九年级语文上学期期末模拟试题 (出卷人:王余念总分:150分考试时间:150分钟) 积累·运用(30分) 1.在下列各小题的横线上,写出相应的诗文名句或作家、作品。(10分) (1)无言独上西楼,月如钩 (李煜(《相见欢》) (2)水波澹澹 。(曹操《 ,为伊消得人憔悴。(柳永《凤栖梧》 西北望,射天狼。(▲《江城子·密州出猎》) (5) ,愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪歌送武判官归京》) 吾庐独破受冻死亦足。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) (7)上级任命郑兴为厂长,以拯救濒临倒闭的工厂,人们说郑兴是“▲, ▲。(用《出师表》中的名句填写) 2.下列各句中划线词语,使用有误的一项是(3分) A.这是一则别出心裁的公益广告,也是一个震动人心的警示 B.我国许多城市都建立了食品质量报告制度,从而使那些劣质食品在劫难逃 C.向明的《小夜曲》就是这样沁人心脾的一首好诗 D.那些几乎是被上帝抛弃的孩子,他们遇到袁妈妈,真是三生有幸。 3.下列各句中,表意明确没有语病的一项是(3分) A.驾考腐败的存在,不可避免地会增加不少马路杀手与不文明驾驶。 B.官话套话,令人听了不仅仅反感,更在很大程度上造成了民众和政府的隔膜和不信任。 C.1992年,世界上第一条手机短信在英国发送成功,拉开了短信文化的先河 D.由此可见,世界末日不可信。抵制伪科学、反科学的一切言行,正是我们今后的责任 4.阅读下面一段文字,完成题目。(7分) 一会儿在绿树藤蔓间尽情穿行,一会 儿 我们淘醉于花果山中 的奇异美景,心中涌起无尽的暇想,这里每一处景观都包藏着神奇美丽的传说故事,每一处 古迹都yin蓄着qi丽缠绵的事态苍凉 (1)请根据拼音写出汉字。(2分) )蓄 )丽 (2)请找出文中两个错别字改正后写在横线上。(2 分) (3)仿照画线部分补充完整句子。(3 分) 5.名著阅读(7分) (1)除了庙里的无常,《无常》中还写了哪些无常形象?无常为人喜欢的原因是什么?(4 分) (2)“我”在慧骃国过着快乐的生活,可是为什么被要求离开这个国家?(3分) 二、理解·感悟(60分) (一)阅读《山坡羊·潼关怀古》中的诗句,完成6~7小题。(5分) 山坡羊潼关怀古张养浩
1 九年级语文上学期期末模拟试题 （出卷人：王余念 总分：150 分 考试时间:150 分钟） 一、积累·运用（30 分） 1.在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句或作家、作品。（10 分） （1）无言独上西楼，月如钩。 ▲ 。（李煜（《相见欢》） （2）水波澹澹 ▲ 。 （曹操《 ▲ 》） （3） ▲ ，为伊消得人憔悴。（柳永《凤栖梧》） （4） ▲ ，西北望，射天狼。 （ ▲ 《江城子•密州出猎》） （5） ▲ ，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （6） ▲ ，吾庐独破受冻死亦足。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （7）上级任命郑兴为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人们说郑兴是“ ▲ , ▲ 。(用《出师表》中的名句填写) 2.下列各句中划线词语，使用有误的一项是（3 分） （ ） A．这是一则别出心裁的公益广告，也是一个震动人心的警示。 B．我国许多城市都建立了食品质量报告制度，从而使那些劣质食品在劫难逃。 C．向明的《小夜曲》就是这样沁人心脾的一首好诗。 D．那些几乎是被上帝抛弃的孩子，他们遇到袁妈妈，真是三生有幸。 3.下列各句中，表意明确没有语病的一项是（3 分） （ ） A．驾考腐败的存在，不可避免地会增加不少马路杀手与不文明驾驶。 B．官话套话，令人听了不仅仅反感，更在很大程度上造成了民众和政府的隔膜和不信任。 C．1992 年，世界上第一条手机短信在英国发送成功，拉开了短信文化的先河。 D．由此可见，世界末日不可信。抵制伪科学、反科学的一切言行，正是我们今后的责任。 4.阅读下面一段文字，完成题目。（7 分） 一会儿在绿树藤蔓间尽情穿行，一会 儿 ……我们淘醉于花果山中 的奇异美景，心中涌起无尽的暇想，这里每一处景观都包藏着神奇美丽的传说故事，每一处 古迹都 yùn 蓄着 qǐ 丽缠绵的事态苍凉。 （1）请根据拼音写出汉字。（2 分） yùn（ ）蓄 qǐ（ ）丽 （2）请找出文中两个错别字改正后写在横线上。（2 分） （3）仿照画线部分补充完整句子。（3 分） 5.名著阅读（7 分） （1）除了庙里的无常，《无常》中还写了哪些无常形象？无常为人喜欢的原因是什么？（4 分）。 （2）“我”在慧骃国过着快乐的生活，可是为什么被要求离开这个国家？（3 分） 二、理解·感悟（60 分） （一）阅读《山坡羊·潼关怀古》中的诗句，完成 6～7 小题。（5 分） 山坡羊 潼关怀古 张养浩
山峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踌躇,伤心秦汉经行处,宫阙万间都做 了土。兴,百姓苦;亡,百姓苦 6.“山峦如聚,波涛如怒”句描写潼关险要地势,其中“聚”“怒”二字很传神,请进行 赏析?(2分) 7.谈你对“兴,百姓苦;亡,百姓苦”的理解。(3分) (二)阅读下面两段文言文,完成8~12小题。(17分) 【甲】鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我 所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者, 故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。 【乙】《五代史冯道传论》日:“‘礼义廉耻,国之四维,四维不张,国乃灭亡 善乎,管生(管仲)之能言也!礼义,治人之大法;廉耻,立人之大节;盖不廉则无所不取, 不耻则无所不为。人而如此,则祸败乱亡,亦无所不至;况为大臣而无所不取,无所不为, 则天下其有不乱,国家其有不亡者乎?″然而四者之中,耻尤为要。孟子日“耻之于人大矣 为机变之巧(权术诡计)者,无所用耻焉。”所以然者,人之不廉而至于悖礼犯义其原皆生 于无耻也。故士大夫之无耻,是谓国耻。 选自顾炎武《日知录》 8.下列各组句子中,加点词语意义相同的一项是(2分) A.故不为苟得也/所识穷乏者得我与B.则祸败乱亡/国恒亡 C.国乃灭亡/乃不知有汉D.是故所欲有甚于生者/君将哀而生之乎 请找出与“立人之大节”中“之”字意义和用法相同的一项是(3分) A.悍吏之来吾乡 B.寓之酒也 C.前人之述备也D.无案牍之劳行 10.用斜线(/)为文中画波浪线的句子断句,只限两处。(2分) 人之不廉而至于悖礼犯义其原皆生于无耻也 11.用现代汉语翻译文中句子。(6分) (1)死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也 (2)耻之于人大矣,为机变之巧者,无所用耻焉 12.甲乙选文各用什么论证方法论证了什么观点?(4分) (三)阅读下面的文章,完成13~16小题。(12分) 动物的“性别反转 ①曾有“奇闻″报道:一些养鸭场原先生蛋挺好的母鸡,不知何故,羽毛逐渐变得光艳 漂亮起来,而且还有“踩蛋”的本事,变成了地地道道的公鸭。其实,这并不罕见,科学界 把动物的这种变性现象,称之为“性别反转 2
2 山峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做 了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 6. “山峦如聚，波涛如怒”句描写潼关险要地势，其中“聚”“怒”二字很传神，请进行 赏析？（2 分） 7.谈你对“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的理解。（3 分） （二）阅读下面两段文言文，完成 8～12 小题。（17 分） 【甲】鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我 所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者， 故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 【乙】《五代史 冯道传 论》曰：“‘礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。’ 善乎，管生（管仲）之能言也！礼义，治人之大法；廉耻，立人之大节；盖不廉则无所不取， 不耻则无所不为。人而如此，则祸败乱亡，亦无所不至；况为大臣而无所不取，无所不为， 则天下其有不乱，国家其有不亡者乎？”然而四者之中，耻尤为要。孟子曰“耻之于人大矣， 为机变之巧（权术诡计）者，无所用耻焉。”所以然者，人之不廉而至于悖礼犯义其原皆生 于无耻也。故士大夫之无耻，是谓国耻。 （选自顾炎武《日知录》） 8.下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是（2 分） （ ） A．故不为苟得也 / 所识穷乏者得我与 B．则祸败乱亡 / 国恒亡 C．国乃灭亡 / 乃不知有汉 D．是故所欲有甚于生者 / 君将哀而生之乎 9.请找出与“立人之大节”中“之”字意义和用法相同的一项是（3 分） （ ） A．悍吏之来吾乡 B．寓之酒也 C．前人之述备也 D．无案牍之劳行 10.用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，只限两处。（2 分） 人 之 不 廉 而 至 于 悖 礼 犯 义 其 原 皆 生 于 无 耻 也 11.用现代汉语翻译文中句子。（6 分） （1）死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 （2）耻之于人大矣，为机变之巧者，无所用耻焉。 12.甲乙选文各用什么论证方法论证了什么观点？（4 分） （三）阅读下面的文章，完成 13～16 小题。（12 分） 动物的“性别反转” ①曾有“奇闻”报道：一些养鸭场原先生蛋挺好的母鸡，不知何故，羽毛逐渐变得光艳 漂亮起来，而且还有“踩蛋”的本事，变成了地地道道的公鸭。其实，这并不罕见，科学界 把动物的这种变性现象，称之为“性别反转
