小学作文写作方法指导 、怎样写人 写人,是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中,人和事是不可分 的,关键是看题目如何要求。要求写事的题目,文中的人要为事服务 要求写人的题目,文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文,就是 要通过一件或几件事,来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文, 叙事不要求完整;记事的记叙文,虚实要求完整,而且要贯穿文章始 终。事,并把这件事写好。(一)通过一件事来写人 通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面 为了刻画人物,对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理 等方面的描写。但是,从以事写人这个角度来说,最好是选择一件最 能反映此人某一特点的 在写事情的时候,要选择典型的事例。所谓典型,就是能集中反映中 心思想的事,能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小 学生来说,选择典型事例,要着眼于小事,选择那些最能反映深刻意 义的小事。这样的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中 却蕴涵着深刻的意义,这就是我们常说的“小中见大”。 (二)通过几件事写人 可以分成两种情况:以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几 件事表现某个人的多种品质。 要注意:用几件事写人,这些事可以是完整的,作者必须把事情发生 的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果),一一交代清楚
小学作文写作方法指导 一、怎样写人 写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分 的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务； 要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是 要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文， 叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始 终。事，并把这件事写好。（一）通过一件事来写人 通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。 为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理 等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最 能反映此人某一特点的 在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中 心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小 学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意 义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中 却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。 （二）通过几件事写人 可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几 件事表现某个人的多种品质。 要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生 的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚
也可以是不完整的,只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章 中,有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整,有的事要 求写得比较简单。 通过几件事写人,同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理 的描写。 (三)学会刻画人物 写人的文章要会在叙事的过程中,对最能表现人物思想感情、性格特 点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写,也就是学会刻画 人物。 1.外貌描写 也叫肖像描写,是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外 貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内 心世界密切的联系,具体说:通过外貌描写,使人物的形象更丰满 能给读者留下深刻印象;通过外貌描写,揭示人物的身份;通过外貌 描写,展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写,表现人物性 格、精神面貌和思想品质。 总之,外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。 外貌描写要传神,切忌脸谱化,反对那种部分主次,从头写到脚、千 人一貌的写法。 2.语言描写 语言描写有对话和独白两种。 对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物
也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章 中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要 求写得比较简单。 通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理 的描写。 （三）学会刻画人物 写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特 点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画 人物。 1.外貌描写 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外 貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内 心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满， 能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌 描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性 格、精神面貌和思想品质。 总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。 外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千 人一貌的写法。 2.语言描写 语言描写有对话和独白两种。 对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物
内心世界的直接表露,对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特 点的语言可以起到“闻其言,见其人”的作用。语言描写要注意以下 两点:一是文章中人物的语言要精心筛选,把那些足以能表现人物的 个性特点、最能表现中心思想的语言,写进文章中;二是好的语言描 写,一定是符合当时的情景,符合人物的性格、身份、性别、年龄和 文化修养等方面的特点 对话描写有四种形式:说的话写在后面,说话人后面用引号;说的话 在前,说话人写在后,用引号、句号;前后各引一句或几句,中间交 代谁说的,用逗号;只写人物语言,不写说话人。这四种形式要根据 实际需要灵活事业,避免行文死板。 3.动作描写 动作描写是通过人物的行动、动作,来表现人物的思想性格的一种方 法。一个人的行为、动作,往往是他的思想感情、性格特征的最真实 的外化。看一个人,不仅要听他怎么说,更要卡他如何做,正所谓“听 其言,观其行”,因此,动作描写是直接刻画人物形象,展示人物精 神面貌,把人物写“活”的重要手段。那么,怎样描写人物的动作呢? 首先,要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候,会有许多动作。 但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要 求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。其次,要写准确。同 个动作可以用很多动词来表示,但只有那些有特色,最能反映人物气 质的动词,才能把人写“活”。有一位作家说过,最难的不是写动作, 而是写出有特点的动作,从动作中写出人来
