第二单元测试卷 题号 四 总分累分人 得分 语言知识及其运用(每小题2分,共10分) 1.下列字音字形全部正确的一项是() A.静谧(mi) 诅咒(zhoi) 裸露(lou) 害人听闻 B.悖谬(mi)浸湿(qin) 抽噎(ye) 伥然凝望 C.描摹 轻蔑(mie) 惘然(wang) 锲而不舍 D.倔强 惩戒(chen 执拗(niu) 归然不动 2.下列句中加点词语使用正确的一项是() A.面对玉龙雪山扑朔迷离的天气,登山队员们进退两难。 B.苏州园林在设计上处处别有用心,是我国各地园林的标本 C.做一个人,我们要行使自己的权利;做一个公民,我们要恪尽职守 D.张璐同学在“文明礼仪伴我成长”演讲比赛中获得了一等奖,全家人简直是乐此不疲 3.下列各句中,没有语病的一项是() A.营造健康文明的网络文化环境,清除不健康信息已成为新时期精神文明建设的迫切需要 B.沈阿姨说的胸针是用一块红色珊瑚雕成的漂亮工艺品 C.以抗日战争、红军长征和雷锋等革命历史和人物为主题的各类游戏和网络产品,引发了 舆论的广泛争议和关注 D.为了防止疫情不再反弹,市领导要求各单位进一步加强管理,制定严密的防范措施 4.给下列句子排序,最恰当的一项是 ①《周易》的忧患意识,是中华民族最具特色的一种人文精神 ②作为中华民族的宝典,《周易》的思维术非常丰富 ③它主要包括四个方面:整体思维、通变思维、“一致百虑”思维和忧患思维 ④《周易》是中国经学元典“六经”之一,并被《汉书.艺文志》推为群经之首 ⑤这种忧患情结,深深植根于对社会历史和民族国家的责任感与使命感中, A.④②⑤①③B.④②③①⑤C.③①②⑤④D.④①②⑤③ 5.下列句子没有使用修辞手法的一项是() A.母亲得意地说了一遍又一遍,高兴得两颊红红的,跟喝过酒似的 B.马上一面欣赏土坎边的粉蓝色的报春花,在轻和微风里不住地点头,总令人疑心那个蓝 色竟像是有意模仿天空而成的 C.光明啊,我景仰你,我景仰你,我要向你拜手,我要向你稽首。 D.你认为我会想旅鼠那样不顾一切地跳下去吗? 二、古诗文阅读与积累(24分) (一)阅读下面这首词,完成第6-7题。(每小题2分,共4分) 旅宿杜牧
1 第二单元测试卷 题 号 一 二 三 四 总分 累分人 得 分 一、语言知识及其运用（每小题 2 分，共 10 分） 1.下列字音字形全部正确的一项是（ ） A．静谧．（mì） 诅咒．（zhoù ） 裸露． （loù） 害人听闻 B．悖谬．（miù） 浸．湿（qìn） 抽噎．（yē） 伥然凝望 C．描摹．（mó） 轻蔑．（miè） 惘．然（wǎng） 锲而不舍 D．倔．强（jué） 惩．戒（chĕng） 执拗．（niù） 归然不动 2.下列句中加点词语使用正确的一项是（ ） A．面对玉龙雪山扑朔迷离 ．．．．的天气，登山队员们进退两难。 B．苏州园林在设计上处处别有用心 ．．．．，是我国各地园林的标本。 C．做一个人，我们要行使自己的权利；做一个公民，我们要恪尽职守 ．．．．。 D．张璐同学在“文明礼仪伴我成长”演讲比赛中获得了一等奖，全家人简直是乐此不疲 ．．．．。 3.下列各句中，没有语病的一项是（ ） A．营造健康文明的网络文化环境，清除不健康信息已成为新时期精神文明建设的迫切需要。 B．沈阿姨说的胸针是用一块红色珊瑚雕成的漂亮工艺品。 C．以抗日战争、红军长征和雷锋等革命历史和人物为主题的各类游戏和网络产品，引发了 舆论的广泛争议和关注。 D．为了防止疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。 4．给下列句子排序，最恰当的一项是（ ） ①《周易》的忧患意识，是中华民族最具特色的一种人文精神 ②作为中华民族的宝典，《周易》的思维术非常丰富。 ③它主要包括四个方面：整体思维、通变思维、“一致百虑”思维和忧患思维 ④《周易》是中国经学元典“六经”之一，并被《汉书．艺文志》推为群经之首。 ⑤这种忧患情结，深深植根于对社会历史和民族国家的责任感与使命感中。 A．④②⑤①③ B．④②③①⑤ C．③①②⑤④ D．④①②⑤③ 5.下列句子没有使用修辞手法的一项是( ) A．母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的,跟喝过酒似的。 B．马上一面欣赏土坎边的粉蓝色的报春花，在轻和微风里不住地点头，总令人疑心那个蓝 色竟像是有意模仿天空而成的。 C．光明啊，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。 D．你认为我会想旅鼠那样不顾一切地跳下去吗? 二、古诗文阅读与积累（24 分） （一）阅读下面这首词，完成第 6-7 题。（每小题 2 分，共 4 分） 旅 宿 杜牧