②大家知道,鸡和鸭都是相当高等的雌雄异体动物,只有通过雌雄交配才能繁育后代。 在自然的种群中雄性和雌性的数量是有一定比例的这种比例是适合它们种群延续需要的 在人为的环境中情况就不一样了。例如蛋鸭场,为了要蛋,只养母鸭。人为条件违背了鸭群 的生态规律。这时,鸭群的固有规律就会起作用,以实现其种群的延续。正好,母鸭体內左 侧有一个发达的卵巢(产蛋用的),右侧还有一个很不发达的雄性性腺。如果鸭群中有相当 比例的公鸭,公鸭分泌的雄性荷尔蒙化学物质就会抑制母鸭体左侧性腺的发育;相反,当鸭 群中缺少公鸭时,就没有足够的雄性荷尔蒙来抑制母鸭的这种性腺的发育,其中一些身強力 壮的母鸭,体内的右侧性腺就会发育起来,产生大量的雄性荷尔蒙。于是,母鸭就不再产蛋, 且羽毛逐渐变成公鸭的模样 ③鸡鸭是我们接触的动物,一旦发生这种性别反转比较容易觉察到。其实,性别反转、 性别代偿现象在自然界中是普遍存在的,只是由于我们通常不接触不了解那些动物罢了。例 如,红绸鱼,它们的变性本领特别强,也特别明显。 ④红鯛(diao)鱼一般由十几条、几十条组成一个群体。在这个群体中只有一条雄鱼。 雄鱼比雌鱼个体大,性勇猛。一旦这条雄鱼不幸死亡,或被捉走,群体中最强壮的一条雌鱼 就会变态,变成一条地地道道的雄鱼。原来在雌性红鲷(diao)鱼的体内也存在着雄性基 因。通常,这种雄性基因的开关被雌性激素封闭着。可是,如果在较长的一段时间内接受不 到雄性激素的信息刺激,那么,雌鱼的视觉就会发出信号,将原来封闭着的雄性基因的开关 打开,从而分泌出一系列的雄性激素,使雌鱼变成雄鱼。那么,为什么只有一条体格健壮的 雌鱼变成雄鱼呢?这也是红鲷(diao)鱼在长期的进化过程中形成的。体格健壮的雌鱼, 从身体条件来说更接近于雄鱼,因此,它变成雄鱼的速度就比别的雌鱼快。有一条在抢先变 成雄鱼了,那么,别的雌鱼也就用不着再变了。 ⑤再有,我们大家可能都吃过鳝鱼丝、黄鳝段之类的佳肴,这黄鳝的变性情况更为普遍 即:从卵中孵出的小黄鳝,百分之百都是雌性。待这些小黄鳝发育成熟,产卵后,它体内的 卵巢便逐渐转化为精巢,就变成了雄黄鳝。 (选自《语文报》) 13.结合第②节内容,给动物的“性别反转”下个定义。(3分) 14.文中按鸡鸭、红鲷鱼、黄鳝的先后顺序举例说明,说说这样安排的道理。(4分) 15.第④段中划线句在文中有何作用?(3分) 16.请说说“红鲷鱼一般由十几条、几十条组成一个群体”句中“一般”的表达效果。 (2分) (四)阅读下面文章,完成17~19小题。(9分) 莫言被幸福烦恼并非矫揉搡造作 获诺贝尔文学奖后,莫言遭遇到了幸福的烦恼。被各大媒体采访,被央视记者追问“你 幸福吗″,被陈光标隔空喊话要赠与豪宅等,莫言烦恼强势袭来,因疲于采访无奈下宣称不 再接待任何人 莫言称遭遇幸福烦恼,并非其在矫揉造作。当记者追问“你幸福吗”时,莫言回答“我 不知道”,这才是实实在在的“真相”。幸福是什么?智者见智仁者见仁,难有标准答案 获大奖后遭遇烦恼被“骚扰″,莫言既幸福又不幸福,是真实而又真诚的反应。 幸福,是个心理过程,幸福,和钱有关,但幸福感,花钱买不来。心理学家马斯洛,曾 将人的需求由低到高列为五层:生理、安全、社交、尊重和自我实现。在我看来,幸福感则 是渗透各层面的综合需求,虽与财富紧密相关,但各层面的幸福更需要有效感知。如,鹿特 丹的社会学家研究就认为,冰岛人是世界上最幸福的人,因为他们从来不知道在烈日下不 不工作的痛苦。伦敦经济学家则认为,孟加拉人最幸福,因为他们的收入和生活永远达不到 高度“饱和值”,他们对未来永远充满憧憬,穷但快乐着。再如,闻信莫言想用诺奖在北京 买房后,陈光标欲豪爽掷豪宅,试图让莫言幸福,而莫言却并不感觉幸福,反而坚守做人原 则表示,无功不受禄,回绝好意。如此的回合,张弛有力更彰显出不同的幸福理念。 你幸福吗?其实答案也简单-舒服了就幸福,不爽了就不幸福。经济学上的幸福指数告诉
3 ②大家知道，鸡和鸭都是相当高等的雌雄异体动物，只有通过雌雄交配才能繁育后代。 在自然的种群中，雄性和雌性的数量是有一定比例的，这种比例是适合它们种群延续需要的。 在人为的环境中情况就不一样了。例如蛋鸭场，为了要蛋，只养母鸭。人为条件违背了鸭群 的生态规律。这时，鸭群的固有规律就会起作用，以实现其种群的延续。正好，母鸭体内左 侧有一个发达的卵巢（产蛋用的），右侧还有一个很不发达的雄性性腺。如果鸭群中有相当 比例的公鸭，公鸭分泌的雄性荷尔蒙化学物质就会抑制母鸭体左侧性腺的发育；相反，当鸭 群中缺少公鸭时，就没有足够的雄性荷尔蒙来抑制母鸭的这种性腺的发育，其中一些身强力 壮的母鸭，体内的右侧性腺就会发育起来，产生大量的雄性荷尔蒙。于是，母鸭就不再产蛋， 且羽毛逐渐变成公鸭的模样。 ③鸡鸭是我们接触的动物，一旦发生这种性别反转比较容易觉察到。其实，性别反转、 性别代偿现象在自然界中是普遍存在的，只是由于我们通常不接触不了解那些动物罢了。例 如，红绸鱼，它们的变性本领特别强，也特别明显。 ④红鲷（diào）鱼一般由十几条、几十条组成一个群体。在这个群体中只有一条雄鱼。 雄鱼比雌鱼个体大，性勇猛。一旦这条雄鱼不幸死亡，或被捉走，群体中最强壮的一条雌鱼 就会变态，变成一条地地道道的雄鱼。原来在雌性红鲷（diào）鱼的体内也存在着雄性基 因。通常，这种雄性基因的开关被雌性激素封闭着。可是，如果在较长的一段时间内接受不 到雄性激素的信息刺激，那么，雌鱼的视觉就会发出信号，将原来封闭着的雄性基因的开关 打开，从而分泌出一系列的雄性激素，使雌鱼变成雄鱼。