内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特 点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下 两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的 个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描 写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和 文化修养等方面的特点。 对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话 在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交 代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据 实际需要灵活事业，避免行文死板。 3.动作描写 动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方 法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实 的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听 其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精 神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？ 首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。 但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要 求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。其次，要写准确。同一 个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气 质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作， 而是写出有特点的动作，从动作中写出人来
4.心理描写 心理的人物内心的活动,是无声的语言。人物内心世界,指人物内心 的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文 章中,恰当地描写人物心理,可以更有效地刻画人物,突出中心思想。 心理描写的要求是:要真实,要有根据;人物的心理变化要自然,合 情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动 时,要客观、谨慎,不能以己之心,度人之意。 小学生作文时,大多用第一人称(“我”活“我们”),采用这种 人称作文,就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动,因为“我” 不可能钻到别人的脑子里去看。此时,可以换一种方式在描写人 物的语言、神态、动作上下功夫,这样可能更合情理,使人感到真实 可信。 心理描写除了用“我想”之外,还可以采用以下几种方法。 (1)提出问题,引入所想的内容。 (2)使用假设,流露心理活动 (3)字里行间,流露着“想” (4)直接抒发心中所想 写景应注意什么 在我们的语文课中学到过不少写景的文章,如《南京长江大桥》
4.心理描写 心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心 的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文 章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。 心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合 情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动 时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。 小学生作文时，大多采用第一人称（“我”活“我们”），采用这种 人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我” 不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人 物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实 可信。 心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。 （1）提出问题，引入所想的内容。 （2）使用假设，流露心理活动。 （3）字里行间，流露着“想”。 （4）直接抒发心中所想。 写景应注意什么 在我们的语文课中学到过不少写景的文章，如《南京长江大桥》
《秋天来到我家的院子里》等,在我们作文中,不管是写人,记事 也常常会有景物描写。那么写景应注意什么呢? 1写景要按方位顺序,由近及远,由远及近,由上而下,由下而上, 由里到外,由外到里,或由中间到四周等等有次序地描写,要主次分 明,详略得当。 2可以按景物的类别来写,如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞; 亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味;既要写它的静态,也要 写它的动态,还可以写出它的环境气氛。 3要仔细观察,抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写,不要 硬编乱造,凭自己的想象来写。 4写景中也可以具体地写些人和事,若让人、景、事三者交融一体 来写,可以使作文更为感人。 5写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系,要有意识地把自己的 感情、感受写进去,这样使人读了会产生一种身临其境之感。叶圣陶 老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗? 6适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋,也可以为作文增
《秋天来到我家的院子里》等，在我们作文中，不管是写人，记事， 也常常会有景物描写。那么写景应注意什么呢？ ⒈写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上， 由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分 明，详略得当。 ⒉可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞； 亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要 写它的动态，还可以写出它的环境气氛。 ⒊要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要 硬编乱造，凭自己的想象来写。 ⒋写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体 来写，可以使作文更为感人。 ⒌写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的 感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。叶圣陶 老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗？ ⒍适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增
色。这就需要你平时多加阅读和积累,别等用时再去找。 写事的作文应注意什么 在我们日常生活中,有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲 耳所闻,而且大多是普普通通,平平常常的小事,如何把这些小事作 为材料来写或作文呢?请注意以下几点: 1如果根据题目的要求选定了某件事,你就要对这件事进行认真的 回忆,并仔细琢磨,反复思考,挖掘出这件事中含有的生活道理,或 找出它闪光的地方。 2要交代清楚时间、地点、人物、事件,让读者明白文章写的是什 么人,在什么时候,什么地方发生了怎样的事。 3必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境 中发生、发展的。环境写好了,写出特点来,还能渲染气氛,表达感 情,使文章更生动。 4一般要按事情发展顺序,把一件事的起因、经过、结果写清楚
