《礼记》四则教案1_礼记.doc_大学文库

《礼记》四则授课者:廖美玲授课班级:11服装授课时间:10月22日(周一)1-2节教学目标 1、体味这四则选文简洁而深刻的语言特色。 2、领会这四则选文所阐述的道理教学重点:领会这四则选文所阐述的道理教学难点:体味这四则选文简洁而深刻的语言特色。教学步骤导入源远流长、丰富多彩的中国古典文学可谓是我国伟大文化宝库中的绚丽瑰宝,在我国的文学长河中占有极其重要的地位。你们知道“四书五经”指的是什么吗? 板书:四书《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》五经《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》今天我们要学的就是“五经”当中的《礼记》,请大家把书翻到90页。二、《礼记》简介《礼记》是一部儒家经典,是中国古代一部重要的典章制度书籍,是战国至秦汉年间儒家学者解释说明经书《仪礼》的文章选集,其中多数篇章可能是孔子的弟子及其学生们的作品。《礼记》一书的编者是西汉礼学家戴德和他的侄子戴圣。戴德选编的八十五篇本叫《大戴礼记》,在后来的流传过程中若断若续,到唐代只剩下了三十九篇。戴圣选编的四十九篇本叫《小戴礼记》,即我们今天见到的《礼记》。这两种书各有侧重和取舍,各有特色。东汉末年,著名学者郑玄为《小戴礼记》作了出色的注解,后来这个本子便盛行不衰,并由解说经文的著作逐渐成为经典,到唐代被列为“九经”之一,到宋代被列入‘十三经”之中, 成为士人必读之书。《礼记》一书是研究我国古代传统思想的重要文献。三、课文解读第一则个人的成才之路如同雕刻玉器一样,玉在没有打磨雕琢以前和石头没有区别,人也是样,只有经过刻苦磨练才能成为一个有用的人。所以古代的君王在建立国家和统治民众时, 把教学作为首要的事情。人不学,不知道。”一树立终身学习的观念。 1、什么是终身学习? 终身学习简单讲就是人一生都要学习。活到老学到老 2、为什么我们需要终身学习? 无论一个人、一个团体,还是一个民族、一个社会,只有不断学习,才能获得新知,增长才干,跟上时代。我们不说大的,就说父母吧,父母要不要学习,学习如何教导自己的小孩:老师作为学生学习、发展的指导者,促进者,必须改变原有陈旧方法,学习新的教育理念,充实自己的大脑,丰富自己的阅历,一面教,一面学,教到老,学到老,才能把正确的人生观与做人处世的态度传递给学生:夫妻必须学习,学习相处之道,对家庭的责任与爱的真谛,等等。学习的作用不仅仅局限于对某些知识和技能的掌握,还有对兴趣爱好的培养也需要学习,学习还使人聪慧文明,使人高尚完美,使人全面发展。所以我们要学会学习、主动学习,无止境学习 3、中国古代终身学习名言警句《庄子·养生主》:吾生也有涯,而知也无涯荀子《劝学》:学不可以已汉乐府《长歌行》:少壮不努力,老大徒伤悲唐·杜荀鹤:少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功。唐·颜真卿:三更灯火五更鸡,正是男儿发愤时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。宋·岳飞:莫等闲,白了少年头,空悲切

《礼记》四则授课者：廖美玲授课班级：11 服装授课时间：10 月 22 日（周一）1—2 节教学目标 1、体味这四则选文简洁而深刻的语言特色。 2、领会这四则选文所阐述的道理。教学重点：领会这四则选文所阐述的道理。教学难点：体味这四则选文简洁而深刻的语言特色。教学步骤：一、导入源远流长、丰富多彩的中国古典文学可谓是我国伟大文化宝库中的绚丽瑰宝，在我国的文学长河中占有极其重要的地位。你们知道“四书五经”指的是什么吗？板书：四书《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》五经《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》今天我们要学的就是“五经”当中的《礼记》，请大家把书翻到 90 页。