旅馆无良伴,凝情自悄然°。寒灯思旧事,断雁警愁眠 远梦归侵晓°,家书到隔年。沧江好烟月,门系钓鱼船。 【注】①悄然:这里是忧郁的意思。②断雁:失群之雁。◎侵晓:破晓。 6.下面对诗的理解错误的一项是 (2分) A.第二句写忧郁之离愁,凝固不动。 B.第五句突出归家之梦时间的短暂 C.第六句突出家书到达时间的久远。 D.最后两句写作者在烟月朦胧的沧江上看旅馆门外拴着的渔船,表现诗人对渔夫命运的关 切 7.下列对诗歌的赏析不正确的一项是( )(2分) A.本诗是一首抒发羁旅之愁的诗 B.“寒灯思旧事”一句中的“寒”字是为了表现诗人居旅馆时天气寒冷。 C.“断雁警愁眠”中的“断”写出了失群大雁的孤寂,同时又是诗人内心孤独寂寞的体现。 D.“凝情自悄然”中的“凝”写愁绪之沉重 (二)阅读下面文言短文,完成第8-11题。(12分) 刘沆为官 刘沆,字冲之,吉州永新人。及长,倜傥任气。举进士不中,自称退士,不复出,父力 勉之。天圣八年,始擢①进士第二,为大理评事、通判舒州。有大狱历岁不决,沆数日决之 章献太后建资圣浮图,内侍张怀信挟诏命,督役严峻,州将至移疾不敢出,沆奏罢怀信。再 迁太常丞、直集贤院,出知衡州。大姓尹氏欺邻翁老子幼,欲窃取其田,乃伪作卖券,及邻 翁死,遂夺而有之。其子诉于州县,二十年不得直,沆至,复诉②之。尹氏持积岁税钞为验, 沆曰:若田千顷,岁输③岂特此耶?尔始为券时,尝如敕问邻乎?其人固多在,可讯也。尹 氏遂伏罪 【注】①擢:提拔、选拔 ②诉:告状 ◎输:缴纳(贡品赋税)。 8.对下面句子朗读节奏划分正确的一项是()(2分 A.大姓尹氏/欺邻翁老子幼 B.大姓/尹氏欺邻翁老子幼 C.大姓尹氏欺/邻翁老子幼 D.大姓尹氏欺邻翁老/子幼 9.解释文中加点词的意思。(3分) ①狱( 窃( ③敕( 10.翻译下列句子.(4分 (1)州将至移疾不敢出,沆奏罢怀信。 (2)若田千顷,岁输岂特此耶? 11.读了选文后,你觉得刘沆是一个怎样的人?(3分) (三)古诗文积累。(8分) 12.填补下列句子的空缺处。(每空1分) 2
2 旅馆无良伴，凝情自悄然○1 。寒灯思旧事，断雁○2 警愁眠。 远梦归侵晓○3 ，家书到隔年。沧江好烟月，门系钓鱼船。 【注】○1 悄然：这里是忧郁的意思。○2 断雁：失群之雁。○3 侵晓：破晓。 6.下面对诗的理解错误的一项是( ) （2 分） A．第二句写忧郁之离愁，凝固不动。 B．第五句突出归家之梦时间的短暂。 C．第六句突出家书到达时间的久远。 D．最后两句写作者在烟月朦胧的沧江上看旅馆门外拴着的渔船，表现诗人对渔夫命运的关 切。 7.下列对诗歌的赏析不正确的一项是( ) （2 分） A．本诗是一首抒发羁旅之愁的诗。 B．“寒灯思旧事”一句中的“寒”字是为了表现诗人居旅馆时天气寒冷。 C．“断雁警愁眠”中的“断”写出了失群大雁的孤寂，同时又是诗人内心孤独寂寞的体现。 D．“凝情自悄然”中的“凝”写愁绪之沉重。 （二）阅读下面文言短文，完成第 8-11 题。（12 分） 刘沆为官 刘沆，字冲之，吉州永新人。及长，倜傥任气。举进士不中，自称退士，不复出，父力 勉之。天圣八年，始擢○1 进士第二，为大理评事、通判舒州。有大狱历岁不决，沆数日决之。 章献太后建资圣浮图，内侍张怀信挟诏命，督役严峻，州将至移疾不敢出，沆奏罢怀信。再 迁太常丞、直集贤院，出知衡州。大姓尹氏欺邻翁老子幼，欲窃取其田，乃伪作卖券，及邻 翁死，遂夺而有之。其子诉于州县，二十年不得直，沆至，复诉○2 之。尹氏持积岁税钞为验， 沆曰：若田千顷，岁输○3 岂特此耶？尔始为券时，尝如敕问邻乎？其人固多在，可讯也。尹 氏遂伏罪。 【注】○1 擢：提拔、选拔 。 ○2 诉：告状。 ○3 输：缴纳（贡品赋税）。 8．对下面句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）(2 分) A．大姓尹氏/欺邻翁老子幼 B．大姓/尹氏欺邻翁老子幼 C．大姓尹氏欺/邻翁老子幼 D．大姓尹氏欺邻翁老/子幼 9．解释文中加点词的意思。(3 分) ○1 狱( ) ○2 窃( ) ○3 敕（ ） 10. 翻译下列句子.(4 分) (1) 州将至移疾不敢出，沆奏罢怀信。 ( 2 ) 若田千顷，岁输岂特此耶? 11．读了选文后，你觉得刘沆是一个怎样的人？（3 分） （三）古诗文积累。（8 分） 12．填补下列句子的空缺处。（每空 1 分）
(1)峨眉山月半轮秋, ,无人送酒来。 (3)正是江南好风景, ,一夜征人尽望乡。 (5)夕阳西下, (6) 歌以咏志。 (7)杨花落尽子规啼, (8) ,崔九堂前几度闻。 三、现代文阅读(30分) (一)阅读下面文章,完成第13-17题。(15分) 泥泞中.要把母亲的头巾举起 ①一直到我五岁,母亲才肯相信当初医生所说的话一一我永远不能说话了! ②母亲没有任何表情地接受了这个事实。她觉得我除了不能说话之外,并没有其他任何 缺陷。八岁那年,母亲听村里的人说,“冲喜”也许能让我说话,正好又凑上“八”这个吉 利数,就打算办回酒席。为这事,本来生活就很艰苦的家里.爆发了一场大战。最后,母亲 和父亲把财产分割了,两头猪,一人一头。母亲二话没说,叫人宰了那头养了将近一年半的 大肥猪,摆了几十桌,请了很多人。看到人们碗里满满的都是肉,我心里忽然有些疼痛。我 知道,那是母亲每天起早贪黑劳作的结果啊!那天,我使尽了全身力气,也没有叫出“妈妈” 两个字。 ③日子依旧平静地过着,我还是不能说话。但不知道为什么,母亲一直不愿把我带到田 野里去。