2013年滦南县九年级升学第一次模拟考试 语文试卷 注意事项:1.本试卷共8页,总分120分,考试时间120分钟。 2答卷前将密封线左侧的项目填写清楚 3答案须用黑色钢笔或圆珠笔书写 题号 第二部分 部分 上三三四 第三部分总分 得分 得分评卷人 第一部分知识积累(1-6题24分) 1.在下面的横线上填写相应的句子。(8分) (1)微黄的阳光斜射在山腰上, 微微露出点粉色。(《济南的冬天》) (2)浊酒一杯家万里, (《渔家傲》) ,草色入帘青。(《陋室铭》) ,皆若空游无所依。(《小石潭记》) (5)纷纷暮雪下辕门, (岑参《白雪歌送武判官归京》) (6)其间千二百里 不以疾也。(郦道元《三峡》 (7)请写出与“劳动”有关的两句完整的诗句。 2.按要求完成下列各题。(4分) 爱心是冬日里的一片阳光, 爱心是沙漠中的一hng()清 泉,:爱心是洒在久早大地上的一场干1n(), 爱心是飘荡在夜空里的一首歌谣, °,外大,哄共车铁 (1)根据拼音写出汉字。(2分)的5自1会0 hong( ll (2)将下列选项填入文中空缺处,正确的一项是()(2分) ①使孤苦无依的人获得心灵的慰藉 ②使心灵枯萎的人感到情感的滋润 ⑧使濒临绝境的人重新看到生活的希望④使饥寒交迫的人感到温暖 A.④8②①—B.④②①C①④③② D.③②①④ 3.下面所列内容不正确的一项是()(2分) A.“沧桑”中,“沧”字读音是cang,共7画。一『自回( B.“徜徉”中,“徜”字读音是 chang,部首为“彳”。 C.“人声鼎沸”中,“鼎”字读音是dIng,共12画。 D.按姓氏笔画〔由少到多)排列以下名字,依次是:张亮、杨明、林芳、鲁飞。 九年级语文试卷第1页(共8页)
4.依次填入下列句子横线处的关联词语,正确的一项是()(2分) 一个人的思维,不能固定在一个模式上,不能停留在一个阶段上,不能 限定在已有的范围内。要广泛地接触新事物,要不断地变换新方法,坚持与时俱进。 A.既也因此 既也更C.不仅而且因此 虽然也更 5.下列有关文学常识的表述正确的一项是()(2分) A.下列诗文按作者生活的朝代先后顺序排列应为:《饮酒》《观沧海》《送杜少府之任 蜀州》《己亥杂诗》《过零丁洋》 B.《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与山海经》都选自鲁迅的小说集《朝花夕拾》。 C.《我的叔叔于勒》和《变色龙》都是法国作家莫泊桑的代表作。 D.成语“一鼓作气”“水落石出”分别出自《曹刿论战》和《醉翁亭记》。 6.综合性学习。(6分) 学校开展“书香满校园”系列读书活动,请你按要求完成下列各题。 活动一:请你设计一个活动项目,并写出简要的活动方案。(3分) ,活动项目: 活动方案:二 活动二:学校文学社准备举行一次“我与名人”征文比赛,社长李丽同学拟写了一份 征稿启事,但在内容、语言和格式方面各有一处错误,请找出并提出修改意见。(3分) 征稿启事 ①为激发同学们的写作水平,我校文学社拟举办一次“我与名人”征文比赛。②本次 活动得到了广大师生的大力支持,在此表示感谢。③来稿体裁不限,内容不限,字数在600 字左右。④稿件发至电子邮箱wasi1i0126.com,截稿日期是5月20日。丈小①:玉 代2013年4月18目0 由心虽青斑非() 学校文学社下(1) 句,修改意见 句,修改意见 句,修改意见: 第二部分阅读理解(7-23题46分 虽由(1) 文 得分评卷人 、阅读下面的古诗,完成7一9题。(6分)题(9) 文行 观沧海·曹操回中文 东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起 日月之行,若出其中,星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。,人,A 7请对这段文字中划线的句子进行简要赏析。(3分)出》),出二总出 九年级语文试卷第2页(共8页)
