① 教学要求 国教学目标:引导学生了解传统美德, 学习和探讨《弟子规》。 国教学重点:学习和探讨《弟子规》。 国教学难点:如何扬弃传统道德的精华 和糟粕
教学要求 教学目标:引导学生了解传统美德, 学习和探讨《弟子规》。 教学重点:学习和探讨《弟子规》。 教学难点:如何扬弃传统道德的精华 和糟粕
单“文化似乎不直 接关系国计民生, 但是却直接关联民 族的性格、精神、 意识、思想、言语 和气质。抽出文化 这根神经,一个民 族将成为植物人。 冯骥才
“文化似乎不直 接关系国计民生, 但是却直接关联民 族的性格、精神、 意识、思想、言语 和气质。抽出文化 这根神经,一个民 族将成为植物人。 ” --冯骥才
1、传承不衰的传统美德 里传统道德的复杂性 中国古代的伦理思想 儒家一孔、孟) 墨家一墨子 道家一老、庄 吸收、融合 相互影响 日 法家一韩非子 中华民族优良道德传统 佛教传入中国
1、传承不衰的传统美德 传统道德的复杂性 中 国 古 代 的 伦 理 思 想 儒家—孔、孟 墨家—墨子 道家—老、庄 法家 …—韩非子 佛教传入中国 中 华 民 族 优 良 道 德 传 统 相 互 影 响 吸 收 、 融 合
1、传承不衰的传统美德 单(1)重视整体利益、国家利益和民 族利益,强调责任意识和奉献精神。 单“夙夜在公”(《诗经》) 即“以公灭私,民其允怀” (《尚书》) 闺“国而忘家,公而忘私”(贾谊《治 安策》) 国“先天下之忧而忧,后天下之乐而 乐”(宋代范仲淹《岳阳楼记》)
(1)重视整体利益、国家利益和民 族利益,强调责任意识和奉献精神。 “夙夜在公”(《诗经》) “以公灭私,民其允怀” (《尚书》) “国而忘家,公而忘私” (贾谊《治 安策》) “先天下之忧而忧,后天下之乐而 乐”(宋代范仲淹《岳阳楼记》) 1、传承不衰的传统美德