12假如没有灰尘 学习目标 1.认识4个生字 2.默读课文,把握课文的主要内容,认识到灰尘的特点和作用,学会辨证的看待事物. 3.巩固本单元学到的说明方法 课前准备 ◆生字卡片 ◆收集资料了解灰尘与人类生活的联系 ◆査字词典,理解下列词语的意思:勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、 湿漉漉、朝晖、日晕、单调. 教学过程 谈话导入,创设情境 上节课我们一起了解了新型玻璃,知道了它对我们的生活有着许多帮助,我们都对科学 家的创造发明感到欣喜,可你们知道吗,我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢 初读课文.整体感知 ◆自由读课文,要求做到读得正确、流利 ◆出示生字生词,引导学生正确认读 ◆指名读课文,检查读书情况. 精读课文.自主学习 ◆出示自学提示 a.默读课文,看看灰尘有什么特点?用“——”画出来.灰尘有什么作用?用“ 出来. b.与同组同学互相交流. ◆全班交流汇报 a.灰尘的特点: (1)小 (2)来源于土壤和岩石 (3)在空中飘浮 b.灰尘的作用 (1)反射光线 (2)反射光波较短的光线,吸收光波较长的光线 (3)灰尘具有吸湿性能 ◆通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解,假如没有灰尘,我们将面临怎样的情况 呢? 出示句式:假如没有灰尘 小结说明方法 我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用,课文用了什么方法来告诉我们的?(列数字、 做假设.)
12 假如没有灰尘 学习目标 1.认识 4 个生字. 2.默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辨证的看待事物. 3.巩固本单元学到的说明方法. 课前准备 ◆生字卡片. ◆收集资料了解灰尘与人类生活的联系. ◆查字词典，理解下列词语的意思：勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、 湿漉漉、朝晖、日晕、单调. 教学过程 谈话导入，创设情境 上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着许多帮助，我们都对科学 家的创造发明感到欣喜，可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢. 初读课文.整体感知 ◆自由读课文，要求做到读得正确、流利. ◆出示生字生词，引导学生正确认读. ◆指名读课文，检查读书情况. 精读课文.自主学习 ◆出示自学提示. a．默读课文，看看灰尘有什么特点?用“——”画出来.灰尘有什么作用?用“~~~~~”画 出来. b．与同组同学互相交流. ◆全班交流汇报. a．灰尘的特点： (1)小. (2)来源于土壤和岩石. (3)在空中飘浮. b．灰尘的作用： (1)反射光线. (2)反射光波较短的光线，吸收光波较长的光线. (3)灰尘具有吸湿性能. ◆通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情况 呢? 出示句式：假如没有灰尘，__________________. 小结说明方法 我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的?(列数字、 做假设.)