初中古典诗词名句复
初中古典诗词名句复习
对于“古代诗文的默写”题,你 什么困惑?
对于“古代诗文的默写”题，你有 什么困惑？
《语文课程标准》明确要求: 1、“诵读古代诗词,有意识 地在积累、感悟和运用中提高 自己的欣赏水平和审美情趣。” 2、背诵优秀诗文80篇
《语文课程标准》明确要求： 1、“诵读古代诗词，有意识 地在积累、感悟和运用中提高 自己的欣赏水平和审美情趣。” 2、背诵优秀诗文80篇
课标的这一要求其实包含两层信 息:(1)考查内容主要包含古 诗文中的名句,课外的名篇也会 有所涉及。(2)考查重在积累 感悟和运用,兼及欣赏
课标的这一要求其实包含两层信 息：（１）考查内容主要包含古 诗文中的名句，课外的名篇也会 有所涉及。（２）考查重在积累、 感悟和运用，兼及欣赏
中考的“古代诗文的默写”考什 么?可能怎么考? 涉及的内容有(1)7-9年级语文教材中的古诗文 名句(2)课标要求背诵的古诗文全篇或部分段 落、(3)考生比较熟悉的课外古诗文名句 2007年各省市对古诗文的考查不仅加大了比重, 而且在形式上也各有创新,同时更侧重理解 迁移、应用。而且出现了一些新的题型 考试的题型大致会有:续写填充型、理解默写 型、情境运用型、归类积累型、主题梳理型
中考的“古代诗文的默写”考什 么？可能怎么考？ ◼ 涉及的内容有(1)7-9年级语文教材中的古诗文 名句;(2)课标要求背诵的古诗文全篇或部分段 落;(3)考生比较熟悉的课外古诗文名句。 ◼ 2007年各省市对古诗文的考查不仅加大了比重， 而且在形式上也各有创新，同时更侧重理解、 迁移、应用。而且出现了一些新的题型 。 ◼ 考试的题型大致会有：续写填充型、理解默写 型、情境运用型、归类积累型、主题梳理型
2007年中考语文古诗文默写特 色试题 古诗接力,趣味激活思维“题味动的形试的拟则 1.(2007·吉林省)班级举行 近考生生活,为考生营造了 “诗林漫步——古诗接力”活动 个轻松有趣的答题氛围 请同学把主持人所给诗句的最后其理念开放,答案多元,能 个字,作为衔接句的第一个字,够增强考生的探究意识。从 写出连续两句古诗(五言、七言题型上看,融古诗默写考查 均可)。根据示例,完成古诗接与顶真辞格测试于一体,让 力 考生在调动积累与联想的过 力尽不知热,但惜夏日长。 程中,感受中华文化的丰厚 →长风破浪会有时,直挂云帆济博大,吸收民族文化智慧。 沧海。→海 解答过程中,你要锁定“海” 字,走进你的“积累库” 调集符合要求的诗句
2007年中考语文古诗文默写特 色试题 ◼ 古诗接力，趣味激活思维 １．（２００７•吉林省）班级举行 “诗林漫步——古诗接力”活动。 请同学把主持人所给诗句的最后 一个字，作为衔接句的第一个字， 写出连续两句古诗（五言、七言 均可）。根据示例，完成古诗接 力。 力尽不知热，但惜夏日长。 →长风破浪会有时，直挂云帆济 沧海。→海 ◼ 解题导航：这道试题的拟制 以趣味活动的形式展开，贴 近考生生活，为考生营造了 一个轻松有趣的答题氛围。 其理念开放，答案多元，能 够增强考生的探究意识。从 题型上看，融古诗默写考查 与顶真辞格测试于一体，让 考生在调动积累与联想的过 程中，感受中华文化的丰厚 博大，吸收民族文化智慧。 解答过程中，你要锁定“海” 字，走进你的“积累库”， 调集符合要求的诗句