二、《礼记》简介《礼记》是一部儒家经典，是中国古代一部重要的典章制度书籍，是战国至秦汉年间儒家学者解释说明经书《仪礼》的文章选集，其中多数篇章可能是孔子的弟子及其学生们的作品。《礼记》一书的编者是西汉礼学家戴德和他的侄子戴圣。戴德选编的八十五篇本叫《大戴礼记》，在后来的流传过程中若断若续，到唐代只剩下了三十九篇。戴圣选编的四十九篇本叫《小戴礼记》，即我们今天见到的《礼记》。这两种书各有侧重和取舍，各有特色。东汉末年，著名学者郑玄为《小戴礼记》作了出色的注解，后来这个本子便盛行不衰，并由解说经文的著作逐渐成为经典，到唐代被列为“九经”之一，到宋代被列入‘十三经”之中，成为士人必读之书。《礼记》一书是研究我国古代传统思想的重要文献。三、课文解读第一则一个人的成才之路如同雕刻玉器一样，玉在没有打磨雕琢以前和石头没有区别，人也是一样，只有经过刻苦磨练才能成为一个有用的人。所以古代的君王在建立国家和统治民众时，把教学作为首要的事情。 “人不学，不知道。”——树立终身学习的观念。 1、什么是终身学习？终身学习简单讲就是人一生都要学习。活到老学到老。 2、为什么我们需要终身学习？无论一个人、一个团体，还是一个民族、一个社会，只有不断学习，才能获得新知，增长才干，跟上时代。我们不说大的，就说父母吧，父母要不要学习，学习如何教导自己的小孩；老师作为学生学习、发展的指导者，促进者，必须改变原有陈旧方法，学习新的教育理念，充实自己的大脑，丰富自己的阅历，一面教，一面学，教到老，学到老，才能把正确的人生观与做人处世的态度传递给学生；夫妻必须学习，学习相处之道，对家庭的责任与爱的真谛，等等。学习的作用不仅仅局限于对某些知识和技能的掌握，还有对兴趣爱好的培养也需要学习，学习还使人聪慧文明，使人高尚完美，使人全面发展。所以我们要学会学习、主动学习，无止境学习。 3、中国古代终身学习名言警句《庄子·养生主》：吾生也有涯，而知也无涯。荀子《劝学》：学不可以已。汉乐府《长歌行》：少壮不努力，老大徒伤悲。唐·杜荀鹤：少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。唐·颜真卿：三更灯火五更鸡,正是男儿发愤时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。宋·岳飞：莫等闲,白了少年头,空悲切

宋·陆游:书到用时方恨少,事非经过不知难 “建国居民,教学为先。”一教育可以兴国。 “科教兴国”和“人才强国”的战略,国家普及并巩固九年义务教育。 4、关于勤奋学习的典故闻鸡起舞、凿壁借光、悬梁刺股第二则 “凡事预则立,不预则废。”讲的是什么呢? 做任何事情,事先谋虑准备就会成功,否则就要失败。未雨绸缪,万无一失。(板书) 1、什么是未雨绸缪? 未雨绸缪的意思是说做任何事情都应该事先准备,以免临时手忙脚乱。故事1:一只山猪在大树旁勤奋地磨獠牙。狐狸看到了,好奇地问它,既没有猎人来追赶, 也没有任何危险,为什么要这般用心地磨牙。山猪答道:你想想看,一旦危险来临,就没时间磨牙了。现在磨利,等到要用的时候就不会慌张了故事2:从前有一位农场主,在大西洋沿岸耕种一块土地。他总是不断地张贴雇用人手的广告,可还是很少有人愿意到他的农场工作。因为大西洋沿岸的风暴总是摧毁沿岸的建筑和庄稼。直到有一天,一个又矮又瘦的中年男人找到农场主应聘。 “你会是一个好帮手么?”农场主问他 “这么说吧,即使是飓风来了,我都可以睡着。”应征者得意地回答。虽然这听上去有点狂妄,农场主心里也有点怀疑,但是农场主还是雇用了这个人,因为他太需要人手了。新来的长工把农场打理得井井有条,每天从早忙到晚,农场主十分满意不久后的一天晚上,狂风大作。农场主跳下床,抓起一盏提灯,急急忙忙地跑到隔壁长工睡觉的地方,使劲摇晃睡梦中的长工,大叫道:“快起来!暴风雨就要来了!在它卷走切之前把东西都拴好! 长工在床上不紧不慢地翻了个身,梦呓一样地说:“不,先生。我告诉过你,当暴风雨来的时候,我能睡着的。”农场主被他的回答气坏了,真想当场就把他给解雇了。他强压着火气,赶忙跑到外面,一个人为即将到来的暴风雨做准备。