九年级语文模拟水平测试 说明 1.全卷共4页,满分120分。考试用时120分钟。 2.答卷前,考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和准考证号、试室号、座位 号填写在答题卡上 3.本试卷设有附加题,共10分,考生可答可不答:该题得分作为补偿分计入总分,但加 分全卷最后得分不得超过120分。 基础知识(24分) 1.根据课文默写古诗文(10分) (!)子曰:“三军可夺帅也, 。(《孔子语录》(1分) ,波撼岳阳城。(孟浩然《洞庭湖赠张丞相》)(1分) (3)杜甫的《望岳》诗中表现勇攀人生高峰,俯视一切的雄心豪气的句子是口口口口口, 口囗口口口。(2分) (4)口口口,口口口,是离愁,别是一般滋味在心头。(李煜《相见欢》)(2分) (5)默写杜牧的诗《赤壁》。(4分) 口口口口口口口,口口口口口口口。 口口口口囗口口,口口口口口口口。 2.根据拼音写出相应的词语。(4分) (1)而且因为受到良心上的感动,说不定还会 huo mian()他一部分的欠款。 (2)我生性 zhi ni(),急躁,我的情人却坚忍而有耐心 (3)有个信客,年纪不小了,已经 chang tu ba she()了二三十年 (4)他已四十多岁了,已经是 fu ru jie zhi( )的人物了。 3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()(3分) A.那树,那沉默的数,暗中伸展它的根,加大它所能荫庇的土地,一厘米一厘米地向外。 B.他手持一个奇形怪状的东西,在我眼前晃来晃去,晃得我头昏眼花,感觉很玄虚 C.大熊猫憨态可掬,小猴子顽皮可爱,不仅令孩子们笑得前仰后合,还惹得一向严肃的大 人们忍俊不禁。 D.共享单车极大地方便了市民的出行,但是很多未成年人骑着共享单车窜来窜去,造成安 全隐患,也令人忧心忡忡。 4.下列对病句的修改不正确的一项是()(3分) A.近年来,小榄镇各中小学逐步完善和建立了校园安全工作机制。(将“完善”和“建立” 互换位置) B.,为了应对我国领海不断被侵扰的形势,中国海监局加大了海上巡逻密度和执法装备的质 量。(在“执法装备的质量”前加上“提高了”) C.《中国诗歌大会》节目受到中小学生喜爱,是因为其形式新颖、有文化内涵的原因。(删 去“因为”或“的原因”) D.微信“晒旅游”本身是积极向上的,要有度,不能有炫耀的心理。(在“要有度”前加 上“所以”) 5.仿照划波浪线的句子,在横线上续写一句话,使之构成排比。(4分) 带一路是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。它一头连接着活跃 的东亚经济圈,一头连接着发达的欧洲经济圈。宾是平想的桥,让史更这高速烈东畅通 无限地行驶在快东道上:定是广的天定,达中这只雄鹰自史自在地舰于蔑 它让中国与世界沟通,它让中国 腾飞 、阅读(共46分) 阅读下面文段,完成第6-18题
1 九年级语文模拟水平测试 说明： 1．全卷共 4 页，满分 120 分。考试用时 120 分钟。 2．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和准考证号、试室号、座位 号填写在答题卡上。 3．本试卷设有附加题，共 10 分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但加 分全卷最后得分不得超过 120 分。 一、基础知识（24 分） 1．根据课文默写古诗文（10 分） （！） 子曰：“三军可夺帅也， 。（《孔子语录》（1 分） （2） ，波撼岳阳城。（孟浩然《洞庭湖赠张丞相》）（1 分） （3）杜甫的《望岳》诗中表现勇攀人生高峰，俯视一切的雄心豪气的句子是□□□□□， □□□□□。（2 分） （4）□□□，□□□，是离愁，别是一般滋味在心头。（李煜《相见欢》）（2 分） （5）默写杜牧的诗《赤壁》。（4 分） □□□□□□□，□□□□□□□。 □□□□□□□，□□□□□□□。 2．根据拼音写出相应的词语。（4 分） （1）而且因为受到良心上的感动，说不定还会 huò miǎn（ ）他一部分的欠款。 （2）我生性 zhí niù（ ），急躁，我的情人却坚忍而有耐心。 （3）有个信客，年纪不小了，已经 chánɡ tú bá shè（ ）了二三十年。 （4）他已四十多岁了，已经是 fù rú jiē zhī（ ）的人物了。 3．下列句子中加点的词语使用不恰当 ．．．的一项是（ ）(3 分) A．