课前欣赏一大家唱
课前欣赏---大家唱
感受逝者如斯的惆怅美 镁少 口燕子去了有再来时候;杨柳枯了有再青的时候;桃花谢了,有 再开的时候但是聪明的你告诉我我们的日子为什么一去 不复返呢? 朱自清
感受逝者如斯的惆怅美 燕子去了,有再来时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有 再开的时候.但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去 不复返呢? ------ 朱自清
www.5156edu.com收集整理 伊瓦什凯维奇(波兰)
伊瓦什凯维奇 (波兰)
感知课文的内容美 口交流读后初感: 1你喜欢这篇课文吗? 为什么? 2这篇文章美吗?美在 哪些地方? www.5156edu.com收集整理
感知课文的内容美 交流读后初感: 1 你喜欢这篇课文吗? 为什么? 2 这篇文章美吗?美在 哪些地方?
体会联想的构思美(一) 口边读边想: 课文一、三两段同是描写九月的景物,第一段 意在表现“夏意正浓”,第三段却意在表现“秋 的气息”。从文章的思路来看,这样写的目的 是什么?
体会联想的构思美(一) 边读边想: 课文一、三两段同是描写九月的景物，第一段 意在表现“夏意正浓” ,第三段却意在表现“秋 的气息”。从文章的思路来看，这样写的目的 是什么？
体会联想的构思美(二) 口边读边想: 1)时至九月作者却有怎 样的幻觉?由此联想到时光 草莓 季节更替 虽在流逝但人们往往又有 怎样的错觉? 联想 2)是什么让作者忽然发 现九月和六月是多么不 般?并由此产生了怎样的联 想 生命演变
体会联想的构思美(二) 边读边想: 1)时至九月,作者却有怎 样的幻觉?由此联想到时光 虽在流逝,但人们往往又有 怎样的错觉? 2) 是什么让作者忽然发 现九月和六月是多么不一 般?并由此产生了怎样的联 想? 季节更替 生命演变 草莓 联 想
赏析语句的意蕴美 口找出你最喜欢或感染了你的句子, 向同桌说说你的感悟,并试着有感情地朗读 给你的同桌听然后在全班交流
赏析语句的意蕴美 找出你最喜欢或感染了你的句子, 向同桌说说你的感悟,并试着有感情地朗读 给你的同桌听,然后在全班交流
有所剥夺也有所增添 设问: A结合课文第五段回答,剥夺了什么增添了 什么? B对你的爷爷来说岁月剥夺了什么增添了什 c对你而言,岁月又剥夺了什么,增添了什么? D这种若有所失,若有所得惋惜与欣慰交织 的情感曾出现在我们所学的哪首词中?
有所剥夺,也有所增添. 设问: A 结合课文第五段回答,剥夺了什么,增添了 什么? B 对你的爷爷来说,岁月剥夺了什么,增添了什 么? C 对你而言,岁月又剥夺了什么,增添了什么? D 这种若有所失,若有所得,惋惜与欣慰交织 的情感,曾出现在我们所学的哪首词中?
我们度过的每一天时光都赋予了我们不同的 色彩和形态 设问: A你觉得每天的日子有色彩吗? B在紧张的初三生活中国庆七天乐惬意舒坦你会用 什么颜色来 形容这几天的日子? C、初三了,大大小小的考试常常不期而至你会用什 么颜色来形容考试的日子? D如果你的考试成绩不错,你又会用什么颜色来形容? E作者说每一天的日子有形态你能联系生活说说你 的感悟吗?
我们度过的每一天时光,都赋予了我们不同的 色彩和形态. 设问: A 你觉得每天的日子有色彩吗? B 在紧张的初三生活中,国庆七天乐惬意舒坦,你会用 什么颜色来 形容这几天的日子? C 初三了，大大小小的考试常常不期而至 ,你会用什 么颜色来形容考试的日子? D 如果你的考试成绩不错,你又会用什么颜色来形容? E 作者说每一天的日子有形态,你能联系生活说说你 的感悟吗?
感悟课文的情理美 面对“有所剥夺,有季节更替生命演变 所增添”的岁月, 作者有怎样的人生 态度? 我们又应该有怎样草莓 时光易逝 的人生态度? 珍惜年华
感悟课文的情理美 面对“有所剥夺，有 所增添”的岁月， 作者有怎样的人生 态度？ 我们又应该有怎样 的人生态度？ 生命演变 草莓 季节更替 时光易逝 珍惜年华