8对“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”句意理解正确的是()(1分) A.日、月的运行,都是从大海里升起又降落;银河灿烂,也好像是发源于沧海之中。 B.日、月朗照大海,星星闪烁,辉映于海面。 C太阳、月亮、星光灿烂的银河,好像都是从海里升起又落到海里去了一样 D太阳月亮不停运转、银河灿烂,它们有的没入海底,有的投映到海面 9.请你展开合理的想象,用生动形象的语言把“秋风萧瑟,洪波涌起”所表现的画面描述 出来。(2分) 得分评卷人 二、阅读下面的文言文,回答10-14题。(14分) 【甲】鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生 亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚 于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不避也。如使人之所欲 莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以避患者何不为 也?由是则生而有不用也;由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚 于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 节选自《鱼我所欲也》 【乙】赵广,合肥人,本李伯时家小史。伯时作画,每使侍左右,久之遂善画,尤 工作马,几能乱真。建炎中陷戚°。贼闻其善画,使图所掳妇人。广毅然辞以实不能画 胁以白刃,不从,遂断右手拇指遣去,而广平生实用左手,乱定,惟画观音大士而已.又 数年,乃死,今士大夫所藏伯时观音,多广笔也 选自陆游《老学庵笔记》 注释:①小史:小书童。②陷贼;落入敌人之手。 10.解释下面句子中的加点字。(4分 (1)二者不可得兼 (2)非独贤者有是心也, (3)几能乱真 (4)遂断右手拇指遺去 11翻译下列句子。(4分) (1)由是则可以避患而有不为也。 译文 「)墅代碚二 (2)闻其善画,使所输南吉面有人上 译文 12.下列句子中,和乙文中的句子句式相同的一项是()(2分) 例句:伯时作画,每使侍左右,久之遂善画。 温山,据,原,以动 A.微斯人,吾谁与归?(《岳附楼记》里其出,当山,中其出,日 B.此诚危急存亡之秋也。(《出师表》)同计的中可文 _C.王之蔽甚矣。(《邹忌讽齐王纳谏》 D.月色入户,欣然起行。(《记承天寺夜游》) 九年级语文试卷第3页(共8页)
13.和甲文“人皆有之” “之”字用法相同的一句是(与)(2分) A.予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》) B.辍耕之垄上(《陈涉世家》) C.策之不以其道(《马说》)。 共本 D.中间力拉崩倒之声(《口技》) 14.请你用简要的语言,说出乙文中最能体现甲文所论证观点的事件。(2分) 答: 「得分评卷人 、阅读下面的文字,回答15一18题。(10分) 学会拒绝 ①流担绝了潮迫的找留,把活力送到了无边的大海;小草拒绝了绿荫的底护,把坚 ②学会拒绝,为我们的心灵守候一片净土,为我们的生活擦亮美好的明天 ③“少无适俗韵,性本爱丘山”的陶渊明是我们熟知的清高的典范。他于四十一岁时 担绝了官位体禄,归隐田园,拒绝,让他得到了心灵最终的归宿.