不过令他吃惊的是, 他发现所有的干草堆都早已被盖上了防水布,牛在棚里,鸡在笼中,所有房间门窗紧闭,每件东西都被拴得结结实实,没有什么能被风吹走。农场主这时才明白长工的话是什么意思这个长工为什么能够睡得着?是因为他已经为农场平安度过风暴做足了准备。如果你在精神、心理、身体等方面做好了准备,那么就没有什么东西可以令你害怕了。有句话叫“书到用时方恨少”,大家有过这种经历吗? 平常若不充实学问,临时抱佛脚是来不及的。也有人抱怨没有机会,然而当升迁机会来临时,再叹自己平时没有积蓄足够的学识与能力,以致不能胜任,也只好后悔莫及。 2、如何未雨绸缪做好充分的准备是成功的重要前提,为了确保万无一失,必定要做最好的准备、做最坏的打算。当我们看的多了,学到的多了,自然想的也就多了。大家觉得工作好找吗?有没有独自去找工作的经历?一般面试时考官会问些什么问题我们出去找工作,经常会看到“有从事某某工作经验两年(或三年)以上”、“有工作经验者优先”等字样对不对,作为学生,以学为主,但在学习的过程也要注意实践经验的积累。可以利用假期进行勤工俭学,去找适合自己的工作,来积累自己的工作经验 (结合自己曾经的面试经历和实习工作经历,讲讲如何解决困难) 第三则 “博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”——学习五阶段这说的是为学的几个层次,或者说是几个递进的阶段:博学、审问、慎思、明辨、笃行。第一个阶段:博学 “博学之”意谓为学首先要广泛的猎取,培养充沛而旺盛的好奇心。好奇心丧失了,为学的欲望随之而消亡,博学遂为不可能之事。“博”还意味着博大和宽容。惟有博大和宽容

宋·陆游：书到用时方恨少,事非经过不知难。 “建国居民，教学为先。”——教育可以兴国。 “科教兴国”和“人才强国”的战略，国家普及并巩固九年义务教育。 4、关于勤奋学习的典故闻鸡起舞、凿壁借光、悬梁刺股第二则 “凡事预则立，不预则废。”讲的是什么呢？做任何事情，事先谋虑准备就会成功，否则就要失败。 ——未雨绸缪，万无一失。（板书） 1、什么是未雨绸缪？未雨绸缪的意思是说做任何事情都应该事先准备，以免临时手忙脚乱。故事 1：一只山猪在大树旁勤奋地磨獠牙。狐狸看到了,好奇地问它,既没有猎人来追赶, 也没有任何危险,为什么要这般用心地磨牙。山猪答道:你想想看,一旦危险来临,就没时间磨牙了。现在磨利,等到要用的时候就不会慌张了。故事 2：从前有一位农场主，在大西洋沿岸耕种一块土地。他总是不断地张贴雇用人手的广告，可还是很少有人愿意到他的农场工作。因为大西洋沿岸的风暴总是摧毁沿岸的建筑和庄稼。直到有一天，一个又矮又瘦的中年男人找到农场主应聘。 “你会是一个好帮手么？”农场主问他。 “这么说吧，即使是飓风来了，我都可以睡着。”应征者得意地回答。虽然这听上去有点狂妄，农场主心里也有点怀疑，但是农场主还是雇用了这个人，因为他太需要人手了。新来的长工把农场打理得井井有条，每天从早忙到晚，农场主十分满意。不久后的一天晚上，狂风大作。农场主跳下床，抓起一盏提灯，急急忙忙地跑到隔壁长工睡觉的地方，使劲摇晃睡梦中的长工，大叫道：“快起来！暴风雨就要来了！在它卷走一切之前把东西都拴好！” 长工在床上不紧不慢地翻了个身，梦呓一样地说：“不，先生。我告诉过你，当暴风雨来的时候，我能睡着的。”农场主被他的回答气坏了，真想当场就把他给解雇了。他强压着火气，赶忙跑到外面，一个人为即将到来的暴风雨做准备。不过令他吃惊的是，他发现所有的干草堆都早已被盖上了防水布，牛在棚里，鸡在笼中，所有房间门窗紧闭，每件东西都被拴得结结实实，没有什么能被风吹走。农场主这时才明白长工的话是什么意思。这个长工为什么能够睡得着？是因为他已经为农场平安度过风暴做足了准备。如果你在精神、心理、身体等方面做好了准备，那么就没有什么东西可以令你害怕了。有句话叫“书到用时方恨少”,大家有过这种经历吗？平常若不充实学问,临时抱佛脚是来不及的。也有人抱怨没有机会,然而当升迁机会来临时,再叹自己平时没有积蓄足够的学识与能力,以致不能胜任,也只好后悔莫及。 2、如何未雨绸缪？