绪论
绪论
一、为何开设本课程 (一)促进灵魂的升华 1.陶行知奋斗的人生经历引领我们积极的进取精神 2.陶行知执着的求真精神感染我们谨慎的学习态度 3.陶行知博爱的人道主义激发我们温馨的人文情怀 4.陶行知炽热的民族大义强化我们深沉的爱国热忱 5.陶行知强烈的事业心态激励我们火热的建功愿望
一、为何开设本课程 （一）促进灵魂的升华 1.陶行知奋斗的人生经历引领我们积极的进取精神 2.陶行知执着的求真精神感染我们谨慎的学习态度 3.陶行知博爱的人道主义激发我们温馨的人文情怀 4.陶行知炽热的民族大义强化我们深沉的爱国热忱 5.陶行知强烈的事业心态激励我们火热的建功愿望 …………
一、为何开设本课程 (二)迎合我校办学宗旨 我校董事长1990侯德富命令退休，任然老骥伏枥，热心教育事业。 20世界90年代，人们普遍以读书为人生出路，但高考录取率非常低， 侯董事长发下让更多人创造读书机会的宏愿，立志办学。 但当时侯董事长并不富裕，在举步维艰中创办了我校
一、为何开设本课程 （二）迎合我校办学宗旨 我校董事长1990侯德富命令退休，任然老骥伏枥，热心教育事业。 20世界90年代，人们普遍以读书为人生出路，但高考录取率非常低， 侯董事长发下让更多人创造读书机会的宏愿，立志办学。 但当时侯董事长并不富裕，在举步维艰中创办了我校
一、为何开设本课程 (二)迎合我校办学宗旨 侯董事长办学，前有武训为榜样。武训是个贫苦文盲，因为不希望贫 民像他一样没文化而艰苦一生，发愿乞讨筹资办学。 后有陶行知为指引。陶行知为贫苦人民办学，生活艰苦，并在躬耕厉 行于教育沃土。 相对而言，陶行知是学者办学，有理论指导。武训没有。 陶行知是教育思想家、教育实践家，效仿他更有借鉴意义
一、为何开设本课程 （二）迎合我校办学宗旨 侯董事长办学，前有武训为榜样。武训是个贫苦文盲，因为不希望贫 民像他一样没文化而艰苦一生，发愿乞讨筹资办学。 后有陶行知为指引。陶行知为贫苦人民办学，生活艰苦，并在躬耕厉 行于教育沃土。 相对而言，陶行知是学者办学，有理论指导。武训没有。 陶行知是教育思想家、教育实践家，效仿他更有借鉴意义
二、怎么学习本课程 (一)以阅读《陶行知文选》为基础 陶行知的思想集中反映体现在他的教育文章中，只有通过深入阅读， 才能提炼出精华，进而进行深刻学习。 必读篇目： 《学做一个人》 《教学做合一》 《生活即教育》《社会即学校》《生 活教育之特质》《每天四问》《创造的儿童教育》《生利主义之职业教 育》 。 这些篇目务必在学习相关专题之前自读
二、怎么学习本课程 （一）以阅读《陶行知文选》为基础 陶行知的思想集中反映体现在他的教育文章中，只有通过深入阅读， 才能提炼出精华，进而进行深刻学习。 必读篇目： 《学做一个人》《教学做合一》《生活即教育》《社会即学校》《生 活教育之特质》《每天四问》《创造的儿童教育》《生利主义之职业教 育》。 这些篇目务必在学习相关专题之前自读
二、怎么学习本课程 (二)进行专题研究 重点抓住陶行知的德育思想、生活教育思想、创造教育思想和职业教 育思想开展学习。 在学习中，获得高尚的人品、正确的生活理念、强烈的创造意识以及 端正的职业理念，促进个人精神素质的全面提升
二、怎么学习本课程 （二）进行专题研究 重点抓住陶行知的德育思想、生活教育思想、创造教育思想和职业教 育思想开展学习。 在学习中，获得高尚的人品、正确的生活理念、强烈的创造意识以及 端正的职业理念，促进个人精神素质的全面提升
三、怎么考查 1.平时表现 ①自学陶行知文选的深度 ②课堂的精神面貌 ③出勤的情况 2.学习成果 ①课程学习小结的情况 ②课程论文写作的情况
三、怎么考查 1.平时表现 ①自学陶行知文选的深度 ②课堂的精神面貌 ③出勤的情况 2.学习成果 ①课程学习小结的情况 ②课程论文写作的情况