那树，那沉默的数，暗中伸展它的根，加大它所能荫庇．．的土地，一厘米一厘米地向外。 B．他手持一个奇形怪状的东西，在我眼前晃来晃去，晃得我头昏眼花，感觉很玄虚．．。 C．大熊猫憨态可掬，小猴子顽皮可爱，不仅令孩子们笑得前仰后合，还惹得一向严肃的大 人们忍俊不 ．．．禁．。 D．共享单车极大地方便了市民的出行，但是很多未成年人骑着共享单车窜来窜去，造成安 全隐患，也令人忧心忡忡 ．．．．。 4．下列对病句的修改不正确 ．．．的一项是( )（3 分） A. 近年来，小榄镇各中小学逐步完善和建立了校园安全工作机制。（将“完善”和“建立” 互换位置） B.，为了应对我国领海不断被侵扰的形势，中国海监局加大了海上巡逻密度和执法装备的质 量。（在“执法装备的质量”前加上“提高了”） C.《中国诗歌大会》节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖、有文化内涵的原因。（删 去“因为”或“的原因”） D. 微信“晒旅游”本身是积极向上的，要有度，不能有炫耀的心理。（在“要有度”前加 上“所以”） 5. 仿 照划波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。(4分) 一带一路是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。它一头连接着活跃 的东亚经济圈，一头连接着发达的欧洲经济圈。它是平坦的桥梁，让中国这辆高速列车畅通 无阻地行驶在快车道上；它是广阔的天空，让中国这只雄鹰自由自在地翱翔于蓝天； 。 ， 。它让中国与世界沟通，它让中国 腾飞。 二、阅读（共 46 分） 阅读下面文段，完成第 6—18 题
(一)课内文言文阅读(10分) 与朱元思书吴均 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下 独绝。 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔 夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作 响:好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世 务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏:疏条交映,有时见日。 6.解释下列加点词语在句子中的意思。(3分) (1)任意东西( )(2)自富阳至桐庐一百许里( (3)窥谷忘反( 7.用现代汉语翻译下面句子。(4分) (1)风烟俱净,天山共色 (2)横柯上蔽,在昼犹昏:疏条交映,有时见日。 8.下列对原文内容的分析理解,不正确的一项是( (3分) A.“负势竞上、互相轩邈、争高直指、千百成峰”,作者通过视觉的角度、以动写静,巧妙 地把群山的静态美转化为动态美,生动形象地描绘出山的高峻壮美。 B.作者描写富春江山水的奇丽多姿,极有层次。第一段总写富春江山水之美,概括为“奇 山异水,天下独绝”,第二段承“异水”二字,按先后顺序写水的“清”和“急”的特 点。第三段承“奇山”二字,多层次多角度展示山的特点。 C.文中“急湍甚箭,猛浪若奔”与《三峡》中的“有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百 里,虽乘奔御风,不以疾也。”都是从侧面描写出水流湍急的特点 D.“鸢飞戾天者,望峰息心:经纶世务者,窥谷忘反”描述观山的感受,既表现自己淡薄 名利的节操,又含蓄表达自己有归隐避世的想法。 (二)课外文言文阅读(9分) 陈晋之读书法 (清)陈善 读书惟在记牢,则日见进益。陈晋之①一日只读一百二十字,后遂无书不读,所谓日 计不足,岁计有余着。今人谁不读书,日将诵②数千盲,初若可喜然旋读旋忘虽一岁未尝 得百二十字也况一日乎?予少时实有贪多之癖③,至今每念腹中空虚,方知陈晋之为得法 云 【注释】①陈晋之:人名。②诵:背诵,这里是读的意思。③癖:毛病。 9.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是( )(3分) A.则日见进益/香远益清 B.所谓日计不足/计日以还 C.岁计有余/岁晏有余粮 D.至今每念腹中空虚/则其受于人者不至 10.请用三条“/”给文中画线的句子断句(3分) 初若可喜然旋读旋忘虽一岁未尝得百二十字也况一日乎? 11.请用原文回答:文章告诉我们关于读书的一个什么道理?并谈谈自己的理解。(3分) (三)实用类文本阅读(10分) (1)近日北京八达岭野生动物园老虎伤人的消息备受关注。命丧虎口谁之过的争论还在 继续,但一死一伤的悲剧足以让我们警醒,吃人的老虎用最简单的丛林法则给我们上了一课 要敬畏常识,遵守规则
