《题破山寺后禅院》教学设计3.doc_大学文库

30诗五首课题题破山寺后禅院总第_课时教知识与技能诵读诗词,读出诗歌的节奏,把握诗歌的内容和情感。学过程与方法自主合作探究,点拔引导品味赏析。目情感与态度: 教育学生要保持积极向上的心态,正确对待社会与生活标教学重点/「解古典诗词的基本学法,在诵读中把握诗歌的内容和情感。难点品味与赏析诗歌美,理解诗歌的内容和情感教学过程教学内容设计个性补充 (一)、课前互动(3分钟) 1、教师唱歌 2、猜猜老师的姓名,说说自己名字的来历。 (二)、导入新课(1分钟) 同学们,今天我不是来教大家唱歌,但是跟“歌”有关,在“歌”字前面加一个“诗”便是了。诗是凝练的语言,诗是精美的画卷,诗是崇高的思想,诗是朴素的哲理,诗是很多很多……走进诗歌的世界,你的灵魂将得到升华;走进诗歌的天堂,你将领略到诗歌的美妙。今天,(出示道具)我将用这把钥匙和大家一起打开诗歌的大门,走进诗歌的无限天地 (三)、学法指导(2分钟) 介绍学习古诗的一种基本学法:(幻灯出示) 1、解读。(了解诗歌的题目、作者及背景) 2、听读。(读准字音、节奏与重读) 3、译读。(翻译诗歌,弄懂诗歌的意思) 背读。(理出诗歌的脉络,背诵诗歌) 悟读。(悟出诗歌的思想内容) 6、赏读。(品味欣赏诗歌的精彩之处) (四)、合作探究(5分钟) 按照这种基本学法,这六个步骤,按部就班小组合作讨论学习《题破山寺后禅院》。(5分钟后期待你精彩的发言)(教师巡逻指导)(板书:题破山寺后禅院) (五)、信息反馈。(25分钟) (1)、解读。(3分钟) ①解题:破山寺,即兴福寺,古址在江苏常熟虞山北麓。后禅院,禅院即寺院, 寺院一般分前后院,前院讲经、供佛,后院即“后禅院”,为僧人居住区。那么, “题”字是什么意思题目的意思是什么?(写破山寺

课题 30 诗五首题破山寺后禅院总第课时教学目标知识与技能：诵读诗词，读出诗歌的节奏，把握诗歌的内容和情感。过程与方法：自主合作探究，点拔引导品味赏析。情感与态度：教育学生要保持积极向上的心态，正确对待社会与生活。教学重点了解古典诗词的基本学法，在诵读中把握诗歌的内容和情感。教学难点品味与赏析诗歌美，理解诗歌的内容和情感。教学过程教学内容设计个性补充（一）、课前互动（3 分钟） 1、教师唱歌。 2、猜猜老师的姓名，说说自己名字的来历。（二）、导入新课（1 分钟）同学们，今天我不是来教大家唱歌，但是跟“歌”有关，在“歌”字前面加一个“诗”便是了。诗是凝练的语言，诗是精美的画卷，诗是崇高的思想，诗是朴素的哲理，诗是很多很多……走进诗歌的世界，你的灵魂将得到升华；走进诗歌的天堂，你将领略到诗歌的美妙。今天，（出示道具）我将用这把钥匙和大家一起打开诗歌的大门，走进诗歌的无限天地。（三）、学法指导（2 分钟）介绍学习古诗的一种基本学法：（幻灯出示） 1、解读。（了解诗歌的题目、作者及背景） 2、听读。（读准字音、节奏与重读） 3、译读。（翻译诗歌，弄懂诗歌的意思） 4、背读。（理出诗歌的脉络，背诵诗歌） 5、悟读。（悟出诗歌的思想内容） 6、赏读。（品味欣赏诗歌的精彩之处）（四）、合作探究（5 分钟）按照这种基本学法，这六个步骤，按部就班小组合作讨论学习《题破山寺后禅院》。（5 分钟后期待你精彩的发言）（教师巡逻指导）（板书：题破山寺后禅院）（五）、信息反馈。（25 分钟）（1）、解读。（3 分钟） ①解题：破山寺，即兴福寺，古址在江苏常熟虞山北麓。后禅院，禅院即寺院，寺院一般分前后院，前院讲经、供佛，后院即“后禅院”，为僧人居住区。那么， “题”字是什么意思？题目的意思是什么？（写破山寺后禅院。）交代了写作的内容

