苍山县志成中学导学案 年级七科目语文时间 总编号 执教人 主备人王审核人蔡课时2-1 狼 课型教读课 学习 1、疏通字词,晓畅文意。 目标2、反复吟诵,理解寓意。 反复吟诵,理解寓意,说出自己的见解。 重难点 导案 学 案 、资料链接,丰富文学知识! 、关于作者:蒲松龄,字留仙,号柳泉居士,清朝山东 淄川人,是我国著名的文学家。他自幼勤学、聪敏,但一生考 场不利,自学成才,在家乡设馆教书,创作了许多鬼怪故事, 后来汇编成书,即《聊斋志异》。 2、《聊斋志异》是我国著名的文学作品,是文言短篇小说 集。作者通过谈狐说鬼,讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、 科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高,具有极强的现实意义 故事曲折离奇,人物形象鲜明生动。郭沫若曾评价《聊斋志异》: 写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分”;老舍也评价过蒲 松龄“鬼狐有性格,笑骂成文章”。 、自主学习疏通文意 1、默读课文,边借助文中注释或工具书疏通文意,并把有疑 惑的地方做上标记。 2、把自己的自学成果在小组内展示交流,并讨论在自学过程 中遇到的问题 3、展示自学合作的成果 翻译句子 ①投以骨 ②其一/伏犬坐于前 ③意暇甚 ④而/两狼之并驱/如故 4、用最简洁的语言概括各段内容,在下面横线上填上合适的 动词,理清文章思路。 狼狼狼狼狼
苍 山 县 志 成 中 学 导 学 案 年 级 七 科目 语文 时 间 总编号 执教人 主备人 王 审核人 蔡 课 时 2-1 课 题 狼 课 型 教读课 学 习 目 标 1、疏通字词，晓畅文意。 2、反复吟诵，理解寓意。 重难点 反复吟诵，理解寓意，说出自己的见解。 导 案 学 案 一、资料链接，丰富文学知识! 1、关于作者：蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝山东 淄川人，是我国著名的文学家。他自幼勤学、聪敏，但一生考 场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事， 后来汇编成书，即《聊斋志异》。 2、《聊斋志异》是我国著名的文学作品，是文言短篇小说 集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、 科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有极强的现实意义， 故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。郭沫若曾评价《聊斋志异》： “写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”； 老舍也评价过蒲 松龄“鬼狐有性格，笑骂成文章”。 二、自主学习 疏通文意 1、默读课文，边借助文中注释或工具书疏通文意，并把有疑 惑的地方做上标记。 2、把自己的自学成果在小组内展示交流，并讨论在自学过程 中遇到的问题。 3、展示自学合作的成果。 翻译句子： ①投以骨 ②其一/犬坐于前 ③意暇甚 ④而/两狼之并驱/如故 4、用最简洁的语言概括各段内容，在下面横线上填上合适的 动词，理清文章思路。 狼 狼 狼 狼 狼
班级 小组 学生姓名 学 案 导案 三、合作交流品读文章 1、小组讨论:看文中哪些地方反映了狼的性格特点,哪些 地方反映了屠户的性格特点。能不能结合具体语句分析一下 屠户 2、作者想通过屠户和狼的故事来告诉我们什么道理? 四、拓展与提升 1、本文从整体倾向看,主要写的是人呢,还是狼?即本文的 主体是人,还是狼?谈谈你的见解。 2、本文中“狼”显然是个比喻,究竟比喻的是什么呢? 3、你了解现在狼的生存状况吗?请查阅资料,整理成关于狼 的读书笔记
班级： 小组： 学生姓名： 学 案 导 案 三、合作交流 品读文章 1、小组讨论：看文中哪些地方反映了狼的性格特点，哪些 地方反映了屠户的性格特点。能不能结合具体语句分析一下 呢？ 狼： 屠户： 2、作者想通过屠户和狼的故事来告诉我们什么道理？ 四、拓展与提升 1、本文从整体倾向看，主要写的是人呢，还是狼？即本文的 主体是人，还是狼？谈谈你的见解。 2、本文中“狼”显然是个比喻，究竟比喻的是什么呢？ 3、你了解现在狼的生存状况吗？请查阅资料，整理成关于狼 的读书笔记
苍山县志成中学导学案 年级七科目语文时间 总编号 执教人 主备人王审核人蔡课时2 《狼》拓展训练 课型|教读课 学习1阅读训练,提升能力 目标2.拓展学习丰富知识 重难占阅读训练,提升能力,拓展学习丰富知识 导案 学 案 、阅读训练。阅读全文,回答问题 1、积累重点实词 (1)通假字 (2)词性活用现象: 洞:名词用为动词 隧:名词用作状语, 犬:名词用作状语, (3)一词多义: 止有剩骨 神情,意暇甚 意 狼得骨止 意将隧人以攻其后也 恐前后受其敌 恐前后受其敌 盖以诱敌 狼不敢前 择其善者而从之 狼仍从 投以骨 以」以刀劈狼首 意将隧入以攻其后也 盖以诱敌 2在文中找出三句写狼阴险狡诈的句子。 3表现狼贪得无厌的句子是 4“乃悟前狼假寐”照应上文哪一句? 5说说“投以骨”时,屠夫是怎么想的?
