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１课题：文言知识（文言词汇、词类活用）教学目标了解、掌握文言词汇、词类活用知识，为阅读文言文打好基础。难点重点词类活用第一讲文言词汇【知识梳理】一、积累文言词汇高中阶段应积累不少于 300 个文言实词。如何积累文言实词？方法是两步：第一步，阅读文言课文和课外文段时注意积累常用词的意义和用法，第二步是有意识地一个词一个词地记忆。如：“卒”这个词—— [卒]（zú）（1）名词 ① 步兵，“信臣精卒陈利兵而谁何”（《过秦论》）；② 古代军队编制，一百人为卒，“全卒为上，破卒次之”（《谋攻》）；③ 差役，“涕泣谋于禁卒，卒感焉”（《左忠毅公逸事》）。（2）动词 ① 死，“初，鲁肃闻刘表卒”（《赤壁之战》）；② 完毕、结束、成全，“庶刘侥幸，保卒余年”（《陈情表》）。（3）副词 ① 终于，“卒相与欢，为刎颈之交”（《廉颇蔺相如列传》）；②（cù）同“猝”, 仓促，“五万兵难卒合”（《赤壁之战》）。在读各篇课文时注意积累它的各种意义和用法；然后将这些零散的义项聚集起来，有意识地加以记忆。有意识地一个词一个词地记忆，可以自己整理，也可以借助工具书。二、文言词汇知识（一）古今词义的变化变化情况示例词义扩大范围扩大色（脸色-颜色）皮（兽皮-皮肤-表皮）病（重病-病）义项增多劝（劝勉-劝勉，规劝）假（凭借、利用-凭借、利用，不真）词义缩小范围缩小臭（气味-坏气味）金（金属-金子）丈人（老人-岳父）义项减少让（责备，谦让-谦让）怜（爱，怜悯-怜悯）词义转移涕（眼泪-鼻涕）偷（苟且-偷窃）去（离开-到某地去）感情色彩变化讽（委婉地劝告-讽刺）爪牙（武臣-坏人的党羽）了解古今词义变化的规律，是为了防止以“今义”释“古义”。（二）一词多义词义解说例义项例句本义最初造字时表示的意义早晨朝令夕改

朝见率天下诸侯而朝周引申义由本义引申出来的意义朝廷于是入朝见威王朝代改朝换代比喻义|用比喻的方法形成的词义爪牙喻武臣今阁下为王爪牙,为国藩垣假借义借用作另一个同音词的意义|畔寡助之至学习一词多义知识,可以从词的本义推断引申义。 “引”,会意字,本义是拉开弓。①“君子引而不发,跃如也。”(《孟子·尽心上》)即用其本义。由“拉开弓”引申为②“拉”,“左右或引相如去。”(《廉颇蔺相如列传》)又由“拉”引申为③“拉长”, 岸木影下布,水鸟时引吭。”(梅尧臣《宣州环波亭》)④“抽”,“拔出”,“马蹶,坠地,引佩刀刺马杀之。”(《宋史·太祖纪》)⑤“拿”,“(东郭先生)引绳而束缚之。”(《中山狼传》)⑥“带领”,“燕引兵东围即墨,即墨大夫出与战,败死。”(《史记·田单列传》)⑦“承担”,“公卿各引咎自责。”(《北史·周武帝纪》)⑧“举荐、提拔”,“奖引后进,如恐不及。”(《欧阳修传》)⑨“延请”,“乃设九宾礼于廷, 引赵使者蔺相如。”(《廉颇蔺相如列传》)⑩“退却”,“操军不利,引次江北”。(《赤壁之战》) (三)古字通假有本字而不用,借用一旦日不可不蚤自来谢项由于古今语音的变异,有的通通假字个音同或音近的字来王(“蚤”同“早”)假字现在的读音已与本字读代替,这个借用的字叫愿伯具言臣之不敢倍德音相差甚远。