前言 一、在改革开放中设置和不断发展的《应用统计》课程 80年代初，对外经济贸易大学在创办国际教育时，即将“应 用统计”(Applied statistics)定为一门主干课程。十余年来，本着以国 际企业需求为导向、中西融通、文理渗透的方针，经老中轻三代统 计学教师不断探索，已建立起有经贸特色的统计学教学体系，包括 一整套教学大纲、教科书、教学参考资料、计算机应用软件和相应 的教学方法。并有幸获得北京市优秀教学成果一等奖(1993年)。 本课程所用教材，原为李志伟先生等编著的《统计分析概论》（对外 贸易教育出版社，1984年初版，1989年修订再版)。 建设社会主义市场经济必然对经贸高等教育，当然也包括 对“应用统计”的教学提出新的要求，特别是要求经贸工作者提高 在国内外市场的复杂环境中运用统计信息对经营管理进行分析，并 作出科学决策的能力。为此，我们决定编写这部《应用统计》，作为 各经贸专业本科“应用统计”课程的教科书，并力求使之更好地适 应新形式下培养经贸人才的需要。这部教材对“应用统计”的知识 重新作了安排，在广度和深度上都较原用教材有所发展。 本教材由贾怀勤主编。其中，绪论、第一章、第五章、第 十三章和第十四章由贾怀勤执笔；第八章、第九章、第十章、第十 一章和第十二章由张杰执笔：第二章、第三章和第六章由朱雅华执 笔：第四章由杜学孔执笔：第七章由王玉荣执笔。 1997年把“应用统计”列入本校15门重点建设课程。根据我
们制订的课程建设计划，对本教材进行了修订，修订本已于1998年 2月出版。此次修订工作包括：(1)对部分内容进行了更改：(2) 对一些例题及相关统计图表进行了更替：(3)订正了原书中的由于 排版而造成的错误。 近二十年来，本着以国际商务需求为导向、中西融通、文 理渗透的方针，经过三代统计学教师不断探索，我校已建立起具有 经贸特色的应用统计教学体系，包括一整套教学大纲、教科书、教 学参考资料、计算机应用软件和相应的教学方法，并在原有基础上 不断加以充实提高。 二、本课程的性质、研究对象和教学目的。 应用统计是一门专业基础课。它向学生讲授对统计资料进行搜 集、整理和分析的科学方法论，使其具有运用统计信息分析经贸问 题，作出科学推断的能力。应用统计，既是一门方法论的独立学科， 也为学生学习相关专业课程打下了定量分析的基础。 三、本课程的主要内容 1.有关统计学的一般概念和研究方法。 2.统计资料的搜集、整理和表述的方法和原则。 3.横段面数列的基本特征值 频数分布数列的集中趋势量数和离中趋势量数： 相对数。 4.总体现象发展变化的描述 时间数列： 2
指数。 5.统计推断的预备知识 概率基本知识： 典型概率分布： 抽样分布规律简介。 6.关于单一总体的平均数和比率的推断- 参数估计： 假设检验。 7.变量间协变关系的描述与推断- 简单回归和相关分析： 多元回归和相关分析。 四.对学生的要求 要求掌握应用统计的基本理论、基本方法，并且知道如何应用 于实践。对于重要概念、重要公式和重要分析程序，要求达到记忆 清楚、运用熟练：对于一般概念、次要公式和一般分析程序，要求 理解会用。 教授方法，以讲授为主，有的章节可以安排学生讲，每章安排 适量课后作业或课堂练习，通过学生动脑动手加深对所学知识的理 解、记忆和提高运用能力。 为了增强课堂讲授效果，要求做好预习和复习。 学生应掌握统计软件的应用。 五、参考书 3
1.《管理统计学》。徐国强主编，上海财大出版社 2.《统计学》。（美）David Freedman等人著 魏宗舒等人译.中国统计出版社出版 3.《社会经济统计学概要》.袁寿庄主编 中国人民大学出版社 4.《商务统计》M.C.弗莱明、J.G.纳里斯，中信出版社，1999 年 六、本课程教学时数分布方案 课时数讲授的内容 3 绪论 6 设计、搜集、整理 对比分析 6 单变量截面数列的描述 性分析 3 时间数列 3 指数 概率和概率分布 6 抽样和抽样分布 4 参数估计 6 假设检验 6 简单回归和相关分析 4 多元回归和相关分析 54