与之相仿的隐士林遗拒 绝了热闹,不问世事,以梅为妻,以鹤为子,在宁静的生活中悠然自得,写出了“疏影横 斜水清浅,暗香浮动月黄昏”的咏梅绝唱 ④然而,世上许许多多诱惑人心的东西,都有着华丽的外衣,也有许许多多的人走向 了诱惑,坠入了深渊,这是因为他们不会拒绝 ⊙看我们身边的那些贪官吧他们一生费尽心机,有的食赃枉法,有的巧取豪夺 正因为他们对钱财来者不拒,家中虽然累积了不可胜数的财富,换来的却是他们人生的悲 哀,铁窗后的悔恨,法律的严惩.应该说他们都不是愚昧之人,却做了让自己身败名裂的 愚昧之事。在钱财的诱惑面前,他们没有学会拒绝 会拒绝是 不义之财,学会拒绝某些诱惑,学会拒绝掉下来的馅饼,学会拒绝嗟来之食…让我们用 拒绝换来良知,换来无私,换来正直,换来尊严,换来我们每一个人的无愧之心! ①学会拒绝吧!让我们给自己的航程点亮明灯,带上我们快乐的心情,还有明天的希 望,顺利远航 15回答下面的问题。(4分) 显照一的 (1)第③自然段用了哪种论证方法?有什么作用?(2分) (2)请为第⑤自然段再补写一个事实论据。(2分)下 九年级语文试卷第4页(共8页)
16.下面两则材料,哪个可作为本文论据?请选出并说明理由。(2分) A.诗仙李白官场失意后并没有心灰意冷、怨天尤人,他拒绝了消极情绪,一句“安能 推眉折腰事权贵,使我不得开心颜”潇洒地让自己脱离了许多仕途失意者无法脱离 的苦海 B.廉颇出于嫉妒之心,处处与蔺相如作对,但蔺相如从不计较,最终感动了他,留下 了“将相利”的美谈 答: 17.仿照第一段划线句再写一个句子。(2分) 18.作为中学生,你觉得我们应该拒绝什么?请举一例,并简述理由。(2分) 答 得分」评卷人 四、阅读下面的文字,回答19-23题。(16分) 骆驼图书馆 ①撒哈拉是一个男孩,只是他并不知道,自己与世界上最大的沙漠同名,自然,他更 不知道自己就踩在撤哈拉沙漠的中央 ②每当太阳映过沙丘,他都会飞奔向最远的沙凹处,希望看到那两头熟悉的骆驼, 惜,快一年了,这一幕始终没有出现 ③虽然如此,撒哈拉却并未放弃,他会一整天都守候在那块稍微平坦的地方,翻开一 本破旧的书,一字一字地反复阅读,尽管在过去的岁月里,他已经翻阅过无数遍。 ④可惜,没有人告诉他,那本已经没有封面的书,其实有个很契合心境的名字一一等 待戈多。撒哈拉也是在等待,而他想要的结果同样是迷茫的,犹如初踏撒哈拉沙漢的游客 ③部落里的长者从来没有批评过撒哈拉,即便最严厉的父亲也从未阻碍撒哈拉的举 动,因为他们和撒哈拉一样,也很怀念曾经的那两头骆驼,而那两头骆驼的主人便是威克 里夫·奥利奇一一骆驼图书馆的创始人 ⑥那两头骆驼每周总会在星期二准时出现,一大早便停在那个叫塔里的沙丘下,等待 周边部落的少年前来借阅图书。奧利奇是一个神一般的人,至少在孩子们心中是这样,他 要大家尽量坐在原地看书,看完之后便可以直接归还,没有人反对,大家都不希望图书因 为离开骆驼图书馆而流离失所。 ①可是,因为撒哈拉对书的热爱,有一次,在黑暗已经笼罩大漠,奧利奇赶着骆驼要 离开时,撒哈拉终于鼓足勇气伸出了右手,他要借书,并且发誓,在下周这个时候,一定 亲手把书放回骆驼图书馆 ⑧奥利奇犹豫了许久,但最终还是被撒哈拉的真诚感动了,他从骆驼背上抽出一本书 交到撒哈拉手里,还用力地拍了拍撒哈拉的肩,说,你要知道,骆驼图书馆是撒哈拉部族 的希望,很多和你一样的孩子都希望能读书,能通过书本了解世界,走出文化的荒漠。 ⑨所以,撒哈拉从未忘记保护好手中的书,尽管这本书连封面都没有,但他却视若珍 九年级语文试卷第5页(共8页)