如:生之有时而通假字背”) 用之亡度(“亡”同“无”) 个汉字(古字)原有至莫夜月明,独与迈乘小中学教学中,把古今字也视为古今字几个意义,后为区别,舟,至绝壁下(“莫”同通假字。教材中注为“莫”同另造一个新字(今字)“暮”):师者,所以传道“暮”。《古汉语常用字字典》来表示其中的一个或受业解惑也(“受”同注为“这个意义后来写作几个意义授异体字音同义同,形不同。傀首系颈(“傀”同教材亦按通假字方式注释。中学教学中所讲的古字通假,包括通假字、古今字和异体字三种情况要学会识别常见的通假字。当一个字按照它的一般义项讲不通的时候,可试用一个音同或音近的词来解释:一个字与哪个字相通,要根据上下文文意来推断:;能不解释为通假字的尽量不要解释为通假字,因为古人用通假字毕竞是特殊情况【例题精析】、解释下面句子中加点的词: 1.敢请外厩之下驷,以卒贤主人之欢,何如?”( )(2001年上海卷) 2.已而乐作,一射而矢堕,再而贯马耳之左。( )(2001年上海卷)

２引申义由本义引申出来的意义朝朝见率天下诸侯而朝周朝廷于是入朝见威王朝代改朝换代比喻义用比喻的方法形成的词义爪牙喻武臣今阁下为王爪牙，为国藩垣假借义借用作另一个同音词的意义畔叛，背叛寡助之至，亲戚畔之学习一词多义知识，可以从词的本义推断引申义。 “引”，会意字，本义是拉开弓。①“君子引而不发，跃如也。”（《孟子·尽心上》）即用其本义。由“拉开弓”引申为②“拉”，“左右或引相如去。”（《廉颇蔺相如列传》）又由“拉”引申为③“拉长”， “岸木影下布，水鸟时引吭。”（梅尧臣《宣州环波亭》）④“抽”，“拔出”，“马蹶，坠地，引佩刀刺马杀之。”（《宋史·太祖纪》）⑤“拿”，“（东郭先生）引绳而束缚之。”（《中山狼传》）⑥“带领”，“燕引兵东围即墨，即墨大夫出与战，败死。”（《史记·田单列传》）⑦“承担”，“公卿各引咎自责。”（《北史·周武帝纪》）⑧“举荐、提拔”，“奖引后进，如恐不及。”（《欧阳修传》） ⑨“延请”，“乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。” （《廉颇蔺相如列传》）⑩“退却”，“操军不利，引次江北”。（《赤壁之战》）（三）古字通假解说举例注意点通假字有本字而不用，借用一个音同或音近的字来代替，这个借用的字叫通假字。旦日不可不蚤自来谢项王（“蚤”同“早”）愿伯具言臣之不敢倍德也（“倍”同“背”）由于古今语音的变异，有的通假字现在的读音已与本字读音相差甚远。如：生之有时而用之亡度（“亡”同“无”）古今字一个汉字（古字）原有几个意义，后为区别，另造一个新字（今字）来表示其中的一个或几个意义。至莫夜月明，独与迈乘小舟,至绝壁下（“莫”同 “暮”）；师者，所以传道受业解惑也（“受”同 “授”）中学教学中，把古今字也视为通假字。教材中注为“莫”同 “暮”。《古汉语常用字字典》注为“ 这个意义后来写作 ×”。异体字音同义同，形不同。俛首系颈（“ 俛 ” 同 “俯”）教材亦按通假字方式注释。中学教学中所讲的古字通假，包括通假字、古今字和异体字三种情况。要学会识别常见的通假字。当一个字按照它的一般义项讲不通的时候，可试用一个音同或音近的词来解释；一个字与哪个字相通，要根据上下文文意来推断；能不解释为通假字的尽量不要解释为通假字，因为古人用通假字毕竟是特殊情况。【例题精析】一、解释下面句子中加点的词： 1．敢请外厩之下驷，以卒．贤主人之欢，何如？”（）（2001 年上海卷） 2．已而乐作，一射而矢堕，再．而贯马耳之左。（）（2001 年上海卷）

