《思想道德修养与法律基础》课程教案设计 专题一：适应大学生活，培育和践行社会主义核心价值观 第2次课 本课标题 二、树立正确人生观，正确对待人生 学时 2 授课班级全校各专业一年级大学生 地点学子楼 引导学生正确树立正确的人生观和价值观，正确对待自我、他人、社会和整个自然 教学目标 教学重点什么是人生观：正确的人生观：如何正确对待人生。 教学难点市场经济条件下的人生观 教学工具多媒体设备与多媒体课件 教学过程 教学方法 教学内容 与手段 讲授主要内容 1、正确认识人生 (1)什么是人生观 人的本质：人生观的内容 。人的本质 人是什么？我是谁？ 斯芬克斯之迷：早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路 晚上用三条腿走路。 内容讲授 马克思：“劳动或实践是人的本质。” “人的本质是一切社会关系的总和。” “人的需要即人的本质。” ②人生观的内容 一是人生目的 a、人生目的决定人生道路 b、人生目的决定人生态度 c、人生目的决定人生价值标准 二是人生态度
a、人生须认真 b、人生当务实 c、人生应乐观 图片展示：湛江用脚修鞋人陈师傅 d、人生要进取 三是人生价值 看待人生的标准；选择道路的根据 思考：我的价值能跟别人比较吗？如果不能，我的价值怎 么证明呢？请阅读以下材料，并思考这个问题。 茫茫宇宙中，有一种神奇的生物，这种生物不玩游戏，不 聊天，天天就知道学习，回回年级第一。这种生物可以九门功 课同步学，妈妈再也不用担心她的学习了。这种生物叫做别人 家孩子。这种生物考清华，望北大，还能考硕士、博士、圣斗 士，还能升级黄金、白金，和水晶级，他不看星座，不看漫画 内容讲授见到电脑就反感。他是队员、团员、党员、公务员，将来还可 能知道地球为什么这么圆。这种生物长得好看，写字好看，成 绩单也好看，就连他的手指甲也是双眼皮的。这种生物每天只 花十块钱就觉得奢侈浪费和犯罪，这就是感动中国十大人物之 一别人家孩子。 (2)什么是好的人生观 ⊙正确认识人生矛盾 树立正确的得失观：树立正确的幸福观：树立正确的生死 材料阅读： 终日奔波只为饥，方才一饱便思衣。衣食两般皆具足， 又想娇容美貌妻。娶得美妻生下子，恨无田地少根基。买到 田园多广阔，出入无船少马骑。槽头扣了骡和马，叹无官职被 人欺。县丞主薄还嫌小，又要朝中挂紫衣。作了皇帝求仙术 更想登天跨鹤飞。若要世人心里足，除是南柯一梦西
(摘自：清潮《解人顾》) 反对拜金主义：反对字乐主义：反对极端个人主义 内容讲授 讨论： 观看郭美美庭审视频并思考，她究竞错在哪？ ②正确认识人生价值 坚持能力有大小与贡献须尽力相统一；坚持物质贡献与精 神贡献相统一；坚持完善自身与贡献社会相统一 实现人生价值要从社会客观条件出发：实现人生价值要从 个体自身条件出发：不断增强实现人生价值的能力和本领 2、如何正确对待人生 案例讨论：大学生是如何饿死的？ 十堰那县杨溪铺镇刘湾村的第一个大学生王小林，毕业后 放弃当地中专教员工作，不做事甚至不愿做饭，最终被人发现 “宅”死家中，疑是饿死。 王小林的堕落缘于“残酷”的现实，缘于他“脆弱”的心 理。只因工作不如意，便放弃了自己以前所学的所有东西，辞 去教师岗位选择回到乡下，选择晴老。另一方面，他的“堕落 也是因理想与社会现实的巨大落差所致，他曾经是村里的佼佼 者，是人们嘱日的焦点，自有者天生的优越感，有者满满的自 信和理想。然而当其毕业工作之后，才发现一切与想象中的相 差那么大。 那么，如何正确对待人生呢？ ①如何对待自我 大学生心理健康标准 a.能保持较浓厚的学习兴趣和求知欲望 b.能保持正确的自我意识，接纳自我。 ©，能协调与控制情绪，保持良好的心境
d.能保持和谐的人际关系，乐于交往。 e.能保持完整统一的人格品质， ￡.能保持良好的环境适应能力，包括正确认识环境及处 理个人和环境的关系。 g.心理行为符合年龄特征。 ②如何对待他人 平等：诚信：宽容：互助：竞争 讨论：市场经济了，我们讲竞争，还要互助吗？市场经济 时代需要什么样的价值观？ ③如何对待社会 正确认识个人需要与社会需要的统 正确认识个人利益与社会利益的统 正确认识享受个人权利与承担社会责任的统 思考：如何看待宅男宅女与社会的关系？ ④如何对待自然 正确认识人对自然的依存关系 科学把握人对自然的改造活动 珍爱自然，保护生态 通过这一课，我们认识了正确的人生观价值观，站在个体的层面 这是有者重大意义的一步。接下来的一课，我们将共同探讨站在更高的 小结 层面，如何确立具有普遍意义的价值观一培育和践行社会主义核心竹 值观。 任务 回顾：社会主义核心价值观