宝,骆驼图书馆有一句口号,撒哈拉沙漠并不可怕,可怕的是这片沙漠没有文化。 ⑩然而,世间有许多事都是事与愿违,就在撒哈拉借走书的第三天,全部落的人突然 搬迁了,撒哈拉抱着书不肯离开,但父亲粗壮的手却没能让他如愿 ⑩很长时间,撒哈拉曾许多次尝试着去寻找骆驼图书馆,然而撒哈拉沙漢的距离彻底 把他打败了。直到一年后,当全部落的人重新奇迹般地搬回原地,撒哈拉第一时间便是奔 向塔里一—那处熟悉的沙凹,他等待了许久,却终未发现骆驼铃响. ⑩他就像《等待戈里》里的主人公一样,带着世人无法理解的想法执着地干着一件不 可思议的事情。这似乎很简单,但却简单得让所有人震惊 ⑩③当一位旅客把撒哈拉与骆驼图书馆的故事写在美国的《洛杉矶时报》上,瞬间让全 世界震动,越来越多的媒体报道撒哈拉的故事,并且还专门组队运送了上千册图书到塔里, 再配上数十头骆驼,一个新的骆驼图书馆瞬间壮大,而那本没有封面的《等待戈里》也几 乎成了一座神像,让所有人忍不住顶礼膜拜 ⑩多年后,撒哈拉巳经从一个小读者变成了骆驼图书馆的管理员,每当有人过来借阔 图书,他都会虔诚地说一句话:不要让撒哈拉永远是文化的荒漠。 (选自《意林·原创版》2012年第3期) 19.“骆驼图书馆”是一座怎样的图书馆?(2分) 答 20.结合选文内容,说说第②段中“不可思议的事情”具体指什么。(2分) 21.结合具体语境,分析下列加着重号的词语和句子的表达效果。(4分) (1)当全部落的人重新奇迹般地搬回原地,撒哈拉第一时间便是奔向塔里—那处熟悉 的沙凹,他等待了许久,却终未发现骆驼铃响 (2)那本没有封面的《等待戈里》也几乎成了一座神像,让所有人忍不住顶礼膜拜。 答: 22.男孩撒哈拉是个怎样的孩子?请联系选文内容举例说明。(4分) 答: 23.选文用了前后照应的写法,请找出一例并分析其作用。(4分) 答 九年级语文试卷第6页(共8页)
得分评卷人 第三部分写作实践(24题,50分) 24.作文题目:春暖花开 写作要求: ①文体自定,诗歌除外; ②有真情实感,力求有创意,不得套写抄袭 ③文章不少于600字 ④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 九年级语文试卷第7页(共8页)
九年级语文试卷第8页(共8页) 语文试卷参考答案及评分标准 第一部分
语文试卷参考答案及评分标准 第一部分
1.(1)那点薄雪好像忽然害了羞:(2)燕然未勒归无计;(3)苔痕上阶绿:(4)潭中鱼可百许头:(5) 风掣红旗冻不翻(6)虽乘奔御风(7)示例:足蒸暑土气,背灼炎天光:晨兴理荒秽,带月荷锄归:锄禾 日当午,汗滴禾下土。(每空1分,有错字即不得分) 2.(1)泓:霖。(2)A 3.D 4.B 5.D 6.(1)示例:活动项目:“我读书,我快乐”演讲比赛(1分);活动方案:各班推选一名选手做好准备 确定主持人及评委:现场抽签决定演讲顺序;选手演讲:评委点评:;宣布比赛结果。(2分)(基本符合此 程序即可)(2)①句,把“激发”改为“提高”,或把“水平”改为“兴趣”;②句,此句与征稿启事无关, 去掉:“得到”前加“希望”,“了”去掉:⑤署名在上面,日期在下面。 第二部分 7.示例:描写了树木繁茂、百草丰美,一派欣欣向荣的秋景,给人诗意盎然、生机勃勃之感,充分表现了 诗人奋发乐观的精神。(必须是赏析,意对即可)(3分) 8.C(1分) 9.(2分)示例:(树木凋零)秋风阵阵,瑟瑟作响,诗人站在辽阔的大海边,面对波涛汹涌的大海,心潮与 大海一起涌动,感慨万千。 10.(1)同时获得:(2)不单、不仅仅:(3)几乎、差不多;(4)打发。(每空1分) 11.(1)按照这种方法做就可以躲避祸患,然而却不去做。(2)金(贼)兵听说他擅长画画,让他画抢来 的妇女。(译文中包含原文中的关键词语翻译,意对即可) 12.D(A是宾语前置句,B是判断句,C是被动句,D和例句是省略句) 13.C 14.示例:赵广在威胁之下,宁死不为敌人作画。(意对即可) 15.(1)举例论证,通过列举陶渊明和林逋的事例,有力地论证了“我们只要学会了拒绝,就能为我们的 心灵守候一片净土,为我们的生活擦亮美好的明天”这一中心论点。 (2)示例一:和珅一生贪赃枉法,家中积累的财富不可胜数,正因为他对钱财来者不拒,换来了他人生 的悲哀—一嘉庆赐死,家产查抄,更被后人不齿。 示例二:原江西省副省长胡长清在金钱利益面前不懂拒绝,利用职务之便,贪污受贿,给国家造成了巨大 经济损失,最终受到了法律的严惩 16.A可以作为本文论据,因为材料A写李白能够做到拒绝仕途失意的消极情绪,从而为自己赢得了洒脱的 人生,正好能证明本文“我们只要学会了拒绝,就能为我们的心灵守候一片净土,为我们的生活擦亮美好