3.余于他画,或不能必其主名,至于道子,望而知其真伪也。( )(2002年春季上海卷) 4.太平崔默庵医多神验,有一少年……延默庵诊之。( )(2003年上海卷) 5.有焦奇者,陕人,投亲不值,流寓于沂。( )(2003年春季上海卷) 6.子胥入船,渔父知其意也,乃渡之千寻之津。( )(2004年春季上海卷) 7.吾见子有饥色,为子取饷,子何嫌哉?( )(2004年春季上海卷) 8.高不倍寻,广不累丈,而撮奇得要,地搜胜概,物无遁形 (2005年春季上海卷) 答案:1.成全,完成2.第二次3.确定,背定4.邀请5.相遇6.古代长度单位7.猜疑8.隐藏解析:1.卒,古义有步兵、军队或地方的基层组织、差役、死、尽、终、完毕、终于等,今只保留“步兵”一义词义缩小。2.再,古义为两次或第二次,今义为“又”词义转移。3.必,有肯定、一定、果真等义。4.延,有延长、伸长、蔓延、引进、邀请等义。5.值,有相逢、遇到、价值等义。6.寻,有古代长度单位(/尺为一寻)顺着不久、寻找、探究等义。7.嫌,有嫌疑、猜疑、嫌怨、怨恨、嫌弃等义。8.遁,有逃走、回避、隐藏等义。、写出下列两个“绝”字在文中的含义。(2003年上海卷 1.余与一奴东越二岭,人迹绝矣。( 2.登不必有径,荒棒密箐,无不穿也;涉不必有津,冲湍恶泷,无不绝也。( 答案:1.不见2.横渡。解析:绝,有断绝、极、独一无二的、难以达到的、横渡等义三、解释下列句中加点词的含义。 1.诸有争讼曲直,将质之于烈,或至涂而反,或望庐而还。( )(2001年春季上海卷) 2.亡何,猫又来,焦急起奋拳击之。( )(2003年春季上海卷) 3.此吾前君之剑,上有七星北斗,价直百金,以此相答。 )(2004年春季上海卷) 答案:1.同“途”道路。2.同“无”3.同“值” 解析:1.涂:按其一般义项讲为“涂抹、涂饰”则不适,联系下文“或望庐而还”可以推知“涂”同“途且此句中“反”同“返”2.“亡何”,即“无何”不久四、把下面的句子译成现代汉语 1.其不碎首折支也幸矣,何中之望哉!(2001年上海卷) 2.为政以德,譬如北辰居其所而众星共之。(2004年春考上海卷) 答案:1.他不摔破头、摔断身肢就很幸运了,还朝望什么射中呢!2.用道德来治理国家,执政者就像北极星一样处在一定的位置上,众多星星都环绕着它。解析:.支:同“肢”2.共:同“拱

３ 3．余于他画，或不能必．其主名，至于道子，望而知其真伪也。（）（2002 年春季上海卷） 4．太平崔默庵医多神验，有一少年……延．默庵诊之。（）（2003 年上海卷） 5．有焦奇者，陕人，投亲不值．，流寓于沂。（）（2003 年春季上海卷） 6．子胥入船，渔父知其意也，乃渡之千寻．之津。( )（2004 年春季上海卷） 7．吾见子有饥色，为子取饷，子何嫌．哉？( )（2004 年春季上海卷） 8．高不倍寻，广不累丈，而撮奇得要，地搜胜概，物无遁．形。( ) （2005 年春季上海卷）答案：1．成全，完成 2．第二次 3．确定，肯定 4．邀请 5．相遇 6．古代长度单位 7．猜疑 8．隐藏解析：1．