虽有佳肴 《礼记》
Page 1 虽有佳肴 ——《礼记》
学习目标 1、了解《礼记》相关知识,积累重点 文言词语,熟读并背诵课文。 2、准确翻译课文;学习类比说理的方 法,理解教与学互相促进的道理
【学习目标】 ◼1、了解《礼记》相关知识，积累重点 文言词语，熟读并背诵课文。 ◼2、准确翻译课文；学习类比说理的方 法，理解教与学互相促进的道理
学习重难点】:以“意义”法划分句子节 奏 ■【学考考点】: ■1.理解常见的文言实词在文中的含义。 2.用“意义”法划分句子节奏
【学习重难点】：以“意义”法划分句子节 奏。 ◼ 【学考考点】： ◼ 1．理解常见的文言实词在文中的含义。 ◼ 2．用“意义”法划分句子节奏
颜习检测 ■1、给下列红字注音: 佳肴(ja)(yao) 自强( glang) 兑 学学半() 2、借助工具书及课下注释解释下列字i 虽(即使)旨(甘美)至道(最好的道理 (好处)困通,理解不了是故(所以 自强(首我勉励 反省自己 故日:教学相长(教和学互相促进 《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎! “教别人,是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧!
预习检测 ◼ 1、给下列红字注音： ◼ 佳肴（ ） （ ） 自强（ ） 兑命（ ） 学学半（ ） ◼ 2、借助工具书及课下注释解释下列字词。 ◼ 虽 （ ） 旨 （ ） 至道 （ ） ◼ 善（ ） 困 （ ） 是故（ ） 自强 （ ） 自反（ ） ◼ 故曰：教学相长 （ ） ◼ 《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！ ◼ 。 jiā yáo qiǎng yuè xiào 即使 甘美 最好的道理 自我勉励 好处 不通，理解不了 所以 反省自己 教和学互相促进 “教别人，是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧！
速读课文,根据课下注释, 疏通文意
速读课文， 根据课下注释， 疏通文意
【背景资料 ■本文节选自《学记》(《礼记集解》)。 《学记》是《礼记》中的一篇,是中国教 育史上,也是世界教育史上第一部教育学 的专著。文字言简意赅,喻辞生动,系统 而全面地阐明了教育的目的及作用,教育 和教学的制度、原则和方法,教育过程中 的师生关系以及同学之间的关系
【背景资料】： ◼本文节选自《学记》（《礼记集解》）。 ◼《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教 育史上，也是世界教育史上第一部教育学 的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统 而全面地阐明了教育的目的及作用，教育 和教学的制度、原则和方法，教育过程中 的师生关系以及同学之间的关系
学习研讨 朗读课文,整体感知。 注意读准字音,体会语调
学习研讨 ◼ 一、朗读课文，整体感知。 ◼ ◼ 注意读准字音，体会语调
2、诵读展示。(学习小组形式展示)
2、诵读展示。（学习小组形式展示）
翻译 ■1、字词 ■虽有佳肴,弗食不知其旨也 虽有至道,弗学不知其善也
翻译： ◼ 1、字词 ◼ 虽有佳肴，弗食不知其旨也； ◼ 虽有至道，弗学不知其善也
参考译文 、即使有美味佳肴,不去品尝,就不知道 它的味道鲜美; 2、即使有最好的方法,不去学习,就不 知道它的益处。 3、所以学习以后就会知道不足,教学以 后就会知道困难。 4、知道不足,然后就能反过来要求自己; 知道困难,然后就能自强不息。 5、所以说:教学与学习互相促进。 6、《尚书兑命》说:“教人,是学习的 半。”大概说的就是这个道理吧
参考译文 1、即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道 它的味道鲜美； 2、即使有最好的方法，不去学习，就不 知道它的益处。 3、所以学习以后就会知道不足，教学以 后就会知道困难。 4、知道不足，然后就能反过来要求自己； 知道困难，然后就能自强不息。 5、所以说：教学与学习互相促进。 6、《尚书·兑命》说：“教人，是学习的一 半。 ”大概说的就是这个道理吧