做好充分的准备是成功的重要前提，为了确保万无一失，必定要做最好的准备、做最坏的打算。当我们看的多了，学到的多了，自然想的也就多了。大家觉得工作好找吗？有没有独自去找工作的经历？一般面试时考官会问些什么问题？我们出去找工作，经常会看到“有从事某某工作经验两年（或三年）以上”、“有工作经验者优先”等字样对不对，作为学生，以学为主，但在学习的过程也要注意实践经验的积累。可以利用假期进行勤工俭学，去找适合自己的工作，来积累自己的工作经验。（结合自己曾经的面试经历和实习工作经历，讲讲如何解决困难）第三则 “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”——学习五阶段这说的是为学的几个层次，或者说是几个递进的阶段：博学、审问、慎思、明辨、笃行。第一个阶段：博学 “博学之”意谓为学首先要广泛的猎取，培养充沛而旺盛的好奇心。好奇心丧失了，为学的欲望随之而消亡，博学遂为不可能之事。“博”还意味着博大和宽容。惟有博大和宽容

才能兼容并包,使为学具有世界眼光和开放胸襟,真正做到“海纳百川、有容乃大”。因此博学乃能成为为学的第一阶段。越过这一阶段,为学就是无根之木、无源之水也就是说,博学是问、思、辨、行的前提,有了充足的知识积累,才能更好地去对所学、所见、所闻、所感提出疑问,严肃、谨慎地思考,做出准确的判断,脚踏实地去实践名人与博学故事毛泽东:是现代历史上著名的马克思主义革命家、战略家、理论家和诗人。他虽未受过高等教育,但他知识渊博,为世人所共和。毛泽东一生嗜好读书。少年时代到处借书读,青年时代是图书馆的常客。战争年代戎马倥偬,他也常手不择卷。解放后进入北京,身为党和国家的主要领导人日理万机,他仍读书不辍。据不完全统计,从1949年至1966年9月,他先后从北京各大图书馆借阅的图书近二千余种,五千余册。就在他逝世前两年的1974年, 借阅的图书就近六百种、一千一百册。在毛泽东的臣室里、睡床上、办公桌上、会客室里, 到处都放着书。读书是毛泽东一生最大的嗜好。周恩来:精通六国语言,口才好汪国真:写作得益于四人:李商隐、李清照、普希金(俄国人)、狄金森(美国人) 除了写诗,还涉猎书法、作曲、画画第二个阶段:审问 i问”为第二阶段,审问是对所学的知识存在困惑时,就要追问到底,多问几个为什么,不应该放过每一个困惑,要认真详细地向师长请教,要勤学更要好问。美国人爱迪生(1847-1931),是世界闻名的发明家。十九世纪末期出现的电灯,就是爱迪生的重大发明。他,后来加上他的助手,一共发明创造了电灯、留声机、电影摄影机等千三百多种东西。爱迪生出身于劳动人民家庭,当过报童,一生只在学校读过三个月的书。他小时候跟母亲学文化,大起来就坚持自学。他勤学好问,富于探索精神。他特别注重实践,遇事总要亲自动手去做一做牛顿好问,从苹果落地发现了万有引力瓦特好问,从水蒸气得到启发发明了蒸汽机车第三个阶段:慎思刚才我们说了要勤学好问,在我们向别人询问时会得到许多五花八门的答案,但这些答案都是正确的吗?所以我们要对所学加以怀疑,问过以后还要通过自己的思想活动来仔细考察、分析,不应该盲从,而要学会静下心来谨慎思考,从而得出自己的见解和认识。敢于创新其实就是要打破常规,就是要摆脱定式思维的束缚,勇于尝试进而得到创新。有这样一个故事:在一个动物园里,一群大象刚一出生就被锁住脚,久而久之,它们就习惯了被锁住,并没有挣脱的想法。有一次,动物园着火了,这些大象的脚都被锁着,由于已经习惯,它们并没有挣脱,而一只小象试图挣脱,没费多大劲,就把锁链挣脱并逃出了火灾,而其他象就这样被烧死了。这个故事启示我们要敢于尝试。人类就是在不断尝试敢于创新中发展的。爱迪生的无数次敢于创新给我们的生活带来了光明。莱特兄弟的敢于创新预告了交通运输新纪元的到来。一切最初的发明和创造都源于敢于尝试创新,在这个科技迅速发展的时代,我们更要敢于创新第四个阶段:明辨 “明辩”为第四阶段。所谓“博学”就会鱼龙混杂,真伪难辨,良莠不分。所以我们要对自己所学的知识、所认识的事物进行利弊、得失、是非的判断。因此,自身判断能力的养成也是非常重要的。第五个阶段:笃行常常听到有学生抱怨学校里学的东西没有用,果真如此吗?学不致用,当然无用:学以致用,自然会有用。 “学以致用”的精髓,在于动手。理论上行得通的东西,在实践中做起来可能远远比想象的复杂得多。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,动手做一做,比单纯的“纸上谈兵” 要来得更具体、更全面,也更直观。对于技术性的工作,最优秀的往往不是学历高的人,而是有操作能力和操作经验的人