卒，古义有步兵、军队或地方的基层组织、差役、死、尽、终、完毕、终于等，今只保留“步兵”一义，词义缩小。 2．再，古义为两次或第二次，今义为“又”，词义转移。3．必，有肯定、一定、果真等义。4．延，有延长、伸长、蔓延、引进、邀请等义。5．值，有相逢、遇到、价值等义。6．寻，有古代长度单位（八尺为一寻）、顺着、不久、寻找、探究等义。7．嫌，有嫌疑、猜疑、嫌怨、怨恨、嫌弃等义。8．遁，有逃走、回避、隐藏等义。二、写出下列两个“绝”字在文中的含义。（2003年上海卷） 1．余与一奴东越二岭，人迹绝矣。（） 2．登不必有径，荒棒密箐，无不穿也；涉不必有津，冲湍恶泷，无不绝也。（）答案：1．不见 2．横渡。解析：绝，有断绝、极、独一无二的、难以达到的、横渡等义。三、解释下列句中加点词的含义。 1．诸有争讼曲直，将质之于烈，或至涂．而反，或望庐而还。（）（2001 年春季上海卷） 2．亡．何，猫又来，焦急起奋拳击之。（）（2003年春季上海卷） 3．此吾前君之剑，上有七星北斗，价直．百金，以此相答。( )（2004年春季上海卷）答案：1．同“途”，道路。2．同“无”。3．同“值”。解析：1．涂：按其一般义项讲为“涂抹、涂饰”则不通，联系下文“或望庐而还”，可以推知“涂”同“途”。且此句中“反”同“返”。2．“亡何”，即“无何”，不久。四、把下面的句子译成现代汉语。 1．其不碎首折支也幸矣，何中之望哉！（2001 年上海卷） 2．为政以德，譬如北辰居其所而众星共之。(2004 年春考上海卷) 答案：1．他不摔破头、摔断身肢就很幸运了，还期望什么射中呢！2．用道德来治理国家，执政者就像北极星一样处在一定的位置上，众多星星都环绕着它。解析：1．支：同“肢”。2．共：同“拱

第二讲词类活用【知识梳理】、什么是词类活用在特定的语言环境中,一个词临时改变了它的语法功能,具备了另一类词的语法特点,这种现象叫做词类活用。如《廉颇蔺相如列传》:“左右欲刃相如”,“刃”原为名词,“刀口”的意思,在这里作动词用,“用刀杀”的意思。词类活用不同于词的兼类和一词多义。一个词经常具备两类词的语法特点, 是词的兼类。一个词固定地具有几个义项,是一词多义。如“使”,有“出使”和“使者”两个意思, 为动词,一为名词,属于词的兼类,也是一词多义。而词类活用是在特定的语言环境中,一个词临时改变了它的语法功能,具备了另一类词的语法特点。、必须掌握的词类活用知识。 (一)名词作状语、名词作动词、形容词作动词类型及规律句表示动作行为的特征、状有狼当道,人立而啼(中山狼传》)像……一样态其一犬坐于前(《狼》) 表示动作行为的态度、方齐将田忌善而客待之用对待……的方 (《史记·孙子吴起列传》) 词表示动作行为的工具|好事者船载以入(《黔之驴》箕畚运于渤海之尾(《愚公移山》) 状表示动作行为的依据予分当引决(《指南录后序》依据按其势必不敢留君(《廉蔺列传》) 表示动作行为的处所、趋卒廷见相如(《廉蔺列传》) 沛公已去间至军中(《鸿门宴》) 表示动作行为的时间、频时公兵不满万(《三国志·武帝纪》) 博学而日参省乎己(《劝学》) 后面有宾语或补语朝服衣冠(《邹忌讽齐王纳谏》) (1)动+名:军, 名沛公军霸上(《鸿门宴》) 驻军。词前面有副词或能愿动词二月草已芽(《采草药》 (2)介+名+动: 三岁贯汝,莫我肯德(《硕鼠》) 蹄,用蹄踢。动用“而”连接,一端是动蹄而杀之(《黔之驴》) (3)换成动词词词,另一端的名词常活用项王复引兵而东(《项羽本纪》德,感激:风,吹男耕而食,女织而衣(《商君书》) 两个名词连用,一个常活面山而居(《愚公移山》) 用春风风人,夏雨雨人(《说苑》)

