专题二 陶行知的德育思想
专题二 陶行知的德育思想
一、德育的意义与作用 (一)道德影响个人的品质 因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无 甚用处。并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。 （《每天四问》) 做好人 会 环境
一、德育的意义与作用 （一）道德影响个人的品质 因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无 甚用处。并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。 （《每天四问》）
一、德育的意义与作用 (二)影响社会和政治风气 1.人民的道德水平关乎社会和政治风气 “政治之良否，视乎社会之风俗；风俗之厚薄，视乎人民之道德。” (《一夫多妻之恶结果》)
一、德育的意义与作用 （二）影响社会和政治风气 1.人民的道德水平关乎社会和政治风气 “政治之良否，视乎社会之风俗；风俗之厚薄，视乎人民之道德。” （《一夫多妻之恶结果》）
一、德育的意义与作用 (二)影响社会和政治风气 2.人民的道德水平关乎家庭和国家的安危 “败德之人，不得志害身家，得志害天下。”(《为考试敬告全国学 子》) 最后略把，羸3就 还张，轮了就坐牢. 赌扬
一、德育的意义与作用 （二）影响社会和政治风气 2.人民的道德水平关乎家庭和国家的安危 “败德之人，不得志害身家，得志害天下。”（《为考试敬告全国学 子》）
一、德育的意义与作用 (三)使人身与心合于正道 德也者，所以使吾人身体揆于中道，智识不致偏倚者也，身体揆于中 道，而后乃能行其学识，以造人之幸福，道德不立，智者乃乘。(《为 考试敬告全国学子》) 我错了 2
一、德育的意义与作用 （三）使人身与心合于正道 德也者，所以使吾人身体揆于中道，智识不致偏倚者也，身体揆于中 道 ，而后乃能行其学识，以造 人之幸福，道德不立，智者乃乘。（《为 考试敬告全国学子》）
二、德育的任务与目标 (一)教人做人 教育就是教人做人，教人做好人， 做好国民的意思。 炎智 、存 积德虽无人见 行善自有天知
二、德育的任务与目标 （一）教人做人 教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思
二、德育的任务与目标 (二) 教人求真 千教万教，教人求真。 真理是老师。 真知识是思想和行为结合而产生的知识，是根植于经验的真知灼见。 伪知识是不符合事实或强不知为知。 立案随 云联惠 YUNLIANHUI 共创1+1+1>111 权建
二、德育的任务与目标 （二）教人求真 千教万教，教人求真。 真理是老师。 真知识是思想和行为结合而产生的知识，是根植于经验的真知灼见。 伪知识是不符合事实或强不知为知
二、德育的任务与目标 (三)学做真人 千学万学，学做真人。 真人，即诚实守信之人，说真话，不说谎。 伪君子，虚情假意、口是心非之辈
二、德育的任务与目标 （三）学做真人 千学万学，学做真人。 真人，即诚实守信之人，说真话，不说谎。 伪君子，虚情假意、口是心非之辈
二、德育的任务与目标 (四)做人中人 在公平合理的社会里，不应该有“人上人”和“人下人”，只有“人 中人” 反对阶级社会“人上人”“人下人”的人际关系； 主张平等互助、和谐的“人中人”关系
二、德育的任务与目标 （四）做人中人 在公平合理的社会里，不应该有“人上人”和“人下人”，只有“人 中人” 反对阶级社会“人上人”“人下人”的人际关系； 主张平等互助、和谐的“人中人”关系
三、德育的内容 (一)爱国主义教育 爱国是国民的本分和责任 爱国的内容 努力学习即是爱国。 一为国家做事，为尽责。 遵纪守法即是爱国。 爱护公共财物即是爱国
三、德育的内容 （一）爱国主义教育 爱国是国民的本分和责任 爱国的内容 ——努力学习即是爱国。 ——为国家做事，为尽责。 ——遵纪守法即是爱国。 ——爱护公共财物即是爱国