那么，为什么只有一条体格健壮的 雌鱼变成雄鱼呢？这也是红鲷（diào）鱼在长期的进化过程中形成的。体格健壮的雌鱼， 从身体条件来说更接近于雄鱼，因此，它变成雄鱼的速度就比别的雌鱼快。有一条在抢先变 成雄鱼了，那么，别的雌鱼也就用不着再变了。 ⑤再有，我们大家可能都吃过鳝鱼丝、黄鳝段之类的佳肴，这黄鳝的变性情况更为普遍。 即：从卵中孵出的小黄鳝，百分之百都是雌性。待这些小黄鳝发育成熟，产卵后，它体内的 卵巢便逐渐转化为精巢，就变成了雄黄鳝。 （选自《语文报》） 13.结合第②节内容，给动物的“性别反转”下个定义。（3 分） 14.文中按鸡鸭、红鲷鱼、黄鳝的先后顺序举例说明，说说这样安排的道理。（4 分） 15.第④段中划线句在文中有何作用？（3 分） 16.请说说“红鲷鱼一般由十几条、几十条组成一个群体”句中“一般”的表达效果。 （2 分） （四）阅读下面文章，完成 17～19 小题。（9 分） 莫言被幸福烦恼并非矫揉造作 获诺贝尔文学奖后，莫言遭遇到了幸福的烦恼。被各大媒体采访，被央视记者追问“你 幸福吗”，被陈光标隔空喊话要赠与豪宅等，莫言烦恼强势袭来，因疲于采访无奈下宣称不 再接待任何人。 莫言称遭遇幸福烦恼，并非其在矫揉造作。当记者追问“你幸福吗”时，莫言回答“我 不知道”，这才是实实在在的“真相”。幸福是什么？智者见智仁者见仁，难有标准答案。 获大奖后遭遇烦恼被“骚扰”，莫言既幸福又不幸福，是真实而又真诚的反应。 幸福，是个心理过程，幸福，和钱有关，但幸福感，花钱买不来。心理学家马斯洛，曾 将人的需求由低到高列为五层：生理、安全、社交、尊重和自我实现。在我看来，幸福感则 是渗透各层面的综合需求，虽与财富紧密相关，但各层面的幸福更需要有效感知。如，鹿特 丹的社会学家研究就认为，冰岛人是世界上最幸福的人，因为他们从来不知道在烈日下不得 不工作的痛苦。伦敦经济学家则认为，孟加拉人最幸福，因为他们的收入和生活永远达不到 高度“饱和值”，他们对未来永远充满憧憬，穷但快乐着。再如，闻信莫言想用诺奖在北京 买房后，陈光标欲豪爽掷豪宅，试图让莫言幸福，而莫言却并不感觉幸福，反而坚守做人原 则表示，无功不受禄，回绝好意。如此的回合，张弛有力更彰显出不同的幸福理念。 你幸福吗？其实答案也简单---舒服了就幸福，不爽了就不幸福。经济学上的幸福指数告诉
我们,幸福=可感知幸福/欲望。欲望越大,幸福指数则越低。一个人的幸福感,很多时候 就在于自己如何去想。因此,调节幸福的心理感受,至关重要--追求名利、拼命赚钱,或 是一种幸福;工作向上看、生活向下看,也是一种幸福。能在相同条件相同境遇下,活得更 开心—些,多想想已拥有的,少觊觎难以得到的,就会快乐幸福很多。 对莫言来说,让他开开心心写作,或许远比让其面对镜头回答“你幸福吗”的提问,快 乐得多,也幸福得多。 17.文章的中心论点是什么?(3分) 18.划线句中冰岛人和孟加拉人的例子是否可以删掉一个?为什么?(3分) 19.请用简洁的语言叙说本文的论证过程。(3分) (五)阅读下面文章,完成20~7小题。(17分) 母亲的秘密 林海音 1)母亲在28岁上便做了寡妇。当母亲赶去青岛办了丧事回来后,外祖母也从天津 赶来,她见了母亲第一句话便说:“收拾收拾,带了孩子回天津家里去住吧。〃母亲虽然痛 哭着扑向外祖母的怀里,却摇着头说:“不,我们就这么过着,只当他还没有回来。 (2)既然决定带我和弟弟留在北平,母亲仿佛是从一阵狂风中回来,风住了,扑扑身 上的尘土。我们的生活,很快在她的节哀之下,恢复了正常。晚上的灯下,我们并没有因为 失去父亲而感到寂寞和空虚 (3)三年后的一个春天,我们家里来了一位客人,我们称他为“韩叔”,是父亲大学 时代的同学,又是母亲中学时代的学长。得悉父亲故去的消息,特地赶来探望我们。不久, 他调职到北平,我们有了更多的交往。 (4)一个夏夜,燥热,我被钻进蚊帐的蚊虫所袭扰,醒来了。揉开睡眼,隔着纱帐向 外看去,我看见母亲在抽泣。母亲在抑制不住的哭声中,断断续续的说着:“不,我有孩子 我不愿再…… (5)“是怕我待孩子不好吗?”是韩叔的声音。 (6)过了一会儿,母亲停止了哭泣:“不,我想过许久了,你还是另外…….”这次, 母亲的话中没有哭音。 (7)我说不出当时的心情-是恐惧?是厌恶?是忧伤?都有的。这是从来没有过的 情绪,它使我久久不眠,我在孩提时代,第一次尝到失眠的痛苦。 (8)我轻轻地转身向着墙,在恐惧、厌恶忧伤的情绪交织下,静听母亲把韩叔送走, 回来后脱衣、熄灯、上床、饮泣。最后,我也在枕上留下一片潮湿,才不安地进入梦乡。 (9)第二天早上我醒来时,看见对面床上的母亲竟意外地迟迟未起,她脸向里对我说 小荷,妈妈头疼,你从抽屉里拿钱去买烧饼吃吧。〃我没有回答,在昨夜的那些复杂心情 上,仿佛又加了一层莫名的愤怒。 (10)我记得那一整天上课我没有注意听讲,我仔细研究母亲那夜的话,先是觉得很 安心,过后又被一阵恐惧包围,我怕的是母亲有被韩叔夺去的危险。我虽然知道韩叔是好人, 可是仍有一种除了父亲以外,不应当有人闯进我们生活的感觉 (11)放学回家,我第一眼注意的是母亲的神情,她如往常一样照管我们,这使我愤怒稍 减。我虽未怒形于色,但心情却在不断地转变,忽喜、忽怒、忽忧、忽慰,如一锅滚开的水, 冒着无数的水泡 (12)母亲和韩叔的事情,好像随时都有爆发的可能,这件心事常使我夜半在噩梦中 惊醒。在黑暗中,我害怕地颤声喊着:“吗--″听她在深睡中梦呓般的答应,才放心了。 (13)其实一切都是多虑的。我从母亲的行动、语言、神色中去搜寻可怕的证据,却 从没有发现。就像从来没有发生过什么事情,母亲是如此宁静。 (14)一直到两个月以后,韩叔离开北平,他被调回上海去了。再过半年,传来一个 喜讯-韩叔要结婚了。母亲把那张粉红色的喜帖拿给我看,并且问我:“小荷,咱们送什 么礼物给韩叔呢? (15)这时,一颗久被箍紧的心一下子松弛了。我跑回房里,现抹去留下的泪水,然 后拉卡抽屉,拿出母亲给我们储蓄的银行存折,送到母亲的面前