４第二讲词类活用【知识梳理】一、什么是词类活用在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，这种现象叫做词类活用。如《廉颇蔺相如列传》：“左右欲刃．相如”，“刃”原为名词，“刀口”的意思，在这里作动词用，“用刀杀”的意思。词类活用不同于词的兼类和一词多义。一个词经常具备两类词的语法特点，是词的兼类。一个词固定地具有几个义项，是一词多义。如“使”，有“出使”和“使者”两个意思，一为动词，一为名词，属于词的兼类，也是一词多义。而词类活用是在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点。二、必须掌握的词类活用知识。（一）名词作状语、名词作动词、形容词作动词类型及规律例句译法名词作状语表示动作行为的特征、状态有狼当道，人．立而啼（《中山狼传》）其一犬．坐于前（《狼》）像……一样表示动作行为的态度、方式齐将田忌善而客．待之（《史记·孙子吴起列传》）用对待……的方式表示动作行为的工具好事者船．载以入（《黔之驴》）箕畚．．运于渤海之尾（《愚公移山》）用…… 表示动作行为的依据予分．当引决（《指南录后序》）其势．．必不敢留君（《廉蔺列传》）依据……，按照…… 表示动作行为的处所、趋向卒廷．见相如（《廉蔺列传》）沛公已去间．至军中（《鸿门宴》）在……，从……，向…… 表示动作行为的时间、频率时．公兵不满万（《三国志·武帝纪》）博学而日．参省乎己（《劝学》）当……，每…… 名词作动词后面有宾语或补语朝服．衣冠（《邹忌讽齐王纳谏》）沛公军．霸上（《鸿门宴》）（1）动+名：军，驻军。（2）介+名+动：蹄，用蹄踢。（3）换成动词：德，感激；风，吹拂。前面有副词或能愿动词二月草已芽．（《采草药》）三岁贯汝，莫我肯德．（《硕鼠》）用“而”连接，一端是动词，另一端的名词常活用蹄．而杀之（《黔之驴》）项王复引兵而东．（《项羽本纪》）男耕而食，女织而衣．（《商君书》）两个名词连用，一个常活用面．山而居（《愚公移山》）春风风．人，夏雨雨．人（《说苑》）

５形作动后面有宾语亲．贤臣，远．小人（《出师表》）山多．石，少．土（《登泰山记》）换成动词或动词短语：远，疏远；穷，到尽头；高，推崇；轩邈，争高争远前面有能愿动词则其好游者不能穷．也（《游褒禅山记》）前面有助词“所” 世之所高．，莫若黄帝（《庄子·盗跖》）其他表动态的负势竞上，互相轩邈．．（《与朱元思书》）（二）使动用法、意动用法活用的类型例句译法说明使动用法动词的使动用法项伯杀人，臣活．之（《鸿门宴》）动+宾=使+宾+动有时也可译成一个动补式词语。如：活，救活。形容词使动用法焚百家之言，以愚．黔首（《过秦论》）形+宾=使+宾+形名词的使动用法先破秦入咸阳者王．之（《鸿门宴》）名+宾=使+宾+为+名意动用法形容词意动用法孔子登东山而小．鲁（《孟子·尽心上》）形+宾=以+宾+为+形有人认为动词无意动用法，“羞”为形容词活用。