直到有一天,我再三“央求”,母亲才带我来到田野 ④田野一望无际,远处是一些树,近处是瓜地。瓜地里,那些繁密青绿的叶子组成一面 面高大而严实的墙壁,阻挡了外面的世界。田埂上,一些不知名的小草繁茂地生长着,里面 还星星点点地夹着开黄花的蒲公英。这场景真的叫人很爽快。 ⑤母亲把我安置在一块宽宽的田埂上,又把头上那块血红的头巾摘下放到我手里,然后 告诉我,待会儿要是听到她叫我,就举起头巾。这时,我才明白母亲不带我来田野是怕我走 失。 ⑥微凉的风中,母亲朝着深深的田野里走去,每隔一会儿,母亲就要大声地呼喊我几次 我马上就把那块头巾举起来。母亲站在阳光下努力搜寻,直到看见那块血红的头巾在汹涌的 绿色中摇荡,她才迅速地弯下腰,继续劳作。 ⑦后来,我看到远处的水塘,想起村里小孩儿手里提着大鱼的情形,顿时心动不已。 是,我翻下田埂,朝着河塘走去 ⑧我蹲在河塘边,呆呆地看着手指般大小的鱼儿游来游去,多可爱啊!我学着记忆中那 些小孩儿的动作,用双手去捧,结果一无所获。我有些无奈,又有些恼怒,心想,一定要找 一个宽大的、能漏水的东西来 ⑨我揉捏着母亲的头巾,有些紧张,可一想,这么好的天气,反正是可以晾干的,就双 手撑开头巾向水中放去。看着那些鱼儿在头巾里跳动,我的心里乐开了花,我暗自感谢这头 巾,嘴角不自觉地浮现出笑意, ⑩正当我开心到忘乎所以的时候,母亲的呼喊声又传来了。我不敢将沾满污泥的头巾举 起来,心想,母亲呼喊几声后,应该就不会管我了吧。于是,我屏住呼吸,静静地耗着。哪 知道,那几声呼喊一过,母亲见我仍没把头巾举起来,就立即停止劳作,奔上田埂,呼喊声 也逐渐变得焦急而凄厉,一声接着一声 U我心里万分紧张,不知所措。我很想告诉母亲我在这里,不用担心,可我叫不出来 我想要把头巾举起来,可又怕母亲会责罚我
3 （1）峨眉山月半轮秋， 。 （2） ，无人送酒来。 （3）正是江南好风景， 。 （4） ，一夜征人尽望乡。 （5）夕阳西下， 。 （6） ，歌以咏志。 （7）杨花落尽子规啼， 。 （8） ，崔九堂前几度闻。 三、现代文阅读（30 分） （一）阅读下面文章，完成第 13-17 题。（15 分） 泥泞中．要把母亲的头巾举起 ①一直到我五岁，母亲才肯相信当初医生所说的话——我永远不能说话了！ ②母亲没有任何表情地接受了这个事实。她觉得我除了不能说话之外，并没有其他任何 缺陷。八岁那年，母亲听村里的人说，“冲喜”也许能让我说话，正好又凑上“八”这个吉 利数，就打算办回酒席。为这事，本来生活就很艰苦的家里．爆发了一场大战。最后，母亲 和父亲把财产分割了，两头猪，一人一头。母亲二话没说，叫人宰了那头养了将近一年半的 大肥猪，摆了几十桌，请了很多人。看到人们碗里满满的都是肉，我心里忽然有些疼痛。我 知道，那是母亲每天起早贪黑劳作的结果啊！那天，我使尽了全身力气，也没有叫出“妈妈” 两个字。 ③日子依旧平静地过着，我还是不能说话。但不知道为什么，母亲一直不愿把我带到田 野里去。直到有一天，我再三“央求”，母亲才带我来到田野。 ④田野一望无际，远处是一些树，近处是瓜地。瓜地里，那些繁密青绿的叶子组成一面 面高大而严实的墙壁，阻挡了外面的世界。田埂上，一些不知名的小草繁茂地生长着，里面 还星星点点地夹着开黄花的蒲公英。这场景真的叫人很爽快。 ⑤母亲把我安置在一块宽宽的田埂上，又把头上那块血红的头巾摘下放到我手里，然后 告诉我，待会儿要是听到她叫我，就举起头巾。这时，我才明白母亲不带我来田野是怕我走 失。 ⑥微凉的风中，母亲朝着深深的田野里走去，每隔一会儿，母亲就要大声地呼喊我几次， 我马上就把那块头巾举起来。母亲站在阳光下努力搜寻，直到看见那块血红的头巾在汹涌的 绿色中摇荡，她才迅速．．地弯下腰，继续劳作。 ⑦后来，我看到远处的水塘，想起村里小孩儿手里提着大鱼的情形，顿时心动不已。于 是，我翻下田埂，朝着河塘走去。 ⑧我蹲在河塘边，呆呆地看着手指般大小的鱼儿游来游去，多可爱啊！我学着记忆中那 些小孩儿的动作，用双手去捧，结果一无所获。我有些无奈，又有些恼怒，心想，一定要找 一个宽大的、能漏水的东西来。 ⑨我揉捏着母亲的头巾，有些紧张，可一想，这么好的天气，反正是可以晾干的，就双 手撑开头巾向水中放去。看着那些鱼儿在头巾里跳动，我的心里乐开了花，我暗自感谢这头 巾，嘴角不自觉地浮现出笑意。 ⑩正当我开心到忘乎所以的时候，母亲的呼喊声又传来了。我不敢将沾满污泥的头巾举 起来，心想，母亲呼喊几声后，应该就不会管我了吧。于是，我屏住呼吸，静静地耗着。哪 知道，那几声呼喊一过，母亲见我仍没把头巾举起来，就立即停止劳作，奔上田埂，呼喊声 也逐渐变得焦急而凄厉，一声接着一声。 ○11我心里万分紧张，不知所措。我很想告诉母亲我在这里，不用担心，可我叫不出来。 我想要把头巾举起来，可又怕母亲会责罚我