②作者、背景简介:常建一一唐代诗人。生卒年和字号不详。开元十五年与王昌龄同榜进士,只做过盱眙(xuy1)尉的小官。由于仕途失意,所以寄情山水, 游览名山古刹,寻幽探胜,后来隐居鄂渚的西山。《题破山寺后禅院》是在他游览破山寺时所作,这是他的代表作。(解释:盱眙尉相当于现在的公安局长。) 请同学们把这首诗翻译出来译文:清晨入古寺,初日照高林。早晨进入古老的寺庙,早上的太阳照耀着高耸的树林曲径通幽处,禅房花木深。曲折的小路通向幽静的远处,僧人的房舍被花木浓荫覆盖着山光悦鸟性,潭影空人心。山的景色使鸟儿欢悦,潭中的倒影使人心中的俗念消除净尽。万籁此都寂,但余钟磬音。 (自然界的)各种声响这时都悄然寂静,只剩下(僧人敲的)钟和磬的声音(在回响)。 “读书百遍,其义自见。”学习诗歌,要反复朗诵,感受诗歌的韵律美,体会诗人的感情,达到与诗人心灵相通,感情交融的地步,才会更好地领悟诗歌。这首诗通过描写后禅院幽静的环境,写出了作者怎样的心境呢?(板书:寄情于景、远离尘世)可以用诗中的哪个字来概括?(空)板书:心境(空)。接下来,请同学们面带表情地朗读这首诗,去体会作者当时的心情。(学生朗读) (6)、赏读。(6分钟) 这次朗读让我们更加走近常建,一首好诗啊,它犹如一杯香茶,光读是不够的, 还要仔细欣赏,才能发现它意味无穷。请同学们看看,这首诗哪些地方写得最精彩?(学生各抒己见) (六)、拓展延伸(5分钟) 1、常建为什么隐居呢? 明确:因为他得不到进仕的机会,看到仕途的艰险,想远离这个烦扰的尘世而隐居 2、从诗歌所表现的内容和思想来看,你同意他的做法吗?为什么?(同意,因为这是作者善于排解内心苦闷的做法。)(不同意,因为这是属于逃避现实的做法。) 假如你是常建,你会怎么做?(请用“假如我是常建,我会---”这样的句式说说。)(学生各抒己见 3、在现实生活中,你有遇到过困难与挫折吗?你是怎么处理的?请举例说说 (学生各抒己见) 小结:我们每个人的人生不可能是一帆风顺的,时常会遇到很多的不如意,无论怎样,我们应该是:失意时,莫伤悲:;苦闷时,莫彷徨:失败时,莫气馁无论何时,我们都应该保持积极向上的心态,正确对待社会与生活。作业 1、把《题破山寺后禅院》这首诗改写成写景散文。 2、运用这种方法自学《望岳》和《观沧海》。教学札记诗人在清晨登破山,入兴福寺,旭日初升,光照山上树林。然后,诗人穿过寺中竹丛小路,走到幽深的后院,发现唱经礼佛的禅房就在后院花丛树林深处。这样幽静美妙的环境,使诗人惊叹,陶醉, 忘情地欣赏起来。他举目望见寺后的青山焕发着日照的光彩,看见鸟儿自由自在地飞鸣欢唱:走到

②作者、背景简介：常建——唐代诗人。生卒年和字号不详。开元十五年与王昌龄同榜进士，只做过盱眙（xū yí）尉的小官。由于仕途失意，所以寄情山水，游览名山古刹，寻幽探胜，后来隐居鄂渚的西山。《题破山寺后禅院》是在他游览破山寺时所作，这是他的代表作。（解释：盱眙尉相当于现在的公安局长。）请同学们把这首诗翻译出来。译文：清晨入古寺，初日照高林。早晨进入古老的寺庙，早上的太阳照耀着高耸的树林. 曲径通幽处，禅房花木深。曲折的小路通向幽静的远处，僧人的房舍被花木浓荫覆盖着。山光悦鸟性，潭影空人心。山的景色使鸟儿欢悦，潭中的倒影使人心中的俗念消除净尽。万籁此都寂，但余钟磬音。（自然界的）各种声响这时都悄然寂静，只剩下（僧人敲的）钟和磬的声音（在回响）。 “读书百遍，其义自见。”学习诗歌，要反复朗诵，感受诗歌的韵律美，体会诗人的感情，达到与诗人心灵相通，感情交融的地步，才会更好地领悟诗歌。这首诗通过描写后禅院幽静的环境，写出了作者怎样的心境呢？（板书：寄情于景、远离尘世）可以用诗中的哪个字来概括？（空）板书：心境（空）。接下来，请同学们面带表情地朗读这首诗，去体会作者当时的心情。（学生朗读）（6）、赏读。（6 分钟）这次朗读让我们更加走近常建，一首好诗啊，它犹如一杯香茶，光读是不够的，还要仔细欣赏，才能发现它意味无穷。请同学们看看，这首诗哪些地方写得最精彩？（学生各抒己见）（六）、拓展延伸（5 分钟） 1、常建为什么隐居呢？明确：因为他得不到进仕的机会，看到仕途的艰险，想远离这个烦扰的尘世而隐居。 2、从诗歌所表现的内容和思想来看，你同意他的做法吗?为什么?（同意，因为这是作者善于排解内心苦闷的做法。）（不同意，因为这是属于逃避现实的做法。）假如你是常建,你会怎么做?（请用“假如我是常建，我会------”这样的句式说说。）（学生各抒己见） 3、在现实生活中，你有遇到过困难与挫折吗？你是怎么处理的？请举例说说。（学生各抒己见）小结：我们每个人的人生不可能是一帆风顺的，时常会遇到很多的不如意，无论怎样，我们应该是：失意时，莫伤悲；苦闷时，莫彷徨；失败时，莫气馁。无论何时，我们都应该保持积极向上的心态，正确对待社会与生活。作业 1、把《题破山寺后禅院》这首诗改写成写景散文。 2、运用这种方法自学《望岳》和《观沧海》。教学札记诗人在清晨登破山，入兴福寺，旭日初升，光照山上树林。然后，诗人穿过寺中竹丛小路，走到幽深的后院，发现唱经礼佛的禅房就在后院花丛树林深处。这样幽静美妙的环境，使诗人惊叹，陶醉，忘情地欣赏起来。他举目望见寺后的青山焕发着日照的光彩，看见鸟儿自由自在地飞鸣欢唱；走到