4 我们，幸福=可感知幸福/欲望。欲望越大，幸福指数则越低。一个人的幸福感，很多时候 就在于自己如何去想。因此，调节幸福的心理感受，至关重要----追求名利、拼命赚钱，或 是一种幸福；工作向上看、生活向下看，也是一种幸福。能在相同条件相同境遇下，活得更 开心一些，多想想已拥有的，少觊觎难以得到的，就会快乐幸福很多。 对莫言来说，让他开开心心写作，或许远比让其面对镜头回答“你幸福吗”的提问，快 乐得多，也幸福得多。 17.文章的中心论点是什么？（3 分） 18.划线句中冰岛人和孟加拉人的例子是否可以删掉一个？为什么？（3 分） 19.请用简洁的语言叙说本文的论证过程。（3 分） （五）阅读下面文章，完成 20～7 小题。（17 分） 母亲的秘密 林海音 （1）母亲在 28 岁上便做了寡妇。当母亲赶去青岛办了丧事回来后，外祖母也从天津 赶来，她见了母亲第一句话便说：“收拾收拾，带了孩子回天津家里去住吧。”母亲虽然痛 哭着扑向外祖母的怀里，却摇着头说：“不，我们就这么过着，只当他还没有回来。” （2）既然决定带我和弟弟留在北平，母亲仿佛是从一阵狂风中回来，风住了，扑扑身 上的尘土。我们的生活，很快在她的节哀之下，恢复了正常。晚上的灯下，我们并没有因为 失去父亲而感到寂寞和空虚。 （3）三年后的一个春天，我们家里来了一位客人，我们称他为“韩叔”，是父亲大学 时代的同学，又是母亲中学时代的学长。得悉父亲故去的消息，特地赶来探望我们。不久， 他调职到北平，我们有了更多的交往。 （4）一个夏夜，燥热，我被钻进蚊帐的蚊虫所袭扰，醒来了。揉开睡眼，隔着纱帐向 外看去，我看见母亲在抽泣。母亲在抑制不住的哭声中，断断续续的说着：“不，我有孩子， 我不愿再……” （5）“是怕我待孩子不好吗？”是韩叔的声音。 （6）过了一会儿，母亲停止了哭泣：“不，我想过许久了，你还是另外……”这次， 母亲的话中没有哭音。 （7）我说不出当时的心情----是恐惧？是厌恶？是忧伤？都有的。这是从来没有过的 情绪，它使我久久不眠，我在孩提时代，第一次尝到失眠的痛苦。 （8）我轻轻地转身向着墙，在恐惧、厌恶、忧伤的情绪交织下，静听母亲把韩叔送走， 回来后脱衣、熄灯、上床、饮泣。最后，我也在枕上留下一片潮湿，才不安地进入梦乡。 （9）第二天早上我醒来时，看见对面床上的母亲竟意外地迟迟未起，她脸向里对我说： “小荷，妈妈头疼，你从抽屉里拿钱去买烧饼吃吧。”我没有回答，在昨夜的那些复杂心情 上，仿佛又加了一层莫名的愤怒。 （10）我记得那一整天上课我没有注意听讲，我仔细研究母亲那夜的话，先是觉得很 安心，过后又被一阵恐惧包围，我怕的是母亲有被韩叔夺去的危险。我虽然知道韩叔是好人， 可是仍有一种除了父亲以外，不应当有人闯进我们生活的感觉。 （11）放学回家，我第一眼注意的是母亲的神情，她如往常一样照管我们，这使我愤怒稍 减。我虽未怒形于色，但心情却在不断地转变，忽喜、忽怒、忽忧、忽慰，如一锅滚开的水， 冒着无数的水泡。 （12）母亲和韩叔的事情，好像随时都有爆发的可能，这件心事常使我夜半在噩梦中 惊醒。在黑暗中，我害怕地颤声喊着：“吗---”听她在深睡中梦呓般的答应，才放心了。 （13）其实一切都是多虑的。我从母亲的行动、语言、神色中去搜寻可怕的证据，却 从没有发现。就像从来没有发生过什么事情，母亲是如此宁静。 （14）一直到两个月以后，韩叔离开北平，他被调回上海去了。再过半年，传来一个 喜讯---韩叔要结婚了。母亲把那张粉红色的喜帖拿给我看，并且问我：“小荷，咱们送什 么礼物给韩叔呢？” （15）这时，一颗久被箍紧的心一下子松弛了。我跑回房里，现抹去留下的泪水，然 后拉卡抽屉，拿出母亲给我们储蓄的银行存折，送到母亲的面前
(16)母亲对于我的举动莫名其妙,她接过存折,用怀疑的眼光看我。我快乐地说 妈,把存折上的钱全部取出来给韩叔买礼物吧。 (17)“傻孩子。”母亲也大笑,她用柔软的手捏捏我的嘴巴。她不会了解她的女儿 啊。 (18)这是15年前的往事了,从那以后,我们宁静地度过了许多年。 (19)间或我们也听到一些关于韩叔的消息,我留神母亲的情态,她安详极了 (20)母亲的老朋友们都羡慕她有一对好儿女,唯有我自己知道,我们能够在完整无 缺的母爱中成长,是靠了母亲曾经牺牲过一些什么才得到的。 (选自《读者》2012年第22期) 20.“母亲的秘密”指的是什么?(4分) 结合上下文,赏析下列句子。(4分) (1)母亲仿佛是从一阵狂风中回来,风住了,扑扑身上的尘土。 (2)看见对面床上的母亲竞意外地迟迟未起,她脸向里对我说 22.文末划线句在文中有什么作用?(3分) 23.怎样理解“我”把存折上的钱全部交给妈妈买礼物的举动?(3分) 24.本文多处对“我”作了细腻的心理描写,探究这样写的好处。(3分) 、表达交流(60分) 25.以“风景属于看风景的人”为题,写一篇800字左右的文章。