1.（1）那点薄雪好像忽然害了羞；（2）燕然未勒归无计；（3）苔痕上阶绿；（4）潭中鱼可百许头；（5） 风掣红旗冻不翻（6）虽乘奔御风（7）示例：足蒸暑土气，背灼炎天光；晨兴理荒秽，带月荷锄归；锄禾 日当午，汗滴禾下土。（每空 1 分，有错字即不得分） 2.（1）泓；霖。（2）A 3.D 4.B 5.D 6.（1）示例：活动项目：“我读书，我快乐”演讲比赛（1 分）；活动方案：各班推选一名选手做好准备； 确定主持人及评委；现场抽签决定演讲顺序；选手演讲；评委点评；宣布比赛结果。（2 分）（基本符合此 程序即可）（2）①句，把“激发”改为“提高”，或把“水平”改为“兴趣”；②句，此句与征稿启事无关， 去掉；“得到”前加“希望”，“了”去掉；⑤署名在上面，日期在下面。 第二部分 7.示例：描写了树木繁茂、百草丰美，一派欣欣向荣的秋景，给人诗意盎然、生机勃勃之感，充分表现了 诗人奋发乐观的精神。（必须是赏析，意对即可）(3 分) 8.C（1 分）； 9.(2 分)示例：（树木凋零）秋风阵阵，瑟瑟作响，诗人站在辽阔的大海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与 大海一起涌动，感慨万千。 10.（1）同时获得；（2）不单、不仅仅；（3）几乎、差不多；（4）打发。（每空 1 分） 11.（1）按照这种方法做就可以躲避祸患，然而却不去做。（2）金（贼）兵听说他擅长画画，让他画抢来 的妇女。（译文中包含原文中的关键词语翻译，意对即可） 12.D（A 是宾语前置句，B 是判断句，C 是被动句，D 和例句是省略句） 13.C； 14.示例：赵广在威胁之下，宁死不为敌人作画。（意对即可） 15.（1）举例论证，通过列举陶渊明和林逋的事例，有力地论证了“我们只要学会了拒绝，就能为我们的 心灵守候一片净土，为我们的生活擦亮美好的明天”这一中心论点。 （2）示例一：和珅一生贪赃枉法，家中积累的财富不可胜数，正因为他对钱财来者不拒，换来了他人生 的悲哀——嘉庆赐死，家产查抄，更被后人不齿。 示例二：原江西省副省长胡长清在金钱利益面前不懂拒绝，利用职务之便，贪污受贿，给国家造成了巨大 经济损失，最终受到了法律的严惩。 16.A 可以作为本文论据，因为材料 A 写李白能够做到拒绝仕途失意的消极情绪，从而为自己赢得了洒脱的 人生，正好能证明本文“我们只要学会了拒绝，就能为我们的心灵守候一片净土，为我们的生活擦亮美好
的明天”这一中心论点:而材料B主要体现的是宽容,所以不能作为本文论据 17.示例:①雨水拒绝天空的挽留,将滋润洒向广阔的大地:②雏鹰拒绝了母亲的呵护,把豪情挥洒在 蓝天白云间 18.示例:拒绝懒惰,因为业精于勤荒于嬉,懒惰会使人虚度光阴,使人意志消沉,碌碌无为。(言之有 理即可) 19.在撒哈拉沙漠中央,奥利奇每周二用两头骆驼驮着图书来到塔里,供孩子们阅读,(1分)目的是让孩 子们通过书本了解世界,走出文化的荒漠。(1分) 20.快一年了,撒哈拉每天都守候在那个叫塔里的沙凹处,边看书边等待那两头熟悉的骆驼的出现。 21.(1)“奔向”写出撒哈拉寻找骆驼图书馆的急切心情,“终未发现”突出了撒哈拉在苦苦等待之后的失 望,(1分)全句表现了撒哈拉的诚实守信、执着坚定的优秀品质。