⑦母亲的呼喊声在寂静的田野里越发悲切了,明显地转向哭腔!我再也忍不住,猛地抓 起头巾,一股脑儿地把小鱼倒进水里,拼命摇动那血红的头巾,同时“啊啊”地大声叫着, 我只想让母亲知道我在这里一切都好,只想让她听见后回去继续安心劳作。 没想到脚步声、藤草和人的刮碰声响了起来,急促而杂乱,母亲几乎是疯狂地朝着我 的方向飞奔而来 突然,“扑通”一声重重的闷响! O我猛地站起身来,迅速拨开草丛:跌倒在泥泞史的母亲,正吃力地上爬着暴惑在 处的双手和賸膊賻被划忠一惫条痕,泥和着汙水的头发凌乱地贴在股!,母亲就这么真实地 呈现在我眼前! ⑧我激动万分,紧紧抱住母亲“啊啊”地大哭起来。母亲一边用沾满泥土的双手替我擦 着泪水,一边安慰着我 σ从那以后,我终于知道,生命里不管遇到何等诱惑与伤痛,都要在母亲的第一声呼喊 后,迅速地举起那块血红的头巾。因为,这能让母亲少走些泥泞的路:;因为,这是对母爱最 简单的回应 13.请阅读选文③一⑩段,完成下面表格。(4分) 段落③~④ 7~(9 03~6 母亲带我到母亲怕我走失呼A 母亲呼喊、|B 事件田野 喊我,我用头巾 寻找我,我 回应 终于回应 14.选文第③段在结构方面有什么作用?请简要回答。(2分) 15.请简要回答选文第④段划线句运用的修辞方法及其作用。(2分) 瓜地里,那些繁密青绿的叶子组成一面面高大而严实的墙壁,阻挡了外面的世界。 16.请简要回答选文第U段划线句运用的人物描写方法及其作用。(4分 17.“血红的头巾”在文中有哪些作用?请简要回答。(3分) (二)阅读下面文章,完成第18-21题。(15分) 寻觅记忆的声音 柳萌
4 ○12母亲的呼喊声在寂静的田野里越发悲切了，明显地转向哭腔！我再也忍不住，猛地抓 起头巾，一股脑儿地把小鱼倒进水里，拼命摇动那血红的头巾，同时“啊啊”地大声叫着， 我只想让母亲知道我在这里一切都好，只想让她听见后回去继续安心劳作。 ○13没想到脚步声、藤草和人的刮碰声响了起来，急促而杂乱，母亲几乎是疯狂地朝着我 的方向飞奔而来。 ○14突然，“扑通”一声重重的闷响！ ○15我猛地站起身来，迅速拨开草丛：跌倒在泥泞中的母亲，正吃力地向上爬着，暴露在 外的双手和胳膊被划出一条条血痕，混和着汗水的头发凌乱地贴在脸上，母亲就这么真实地 呈现在我眼前！ ○16我激动万分，紧紧抱住母亲“啊啊”地大哭起来。母亲一边用沾满泥土的双手替我擦 着泪水，一边安慰着我。 ○17从那以后，我终于知道，生命里不管遇到何等诱惑与伤痛，都要在母亲的第一声呼喊 后，迅速地举起那块血红的头巾。因为，这能让母亲少走些泥泞的路；因为，这是对母爱最 简单的回应。 13．请阅读选文③一⑩段，完成下面表格。（4 分） 段落 ③～④ ⑤～⑥ ⑦～⑨ ⑩～○12 ○13～○16 事件 母亲带我到 田野 母亲怕我走失呼 喊我，我用头巾 回应 A 母亲呼喊、 寻找我，我 终于回应 B 14．选文第③段在结构方面有什么作用？请简要回答。(2 分) 15．请简要回答选文第④段划线句运用的修辞方法及其作用。（2 分） 瓜地里，那些繁密青绿的叶子组成一面面高大而严实的墙壁，阻挡了外面的世界。 16．请简要回答选文第○15段划线句运用的人物描写方法及其作用。（4 分） 17．“血红的头巾”在文中有哪些作用？请简要回答。（3 分） （二）阅读下面文章，完成第 18-21 题。（15 分） 寻觅记忆的声音 柳萌
①我一直固执地认为,每个地方每个区域,都有自己的声音。这些有特点的声音,即使 在黑夜里听到,都会让你准确地判断,你此刻在什么地方。 ②比方,我家乡宁河青青稻田里,夏日那一片清脆的蛙声:比方,漫步音乐之都维也纳 无处不闻的优美琴声等等,都成了我记忆中的声音,只要一想起这些地方,那声音就会自然 而然地,在我的耳边轻轻地回响。仿佛在跟我诉说他们的往事,以及现在的更为新鲜的故事。 ③这次来到广州番禺,眼前看到的一切,都是那么充满现代感。城市充沛的活力,犹如 南方的阳光,灼开了我昏花老眼,我真想看看,早年芭蕉树丛的景色:然而,触目可见的只 是零散芭树,倒是有众多新鲜花木,不时拥到我的眼前。旧景不再,旧情依然。 ④在参观空闲小憩时,在一家茶厅饮茶赏乐,听着优美的广东音乐,立刻让我不由得 想起,第一次听到的这南国的声音。那声音比之现在听到的,好像更悦耳、更美妙、更抓心。 更充满化不开的韵味儿。是呵,那伴过轻盈舞姿的《步步高》还在吗?那让人遐想的《饿马 摇铃》去哪里了?那《平湖秋月》的旋律还那么优美吗?我在询问更想寻觅。我询问的是广 东音乐,我寻觅的是我的生活。 ⑤我第一次到广州,是上世纪50年代的一个10月。火主到达的时间是在晩上,走出 灯火辉煌的火车站,像到每个陌生城市一样,我想捕捉异样的景色,然而,我看到的却别无 二致,在失望中忽然听到,那唯有广州才有的声音二一悠扬舒展的广东音乐,还有那噼噼啪 啪的木屐声。于是我兴奋地跟同伴说:“广州这座城市太有意思了,用独特的美妙声音 远方客人问候!”这声音是生活的交响,这声音是远古的足音。这声音中的景色,如同一小 幅油画,保存在我记忆的相册里 ⑥后来我又多次来过广州,广州的高楼多了,广州显得洋气了。然而,那噼噼啪啪的木 屐声,几乎己经完全消失了,木屐被柔软塑料鞋代替:悠扬舒展的广东音乐,只在餐厅里会 偶尔听到,街头响起的大都是流行乐曲。我只是遗憾,却并不惆怅 ⑦这次来到广州番禺,那噼噼啪啪的木屐声,同样在任何地方都未听到,原以为,那悠 扬舒展的广东音乐,大概也不会再飘出来了,谁知在那个休憩的茶厅,却举办了一次广东音 乐演奏专场,而且还有醇厚的女声伴唱,着实让我过了把广东音乐欣赏瘾,当然,比这更欣 慰的是让我知道,早年记忆中的广州的声音,并没有在这块土地完全消失。 ⑧除了这古老的广东音乐,在番禺,我还寻找到了另一种乐音,它比之柔美的广东音乐 更有着震撼心魄的巨大力量,这就是番禺人冼星海的乐音。被称为“人民音乐家”的冼星海, 出生于番禺榄核镇一个渔民之家。可能是这块土地的乐音,滋养了他的音乐天赋,闯荡过的 纷繁的大千世界,开阔了他的眼界和心胸,他用跟乡贤们同样的音符,谱写出中华民族的最 强音。我曾经在晩霞落尽的壶口,借助微弱的光亮欣赏瀑布,那壮阔的阵列,那震撼的响声 仿佛是从天而降的兵马,挟带着锐不可当的气势,扑面而来而后又渐渐远去。此时我分明清 晰地听到了,黄河的吼声,太行的号声,让一个不肯屈辱的民族,昂首站立在这个世界上 星海是可敬的,番禺应自豪 ⑨每个时代的人,都有自己的生活方式,都有自己的表述声音。我发现当代的番禺人 更喜欢用新的声音,倾诉对新生活的感受。这新的番禺的声音是大夫山公园的潺潺流水声, 是沙湾活动中心的击乐声,是建设工地搅拌机的轰鸣声……这声音寄托番禺人的无限向往 这声音滋润着番禺人的心田。 18.阅读全文,请简要回答作者寻觅的声音有哪些。(3分) 19.第⑤段中画线语句运用了哪种记叙顺序?作用是什么?(4分)
5 ①我一直固执地认为，每个地方每个区域，都有自己的声音。这些有特点的声音，即使 在黑夜里听到，都会让你准确地判断，你此刻在什么地方。 ②比方，我家乡宁河青青稻田里，夏日那一片清脆的蛙声；比方，漫步音乐之都维也纳， 无处不闻的优美琴声等等，都成了我记忆中的声音，只要一想起这些地方，那声音就会自然 而然地，在我的耳边轻轻地回响。仿佛在跟我诉说他们的往事，以及现在的更为新鲜的故事。 ③这次来到广州番禺，眼前看到的一切，都是那么充满现代感。城市充沛的活力，犹如 南方的阳光，灼开了我昏花老眼，我真想看看，早年芭蕉树丛的景色；然而，触目可见的只 是零散芭树，倒是有众多新鲜花木，不时拥到我的眼前。旧景不再，旧情依然。 ④在参观空闲小憩时，在一家茶厅饮茶赏乐，听着优美的广东音乐，立刻让我不由得 想起，第一次听到的这南国的声音。那声音比之现在听到的，好像更悦耳、更美妙、更抓心。 更充满化不开的韵味儿。是呵，那伴过轻盈舞姿的《步步高》还在吗？那让人遐想的《饿马 摇铃》去哪里了？那《平湖秋月》的旋律还那么优美吗？我在询问更想寻觅。我询问的是广 东音乐，我寻觅的是我的生活。 ⑤我第一次到广州，是上世纪 50 年代的一个 1 0 月。火主到达的时间是在晚上，走出 灯火辉煌的火车站，像到每个陌生城市一样，我想捕捉异样的景色，然而，我看到的却别无 二致，在失望中忽然听到，那唯有广州才有的声音一一悠扬舒展的广东音乐，还有那噼噼啪 啪的木屐声。于是我兴奋地跟同伴说：“广州这座城市太有意思了，用独特的美妙声音，向 远方客人问候！”这声音是生活的交响，这声音是远古的足音。这声音中的景色，如同一小 幅油画，保存在我记忆的相册里。 ⑥后来我又多次来过广州，广州的高楼多了，广州显得洋气了。然而，那噼噼啪啪的木 屐声，几乎已经完全消失了，木屐被柔软塑料鞋代替；悠扬舒展的广东音乐，只在餐厅里会 偶尔听到，街头响起的大都是流行乐曲。我只是遗憾，却并不惆怅。 ⑦这次来到广州番禺，那噼噼啪啪的木屐声，同样在任何地方都未听到，原以为，那悠 扬舒展的广东音乐，大概也不会再飘出来了，谁知在那个休憩的茶厅，却举办了一次广东音 乐演奏专场，而且还有醇厚的女声伴唱，着实让我过了把广东音乐欣赏瘾，当然，比这更欣 慰的是让我知道，早年记忆中的广州的声音，并没有在这块土地完全消失。 ⑧除了这古老的广东音乐，在番禺，我还寻找到了另一种乐音，它比之柔美的广东音乐， 更有着震撼心魄的巨大力量，这就是番禺人冼星海的乐音。被称为“人民音乐家”的冼星海， 出生于番禺榄核镇一个渔民之家。可能是这块土地的乐音，滋养了他的音乐天赋，闯荡过的 纷繁的大千世界，开阔了他的眼界和心胸，他用跟乡贤们同样的音符，谱写出中华民族的最 强音。我曾经在晚霞落尽的壶口，借助微弱的光亮欣赏瀑布，那壮阔的阵列，那震撼的响声， 仿佛是从天而降的兵马，挟带着锐不可当的气势，扑面而来而后又渐渐远去。此时我分明清 晰地听到了，黄河的吼声，太行的号声，让一个不肯屈辱的民族，昂首站立在这个世界上。 星海是可敬的，番禺应自豪。 ⑨每个时代的人，都有自己的生活方式，都有自己的表述声音。我发现当代的番禺人， 更喜欢用新的声音，倾诉对新生活的感受。这新的番禺的声音是大夫山公园的潺潺流水声， 是沙湾活动中心的击乐声，是建设工地搅拌机的轰鸣声……这声音寄托番禺人的无限向往， 这声音滋润着番禺人的心田。 18．阅读全文，请简要回答作者寻觅的声音有哪些。（3 分） 19．第⑤段中画线语句运用了哪种记叙顺序？作用是什么？（4 分）
20.请简要分析第⑥段中画线语句的含义。(4分) 21.请结合全文简要分析题目“寻觅记忆的声音”的含义。(4分) 四、综合性学习与写作。(56分) 22.综合性学习(6分) 进入初中以来,我们认识了许多文学名家,班级举行“我与文学名家交朋友”读书活动 请你从下面五个人物中选择一个,先写出他的代表作,然后结合作品内容,简要阐明与他交 朋友的理由 备选人物:老舍曹操李白史铁生冰心 人物 代表作: 理由 23.写作(50分) 请以“因为有你”为题,写一篇不少于600字的文章