文中不得出现真实的人名 和地名 1.答案 小题1寂寞梧桐深院锁清秋李煜 小题2老骥伏枥龟虽寿 小题3丿浮光跃金,静影沉璧 小题4无可奈何花落去,似曾相识燕归来 小题5】略 解析试题分析:这道题属于直接性默写和理解性默写,同时也考查了部分 诗歌的作者,(1)默写此句时要注意“寂寞”的写法;(2)默写此句时 要注意“骥”、“枥”的写法;(3)默写此句时要注意“璧”的写法 (4)默写此句时要注意“奈”的写法;(5)略。 考点:本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力 点评:诗文默写是语文试卷上必不可少的一种题型,古诗文默写题主要有 以下几种类型:直接型默写、理解型默写國、迁移型默写题、运用型默 写题、筒单赏析型默写题。默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为 根本的,然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要 注意背完整,记消楚,写正确,理解透彻,对照教材原文,一字一句,不 错不漏、不增不添地进行背话和书写。另外要对古诗文中的名句要注意分 类积累 2.答案B 解析试题分析:B、“在劫难逃”的意思是指某种灾害不可避免。不符合 句意。 考点:本题考查学生对词语含义的理解能力
5 （16）母亲对于我的举动莫名其妙，她接过存折，用怀疑的眼光看我。我快乐地说： “妈，把存折上的钱全部取出来给韩叔买礼物吧。” （17）“傻孩子。”母亲也大笑，她用柔软的手捏捏我的嘴巴。她不会了解她的女儿 啊。 （18）这是 15 年前的往事了，从那以后，我们宁静地度过了许多年。 （19）间或我们也听到一些关于韩叔的消息，我留神母亲的情态，她安详极了。 （20）母亲的老朋友们都羡慕她有一对好儿女，唯有我自己知道，我们能够在完整无 缺的母爱中成长，是靠了母亲曾经牺牲过一些什么才得到的。 （选自《读者》2012 年第 22 期） 20.“母亲的秘密”指的是什么？（4 分） 21.结合上下文，赏析下列句子。（4 分） （1）母亲仿佛是从一阵狂风中回来，风住了，扑扑身上的尘土。 （2）看见对面床上的母亲竟意外地迟迟未起，她脸向里对我说…… 22.文末划线句在文中有什么作用？（3 分） 23.怎样理解“我”把存折上的钱全部交给妈妈买礼物的举动？（3 分） 24.本文多处对“我”作了细腻的心理描写，探究这样写的好处。（3 分） 三、表达.交流（60 分） 25.以“风景属于看风景的人”为题，写一篇 800 字左右的文章。文中不得出现真实的人名 和地名。 1.答案 【小题 1】寂寞梧桐深院锁清秋 李煜 【小题 2】老骥伏枥 龟虽寿 【小题 3】浮光跃金，静影沉璧 【小题 4】无可奈何花落去，似曾相识燕归来 【小题 5】略 解析试题分析：这道题属于直接性默写和理解性默写，同时也考查了部分 诗歌的作者，（1）默写此句时要注意“寂寞”的写法；（2）默写此句时 要注意“骥”、“枥”的写法；（3）默写此句时要注意“璧”的写法； （4）默写此句时要注意“奈”的写法；（5）略。 考点：本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。 点评：诗文默写是语文试卷上必不可少的一种题型，古诗文默写题主要有 以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默 写题、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为 根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要 注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不 错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对古诗文中的名句要注意分 类积累。 2.答案 B 解析试题分析：B、“在劫难逃”的意思是指某种灾害不可避免。不符合 句意。 考点：本题考查学生对词语含义的理解能力
点评:解答理解词语含义类题目时,要结合所给的词语含义和具体的语言 环境来作答。在平时的学习过程中,要注意积累,特别是容易混淆的词语, 不能仅凭字面意思来理解词语含义。 3.答案D 解析试题分析:A、成分残缺,在“氢气”后加“的方法”;B、语义矛 盾,删去“是否”或在“解决”前加“能否”;D、关联词使用不当,将 即使”改为“虽然”或“尽管”。 考点:本题考查学生对病句的修改能力。 点评:做病句修改类题目时,首先要判断句子的正误,如果是病句,则先 要判断它的病句类型,然后对症下药,进行修改。要尽量少改动,保留句 子愿意,对修改后的句子进行复查核对,看是否通顺,有无新的语病产生。 答案 4.【小题丿蕴绮 小题2】陶返 小题3】示例:一会儿在苍岩怪石间从容踯、一会儿在沟壑清溪中凝 思小憩。 解析【小题1丿试题分析:“蕴”容易误写为“酝”;“绮”容易误写为 琦 考点:本题考查学生对汉字的书写能力,主要是字形。 点评:对汉字的书写,最常见的错误是形近致错,音近致错,形、音相近 致错,随意筒化字致错,意义相近而致错。