2 （一）课内文言文阅读（10 分） 与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下 独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作 响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世 务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 6．解释下列加点词语在句子中的意思。（3 分） （1）任意东西．．（ ） （2） 自富阳至桐庐一百许．里 （ ） （3） 窥谷忘反．（． ）． 7．用现代汉语翻译下面句子。（4 分） （1）风烟俱净，天山共色。 （2）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 8．下列对原文内容的分析理解，不正确的一项是（ ）（3 分） A．“负势竞上、互相轩邈、争高直指、千百成峰”，作者通过视觉的角度、以动写静，巧妙 地把群山的静态美转化为动态美，生动形象地描绘出山的高峻壮美。 B． 作者描写富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写富春江山水之美，概括为 “奇 山异水，天下独绝”，第二段承“异水”二字，按先后顺序写水的“清”和“急”的特 点。第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示山的特点。 C． 文中“急湍甚箭，猛浪若奔”与《三峡》中的“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百 里，虽乘奔御风，不以疾也。”都是从侧面描写出水流湍急的特点，。 D． “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”描述观山的感受，既表现自己淡薄 名利的节操，又含蓄表达自己有归隐避世的想法。 （二）课外文言文阅读（9 分） 陈晋之读书法 (清)陈善 读书惟在记牢，则日见进益。陈晋之①一日只读一百二十字，后遂无书不读，所谓日 计不足，岁计有余者。今人谁不读书，日将诵②数千言，初若可喜然旋读旋忘虽一岁未尝 得百二十字也况一日乎？予少时实有贪多之癖③，至今每念腹中空虚，方知陈晋之为得法 云。 【注释】①陈晋之：人名。 ②诵：背诵，这里是读的意思。 ③癖：毛病。 9. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( ) (3分) A．则日见进益．/香远益．清 B．所谓日计．不足/计．日以还 C．岁．计有余/岁．晏有余粮 D．至．今每念腹中空虚/则其受于人者不至． 10. 请用三条“/”给文中画线的句子断句(3分) 初 若 可 喜 然 旋 读 旋 忘 虽 一 岁 未 尝 得 百 二 十 字 也 况 一 日 乎 ？ 11. 请用原文回答：文章告诉我们关于读书的一个什么道理？并谈谈自己的理解。(3分) （三）实用类文本阅读（10 分） （1）近日北京八达岭野生动物园老虎伤人的消息备受关注。命丧虎口谁之过的争论还在 继续，但一死一伤的悲剧足以让我们警醒，吃人的老虎用最简单的丛林法则给我们上了一课： 要敬畏常识，遵守规则
(2)老虎吃人,即为常识。在老虎出没的园区与之保持物理隔离,即为规则。当跨越规则 红线的那一步迈出之时,悲剧已在所难免 (3)人类从茹毛饮血的洪荒时代步入现代社会,文明的进步从来离不开规则的匡正。无处 不在的规则确保我们永续繁衍、社会不断繁荣。规则规范的社会整体秩序,对个体而言往往 体现为约束。因此,有人就乐于在“小小不言”处打破规则一一闯个红灯、插个队一一获得 一些便利,赢得些许小利 (4)当越来越多的人对这种“无伤大雅”的违规不以为意,甚至习以为常时,个别人的 违规就演变为集体行为的失范。甚至有的时候,我们在共同打破规则的同时,还“巧妙”地 相互磨合出一些陋习,比如“人不看车、车不看人、大家都不看灯”的“中国式交规 (5)殊不知,违规的成本是巨大的。还以交通为例,中国交通事故死亡人数占各类安全 生产事故死亡人数的80%以上,一个重要原因就是交通违法行为大量存在 (6)“不懂事”的老虎以它的生物本能,打破了我们常超越规则的任性。