动状态的原因．本题还涉及到两个易错点：离开脚的足球继续前行是由于足球的惯性，而不是受到踢力．推物体没有推动，有些学生认为推力小于摩擦力，其实不然，此时的物体静止，物体受到平衡力作用． 9．（2009•河南）如图是某学生在运动场上看到的一些场景，他运用学过的物理知识进行分析，下列分析正确的是（） A．王浩同学踢出去的足球在草地上滚动时慢慢停下来，是因为足球受到摩擦力的作用 B．张红同学百米冲线后没有立即停下来，是因为受到惯性的作用 C．张彦同学在做引体向上，当他在单杠上静止不动时，他对单杠的拉力和他的重力是一对平衡力 D．李宁同学正在跳高，当他腾跃到最高点时，不受重力的作用【考点】6N：阻力对物体运动影响的探究实验；6L：惯性；6R：平衡力的辨别；76：重力．【难度】易【分析】要能够正确的对物体进行受力分析，理解力与运动的关系；二力平衡的条件是：大小相等、方向相反、作用在同一物体上并在同一条直线上．【解答】解： A、根据伽俐略的斜面实验可以知道，运动的物体最终停下来是因为受到了摩擦阻力的缘故

所以 A 正确； B、牛顿第一定律告诉我们一切物体都具有惯性，惯性是物体本身固有的一种性质，不能用“受惯性作用”这样的词语表达，所以 B 错； C、张彦同学静止不动，在这是因为他受到平衡力的作用，单杠对他的拉力和他受到的重力是一对平衡力，故 C 错； D、重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，在地球附近的一切物体都受到重力的作用，与物体的运动状态无关，故 D 错．故选 A．【点评】本题中学生易出错的地方是关于惯性的知识，必须明确惯性是物体的保持原来运动状态不变的一种特性，只跟物体的质量有关，质量越大，惯性也越大，惯性大小是指改变物体原来运动状态的难易程度，不是数量的大小． 10．（2006•河北）光滑水平面上的物体，在水平方向只受一对平衡力的作用，则该物体（） A．可能在水平面上向任意方向做匀速直线运动 B．只能以一定的速度做匀速直线运动 C．只能沿一个力的方向做匀速直线运动 D．不是静止就是沿力的方向做匀速直线运动【考点】6R：平衡力的辨别．【难度】中等【分析】物体受到平衡力的作用，就会保持平衡状态，平衡状态包括：静止状态和匀速直线运动状态；光滑指的就是绝对光滑，没有摩擦力，所以物体在水平方向上不受力或受平衡力的作用，在竖直方向上受到一对平衡力的作用，物体的运动方向可以是水平方向上任一方向，也可能静止．【解答】解：物体受到平衡力的作用，可能静止，也可能处于匀速直线运动状态，运动的方向可以是水平方向上任一方向，运动的速度由物体的起始运动速度决定，可以是任一速度，所以 A 是正确的，BCD 是错误的．故选 A．【点评】解答此题的关键是要判断清楚物体受到的平衡力是什么方向上的，然后根据平衡力

平衡状态的知识来判断．二、填空题（每空 2 分，共 42 分） 11．（2015•扬州）物理兴趣小组为了测量滑动摩擦力的大小，设计了如图所示的实验装置．实验中，小桶内装入适量的沙子，滑块恰好做匀速直线运动．（轻绳与滑轮的摩擦不计）（1）为了测量滑块受到的滑动摩擦力，需要测量的物理量是 B ．（A/B） A．滑块的质量 m1 B．小桶和沙子的总质量 m2 （2）根据二力平衡条件可知，滑块受到的滑动摩擦力 f1= m2g ．（用物理量符号表示）（3）小桶落地后，滑块继续向前运动，受到的滑动摩擦力 f1 = f2．（＜/=/＞）（4）实验中难以判断滑块是否做匀速直线运动，请你对上述实验方法提出改进意见：拉动木板向左运动，使滑块保持静止状态，测出小桶和沙子的总质量即可．【考点】7L：探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验．【难度】中等．【分析】（1）根据二力平衡条件进行分析；（2）摩擦力等于物体的重力，根据公式 G=mg 得出表达式；（3）影响滑动摩擦力的因素是压力大小和接触面的粗糙程度，据此分析解答；（4）实验过程中，不容易控制滑块进行匀速直线运动．【解答】解：（1）小桶内装入适量的沙子，滑块恰好做匀速直线运动．此时的拉力等于小桶和沙子的总生力．因此，为了测量滑块受到的滑动摩擦力，需要测量的物理量是：小桶和沙子的总质量 m2，故选 B．（2）根据二力平衡可知，滑块受到的滑动摩擦力等于小桶和沙子的总重力，则 f1=G=m2 g；（3）由于压力不变，接触面的粗糙程度不变，则滑块所受滑动摩擦力不变，故 f1=f2；（4）实验中难以判断滑块是否做匀速直线运动，改进方案：拉动木板向左运动，使滑块保持静止状态，测出小桶和沙子的总质量即可故答案为：（1）B；（2）二力平衡条件；m2g；（3）=；（4）拉动木板向左运动，使滑块保持