纵向深入,聚焦一位诗人 (2007·山东威海)根据提 解题导航:多年来,中考语文默写类 试题常常考査古代名家名篇名句,命题 示,在画线处填上恰当的诗句。 形式大体有两种:一是单一型,即填 杜甫是唐代大诗人,他见证 了唐王朝由盛转衰的历史。青年 或根据情境默写;二是综合型,大多以 同一主题为考查范围,考查对不同名家 时代,身处开元盛世的他有着 的诗文积累,称之为归类性默写。而威 海今年的这道试题,则有别于以上两种 (《望岳》)的远大抱你;安史 考查形式,创设了一种崭新的命题角度 之乱时,他以博大的济世情怀体 对某一重要诗人予以集中关注,联系诗 人生平,考查对其不同时期作品的识记 察人间冷暖,道出了 与理解。这样既有益于考生全面了解作 者不同时期作品的内容与风格演变,从 (《茅屋为秋风所破歌》)的 而更加深入地了解诗人与作品,而且还 理想;而面对朝廷昏庸、国家动 有助于引导大家通过诗歌认识历史的变 迁,实现语文与历更的特别对接。 荡的时局,晚年的他只能以 此题的综合性虽然强,但是命题者 为了降低难度,在题干中标示了诗题, (《登楼》)来抒发个人感慨 所以,在填写过程中,你看到诗题,便 可迅速得出答案
纵向深入，聚焦一位诗人 ◼ （２００７•山东威海）根据提 示，在画线处填上恰当的诗句。 杜甫是唐代大诗人，他见证 了唐王朝由盛转衰的历史。青年 时代，身处开元盛世的他有着 “ ， ” （《望岳》）的远大抱负；安史 之乱时，他以博大的济世情怀体 察人间冷暖，道出了 “ ， ”（《茅屋为秋风所破歌》）的 理想；而面对朝廷昏庸、国家动 荡的时局，晚年的他只能以 “ ， ” （《登楼》）来抒发个人感慨。 ◼ 解题导航：多年来，中考语文默写类 试题常常考查古代名家名篇名句，命题 形式大体有两种：一是单一型，即填写 一位名家的某一名句，或根据提示默写， 或根据情境默写；二是综合型，大多以 同一主题为考查范围，考查对不同名家 的诗文积累，称之为归类性默写。而威 海今年的这道试题，则有别于以上两种 考查形式，创设了一种崭新的命题角度： 对某一重要诗人予以集中关注，联系诗 人生平，考查对其不同时期作品的识记 与理解。这样既有益于考生全面了解作 者不同时期作品的内容与风格演变，从 而更加深入地了解诗人与作品，而且还 有助于引导大家通过诗歌认识历史的变 迁，实现语文与历史的特别对接。 此题的综合性虽然强，但是命题者 为了降低难度，在题干中标示了诗题， 所以，在填写过程中，你看到诗题，便 可迅速得出答案
续写填充型 晴川历历汉阳 ■这是一道直接性默 (崔颢《黄鹤楼》) 写上下句的一般 记性的续写题目, 自 缘身在最高层。(王安石 也是古诗文默写中 《登飞来峰》 最容易的一种,只 3)大漠孤烟 要平时认真背诵所 《使至塞) 直 要求背诵的古诗文 即可。但答题时务 必做到不添字、漏 死 4)人生自古谁无 。(文天祥 字、不写错别字。 《过零丁洋》)
续写填充型 ◼ (1)晴川历历汉阳 树， 。 (崔颢《黄鹤楼》) ◼ (2) ，自 缘身在最高层。(王安石 《登飞来峰》) ◼ (3)大漠孤烟 直， 。(王维 《使至塞上》) ◼ (4)人生自古谁无 死? 。(文天祥 《过零丁洋》) ◼ 这是一道直接性默 写上下句的一般识 记性的续写题目， 也是古诗文默写中 最容易的一种，只 要平时认真背诵所 要求背诵的古诗文 即可。但答题时务 必做到不添字、漏 字、不写错别字
理解默写型 (2007·江苏镇江) 此类题旨在考查学 王维在《使至塞上》生的理解运用能力, 诗中描写开阔鲜明、 这种题型比较灵活, 气势雄浑的塞外景象的做题时先要认真审 诗句是: (2007·北京市) 题理解意思,再根 《论语》中论述学习与 据题干中所提供的 思考关系的两句话是 诗人和课题回忆联 系,即可答出
理解默写型 ◼ （２００７•江苏镇江） 王维在《使至塞上》 一诗中描写开阔鲜明、 气势雄浑的塞外景象的 诗句是： （２００７•北京市） 《论语》中论述学习与 思考关系的两句话是： ◼ 此类题旨在考查学 生的理解运用能力， 这种题型比较灵活， 做题时先要认真审 题理解意思，再根 据题干中所提供的 诗人和课题回忆联 系，即可答出
■王湾在《次北固山下》一诗中描写了时 序交替中的景物,并暗示时光的流逝, 蕴含自然理趣的诗句是:
◼ 王湾在《次北固山下》一诗中描写了时 序交替中的景物，并暗示时光的流逝， 蕴含自然理趣的诗句是：