6 20．请简要分析第⑥段中画线语句的含义。（4 分） 21．请结合全文简要分析题目“寻觅记忆的声音”的含义。（4 分） 四、综合性学习与写作。（56 分） 22．综合性学习（6 分） 进入初中以来，我们认识了许多文学名家，班级举行“我与文学名家交朋友” 读书活动， 请你从下面五个人物中选择一个，先写出他的代表作，然后结合作品内容，简要阐明与他交 朋友的理由。 备选人物： 老舍 曹操 李白 史铁生 冰心 人物： 代表作：《 》 理由： 23.写作（50 分） 请以“因为有你”为题，写一篇不少于 600 字的文章
2018年秋七年级语文第二单元测试卷参考答案 1.C 2.C试题分析:先要分析加点成语本身的意思,注意感情色彩,根据语境判断,可使用排除 法,先总观各项,把明显有错的先排除,缩小判断的范围,减轻判断的难度。用反选排除法 A“扑朔迷离”指头绪繁多情况不明让人迷惑,不形容天气,B“别有用心”是指怀有险恶用 心,是贬义词,不符合语境,D“乐此不疲”指很快乐地做某件事不感觉劳累,不符合句意 故选C
7 2018 年秋七年级语文第二单元测试卷参考答案 1.C 2.C 试题分析：先要分析加点成语本身的意思，注意感情色彩，根据语境判断，可使用排除 法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。用反选排除法， A“扑朔迷离”指头绪繁多情况不明让人迷惑，不形容天气，B“别有用心”是指怀有险恶用 心，是贬义词，不符合语境，D“乐此不疲”指很快乐地做某件事不感觉劳累，不符合句意， 故选 C
3.A 4.B试题分析:通读所有文句,把握到这是一段“介绍《周易》的内容和价值”的文字,因 此先要找出总领性的句子作为首句,同时还要注意抓住提示性的词语,如本题中的“这种”。 本题中,④引出《周易》,是总领性句子,因此当为首句,②“宝典”紧承“群经之首”,③ 是对②中“思维”的阐释,因此,应紧承②,①中的“忧患意识”对应③中的“忧患意识”, ⑤中“这种”是对①的延伸。因此,正确的排列应是:④②③①⑤ 5.A试题分析:A句的“跟喝过酒似的”是作比较,不是比喻.B句使用了你认得修辞手法 C句使用了呼告、排比的修辞手法.D句使用了设问的修车手法 6.D试题分析:最后两句用沧江美景、渔人垂钓与诗人长途跋涉、行旅艰辛形成鲜明对比。 反衬自己风尘仆仆难与家人团聚的愁绪,表达了诗人对家乡自由自在闲适生活的向往。 7.B试题分析:“寒灯”的意思是昏冷的灯火。这句诗指倚在昏冷的灯火下面思念家乡的往 事 9.①案件②暗中、偷偷地皇上命令 10.(1)州将乃至上书称病不敢任职,是沆上奏罢免了张怀信。 (2)你有千顷田产,每年要缴纳的赋税难道仅仅这一点? 11.刘沆是一个善于断案、敢于真言进谏、嫉恶如仇、同情弱小的人。 13.A我用母亲的头巾捕鱼B我终于找到来寻找我的母亲 试题分析:根据文章3--10段的内容来概括即可。 14.承上启下(过渡) 试题分析:中间段落的作用往往是“承上启下”,也叫“过渡”,题干中有“简要回答”的 要求,故只答术语即可 15.比喻,生动形象地写出叶子繁密的特点。 试题分析:把“叶子”比作“墙壁”,显然是比喻的修辞。答作用的时候要用“生动形象 地……”这一比喻专用术语,其后具体内容,结合原句组织 16.动作描写、外貌描写,生动形象地表现出母亲担心、寻找孩子的焦急心理,体现出母亲 对孩子无私的爱 试题分析:从“跌倒”爬”,可以看出动作描写,从“双手和胳膊……”“头发凌乱地贴在 脸上”,可以看出外貌描写,作用往段意和中心上靠拢 17.(1)线索。(2)形象地表现母亲对“我”无私的爱。(3)表现“我’对母爱的理解 试题分析:首先文章题目往往具有线索作用,其次回答具体内容还要往中心一“母爱,及我 对母爱的理解”上靠拢。 18.噼噼啪啪的木屐声、悠扬舒展的广东音乐、冼星海的乐音。(3分) 试题分析:根据文章第6、7、8段的内容来概括作者寻觅的哪些声音即可 19.插叙(2分),交代了作者寻觅记忆的声音的原因(1分),使文章跌宕有致(1分)。 试题分析:第5段属于“插叙”,作用补充文章的内容 20.“遗憾”是因为作者“记忆的声音”几乎完全消失(2分)。“不惆怅”是因为作者以 宽容的态度对待时代的进步、生活的变化(2分) 试题分析:扣住“声音的消失”与“时代的发展”这两个角度来理解加点词的含义即可 21.一方面通过现实写记忆,写出作者对美好记忆的怀念之情(2分):另一方面通过记忆 写现实,表达了作者对新的)声音、新的生活的赞美之情(2分)。 试题分析:理解文章标题的含义可以从表层、深层来理解 22.略 23.试题分析:从题目“因为有你”来思考,“你”是第二人称,“因为有你”从修辞上来
