界 廉 第一课时
王小廉 界 碑 第一课时
作者介绍 王晓廉:生于1950年,黑龙江鸡西人,中 共党员。著有散文集《天涯月》《牧 马人的晨昏》《情山恋水》,诗集 《美的风情画》 解题 界碑,即在交界的地方树立的碑,用 作分界的标志。小说以“界碑”为题 揭示了一个平凡的军人的守卫边界, 承担着对祖国不可推卸的责任
作者介绍 • 王晓廉:生于1950年,黑龙江鸡西人,中 共党员。著有散文集《天涯月》《牧 马人的晨昏》《情山恋水》，诗集 《美的风情画》 解题 界碑，即在交界的地方树立的碑，用 作分界的标志。小说以“界碑”为题 揭示了一个平凡的军人的守卫边界， 承担着对祖国不可推卸的责任
介绍小小说 又称微型小说,一分钟小说。它比短 篇小说篇幅更短,少则几百字,多至千余 字;情节单一,人物仅两三人左右。它一 般不讲究情节的完整,而是截取生活中有 特征意义的一件小事、一个片段、一个镜 头、凭一个动作,几句话就勾勒出一个活 生生的人物形象,形象的说明一个简单的 道理
介绍小小说 又称微型小说，一分钟小说。它比短 篇小说篇幅更短，少则几百字，多至千余 字；情节单一，人物仅两三人左右。它一 般不讲究情节的完整，而是截取生活中有 特征意义的一件小事、一个片段、一个镜 头、凭一个动作，几句话就勾勒出一个活 生生的人物形象，形象的说明一个简单的 道理
初读课文,整体感知 人物:一个边防站长 情节:界碑巡查 环境:雪域高原 用一句话概括故事内容: 个普通的边防站长在 次界碑巡查中的一个场景
初读课文，整体感知 • 人物： • 情节： • 环境： 一个边防站长 界碑巡查 雪域高原 用一句话概括故事内容： 一个普通的边防站长在一 次界碑巡查中的一个场景
精读课文并用下面句式说话 我读到 这一句(或几句)从人 物的 描写中看到了 的边防站长。 我读到 这一句(或几句
精读课文并用下面句式说话 • 我读到 这一句（或几句）从人 物的 描写中看到了一 个 的边防站长。 • 我读到 这一句（或几句）看到 了一个 的画面，感到了环境 的
y合作探究 1。文章刻画边防站长这一形象,运用了那 些描写手段?各写了那些内容? 2.从以上描写中可以看出边防站长是一个 怎样的人? 3。“界碑”是一语双关,你觉得它有怎样 的意思呢? 4.边防站长是不食人间烟火吗?你怎么看 他?
合作探究 • 1．文章刻画边防站长这一形象，运用了那 些描写手段？各写了那些内容？ • 2．从以上描写中可以看出边防站长是一个 怎样的人？ • 3．“界碑”是一语双关，你觉得它有怎样 的意思呢？ • 4．边防站长是不食人间烟火吗？你怎么看 他？
情感升华 1.题记理解:这是一个听来的故事,但 愿它不是真实的。一题记 ·作者为什么说但愿它不是真实的呢? 2。作为新时代的学生,你如何表达对祖 国的爱?
情感升华 • 1 ．题记理解：这是一个听来的故事，但 愿它不是真实的。——题记 • 作者为什么说但愿它不是真实的呢？ • 2 ．作为新时代的学生，你如何表达对祖 国的爱？
课文结构 艰苦的环境(险恶) 碑 站长的工作(平凡、普通) 热爱祖国 继续荣任(厘动 忠于人民 踏查辈碑(作神 晚霞中的身景《烘托主 任劳任怨 主题思想 这篇小说描写了一个边防站站长在一次界碑 巡查中的场景,赞颂了 边防军人含辛茹苦守 保卫祖國的崇高 精神
艰苦的环境（险恶） 站长的工作（平凡、普通） 继续荣任（心理活动） 踏查界碑（动作、神态） 晚霞中的身影（烘托主人公） 界碑 热爱祖国 忠于人民 任劳任怨 课 文 结 构 这篇小说描写了一个边防站站长在一次界碑 巡查中的场景，赞颂了 边防军人含辛茹苦守卫边疆、保卫祖国的崇高 精神。 主题思想
贾平凹 第二课时
小 巷 贾平凹 第二课时