名词的意动用法后人哀之而不鉴．之（《阿房宫赋》）名+宾=以+宾+为+名动词的意动用法且庸人尚羞．之（《廉蔺列传》）动+宾=以+宾+为+动【例题精析】一、选择活用类型相同或者不同的一个选项。 1．与“吾力倍蓰而食不兼人，故贱．其值”中“贱”的用法相同的一项是（） A. 范增数目．项王 B. 云青青兮欲雨． C. 庐陵文天祥自序．其诗 D. 故请母命而宁．汝于斯（1999年上海卷） 2．与“（李实）遂奏（王）播为三原令，廷．诟之”一句中“廷”用法不同的一项是（）Ａ．正．本清．源Ｂ．狼．奔豕．突Ｃ．规．行矩．步Ｄ．草．行露．宿（2000年春季上海卷） 3.与“而兹山独完．其太古之容色以至于今”中“完”的用法相同的一项是（） A. 春华．秋实 B. 袖．手旁观 C. 穷．形尽相 D. 夏雨雨．人（1998年上海卷） 4．下列各句中加点的词，与“明日，买诸市，烹而饵．之”中的“饵”用法相同的一项是（） A. 斗．折蛇行 B. 则直前．诟虏帅失信 C. 其一犬．坐于前 D. 予分．当引决（1996年上海卷）

答案:1.D2.A3.C4.B 解析:1.题干和D项是使动用法,A、B、C三项是名词作动词。2.题干和B、C、D三项均为名词作状语:A项为使动用法。3.题干和C项都是形容词的使动用法,另三项是名词作动词4.题干和项都是名词作动词,另三项是名词作状语。二、解释下面句子中加点词的含义 1.西破强楚,入郢;北威齐、晋,显名诸侯。( )(1999年上海卷) 2.故事,尹与御史相遇,尹下道避。( )(2000年春季上海卷) 3.吾闻楚王之命:得伍胥者,赐粟五万石,爵执圭。( )(2004年春季上海卷) 4.桓公曰:“何故?”对曰:“以臣名之。”( (2004年上海卷) 5.管仲正衿再拜曰:“此夷吾之过也。……”( (2004年上海卷) 答案:1.称威,威服,威摄2.按旧例3.赐给爵位4.命名5.使……正,整理好解析:1.名词作动词。2.名词作状语。3.名词作动词。4.名词作动词。5.使动用法。三、用现代汉语翻译下面句子 1.(至谴,市里欢呼,)皆袖瓦砾遮道伺之。(2000年上海卷译文: 2.使吾君好学而不恶下问,(贤者在侧,谏者得入。)(2000年上海卷) 译文 3.(予闻哭之失声,恨其不用吾言,)然亦奇其不用吾言而行其志也。(2002年上海卷译文 4.“洞极邃者,必猿挂蛇行,穷具旁出之窦”一句中的“猿挂蛇行”用现代汉语怎么翻译? (2003年上海卷) 答案:1.都把瓦片、石子藏在袖子里拦路等候他。2.让我们的国君喜欢学习而且不耻于向地位低下的人请教。3.然而也对他不采纳我的意见而实现自己的心图感到惊异。4.像猿一样悬挂像蛇一样爬行解析:1.袖,把……减在袖子,名词作动词。2.下,向下,向地位低下的人,方位名词作状语。3.奇,D 为奇,对……感到惊异,形容词意动用法。4.猿、蛇,像猿一样、像蛇一样,名词作状语。四、阅读下文,回答题目卫人東氏,举世之物,咸无所好,唯好畜狸狴。狸狴,捕鼠兽也,畜至百余,家东西之鼠捕且尽。狸狴无所食,饥而嗥。束氏日市肉啖之。狸狴生子若孙,以啖肉故,竟不知世之有鼠:但饥辄嗥,嗥辄得肉食,食已与与如也,熙熙如也南郭有士病鼠,鼠群行有堕瓮者,急从束氏假狸狴以去。狸狴见鼠双耳耸,眼突露如漆,赤鬣又磔磔然,竟为异物也,沿鼠行不敢下。士怒,推入之。狸怖甚,对之大嗥。久之,鼠度其无他技啮其足,狸狴奋掷而出。 [注]狸泩:野猫。 1.与“束氏日市肉啖之”一句中“日”用法不同的一项是(

