role
散文诗两首 《金色花》 《荷叶·母亲》 www.scary.com 执教:黄梅实中李文艺 www.qqlee.cr
散文诗两首 执教：黄梅实中 李文艺 《金色花》 《荷叶·母亲》
了解散文诗: 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学 体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某 些特点。从本质上看,它有诗的情绪和幻想, 给读者美感和想像,但内容上保留了有诗意的 散文性细节;从形式上看,它有散文的外观, 不像诗歌那样分行和押韵,但不乏内在的音乐 美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇,即 “散文其形,诗意其质
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学 体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某 些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想， 给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的 散文性细节；从形式上看，它有散文的外观， 不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐 美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。 了解散文诗：
了解学习方式: 1、师生同学第一首 2、自主合作学第二首
了解学习方式： １、师生同学第一首 ２、自主合作学第二首
舍色惑 泰戈尔(印度)
泰戈尔（印 度）
泰戈尔:61-1940 印度作家、诗人、社会 活动家。 在二十世纪20-40年代 对中国文坛产生了很大 的影响。代表作 诗集《新月集》、 《园丁集》、《飞鸟 集》、《吉檀迦利》 1913年获得诺贝尔文学 奖
泰戈尔：（1861～1941） 印度作家、诗人、社会 活动家。 在二十世纪20-40年代 对中国文坛产生了很大 的影响。代表作： 诗集《新月集》、 《园丁集》、《飞鸟 集》、《吉檀迦利》。 1913年获得诺贝尔文学 奖
初读知情 首诗就像一幅画,这首 诗向我们展现了一幅怎样的图 画呢? 这首诗向我们展现了“我”想像自己变成一 朵金色花,与妈妈嬉戏的画面
一首诗就像一幅画，这首 诗向我们展现了一幅怎样的图 画呢？ 这首诗向我们展现了“我”想像自己变成一 朵金色花，与妈妈嬉戏的画面
美读悟情 具读指导 (1)根据诗歌内容,把握诗歌的感情基调。做到情感融合。 (2)根据情感的需要,确立朗读语速。傲到语速适宣。 (3)根据诗歌意境,确定轻读重读及音长音短。 做到轻重分明。 (4)根据语境的关系,确定诗句的节奏停顿。 做到书奏恰当
—美读指导 (1)根据诗歌内容，把握诗歌的感情基调。做到情感融合。 (2)根据情感的需要，确立朗读语速。做到语速适宜。 (3)根据诗歌意境，确定轻读重读及音长音短。 做到轻重分明。 (4)根据语境的关系，确定诗句的节奏停顿。 做到节奏恰当
美读悟情 ☆你认为该用什么样感情基调来朗读? ——喜悦、舒缓、温馨、深情读出母子 之爱和儿童特有的调皮
☆ 你认为该用什么样感情基调来朗读？ ——喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子 之爱和儿童特有的调皮 —美读指导
☆试读以下诗句,应读出怎样的语气: ①假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑 嘻嘻的在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈你会认识我吗? (要读出孩子的调皮,得意,骄傲。 ②你要是叫到:“孩子,你在哪里呀?” (要读出母亲的焦急惦念。) ③“我不告诉你,妈妈。” 要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。 ④“你到哪里去了,你这坏孩子?”(为什么妈妈见了面,说 “你这坏孩子”?) (要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。)
☆试读以下诗句，应读出怎样的语气： ①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑 嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？ ②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” ③“我不告诉你，妈妈。” ④“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说 “你这坏孩子”？） （要读出孩子的调皮，得意，骄傲。） （要读出母亲的焦急惦念。） （要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。） （要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）