血盆大口警 示我们,规则是带电的高压线,容不得半分侥幸和小聪明。无规矩不成方圆,遵守规则对个 人来说关乎修养,对家庭来说关乎家风,对社会而言关乎秩序。 0血的教训不能只让我们想起猛虎伤人的常识,更应在内心深处刻下对规则的敬畏。社 会的公序良俗和国家的长治久安,无不系于每个人对常识与规则的慎思笃行。 12、下列对文章的分析理想不正确的一项是() A、作者开篇由北京八达岭野生动物园老虎伤人的新闻材料,引出“要敬畏常识,遵守 规则”的中心论点,由浅入深,通俗易懂。 B、本文采用总分总的结构,条理清晰,层次分明,论证严密。 C、第4段运用引用论证的方法阐述道理,既丰富了内容,增强了说服力,又增添了文 D、第5段运用举例论证,用“中国交通事故死亡人数占各类安全生产事故死亡人数的 八成以上”的事实,论证了“不遵守规则就要付出代价,甚至酿成悲剧”这一观点 13、下列材料不能证明第6段中“无规矩不成方圆”这一观点的一项是( A、戚继光执行纪律铁面无私,纪律面前人人平等。有一次他的舅舅犯了纪律,他亳不 留情,当着将士的面按纪律处置了他的舅舅。 B、勿以善小而不为,勿以恶小而为之 C、江河若没有堤岸,便不成其为江河 D、纪律是达到一切宏图的阶梯,只要把纪律的琴弦拆去,多少刺耳的声音就会发出来 14、结合选文,联系实际谈谈在生活中该如何做到“敬畏常识,遵守规则”。(4分) (四)文学类文本阅读(17分) 把手机借给陌生人 闰红 ①当时,我扶老携幼穿过长长的步行街,在树下的长凳上,一边休息,一边习惯性地刷着 手机。忽然,坐在旁边的女孩转过头来,问:“你的手机能借我上一下QQ吗?我的手机没电 ,我跟同学走散了,我记不住她的手机号
3 (2)老虎吃人，即为常识。在老虎出没的园区与之保持物理隔离，即为规则。当跨越规则 红线的那一步迈出之时，悲剧已在所难免。 (3)人类从茹毛饮血的洪荒时代步入现代社会，文明的进步从来离不开规则的匡正。无处 不在的规则确保我们永续繁衍、社会不断繁荣。规则规范的社会整体秩序，对个体而言往往 体现为约束。因此，有人就乐于在“小小不言”处打破规则——闯个红灯、插个队——获得 一些便利，赢得些许小利。 (4)当越来越多的人对这种“无伤大雅”的违规不以为意，甚至习以为常时，个别人的 违规就演变为集体行为的失范。甚至有的时候，我们在共同打破规则的同时，还“巧妙”地 相互磨合出一些陋习，比如“人不看车、车不看人、大家都不看灯”的“中国式交规”。 (5)殊不知，违规的成本是巨大的。还以交通为例，中国交通事故死亡人数占各类安全 生产事故死亡人数的 80%以上，一个重要原因就是交通违法行为大量存在。 (6)“不懂事”的老虎以它的生物本能，打破了我们常超越规则的任性。血盆大口警 示我们，规则是带电的高压线，容不得半分侥幸和小聪明。无规矩不成方圆，遵守规则对个 人来说关乎修养，对家庭来说关乎家风，对社会而言关乎秩序。 ()血的教训不能只让我们想起猛虎伤人的常识，更应在内心深处刻下对规则的敬畏。社 会的公序良俗和国家的长治久安，无不系于每个人对常识与规则的慎思笃行。 12、下列对文章的分析理想不正确的一项是（ ） A、作者开篇由北京八达岭野生动物园老虎伤人的新闻材料，引出“要敬畏常识，遵守 规则”的中心论点，由浅入深，通俗易懂。 B、本文采用总分总的结构，条理清晰，层次分明，论证严密。 C、第 4 段运用引用论证的方法阐述道理，既丰富了内容，增强了说服力，又增添了文 采。 D、第 5 段运用举例论证，用“中国交通事故死亡人数占各类安全生产事故死亡人数的 八成以上”的事实，论证了“不遵守规则就要付出代价，甚至酿成悲剧”这一观点。 13、下列材料不能证明第 6 段中“无规矩不成方圆”这一观点的一项是（ ） A、戚继光执行纪律铁面无私，纪律面前人人平等。有一次他的舅舅犯了纪律，他毫不 留情，当着将士的面按纪律处置了他的舅舅。 B、勿以善小而不为，勿以恶小而为之。 C、江河若没有堤岸，便不成其为江河。 D、纪律是达到一切宏图的阶梯，只要把纪律的琴弦拆去，多少刺耳的声音就会发出来。 14、结合选文，联系实际谈谈在生活中该如何做到“敬畏常识，遵守规则”。( 4 分) （四）文学类文本阅读（17 分 ） 把手机借给陌生人 闰红 ①当时，我扶老携幼穿过长长的步行街，在树下的长凳上，一边休息，一边习惯性地刷着 手机。忽然，坐在旁边的女孩转过头来，问：“你的手机能借我上一下QQ吗？我的手机没电 了，我跟同学走散了，我记不住她的手机号