６答案：1．D 2．A 3. C 4．B 解析：1．题干和 D 项是使动用法，A、B、C三项是名词作动词。2．题干和 B 、C 、D 三项均为名词作状语；A 项为使动用法。3. 题干和C项都是形容词的使动用法，另三项是名词作动词。 4．题干和B项都是名词作动词，另三项是名词作状语。二、解释下面句子中加点词的含义。 1．西破强楚，入郢；北威．齐、晋，显名诸侯。（）（1999年上海卷） 2．故事．．，尹与御史相遇，尹下道避。（）（2000年春季上海卷） 3．吾闻楚王之命：得伍胥者，赐粟五万石，爵．执圭。( )（2004年春季上海卷） 4．桓公曰：“何故?”对曰：“以臣名．之。” ( ) （2004 年上海卷） 5．管仲正．衿再拜曰：“此夷吾之过也。……” ( ) （2004 年上海卷）答案：1．称威，威服，威慑 2．按旧例 3．赐给爵位 4．命名 5．使……正，整理好解析：1．名词作动词。2．名词作状语。3．名词作动词。4．名词作动词。5．使动用法。三、用现代汉语翻译下面句子。 1．（至谴，市里欢呼，）皆袖瓦砾遮道伺之。（2000年上海卷）译文： 2．使吾君好学而不恶下问，（贤者在侧，谏者得入。）（2000年上海卷）译文： 3．（予闻哭之失声，恨其不用吾言，）然亦奇其不用吾言而行其志也。（2002年上海卷）译文： 4．“洞极邃者，必猿挂蛇行，穷具旁出之窦”一句中的“猿挂蛇行”用现代汉语怎么翻译？（2003年上海卷）答案：1．都把瓦片、石子藏在袖子里拦路等候他。2．让我们的国君喜欢学习而且不耻于向地位低下的人请教。3．然而也对他不采纳我的意见而实现自己的心愿感到惊异。4．像猿一样悬挂像蛇一样爬行。解析：1．袖，把……藏在袖子，名词作动词。2．下，向下，向地位低下的人，方位名词作状语。3．奇，以…… 为奇，对……感到惊异，形容词意动用法。4．猿、蛇，像猿一样、像蛇一样，名词作状语。四、阅读下文，回答题目。卫人束氏，举世之物，咸无所好，唯好畜狸狌。狸狌，捕鼠兽也，畜至百余，家东西之鼠捕且尽。狸狌无所食，饥而嗥。束氏日市肉啖之。狸狌生子若孙，以啖肉故，竟不知世之有鼠；但饥辄嗥，嗥辄得肉食，食已与与如也，熙熙如也。南郭有士病鼠，鼠群行有堕瓮者，急从束氏假狸狌以去。狸狌见鼠双耳耸，眼突露如漆，赤鬣，又磔磔然，竟为异物也，沿鼠行不敢下。士怒，推入之。狸狌怖甚，对之大嗥。久之，鼠度其无他技，啮其足，狸狌奋掷而出。 [注] 狸狌：野猫。 1．与“束氏日．市肉啖之”一句中“日”用法不同．．的一项是（）

A.则群聚而笑之 B.吾得兄事之 C.令两人蹲踞而背倚之 D.则直前诟虏帅失信(1998年上海卷) 2.与“鼠群行有堕瓮者”一句中“群”用法相同的一项是( A.呈卷即面署第 B.老吾老以及人之老 C.秋毫不敢有所近 D.以事秦之心礼天下之奇才答案:L.D2. 解析:1.题干和A、B、C三项中加点的词是名词作状语。日,每天;群,成群地兄,用对待兄长的礼节;背,用背部。D项是名词作动词,前,走上前去(前面有副词“直”径直)2.题干和项中加点的词是名词作状语:B、D两项中加点的词是名词作动词,C项中加点的词是形容词作动词。