色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。 写事的作文应注意什么 在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲 耳所闻，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把这些小事作 为材料来写或作文呢？请注意以下几点： ⒈如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的 回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或 找出它闪光的地方。 ⒉要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什 么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。 ⒊必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境 中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感 情，使文章更生动。 ⒋一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚
不能颠三倒四,还应把事情的前因后果,来龙去脉写清楚。 5记事中要围绕中心,抓住重点,不要面面俱到。重点部分(一般 指事情发展高潮处)要详写,写具体,写详尽,给读者以深刻的印象 6写事离不开写人,同此在记事过程中,一定要把人物的语言、神 态、动作、心理活动等写细致,写逼真,这样才能表达出人物的思想 品质,才能更好地表达这件事所包含的意义,即文章的中心思想。 写人的作文应注意什么 写人是作文的基本命题。写人,可以侧重写人物的外部表现,即写 他在做些什么,或者有哪些动人事迹;也可侧重写人物的内心活动, 写他在一件事面前,在与别人交往中,或在一种特定的环境中的内心 变化,和随之产生的喜、怒、哀、乐之情;也可以交错地写人的外部 表现和心理活动。 写人的文章应注意以下几点: 1交代清楚他是什么人,如他的年龄、性别、外貌、职业、性情, 及与自己的关系
不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。 ⒌记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般 指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。 ⒍写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神 态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想 品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。 写人的作文应注意什么 写人是作文的基本命题。写人，可以侧重写人物的外部表现，即写 他在做些什么，或者有哪些动人事迹；也可侧重写人物的内心活动， 写他在一件事面前，在与别人交往中，或在一种特定的环境中的内心 变化，和随之产生的喜、怒、哀、乐之情；也可以交错地写人的外部 表现和心理活动。 写人的文章应注意以下几点： ⒈交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情， 及与自己的关系
2要写出人物的特点。就是要写出这个人与其他人不同的地方。只 有把特点写出来了,才能给读者留下深刻的印象,文章也才能与众不 同,有了新意。 3要通过具体的事件来表现人物,决不能象老师给你写品德评语那 样来写人。所选的事件要能充分表现这人性格和品质。当你把事情写 好了,人物也就写好了。如当你读完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我 的战友邱少云》以后,你对这两位英雄就有了深刻的印象了。 4要抓住人物细微的动作及其变化,给予具体,生动的描写。即抓 住细节刻画人物,使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生,有血 有肉。如《一夜的工作》中,周总理扶正转椅就是一个细节描写,它 表现了周总理有条不紊的工作作风。 5在进行人物语言描写时,要符合人物的身份和性格,因为不同的 年龄、职业、性格等的人物,他们所讲的话是不同的,即使是同一个 人,在不同的情况下所讲的话也是不同的。 6要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人,不要想 到什么就写什么,马虎拼凑,拉拉杂杂,更不能重复罗嗦,画蛇添足 使人看了不知在说什么
⒉要写出人物的特点。就是要写出这个人与其他人不同的地方。只 有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不 同，有了新意。 ⒊要通过具体的事件来表现人物，决不能象老师给你写品德评语那 样来写人。所选的事件要能充分表现这人性格和品质。当你把事情写 好了，人物也就写好了。如当你读完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我 的战友邱少云》以后，你对这两位英雄就有了深刻的印象了。 ⒋要抓住人物细微的动作及其变化，给予具体，生动的描写。即抓 住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血 有肉。如《一夜的工作》中，周总理扶正转椅就是一个细节描写，它 表现了周总理有条不紊的工作作风。 ⒌在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格，因为不同的 年龄、职业、性格等的人物，他们所讲的话是不同的，即使是同一个 人，在不同的情况下所讲的话也是不同的。 ⒍要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人，不要想 到什么就写什么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复罗嗦，画蛇添足， 使人看了不知在说什么
怎样写命题作文 老师出作文题目,让同学们根据题目要求做作文,这就叫命题作 文。命题作文是同学们进行写作训练的一种重要形式。 当你在做命题作文时,不要看到题目就忙于动笔,要养成动笔之前 想周全的习惯。可按以下几个步骤进行: 、认真审题,明确题意。仔细地弄清题目的要求,重点和范围, 这是做好命题作文最关键的第一步。 二、确定中心,选好材料,在弄清题目的要求,重点和范围以后, 就要认真回忆与这个题目有关的材料,哪些事儿是自己最熟悉的,最 有新意的、准备表达一个什么思想,这就是回忆材料,确定中心。中 心明确了,就要环绕中心,选择最能表达中心的材料。这就是环绕中 心,选择材料。 三、列好提纲,确定详略。确定中心,选好材料以后,就得列个写 作计划,先写什么,再写什么最后写什么,得有个次序。哪些内容与
怎样写命题作文 老师出作文题目，让同学们根据题目要求做作文，这就叫命题作 文。命题作文是同学们进行写作训练的一种重要形式。 当你在做命题作文时，不要看到题目就忙于动笔，要养成动笔之前 想周全的习惯。可按以下几个步骤进行： 一、认真审题，明确题意。仔细地弄清题目的要求，重点和范围， 这是做好命题作文最关键的第一步。 二、确定中心，选好材料，在弄清题目的要求，重点和范围以后， 就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的，最 有新意的、准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。中 心明确了，就要环绕中心，选择最能表达中心的材料。这就是环绕中 心，选择材料。 三、列好提纲，确定详略。确定中心，选好材料以后，就得列个写 作计划，先写什么，再写什么最后写什么，得有个次序。哪些内容与
中心关系密切,要详写,哪些内容与中心关系不大,可以略写,得分 个主次,这不要求列好提纲,确定详略。提纲好比建造楼房的图纸。 有了好的图纸,造出的楼房才能坚固美观。 以上三步做好了,你就可以按提纲进行作文了,这样写出来的作文, 就可以避免选材不当、文不对题,或者结构混乱、条理不清,或头重 脚轻、主次不分,甚至没有中心的毛病 怎样写看图作文 看图作文就是把画面的意思用文字表达出来,它是作文训练的一 种好形式,它能培养你的观察能力,想象能力和有条理的思维能力。 看图作文有单幅图和多幅图,但看是写的前提。看图要有顺序边看 边想,或从上到下,从下到上;或从远到近,从近到远;或从中间到 四周;或从人到景,从景到人。想一想,图上画的是一件什么事物, 对画面所表达的主要内容先有一个大概的了解。再细看画面,了解事 情发生的环境、地点,从景物和人物的衣着,还可以分析出事情发生
中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可以略写，得分 个主次，这不要求列好提纲，确定详略。提纲好比建造楼房的图纸。 有了好的图纸，造出的楼房才能坚固美观。 以上三步做好了，你就可以按提纲进行作文了，这样写出来的作文， 就可以避免选材不当、文不对题，或者结构混乱、条理不清，或头重 脚轻、主次不分，甚至没有中心的毛病。 怎样写看图作文 看图作文就是把画面的意思用文字表达出来，它是作文训练的一 种好形式，它能培养你的观察能力，想象能力和有条理的思维能力。 看图作文有单幅图和多幅图，但看是写的前提。看图要有顺序边看 边想，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从中间到 四周；或从人到景，从景到人。想一想，图上画的是一件什么事物， 对画面所表达的主要内容先有一个大概的了解。再细看画面，了解事 情发生的环境、地点，从景物和人物的衣着，还可以分析出事情发生