苍 山 县 志 成 中 学 导 学 案 年 级 七 科目 语文 时 间 总编号 执教人 主备人 王 审核人 蔡 课 时 2-2 课 题 《狼》拓展训练 课 型 教读课 学 习 目 标 1.阅读训练，提升能力 2.拓展学习丰富知识 重难点 阅读训练，提升能力，拓展学习丰富知识 导 案 学 案 一、阅读训练。阅读全文，回答问题。 1、积累重点实词 （1）通假字 （2）词性活用现象： 洞：名词用为动词， 隧：名词用作状语， 犬：名词用作状语， （3）一词多义： 止有剩骨 神情，意暇甚 止 意 一狼得骨止 意将隧人以攻其后也 恐前后受其敌 恐前后受其敌 敌 前 盖以诱敌 狼不敢前 择其善者而从．之 从． 一狼仍从． 投以骨 以 以刀劈狼首 意将隧入以攻其后也 盖以诱敌 2.在文中找出三句写狼阴险狡诈的句子。 3 表现狼贪得无厌的句子是_____________________________________ _______。 4“乃悟前狼假寐”照应上文哪一句? 5.说说“投以骨”时，屠夫是怎么想的?
小组: 学生姓名: 案 导案 6第五段的内容是 从表达方式上看属于 在全文中的作用是 叙事部分的关系是 7.作者发表议论,点明故事主旨的句子 8.下列表述正确的一项是( A.通过一个屠户战胜两狼的故事,告诉人们:狼是贪婪、狡猾、凶残而 又愚蠢的东西,必须彻底消灭,否则危害人类的生存 B.通过一个屠户战胜两狼的故事,歌颂了屠户丢掉幻想、当机立断、机 智勇敢的敢于斗争、善于斗争的精神。 C.通过一个屠户战胜两狼的故事,证明了对狼一样的人,可以作出必要 的让步,如果它们得寸进尺,就只能坚决斗争,战而胜之 D.通过一个屠户战胜两狼的故事,揭示出狼的凶残、狡猾而又愚蠢的本 质,告诫人们对待狼一样的恶人,必须敢于斗争、善于斗争,才能取得 胜利 、补充阅读《狼》三则 其一 有屠人货肉归,日已暮,欻(xu,忽然)一狼来,瞰担上肉,似甚 垂涎,随尾行数里。屠惧,示之以刃,(狼)少却;及走,(狼)又从之 屠思狼所欲肉者,不如悬诸树而(明)早取之。遂钩肉,翘足挂树间, 示以空担。狼乃止。屠归。昧爽(拂晓)往取肉,遥望树上悬巨物,似 人缢死状,大骇。逡巡(疑虑徘徊)近视,则死狼也。仰首细审,见狼 口中含肉,钩刺狼腭,如鱼吞饵。时狼皮价昂,直(价值)十余金,屠 小裕焉 缘木求鱼,狼则罹(遭遇)之,是可笑也。 其三 屠暮行,为狼所逼。道傍有夜耕所遗行室,奔入伏焉。狼自苫中 探爪入。屠急捉之,令不可去。顾无计可以死之。惟有小刀不盈寸,遂 割破爪下皮,以吹豕之法吹之。极力吹移时,觉狼不甚动,方缚以带。 出视,则狼胀如牛,股直流不能屈,口张不得合。遂负之以归 非屠,乌能作此谋也! 事皆出于屠:则屠人之残,杀狼亦可用也
： 小组： 学生姓名： 学 案 导 案 6.第五段的内容是 。 从表达方式上看属于___________，在全文中的作用是___________，与 叙事部分的关系是___________。 7. 作 者 发 表 议 论 ， 点 明 故 事 主 旨 的 句 子 是 。 8.下列表述正确的一项是（ ） A.通过一个屠户战胜两狼的故事，告诉人们：狼是贪婪、狡猾、凶残而 又愚蠢的东西，必须彻底消灭，否则危害人类的生存。 B.通过一个屠户战胜两狼的故事，歌颂了屠户丢掉幻想、当机立断、机 智勇敢的敢于斗争、善于斗争的精神。 C.通过一个屠户战胜两狼的故事，证明了对狼一样的人，可以作出必要 的让步，如果它们得寸进尺，就只能坚决斗争，战而胜之。 D.通过一个屠户战胜两狼的故事，揭示出狼的凶残、狡猾而又愚蠢的本 质，告诫人们对待狼一样的恶人，必须敢于斗争、善于斗争，才能取得 胜利。 二、补充阅读《狼》三则 其一 有屠人货肉归，日已暮，欻（xū，忽然）一狼来，瞰担上肉，似甚 垂涎，随尾行数里。屠惧，示之以刃，（狼）少却；及走，（狼）又从之。 屠思狼所欲肉者，不如悬诸树而（明）早取之。遂钩肉，翘足挂树间， 示以空担。狼乃止。屠归。昧爽（拂晓）往取肉，遥望树上悬巨物，似 人缢死状，大骇。逡巡（疑虑徘徊）近视，则死狼也。仰首细审，见狼 口中含肉，钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼皮价昂，直（价值）十余金，屠 小裕焉。 缘木求鱼，狼则罹（遭遇）之，是可笑也。 其三 一屠暮行，为狼所逼。道傍有夜耕所遗行室，奔入伏焉。狼自苫中 探爪入。屠急捉之，令不可去。顾无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂 割破爪下皮，以吹豕之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。 出视，则狼胀如牛，股直流不能屈，口张不得合。遂负之以归。 非屠,乌能作此谋也！ 三事皆出于屠；则屠人之残，杀狼亦可用也