五、阅读下文,完成题目曹南院知镇戎军日,尝出战小捷。虏兵引去。玮侦虏兵去已远,乃驱所掠牛羊辎重,缓驱而还, 颇失部伍。其下忧之,言于玮曰:“牛羊无用,徒縻军,不若弃之,整众而归。”玮不答,使人候。虏兵去数十里,闻玮利牛羊而师不整,遽袭之。玮愈缓行,得地利处,乃止以待之。虏军将至近,使人谓之曰:“蕃军远来,必甚疲。我不欲乘人之怠,请休憩士马,少选决战。”虏方苦疲甚,皆欣然,军严整。良久,玮又使人谕之:“歇定,可相驰矣。”于是各鼓军而进,一战大破虏师。遂弃牛羊而还。徐谓其下曰:“吾知虏已疲,故为贪利以诱之。比其复来,几行百里矣。若乘锐便战,犹有胜负。远行之人若小憩,则足痹不能立,人气亦阑,吾以此取之。” 1.从词类活用的角度看,与其余三项不同的一项是( A.虏方苦疲甚 B.颇失部伍 C.耻学于师 D.是故明主贵五谷而贱金玉(1994年上海卷 2.从词类活用的角度看,与其余三项不同的一项是( A.闻玮利牛羊而师不整 B.一战大破虏师 C.君将哀而生之乎 D.首尾相接,可烧而走也答案:1.B2.A 解析:L.B项(失)是使动用法,其余(苦、耻、贵、贱)是意动用法。2.A项(利)是意动用法,其会(破、生、走)是使动用法

７ A. 则群．聚而笑之 B. 吾得兄．事之 C. 令两人蹲踞而背．倚之 D. 则直前．诟虏帅失信（1998 年上海卷） 2．与“鼠群．行有堕瓮者”一句中“群”用法相同的一项是（） A. 呈卷即面．署第一 B.老．吾老以及人之老 C. 秋毫不敢有所近． D. 以事秦之心礼．天下之奇才答案：1. D 2. A 解析：1. 题干和A、B、C三项中加点的词是名词作状语。日，每天；群，成群地；兄，用对待兄长的礼节；背，用背部。D项是名词作动词，前，走上前去（前面有副词“直”，径直）。2. 题干和A项中加点的词是名词作状语；B、D两项中加点的词是名词作动词，C项中加点的词是形容词作动词。五、阅读下文，完成题目。曹南院知镇戎军日，尝出战小捷。虏兵引去。玮侦虏兵去已远，乃驱所掠牛羊辎重，缓驱而还，颇失部伍。其下忧之，言于玮曰：“牛羊无用，徒縻军，不若弃之，整众而归。”玮不答，使人候。虏兵去数十里，闻玮利牛羊而师不整，遽袭之。玮愈缓行，得地利处，乃止以待之。虏军将至近，使人谓之曰：“蕃军远来，必甚疲。我不欲乘人之怠，请休憩士马，少选决战。”虏方苦疲甚，皆欣然，军严整。良久，玮又使人谕之：“歇定，可相驰矣。”于是各鼓军而进，一战大破虏师。遂弃牛羊而还。徐谓其下曰：“吾知虏已疲，故为贪利以诱之。比其复来，几行百里矣。若乘锐便战，犹有胜负。远行之人若小憩，则足痹不能立，人气亦阑，吾以此取之。” 1．从词类活用的角度看，与其余三项不同的一项是（） A. 虏方苦疲甚 B. 颇失部伍 C. 耻学于师 D. 是故明主贵五谷而贱金玉（1994年上海卷） 2．从词类活用的角度看，与其余三项不同的一项是（） A. 闻玮利牛羊而师不整 B．一战大破虏师 C．君将哀而生之乎 D．首尾相接，可烧而走也答案：1. B 2. A 解析：1. B 项（失）是使动用法，其余（苦、耻、贵、贱）是意动用法。 2. A 项（利）是意动用法，其余（破、生、走）是使动用法

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