8 3.A 4.B 试题分析：通读所有文句，把握到这是一段“介绍《周易》的内容和价值”的文字，因 此先要找出总领性的句子作为首句，同时还要注意抓住提示性的词语，如本题中的“这种”。 本题中，④引出《周易》，是总领性句子，因此当为首句，②“宝典”紧承“群经之首”，③ 是对②中“思维”的阐释，因此，应紧承②，①中的“忧患意识”对应③中的“忧患意识”， ⑤中“这种”是对①的延伸。因此，正确的排列应是：④②③①⑤。 5.A 试题分析：A 句的“跟喝过酒似的”是作比较,不是比喻.B 句使用了你认得修辞手法. C 句使用了呼告、排比的修辞手法. D 句使用了设问的修车手法. 6.D 试题分析：最后两句用沧江美景、渔人垂钓与诗人长途跋涉、行旅艰辛形成鲜明对比。 反衬自己风尘仆仆难与家人团聚的愁绪，表达了诗人对家乡自由自在闲适生活的向往。 7.B 试题分析：“寒灯”的意思是昏冷的灯火。这句诗指倚在昏冷的灯火下面思念家乡的往 事。 8.A 9.○1 案件 ○2 暗中、偷偷地 ○3 皇上 命令 10.（1）州将乃至上书称病不敢任职，是沆上奏罢免了张怀信。 （2）你有千顷田产，每年要缴纳的赋税难道仅仅这一点？ 11.刘沆是一个善于断案、敢于真言进谏、嫉恶如仇、同情弱小的人。 13．A 我用母亲的头巾捕鱼 B 我终于找到来寻找我的母亲。 试题分析：根据文章 3---10 段的内容来概括即可。 14．承上启下(过渡） 试题分析：中间段落的作用往往是“承上启下”，也叫“过渡”，题干中有“简要回答”的 要求，故只答术语即可。 15．比喻，生动形象地写出叶子繁密的特点。 试题分析：把“叶子”比作“墙壁”，显然是比喻的修辞。答作用的时候要用“生动形象 地……”这一比喻专用术语，其后具体内容，结合原句组织。 16．动作描写、外貌描写，生动形象地表现出母亲担心、寻找孩子的焦急心理，体现出母亲 对孩子无私的爱。 试题分析：从“跌倒”爬”，可以看出动作描写，从“双手和胳膊……”“头发凌乱地贴在 脸上”，可以看出外貌描写，作用往段意和中心上靠拢。 17．(1)线索。(2)形象地表现母亲对“我”无私的爱。（3)表现“我’对母爱的理解。 试题分析：首先文章题目往往具有线索作用，其次回答具体内容还要往中心—“母爱，及我 对母爱的理解”上靠拢。 18．噼噼啪啪的木屐声、悠扬舒展的广东音乐、冼星海的乐音。(3 分) 试题分析：根据文章第 6、7、8 段的内容来概括作者寻觅的哪些声音即可。 19．插叙（2 分），交代了作者寻觅记忆的声音的原因（1 分），使文章跌宕有致(1 分)。 试题分析：第 5 段属于“插叙”，作用补充文章的内容。 20．“遗憾”是因为作者“记忆的声音”几乎完全消失（2 分）。“不惆怅”是因为作者以 宽容的态度对待时代的进步、生活的变化（2 分）。 试题分析：扣住“声音的消失”与“时代的发展”这两个角度来理解加点词的含义即可。 21．一方面通过现实写记忆，写出作者对美好记忆的怀念之情（2 分）：另一方面通过记忆 写现实，表达了作者对新的)声音、新的生活的赞美之情（2 分）。 试题分析：理解文章标题的含义可以从表层、深层来理解 22.略 23.试题分析：从题目“因为有你”来思考，“你”是第二人称， “因为有你”从修辞上来
看应是呼告,呼告是指在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式,也就是对本来不在面 前的人或物直接呼唤,并且跟他说话。从话题材料上来思考,材料语有二个层次,一具体, 概括。就具体的方面看,从中得出的思考便是:“你”和“我”是两个互不相同的个体 像“蜜蜂”和“花”“松柏”和“山”,但是二者又有着非同寻常的联系,因为有“你 的存在,才有了“我”的现在,“鲜艳”也好,“巍峨”也好,“宽广”也罢,都在暗 示着“你”给我带来的积极影响,从这个意义上说,“你”应该是正面的形象,是作者着 力歌颂、给自己带来巨大改变的东西,换句话说,也就是提示语中的“因为有你,生活充 满欢乐;因为有你,人生更有意义。”就概括的方面看,“一个人,一件物品,一个故事, 甚至一棵高大的树木,一轮初生的太阳……”,实际上是在发散考生的思维,而结尾的省 略号更是在提醒考生可写的内容并不止于此。考生应在前面参照物的基础上,选取最有价 值、最有感受的材料,这样才能在广阔的空间写出个性化的东西。但是空间开放不等于漫 无边际,“让我们有独特的感悟”,写出自己的思考,既是选择材定位的根本,也是文 章最终的指向。写作思路指引:这篇文章更适合写一篇记叙文,或一篇写人记事的散文, 当然也可写成一篇写景抒情的散文,或托物言志的散文 23.参考例文 因为有你 夜深了,宁静的天空悬着一轮寂寞的月亮,正静静地散发着自己淸冷的光芒。“砰!” 突如其来的一声巨响划过夜空,打碎了这宁静和谐的夜晚,只见我使劲地把门甩上,留下了 脸惊讶的你,兀自气冲冲地向小区公园走去。 把自己扔在公园的长椅上,然后舒服地坐好,感受着公园的宁静,把怒气放在一边,尽 情享受着自由的快乐,但还是对刚才的事难以释怀 开始回想今天的种种,我是什么时候对你感到厌烦的,又是什么时候开始对这一种自由感到 如此舒心?大概是从十一二岁开始的吧,从那个时候开始,从前温柔的你变得严厉而固执 变得不可理喻。对我的一切事情都严加管束。“哼!你本来就是这样子的,只不过以前没有 发觉而已”!