第一章绪论 教学目的和要求 了解应用统计的学科性质和研究对象，以及它在管理中的广泛 应用，从而明确本课程的意义。了解统计研究的基本程序和本课程 内容的基本框架。 基本概念 统计学、统计资料和统计活动 大量观察法，总体与样本 统计描述与统计推断。 教学内容 一、应用统计的学科性质和研究对象 l.统计资料(statistics),又称统计数据或统计数字(statistical data)。 所谓统计资料指的是，运用科学的调查和整理方法取得的、 反映客观总和现象(Aggregate Phenomena)特征的数据型资料 Numerical data)。 具有数据性、综合性、客观性和具体性四个特点。 2.统计活动 泛指一切搜集、加工和分析关于客观总和现象数据型资料的研 究活动。其中，政府统计机构组织的调查，整理社会经济统计 资料的系统活动，称为统计工作，国外叫官方统计活动。 3.统计学已发展成为一个科学体系。 应用统计学是研究搜集、整理和分析客观总和现象数据资料
方法的科学，是一门通用的方法论科学。 数理统计学以概率论为基础，以随机现象为对象，研究有关统 计方法的数学理论基础。 前得在适用对象和方法的涵盖面上均宽余后者。前者正是因其 以应用导向，才得名。 各专门领域统计学把一般统计方法应用于各自专门实践与各门 实质性科学相结合、研究专用指标体系和统计方法。相对于这些专 门领域统计学，应用统计又可称为统计学原理(Pinciples of Statisties) 二、统计学的基本研究方法一大量观察法 l.统计学的基本研究方法是大量观察法Method of Mass Observation)。其他重要的方法有综合指标法、分组法等。 2.大量观察法的含义是，对客观总和现象组成的集团中的大量个 体逐一观察。 3.总体与总体单位的概念 总体的特点：同质性、大量性、变异性。 4.大量观察的意义 相互抵消个别的、偶然的差异性，显示集体的、必然的规律性。 显示个体间差异程度。 三、统计活动的基本程序 资料搜集一资料整理一综合分析 四、统计描述和统计推断 6
1.样本的概念、作用 2.统计描述、统计推断的含义，两者间关系 五、统计方法的应用 1.统计方法在管理中的广泛应用 2.定性分析和定量分析相结合 7
第二章统计资料的搜集整理和 表述 教学目的和要求 明确各种调查方式的含义和使用场合。掌握统计资料和表述 的要求和格式，特别是频数分布表和图的基本概念和绘制反方 法。 基本概念 初级资料与次级资料。 晋查、抽样调查和重点调查。 离散型数据和连续型数据，横断面数列与时间数列：质别分 组数列与量别分组数列：时点数列与时期数列： 频数分布、组距、组限、组中值、相对频数与累积频数。 教学内容 第一节统计资料的搜集 一、统计资料的搜集渠道 1.统计资料分为初级资料和次级资料。 2.自然科学研究中级资料的搜集方式是观察和实验。 3.某些社会经济资料可就行政机构的强制性登记之便获得。 4.本章只讲社会经济初级资料的搜集一调查(survery)。 二、统计调查方法和方式 1.调查方式 (I)全面调查：普查(cencus):全面统计报表
(2)非全面调查 i.抽样调查 随机抽样(ranoom sampling) 方便抽样(convenient sampling) 立意抽样(judgement sampling) iⅱ.重点调查 ⅱ.典型调查 2、调查方法：直接调查法、采访法、通讯法、报告法。 三、统计调查设计应注意的问题 1.调查对象 调查对象的规定：定义法与列举法。 2.调查表、调查项目和填表说明 调查表按格式分为统计调查表与问卷。 调查表设计原则：简明性、必要性、可能性、规范性、循环性、 非诱导性。 3.调查内容的时间规定 存量：标准调查时间 流量：调查起讫时间。 4.调查目的决定调查内容。方法和方式。 第二节统计资料的整理 一、统计资料的审查与汇总
1.审查：逻辑审查与计算审查 2.汇总：逐级汇总与集中汇总（超级汇总）：手工汇总与计算机汇 总。 二、统计数据与数据的类型 1.数据的类型与计值方法 离散型数据：点数(count)。 连续型数据：量度(measure)。 2.数列 统计数据的特点。 横断面数列(cross--section data series: 质别分组：量别分组数列（频数分布数列）： 时间数列(time series): 时点数列：时期数列。 三、质别数列的分组 1.分组原则：穷尽与互斥（同样使用于量别分组）。 2.分类的概念 第三节统计资料的表述 一、统计表与统计图 1.对于统计表、图一般要求：序号、标题、计量单位、资料来源 和注释。 2.统计表体的格式要求： 10