字形的识记,一要通过读准字 音,发现词语中汉字的书写错误;二要通过形声字的形旁来领悟词义,辨 析字形;三要过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确,在理解 词语含义的基础上去掌握字形,更不易出错,等等。学习和复习的过程中 可以进行适当的分类整理,比如同音字、多音字、形近字积累等。同时要 加强对常用汉字的书写练习和理解运用。 小题2】试题分析:“淘”书写错误,应为“陶”;“暇”书写错误, 应为“返想”。 考点:本题考查学生对汉字的书写能力,主要是字形 点评:对汉字的书写,最常见的错误是形近致错,音近致错,形、音相近 致错,随意简化字致错,意义相近而致错。字形的识记,一要通过读准字 音,发现词语中汉字的书写错误;二要通过形声字的形旁来领悟词义,辨 析字形;三要过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确,在理解 词语含义的基础上去掌握字形,更不易出错,等等。学习和复习的过程中 可以进行适当的分类整理,比如同音字、多音字、形近字积累等。同时要 加强对常用汉字的书写练习和理解运用。 小题3】试题分析:“一会儿在绿树藤蔓问尽情穿行……”这是游人在 花果山游时的情状,并因《西游记》的故事而产生了许多返想,所以 仿写下句,只要联想《西游记》里孙悟空在花果山时的情景就不难了 考点:本题考查学生仿写句子的能力 点评:仿句类题,顾名思义就是仿照例句再写一个句子。解答句子仿写类
6 点评：解答理解词语含义类题目时，要结合所给的词语含义和具体的语言 环境来作答。在平时的学习过程中，要注意积累，特别是容易混淆的词语， 不能仅凭字面意思来理解词语含义。 3.答案 D 解析试题分析：A、成分残缺，在“氢气”后加 “的方法”；B、语义矛 盾，删去“是否”或在“解决”前加“能否”；D、关联词使用不当，将 “即使”改为“虽然”或“尽管”。 考点：本题考查学生对病句的修改能力。 点评：做病句修改类题目时，首先要判断句子的正误，如果是病句，则先 要判断它的病句类型，然后对症下药，进行修改。要尽量少改动，保留句 子愿意，对修改后的句子进行复查核对，看是否通顺，有无新的语病产生。 答案 4.【小题 1】蕴 绮 【小题 2】陶 遐 【小题 3】示例：一会儿在苍岩怪石间从容踯躅、一会儿在沟壑清溪中凝 思小憩。 解析【小题 1】试题分析：“蕴”容易误写为“酝”；“绮”容易误写为 “琦”。 考点：本题考查学生对汉字的书写能力，主要是字形。 点评：对汉字的书写，最常见的错误是形近致错，音近致错，形、音相近 致错，随意简化字致错，意义相近而致错。字形的识记，一要通过读准字 音，发现词语中汉字的书写错误；二要通过形声字的形旁来领悟词义，辨 析字形；三要过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确，在理解 词语含义的基础上去掌握字形，更不易出错，等等。学习和复习的过程中 可以进行适当的分类整理，比如同音字、多音字、形近字积累等。同时要 加强对常用汉字的书写练习和理解运用。 【小题 2】试题分析：“淘”书写错误，应为“陶醉”；“暇”书写错误， 应为“遐想”。 考点：本题考查学生对汉字的书写能力，主要是字形。 点评：对汉字的书写，最常见的错误是形近致错，音近致错，形、音相近 致错，随意简化字致错，意义相近而致错。字形的识记，一要通过读准字 音，发现词语中汉字的书写错误；二要通过形声字的形旁来领悟词义，辨 析字形；三要过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确，在理解 词语含义的基础上去掌握字形，更不易出错，等等。学习和复习的过程中 可以进行适当的分类整理，比如同音字、多音字、形近字积累等。同时要 加强对常用汉字的书写练习和理解运用。 【小题 3】试题分析：“一会儿在绿树藤蔓间尽情穿行……”这是游人在 花果山游览时的情状，并因《西游记》的故事而产生了许多遐想，所以， 仿写下句，只要联想《西游记》里孙悟空在花果山时的情景就不难了。 考点：本题考查学生仿写句子的能力。 点评：仿句类题，顾名思义就是仿照例句再写一个句子。解答句子仿写类
题目时,要注意句式一致、词性相对等,符合语句语境,有时候还会特别 要求字数相等。基本解题思路是 ①析原型。即分析例句的基本格式,尤其要关注其句式特点及修辞方法 ②定格式。根据例句的句式特点及修辞方法,确定所写的句子应有的格式。 ③关注句式和修辞。根据格式创写句子时,应特别注意所米用的句式是否 和例句相同、修辞运用的是否恰当。 5.答案 小题1书上画像无常、戏中人扮无常、迎神时候的无常一家、现实中 的“走无常”;因为无常爽直公正、活泼而诙谐、有人情。 小题2在慧据国的全国人民代表大会上,由于代表们对主人在家里养 了一只“那胡”(指我)很生气,指责主(不把我看成一头野兽,要求 “我”离开。 解析试题分析:1.《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无 常”形象,书上画像无常、现实中的“走无常”;说明“无常”这个“宏 而人,理而情”,爽直公正的形象受到民众的喜爱,是因为人间没有公正, 恶人得不到恶报,而“公正的截判是在阴间”。无常是个具有人情味的 鬼,去勾魂的时候,看到母亲哭死去的儿子那么悲伤,决定放儿子“还阳 半刻”,结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候, 时不时加进句对现实所谓正人君的讽刺,虚幻的无常给予当时鲁迅寂 寞悲凉的心些许的安慰。