才能兼容并包，使为学具有世界眼光和开放胸襟，真正做到“海纳百川、有容乃大”。因此博学乃能成为为学的第一阶段。越过这一阶段，为学就是无根之木、无源之水。也就是说，博学是问、思、辨、行的前提，有了充足的知识积累，才能更好地去对所学、所见、所闻、所感提出疑问，严肃、谨慎地思考，做出准确的判断，脚踏实地去实践。名人与博学故事毛泽东：是现代历史上著名的马克思主义革命家、战略家、理论家和诗人。他虽未受过高等教育，但他知识渊博，为世人所共和。毛泽东一生嗜好读书。少年时代到处借书读，青年时代是图书馆的常客。战争年代戎马倥偬，他也常手不择卷。解放后进入北京，身为党和国家的主要领导人日理万机，他仍读书不辍。据不完全统计，从 1949 年至 1966 年 9 月，他先后从北京各大图书馆借阅的图书近二千余种，五千余册。就在他逝世前两年的 1974 年，借阅的图书就近六百种、一千一百册。在毛泽东的臣室里、睡床上、办公桌上、会客室里，到处都放着书。读书是毛泽东一生最大的嗜好。周恩来：精通六国语言，口才好。汪国真：写作得益于四人：李商隐、李清照、普希金（俄国人）、狄金森（美国人）除了写诗，还涉猎书法、作曲、画画。第二个阶段：审问 “审问”为第二阶段，审问是对所学的知识存在困惑时，就要追问到底，多问几个为什么，不应该放过每一个困惑，要认真详细地向师长请教，要勤学更要好问。美国人爱迪生（1847-1931），是世界闻名的发明家。十九世纪末期出现的电灯，就是爱迪生的重大发明。他，后来加上他的助手，一共发明创造了电灯、留声机、电影摄影机等一千三百多种东西。爱迪生出身于劳动人民家庭，当过报童，一生只在学校读过三个月的书。他小时候跟母亲学文化，大起来就坚持自学。他勤学好问，富于探索精神。他特别注重实践，遇事总要亲自动手去做一做。牛顿好问，从苹果落地发现了万有引力瓦特好问，从水蒸气得到启发发明了蒸汽机车第三个阶段：慎思刚才我们说了要勤学好问，在我们向别人询问时会得到许多五花八门的答案，但这些答案都是正确的吗？所以我们要对所学加以怀疑，问过以后还要通过自己的思想活动来仔细考察、分析，不应该盲从，而要学会静下心来谨慎思考，从而得出自己的见解和认识。敢于创新其实就是要打破常规，就是要摆脱定式思维的束缚，勇于尝试进而得到创新。有这样一个故事：在一个动物园里，一群大象刚一出生就被锁住脚，久而久之，它们就习惯了被锁住，并没有挣脱的想法。有一次，动物园着火了，这些大象的脚都被锁着，由于已经习惯，它们并没有挣脱，而一只小象试图挣脱，没费多大劲，就把锁链挣脱并逃出了火灾，而其他象就这样被烧死了。这个故事启示我们要敢于尝试。人类就是在不断尝试敢于创新中发展的。爱迪生的无数次敢于创新给我们的生活带来了光明。莱特兄弟的敢于创新预告了交通运输新纪元的到来。一切最初的发明和创造都源于敢于尝试创新，在这个科技迅速发展的时代，我们更要敢于创新。第四个阶段：明辨 “明辩”为第四阶段。所谓“博学”就会鱼龙混杂，真伪难辨，良莠不分。所以我们要对自己所学的知识、所认识的事物进行利弊、得失、是非的判断。因此，自身判断能力的养成也是非常重要的。第五个阶段：笃行常常听到有学生抱怨学校里学的东西没有用，果真如此吗？学不致用，当然无用；学以致用，自然会有用。 “学以致用”的精髓，在于动手。理论上行得通的东西，在实践中做起来可能远远比想象的复杂得多。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，动手做一做，比单纯的“纸上谈兵” 要来得更具体、更全面，也更直观。对于技术性的工作，最优秀的往往不是学历高的人，而是有操作能力和操作经验的人