②我顿时有点紧张,因为借手机是大忌,报纸上不是老有人被先借后抢的新闻吗?但这 个女孩看上去很文弱,不见得身手就有那么敏捷:况且,她说的这种处境我感同身受一一我 的手机也常常没电,我也记不住别人的手机号。在这样人潮涌动的步行街上,和同伴走散确 实是件很麻烦的事,没准哪一天,我也会想跟人借一下手机 ③把手机递过去时,我紧张到了极限。因为我到这时才想到,她不一定是要抢劫,她也 可以在我的手机上操作,比如下个木马病毒什么的 ④也许是那一刻太紧张了,我非但没有把手机要回来,还遵循着一向的习惯,不伸头看 别人输入。只是紧张地盯着她飞快地在我的手机上戳戳点点,每一下都指向我无法确知的所 在。同时我打量着她一一棕色的挂着皮熊吊饰的包,粉红色的运动鞋,白皙的面颊上有一颗 小痣,我要求自己记下这些特征,同时也知道这样其实没什么用 ⑤拿回手机,我完全没有助人为乐的好心情,反而觉得我遇上了大麻烦。我不知道这几 十秒里,她把我的手机怎么着了。我打开支付宝,看到我的钱还在,但她也许是还没跑远, 怕被我抓住吧,会不会半夜三更才开始行动?是否她躲在一个难以想象的角落里,把我的支 付宝、银行卡上所有的钱,一笔一笔地全转走? ⑥我万分纠结,几乎没有心情继续旅行,最后决定,还是先把支付宝和银行账户全部冻 结比较好 ⑦于是,当我妈和我儿子坐在剧场里,为精彩的演出大笑或是惊叹时,我手忙脚乱地 将我所有的账户冻结。总算忙完,演出也结束了,跟着人流涌出剧场,我突然意识到一个问 题:微信绑定的银行卡被冻结,我没法用打车软件了。我们走了很远的路,终于找到地铁站 出了地铁站又等了很久,才等到一辆空出租车。 ⑧第二天早晨,我才发现,生活对我的考验刚刚开始。 ⑨第二天,我还没睁眼就抓过手机,倒是没有多笔取款信息,可一条来自12306的短信 让我飞快地坐了起来,只见上面简单粗暴地写着:“您购买的×月×日×次列车因故停运 您需在×月×日前到车站办理原价退票,给您带来不便,敬请谅解!” ⑩0谅解什么啊,这不是假客气吗!最要命的是,这张票我之前改签过一次,现在只能退 票。被冻结的支付宝账户只能进不能出,我要是想再买一张票,就只能去火车站了 ①我满腹怨气地赶到火车站,排了很久很久的队,一直在纠结是改乘汽车还是买两张 站票一一在我前往火车站的路上,我看到当天的坐票在一张张减少,直到为零。等我终于排 到售票口,我一咬牙,决定还是站着回去,因为坐火车只要两个半小时,坐汽车却要五个小 时呢 好容易做好足够的心理建设,再拿手机上12306一刷,惊讶地发现,我退票的那趟车 重新运行了,并且重新卖一次票。只能再去排队改签,因为我知道这站票可不是让你两只脚 站着,常常是一只脚点着地,有时甚至无立足之地。就这么着,又排了将近一个小时队,才 把站票改签成了二等座票。拿到票的时候,我简直热泪盈眶,也更加怨恨昨天向我借手机的 那个女孩子 ④3一转眼半个多月过去了,我的钱财还没有流失。难道“坏人”在默默地等我攒钱 到了一定额度再下手?这当然是不符合常理的,比较合理的情况是:那个跟我借手机的姑娘, 可能就是想用我的手机上一下QQ ④…对于此事,我唯一可以总结的是,若下次再有人这么跟我求救,除了输入密码 的环节,我一定会盯紧对方在我手机上的每一步操作。 (选自《读者》2015年第20期有改动) 15.随着事件的发展,“我”的心情不断变化,请完成下面的表格。(4分) 情节 被借手机 冻结账号 被迫买票 安然无恙
4 ②我顿时有点紧张，因为借手机是大忌，报纸上不是老有人被先借后抢的新闻吗？但这 个女孩看上去很文弱，不见得身手就有那么敏捷；况且，她说的这种处境我感同身受——我 的手机也常常没电，我也记不住别人的手机号。在这样人潮涌动的步行街上，和同伴走散确 实是件很麻烦的事，没准哪一天，我也会想跟人借一下手机。 ③把手机递过去时，我紧张到了极限。因为我到这时才想到，她不一定是要抢劫，她也 可以在我的手机上操作，比如下个木马病毒什么的。 ④也许是那一刻太紧张了，我非但没有把手机要回来，还遵循着一向的习惯，不伸头看 别人输入。只是紧张地盯着她飞快地在我的手机上戳戳点点，每一下都指向我无法确知 ．．．．的所 在。同时我打量着她——棕色的挂着皮熊吊饰的包，粉红色的运动鞋，白皙的面颊上有一颗 小痣，我要求自己记下这些特征，同时也知道这样其实没什么用。 ⑤拿回手机，我完全没有助人为乐的好心情，反而觉得我遇上了大麻烦。我不知道这几 十秒里，她把我的手机怎么着了。我打开支付宝，看到我的钱还在，但她也许是还没跑远， 怕被我抓住吧，会不会半夜三更才开始行动？是否她躲在一个难以想象的角落里，把我的支 付宝、银行卡上所有的钱，一笔一笔地全转走？ ⑥我万分纠结，几乎没有心情继续旅行，最后决定，还是先把支付宝和银行账户全部冻 结比较好。 ⑦于是，当我妈和我儿子坐在剧场里，为精彩的演出大笑或是惊叹时，我手忙脚乱 ．．．．地 将我所有的账户冻结。总算忙完，演出也结束了，跟着人流涌出剧场，我突然意识到一个问 题：微信绑定的银行卡被冻结，我没法用打车软件了。我们走了很远的路，终于找到地铁站， 出了地铁站又等了很久，才等到一辆空出租车。 ⑧第二天早晨，我才发现，生活对我的考验刚刚开始。 ⑨第二天，我还没睁眼就抓过手机，倒是没有多笔取款信息，可一条来自12306的短信 让我飞快地坐了起来，只见上面简单粗暴地写着：“您购买的×月×日×次列车因故停运， 您需在×月×日前到车站办理原价退票，给您带来不便，敬请谅解！” ⑩谅解什么啊，这不是假客气吗！最要命的是，这张票我之前改签过一次，现在只能退 票。被冻结的支付宝账户只能进不能出，我要是想再买一张票，就只能去火车站了。 ⑪我满腹怨气地赶到火车站，排了很久很久的队，一直在纠结是改乘汽车还是买两张 站票——在我前往火车站的路上，我看到当天的坐票在一张张减少，直到为零。等我终于排 到售票口，我一咬牙，决定还是站着回去，因为坐火车只要两个半小时，坐汽车却要五个小 时呢。 ⑫好容易做好足够的心理建设，再拿手机上12306一刷，惊讶地发现，我退票的那趟车 重新运行了，并且重新卖一次票。只能再去排队改签，因为我知道这站票可不是让你两只脚 站着，常常是一只脚点着地，有时甚至无立足之地。就这么着，又排了将近一个小时队，才 把站票改签成了二等座票。拿到票的时候，我简直热泪盈眶，也更加怨恨昨天向我借手机的 那个女孩子。 ⑬一转眼半个多月过去了，我的钱财还没有流失。难道“坏人”在默默地等我攒钱， 到了一定额度再下手？这当然是不符合常理的，比较合理的情况是：那个跟我借手机的姑娘， 可能就是想用我的手机上一下QQ。 ⑭……对于此事，我唯一可以总结的是，若下次再有人这么跟我求救，除了输入密码 的环节，我一定会盯紧对方在我手机上的每一步操作。 (选自《读者》2015年第20期有改动) 15. 随着事件的发展，“我”的心情不断变化，请完成下面的表格。(4分) 情节 被借手机 冻结账号 被迫买票 安然无恙 心情
16.本文最主要的写作手法是设置悬念,请举一个例子,并分析其作用。(4分) 17.联系上下文,品味文中划线句子中加点的词语,分析其表达效果。(4分) (1)只是紧张地盯着她飞快地在我的手机上戳戳点点,每一下都指向我无法确知的所在 (2)我手忙脚乱地将我所有的账户冻结。 18.文中的“我”是一个怎样的形象?作者写作本文的意图是什么?(5分) 三、作文(50分) 19.阅读下面的文字,按要求作文 古人说“学海无涯苦作舟”。其实学习如五味瓶一一有酸、有甜、有苦、也有辣,在酸 甜苦辣的另一面却有无穷的乐趣!我们在初三这一年,对这一点的感受应该是非常深刻的。 请以“学习的乐趣”为题目,写一篇记叙文。 要求:(1)不少于550字:(2)文中不能出现真实的校名和人名及中山市内的地名。 四、附加题(10分) 阅读下列名著阅读,完成1-3题。 云还没铺满天,地上已经很黑,极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星, 像在地上寻找什么似的,东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪,像把黑云掀开一块,露 出一大片血似的。风小了,可是利飕有劲,使人颤抖。一阵这样的风过去,一切都不知怎么 好似的,连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪,正在头上,白亮亮的雨点紧跟 着落下来,极硬的,砸起许多尘土,土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上,他哆嗦 了两下。雨点停了,黑云铺满了天。又一阵风,比以前的更厉害,柳枝横着飞,尘土往四下 里走,雨道往下落;风,土,雨,混在一起,联成一片,横着竖着都灰茫茫冷飕飕,一切的 东西都裹在里面,辨不清哪是树,哪是地,哪是云,四面八方全乱,全响,全迷糊。风过去 了,只剩下直的雨道,扯天扯底地垂落,看不清一条条的,只是那么一片,一阵,地上射起 无数的箭头,房屋上落下万千条瀑布。几分钟,天地已经分不开,空中的水往下倒,地上的 水到处流,成了灰暗昏黄的,有时又白亮亮的,一个水世界 祥子的衣服早已湿透,全身没有一点干松的地方;隔着草帽,他的头发已经全湿。地上 的水过了脚面,湿裤子裹住他的腿,上面的雨直砸着他的头和背,横扫着他的脸。他不能抬 头,不能睁眼,不能呼吸,不能迈步。