《思想道德修养与法律基础》课程教案设计 专题一：适应大学生活，培育和践行社会主义核心价值观 第3、4次课 本课标题 三、培有和践行社会主义核心价值观 学时 4 授课班级全校各专业一年级大学生 地点学子楼 教学目标学习并理解社会主义核心价值观的基本内容：社会主义核心价值观的重大意义。 教学重点社会主义核心价值观的基本内容。 教学难点为什么要培有和践行社会主义核心价值观。 教学工具多媒体设备与多媒体课件 教学方法 教学过程 教学内容 与手段 讲授主要内容： 1、什么是价值观 面对人事物这三类对象，人们心中总是有一杆秤，这杆利 就是价值观，就是指用来评价事物好坏的思想观点。 内容讲授 2、价值观的层次 个人价值观 团体（或企业）价值观 国家价值观 人类共同追求的价值观 (1)个人价值观的特点 可塑性：差异性：隐蔽性 (2)企业或团体的价值观 丰田一上下一致，至诚服务：开发创造，产业报国：追 求质朴，超越时代：鱼情友爱，亲如一家。 迪斯尼—健康而富有创造力。 路透社—准确，独立，可靠和开放，及时， 创新和以 客户为本
中国军队 一忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使 命、崇尚荣誉。 (3)国家价值观 国家统治阶级对国家体制、国家形式和国家职能等取向价 出的选择，是国民所接受的共同观念，是长期积淀的产物，是 支持国民精神的主要价值观。是国家生存发展的内在动力，是 国家各项政策、法律、司法系统的基础 (4)人类共同追求的价值观 不同国家的价值观可以不同，这体现了个性与共性的统 内容讲授一，差异性和一致性的并存。 胡锦涛同志说：“科学、民主、法制、自由、人权，并非 资本主义所独有，而是人类在漫长的历史进程中共同追求的价 值观和共同创造的文明成果。” 社会主义核心价值观就是属于立足于中国特殊国情总结 出来，但同样具备成为全人类共同追求的潜在性的价值观。 3、社会主义核心价值观培养的紧迫性 经济发展与三观扭曲 2014年底中国GDP总量63万亿人民币，世界第二，超过 英法德三国总和，不远的将来将超越美国。 发展中出现的严峻问题！ 总体：道德信念滑坡 思想上具体表现： 热爱祖国被视为“假做作” 服务群众被视为“爱逞能” 崇尚科学被视为“书呆子 辛勤劳动被视为“没本事” 内容讲授 团结互助被视为“冒傻气” 诚实守信被视为“老古板” 遵纪守法被视为“不开窍
艰苦奋斗被视为“老保守 危害祖国成了“斗士” 背离人民成了“本事” 愚昧无知成了“时尚” 好逸恶劳成了“潇洒” 损人利己成了“能耐” 见利忘义成了“聪明” 违法乱纪成了“勇敢” 骄奢淫逸成了“荣耀 一《人民日报》 图片展示：拜金主义的盛行：社会冷漠：地铁令人寒心的 一幕；国家认同和民族意识淡化 危害之一：制约中国社会发展 材料阅读：美国兰德公司对中国的负面评价 中国人缺乏诚信和社会责任感。普通中国人通常只关心他 们的家庭和亲属，中国的文化是建立在家族血缘关系上而不是 建立在一个理性的社会基础之上的。中国人只在乎他们亲属的 福祉，对与自己毫不相关的人所遭受的苦难则视而不见。毫无 疑问，这种以血缘关系为基础的道德观势必导致自私、冷酷 这种自私和冷酷己经成为阻碍中国社会向前发展的制约因素 危害之二：影响祖国统一大业 材料阅读：苏贞昌的话 民进党前主席苏贞昌称，中国大陆再怎么有钱，再怎么大 “我们都不愿意跟他们做一家人”。 4、社会主义核心价值观基本内容 (1)富强、民主、文明、和谐 讨论：我们还贫困，是否要援外？
(2)自由、平等、公正、法治 讨论：“占中”到底对香港有多大影响？ (3)爱国、敬业、诚信、友善 讨论：说说你身边的敬业与不敬业 5、社会主义核心价值观的重大意义 实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值支撑 协调推进“四个全面”战略布局的精神动力 引导大学生进德修业、成才成长的根本指针 通过这一专题，我们探究了如何做好一个大学生，以及如何微好 一个优秀的大学生。那就是要树立正确的人生观，同时培育和践行社会 总结 主义核心价值观。当然，我们要真正成长成才，这只是第一步。接下来， 我们将进入专题二：树立科学理想信念，热爱伟大祖国。 任务 思考：你有什么理想信念？我们该怎么爱国？