(1分 (2)“顶礼膜拜”是指对人特别崇敬,在这里,生动形象地写出了人们对传播文化的奥利奇和酷爱书籍、 执着诚信的撒哈拉的崇拜与敬仰。(2分) 22.爱读书,诚实守信,执着坚定:(2分)举例略,能从文中找出依据,言之有理即可。(2分) 23.示例一:选文第②段写每当太阳映过沙丘,撒哈拉都会飞奔向最远的沙凹处,第11段再次写到了这样 的情景。这样写前后照应,使文章浑然一体,结构更加严谨,同时突出了撒哈拉执着诚信的品质 示例二:选文第⑨段写骆驼图书馆的口号,第14段写撒哈拉成为骆驼图书馆管理员后对来借书的人说的 话,这两处前后照应,使文章结构更加严谨,也点明文章主旨 第三部分 24.评分标准 类 类 四类 2018分 17-14分 13-10分 9-0分 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 内容 中心突出 中心明确 中心较明确 中心不明确 (20分) 内容充实 内容具体 内容较具体 内容不具体 感情真挚 感情真实 感情较真实 感情不真实 25-22分 21-18分 17-14分 13-—0分 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构不完整 表达 语言流畅 言通顺 语言基本通顺 语言不通顺 (25分 用词生动 用词准确 用词基本准确 用词不准确 表达方式运用好表达方式运用较好表达方式运用一般 表达方式运用差
的明天”这一中心论点；而材料 B 主要体现的是宽容，所以不能作为本文论据。 17. 示例：①雨水拒绝天空的挽留，将滋润洒向广阔的大地；②雏鹰拒绝了母亲的呵护 ，把豪情挥洒在 蓝天白云间。 18. 示例：拒绝懒惰，因为业精于勤荒于嬉，懒惰会使人虚度光阴，使人意志消沉，碌碌无为。（言之有 理即可） 19. 在撒哈拉沙漠中央，奥利奇每周二用两头骆驼驮着图书来到塔里，供孩子们阅读，（1 分）目的是让孩 子们通过书本了解世界，走出文化的荒漠。（1 分） 20.快一年了，撒哈拉每天都守候在那个叫塔里的沙凹处，边看书边等待那两头熟悉的骆驼的出现。 21.（1）“奔向”写出撒哈拉寻找骆驼图书馆的急切心情，“终未发现”突出了撒哈拉在苦苦等待之后的失 望，（1 分）全句表现了撒哈拉的诚实守信、执着坚定的优秀品质。（1 分） （2）“顶礼膜拜”是指对人特别崇敬，在这里，生动形象地写出了人们对传播文化的奥利奇和酷爱书籍、 执着诚信的撒哈拉的崇拜与敬仰。（2 分） 22.爱读书，诚实守信，执着坚定；（2 分）举例略，能从文中找出依据，言之有理即可。（2 分） 23.示例一：选文第②段写每当太阳映过沙丘，撒哈拉都会飞奔向最远的沙凹处，第 11 段再次写到了这样 的情景。这样写前后照应，使文章浑然一体，结构更加严谨，同时突出了撒哈拉执着诚信的品质。 示例二：选文第⑨段写骆驼图书馆的口号，第 14 段写撒哈拉成为骆驼图书馆管理员后对来借书的人说的 话，这两处前后照应，使文章结构更加严谨，也点明文章主旨。 第三部分 24.评分标准 一类 二类 三类 四类 内容 （20 分） 20--18 分 17—14 分 13—10 分 9---O 分 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 符合题意 中心明确 内容具体 感情真实 基本符合题意 中心较明确 内容较具体 感情较真实 偏离题意 中心不明确 内容不具体 感情不真实 表达 (25 分) 25--22 分 21—18 分 17—14 分 13---0 分 结构严谨 语言流畅． 用词生动 表达方式运用好 结构完整 语言通顺 用词准确 表达方式运用较好 结构基本完整 语言基本通顺 用词基本准确 表达方式运用一般 结构不完整 语言不通顺 用词不准确 表达方式运用差