他像要立定在水里,不知道哪是路,不晓得前后左右 都有什么,只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了,只茫茫地觉得心有点热气 耳边有一片雨声。他要把车放下,但是不知放在哪里好。想跑,水裹住他的腿。他就那么半 死半活地,低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上,一声不出地任凭车夫在水里 挣命。雨小了些,祥子微微直了直脊背,吐出一口气:“先生,避避再走吧!”“快走!你把 我扔在这儿算怎么回事”坐车的跺着脚喊。 1、在文段中,对暴风雨的刻画有什么作用?(4分) 2、祥子在这之前经历了什么?在这之后又发生了什么?请简要概括。(3分)
5 16. 本文最主要的写作手法是设置悬念，请举一个例子，并分析其作用。(4分) 17. 联系上下文，品味文中划线句子中加点的词语，分析其表达效果。(4分) (1)只是紧张地盯着她飞快地在我的手机上戳戳点点，每一下都指向我无法确知 ．．．．的所在。 (2)我手忙脚乱 ．．．．地将我所有的账户冻结。 18. 文中的“我”是一个怎样的形象？作者写作本文的意图是什么？(5分) 三、作文（ 50 分 ） 19．阅读下面的文字，按要求作文。 古人说“学海无涯苦作舟”。其实学习如五味瓶——有酸、有甜、有苦、也有辣，在酸 甜苦辣的另一面却有无穷的乐趣！我们在初三这一年，对这一点的感受应该是非常深刻的。 请以“学习的乐趣”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）不少于 550 字；（2）文中不能出现真实的校名和人名及中山市内的地名。 四、 附加题（10 分） 阅读下列名著阅读，完成 1-3 题。 云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星， 像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露 出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么 好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟 着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦 了两下。雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下 里走，雨道往下落;风，土，雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的 东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去 了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起 无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的 水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。 祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方;隔着草帽，他的头发已经全湿。地上 的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬 头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右 都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心有点热气， 耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半 死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里 挣命。雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气:“先生，避避再走吧!”“快走!你把 我扔在这儿算怎么回事 ”坐车的跺着脚喊。 1、 在文段中，对暴风雨的刻画有什么作用？（4 分） 2、 祥子在这之前经历了什么？在这之后又发生了什么？请简要概括。（3 分）
3、结合原著,概括祥子这一人物形象。(3分)
6 3、 结合原著，概括祥子这一人物形象。（3 分）