12、《假如没有灰尘》 学习目标 1、知识与技能 ①认识课后生字,正确读记由生字组成的词。 ②正确、流利地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。 ③领悟作者的表达方法,学习运用 ④懂得任何事物都有两面性,受到辨证唯物主义启蒙教育 2、过程与方法 (1)联系上下文,在阅读中扫除字词障碍。 (2)围绕“自学提示”展开讨论学习,了解课文主要内容。 (3)以辩论会的形式从正反两个方面认识灰尘的优缺点。 情感、态度和价值观 (1)激发学生对大自然的探究兴趣 (2)懂得任何事物都有两面性,受到辨证唯物主义启蒙教育 教学重难点与关键 1、在理解课文内容的基础上,体会作者用词的准确和说明事物的表达方法 2、明白灰尘与人类的关系,懂得任何事情事物都有两面性 课时划分:1课时 教学过程 、导入、板书课题 大家都见过灰尘吧,是不是很讨厌它?那假如没有灰尘是不是很好呢?今天我们就来学习第12 课《假如没有灰尘》。板书课题。 出示自学目标 1.将课文读通顺、解决文中的生字词 2熟读课文,了解在生活中灰尘都有哪些特点,它的作用是什么? 三、出示自学指导 1、朗读课文,读完说说没有灰尘行不行? 2、自由读课文,要求做到读得正确、流利,生字多读几遍,能熟练认读 3、熟读课文,思考:(1)灰尘的特点和作用(2)想想文中用了几种说明方法、我们都学了哪些说明 方法? 四、学生自学 五、检查自学情况 ①指名读课文,检查生字词 ②先默读思考:灰尘有什么特点和作用,然后与小组同学讨论,作者是怎样说明这些特点和作用 的? ③小组合作完成表格 灰尘的特点灰尘的作用使用的说方法 教师巡回指导,要及时表扬合作很好的小组。 六、当堂训练 ①指名读4.5.6自然段的最后一句话,你从中得到什么启示?(人们看成有害的东西往往有其 不可忽视的存在价值,要正确认识。) ②你还能举例说说,生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢? 我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用,课文用了什么方法来告诉我们的?(数字、假 设) 八、板书设计 灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法 细小削弱阳光列数字、做假设
12、《假如没有灰尘》 学习目标 ： 1、知识与技能 ① 认识课后生字，正确读记由生字组成的词。 ②正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。 ③ 领悟作者的表达方法，学习运用。 ④懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。 2、过程与方法 ⑴联系上下文，在阅读中扫除字词障碍。 ⑵围绕“自学提示”展开讨论学习，了解课文主要内容。 ⑶以辩论会的形式从正反两个方面认识灰尘的优缺点。 3、情感、态度和价值观 ⑴激发学生对大自然的探究兴趣。 ⑵懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。 教学重难点与关键 1、在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法； 2、明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。 课时划分：1 课时 教学过程 一、导入、板书课题 大家都见过灰尘吧，是不是很讨厌它？那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第 12 课《假如没有灰尘》。板书课题。 二、出示自学目标 1.将课文读通顺、解决文中的生字词 2.熟读课文，了解在生活中灰尘都有哪些特点，它的作用是什么？ 三、出示自学指导 1、朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？ 2、自由读课文，要求做到读得正确、流利，生字多读几遍，能熟练认读。 3、熟读课文，思考：⑴灰尘的特点和作用⑵想想文中用了几种说明方法、我们都学了哪些说明 方法？ 四、学生自学 五、检查自学情况 ①指名读课文，检查生字词。 ②先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用 的？ ③小组合作完成表格。 灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说方法 教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。 六、当堂训练 ①指名读 4．5．6 自然段的最后一句话，你从中得到什么启示？（人们看成有害的东西往往有其 不可忽视的存在价值，要正确认识。） ②你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢？ 七、小结： 我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的？（数字、假 设） 八、板书设计： 灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说明方法 细小 削弱阳光 列数字、做假设
易吸收光波较长的其他色光使天空呈蔚蓝色做假设 具吸湿性调节气候,气象万千做假设
易吸收光波较长的其他色光 使天空呈蔚蓝色 做假设 具吸湿性 调节气候，气象万千 做假设