语言的实际运用一连贯 人和二中语文组
语言的实际运用—连贯 ❖ 人和二中语文组
1下面这些话说得不简明的一句是(C) A你这种做法是错误的,要改正 B学校里出现了空前高涨的学习热潮 ☆C.用不干净的抹布擦碗越擦越不干净,越擦越 脏 D这份复习资料正在打印,明天就可以发到学 生手中
❖ 1.下面这些话说得不简明的一句是( ) ❖ A.你这种做法是错误的,要改正. ❖ B.学校里出现了空前高涨的学习热潮. ❖ C.用不干净的抹布擦碗,越擦越不干净,越擦越 ❖ 脏. ❖ D.这份复习资料正在打印,明天就可以发到学 ❖ 生手中. ❖ C
1与下面句子衔接恰当的一项是(c 他面前是一片壮丽宁静、碧蓝无边的 海面 (1)现出一片片的火焰(2)涟波反映着融化 的太阳(3)海和淡蓝色的云天相连4)在 眼前所能看到的远处 h A(1)(2)(3)4)B、2)(1)(3)(4) C(4)(2(1)(3)D.(4)(3)(2)(1)
1.与下面句子衔接恰当的一项是( ) 他面前是一片壮丽宁静、碧蓝无边的 海面.______ 、_______ 、_______ 、 _______ . (1)现出一片片的火焰 (2)涟波反映着融化 的太阳(3)海和淡蓝色的云天相连 (4)在 眼前所能看到的远处. A.(1)(2)(3)(4) B.(2)(1)(3)(4) C.(4)(2)(1)(3) D.(4)(3)(2)(1) C
2假如你的好友小宁期中考试语文只考了六十分, 他心里很难过此时你正确的做法是(D) A.你高兴的说:;六十分万岁!” B你劝慰他说:还有人没考及格呢?” c你不屑的说:你数学考九十五分,语文差一点无 所谓!” D你诚恳地说:我也错了不少,我们一起看看 错在哪里,争取下次考好!
2.假如你的好友小宁期中考试语文只考了六十分, 他心里很难过,此时你正确的做法是( ) A.你高兴的说:”六十分万岁！” B.你劝慰他说:”还有人没考及格呢?” C.你不屑的说:”你数学考九十五分,语文差一点无 所谓！” D.你诚恳地说:”我也错了不少,我们一起看看 错在哪里,争取下次考好！” D
音运用 简明、连贯、得体
❖ 简明、连贯、得体
连贯 语言的连贯是指把若干句子组织在一起的 时候,应注意前后句语意的连接贯通 我们在说话和写文章的时候,要把自己的 意思清楚表达出来,让别人明白,那就必须要 做到连贯
连贯 ❖ 语言的连贯是指把若干句子组织在一起的 时候,应注意前后句语意的连接贯通. ❖ 我们在说话和写文章的时候,要把自己的 意思清楚表达出来,让别人明白,那就必须要 做到”连贯
“连贯”的基本要求 1要注意保持统一的中心 令例1:苏州园林栽种和修剪树木也着眼 在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树 与常绿树相间,花时不同的多种花树相 间,这就一年四季不感到寂寞。没有修 剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似 的道旁树:因为依据中国画的审美观点 看,这是不足取的
❖二.“连贯”的基本要求: ❖ 1.要注意保持统一的中心. ❖ 例1：苏州园林栽种和修剪树木也着眼 在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树 与常绿树相间，花时不同的多种花树相 间，这就一年四季不感到寂寞。没有修 剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似 的道旁树：因为依据中国画的审美观点 看，这是不足取的
令例2.拂晓,他从家里出发,按照信中的路线一直赶 路,在中午的时候,他终于找到信中她所交代的地方 (时间顺序)
❖ 例2．拂晓，他从家里出发，按照信中的路线一直赶 路，在中午的时候，他终于找到信中她所交代的地方。 ❖ (时间顺序)
例3:他来到山脚下,哇!好高的山!可是 他没有被吓倒。一路上他翻山越岭,很快 就到了半山腰,此时,汗水湿透了他的衣 裤,但他没有停下来,继续往上爬。三个 多小时后,他终于来到了山顶,放眼四望, 多美的景色啊! (空间顺序)≤
❖ 例3：他来到山脚下，哇！好高的山！可是 他没有被吓倒。一路上他翻山越岭，很快 就到了半山腰，此时，汗水湿透了他的衣 裤，但他没有停下来，继续往上爬。三个 多小时后，他终于来到了山顶，放眼四望， 多美的景色啊！ ( 空间顺序)
例4:知我中华,爱我中华,兴我中华。 冷(逻辑顺序)
❖例4：知我中华，爱我中华，兴我中华。 ❖（逻辑顺序)