“不对,不对,你从来都没变过,只是我变了,变得叛逆,变得更加贪玩更 加不爱学习了”,此时,脑海里两种声音在不断的斗争 应该是你的不对,一想到刚才你对我的那种神情,脸上写满了责怪与怨恨,我就更加坚 定了自己的想法。为了证实自己的想法,我打算回家,去看看我走之后你有什么反应。 我悄悄地推开门,把脑袋探进去,令人意想不到的是,你并不在客厅,看到我的房间灯 还亮着,我快步跑过去,却发现你正在打扫我发怒过后的残局,台面上乱七八糟的书本都归 了位,撕碎的纸片都被扫成了堆,我还发现你为我打开了空调,已经调到我最喜欢的温度 好等我回来睡得更加舒适。我的眼睛逐渐模糊,是啊,你总是在我背后默默地支持我,帮助 我,为我打点一切,望着你忙碌的身影,我的思绪飘到远方 那时的我,马虎大意,在一次音乐考级考核中,我居然忘了带乐器,空手来到考试场地,我 立刻变得不知所措,心神俱乱。回去时间来不及了,可是不回去……过了一段时间,马上到 我了,我不禁更加着急,衣服早已被汗水湿透,汗正顺着发梢一滴一滴往下淌,心也疯狂的 跳着,仿佛没有极限。这时,考场门外突然传来一声“—一天骥!”,我的心放了下来, 是你气喘吁吁地拿着那把小提琴向我走来… 是的,因为有你,我考级时才不至于没有乐器,因为有你,我的生活井井有条,因为有 你,我……,因为有你我得到的又何止这些,你的默默付出让我明白一个母亲的慈爱,你的 严厉固执让我懂得一个母亲的期望 “妈妈,我回来了,对不起”,我和母亲相视一笑,“妈妈,有你真好!
9 看应是呼告， 呼告是指在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式， 也就是对本来不在面 前的人或物直接 呼唤，并且跟他说话。从话题材料上来思考，材料语有二个层次，一具体， 一概括。 就具体的方面看，从中得出的思考便是： “你”和“我”是两个互不相同的个体， 像“蜜蜂” 和“花”“松柏”和“山” ，但是二者又有着非同寻常的联系，因为有“你” 的存在，才有 了“我”的现在， “鲜艳”也好， “巍峨”也好， “宽广”也罢，都在暗 示着“你”给我带来 的积极影响，从这个意义上说， “你”应该是正面的形象，是作者着 力歌颂、给自己带来巨 大改变的东西，换句话说，也就是提示语中的“因为有你，生活充 满欢乐；因为有你，人生 更有意义。” 就概括的方面看，“一个人，一件物品，一个故事， 甚至一棵高大的树木，一轮初生的太 阳……” ，实际上是在发散考生的思维，而结尾的省 略号更是在提醒考生可写的内容并不止 于此。考生应在前面参照物的基础上，选取最有价 值、最有感受的材料，这样才能在广阔的 空间写出个性化的东西。但是空间开放不等于漫 无边际， “让我们有独特的感悟” ，写出自己 的思考，既是选择材定位的根本，也是文 章最终的指向。 写作思路指引：这篇文章更适合写一篇记叙文， 或一篇写人记事的散文， 当然也可写成一篇写景抒情的散文， 或托物言志的散文。 23.参考例文 因为有你 夜深了，宁静的天空悬着一轮寂寞的月亮，正静静地散发着自己清冷的光芒。“砰！” 突如其来的一声巨响划过夜空，打碎了这宁静和谐的夜晚，只见我使劲地把门甩上，留下了 一脸惊讶的你，兀自气冲冲地向小区公园走去。 把自己扔在公园的长椅上，然后舒服地坐好，感受着公园的宁静，把怒气放在一边，尽 情享受着自由的快乐，但还是对刚才的事难以释怀…… 开始回想今天的种种，我是什么时候对你感到厌烦的，又是什么时候开始对这一种自由感到 如此舒心？大概是从十一二岁开始的吧，从那个时候开始，从前温柔的你变得严厉而固执， 变得不可理喻。对我的一切事情都严加管束。“哼！你本来就是这样子的，只不过以前没有 发觉而已” ！“不对，不对，你从来都没变过，只是我变了，变得叛逆，变得更加贪玩更 加不爱学习了”，此时，脑海里两种声音在不断的斗争。 应该是你的不对，一想到刚才你对我的那种神情，脸上写满了责怪与怨恨，我就更加坚 定了自己的想法。为了证实自己的想法，我打算回家，去看看我走之后你有什么反应。 我悄悄地推开门，把脑袋探进去，令人意想不到的是，你并不在客厅，看到我的房间灯 还亮着，我快步跑过去，却发现你正在打扫我发怒过后的残局，台面上乱七八糟的书本都归 了位，撕碎的纸片都被扫成了堆，我还发现你为我打开了空调，已经调到我最喜欢的温度， 好等我回来睡得更加舒适。我的眼睛逐渐模糊，是啊，你总是在我背后默默地支持我，帮助 我，为我打点一切，望着你忙碌的身影，我的思绪飘到远方…… 那时的我，马虎大意，在一次音乐考级考核中，我居然忘了带乐器，空手来到考试场地，我 立刻变得不知所措，心神俱乱。回去时间来不及了，可是不回去……过了一段时间，马上到 我了，我不禁更加着急，衣服早已被汗水湿透，汗正顺着发梢一滴一滴往下淌，心也疯狂的 跳着，仿佛没有极限。这时，考场门外突然传来一声“——天骥！” ，我的心放了下来 ， 是你气喘吁吁地拿着那把小提琴向我走来…… 是的，因为有你，我考级时才不至于没有乐器，因为有你，我的生活井井有条，因为有 你，我……，因为有你我得到的又何止这些，你的默默付出让我明白一个母亲的慈爱，你的 严厉固执让我懂得一个母亲的期望。 “妈妈，我回来了，对不起”，我和母亲相视一笑，“妈妈，有你真好！