2.慧国是乔纳森·斯威夫特的著作《格列佛游 记》中的第四卷慧驷国游记中提到的智慧之国。格列佛被放逐到“慧雪 国”。这儿马是该国有理性的居民和统治者。而“列胡”(雅胡、野胡、 邪胡、野期等多种名称是翻译的问题)则是马所豢养和役使的畜生。格列 佛的举止言谈在“慧驷国”的马民看来是一只有理性的“列胡”。在 慧驷”各种美德的感化下,格列佛一心想B在“慧”国,然而“慧 ”国决议要消灭那里的列胡,所以格列佛的愿望无法实现。无奈之下, 格列佛只好乘小船离开该国打道回府。格列佛怀着对“慧国”的向往, 孳子与马为友,并且厌弃了世俗,决心不与他人同流合污。将慧马与野 胡作对比,凸显了理智、仁慈、友谊的人性的可贵和贪婪、无信,嫉妒的 丑陋 考点:本题考查学生对名著内容的理解能力 点评:名著阅读题型多样,内容丰富,从呈现形式上看,有选择题、填空 题、填表题、简答题;从考察内容上看,有识记积累题、归纳概括國、感 悟理解题、欣赏评价题等。命题者选取名著中的一个语段,考查涉及的作 者、出处、故事情节、主要(物以及对作品的理解和把握、(物形象的评 判和鉴赏。这就要求我们阅读时,不仅要泛读还要对重点段落精读,深入 了解作品中的人物,关注人物的语言、行动,积极探究(物的性格和命1 (一)答案 (一)阅读《白雪歌送武判官归京》中的诗句,完成6~7小题。(5分) 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。将军角 弓不得控,都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归 客,胡琴琵琶与羌笛
7 题目时，要注意句式一致、词性相对等，符合语句语境，有时候还会特别 要求字数相等。基本解题思路是： ①析原型。即分析例句的基本格式，尤其要关注其句式特点及修辞方法。 ②定格式。根据例句的句式特点及修辞方法，确定所写的句子应有的格式。 ③关注句式和修辞。根据格式创写句子时，应特别注意所采用的句式是否 和例句相同、修辞运用的是否恰当。 5.答案 【小题 1】书上画像无常、戏中人扮无常、迎神时候的无常一家、现实中 的“走无常”；因为无常爽直公正、活泼而诙谐、有人情。 【小题 2】在慧骃国的全国人民代表大会上，由于代表们对主人在家里养 了一只“耶胡”（指我）很生气，指责主人不把我看成一头野兽，要求 “我”离开。 解析试题分析：1.《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无 常”形象，书上画像无常、现实中的“走无常”；说明“无常”这个“鬼 而人，理而情”，爽直公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正， 恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。 无常是个具有人情味的 鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳 半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候， 时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂 寞悲凉的心些许的安慰。2.慧骃国是乔纳森·斯威夫特的著作《格列佛游 记》中的第四卷慧骃国游记中提到的智慧之国。格列佛被放逐到“慧骃 国”。这儿马是该国有理性的居民和统治者。而“列胡”（雅胡、野胡、 耶胡、野猢等多种名称是翻译的问题）则是马所豢养和役使的畜生。格列 佛的举止言谈在“慧骃国”的马民看来是一只有理性的“列胡”。 在 “慧骃”各种美德的感化下,格列佛一心想留在“慧骃”国，然而“慧 骃”国决议要消灭那里的列胡，所以格列佛的愿望无法实现。无奈之下, 格列佛只好乘小船离开该国打道回府。格列佛怀着对“慧骃国”的向往, 一辈子与马为友，并且厌弃了世俗，决心不与他人同流合污。将慧马与野 胡作对比，凸显了理智、仁慈、友谊的人性的可贵和贪婪、无信，嫉妒的 丑陋。 考点：本题考查学生对名著内容的理解能力。 点评：名著阅读题型多样，内容丰富，从呈现形式上看，有选择题、填空 题、填表题、简答题；从考察内容上看，有识记积累题、归纳概括题、感 悟理解题、欣赏评价题等。命题者选取名著中的一个语段，考查涉及的作 者、出处、故事情节、主要人物以及对作品的理解和把握、人物形象的评 判和鉴赏。这就要求我们阅读时，不仅要泛读还要对重点段落精读，深入 了解作品中的人物，关注人物的语言、行动，积极探究人物的性格和命运。 （一）答案 （一）阅读《白雪歌送武判官归京》中的诗句，完成 6～7 小题。（5 分） 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角 弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归 客，胡琴琵琶与羌笛
6.这首诗写出了塞外雪景什么样的特点?在诗中有何作用?(2分) 7.赏析诗句“瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝”在写法上的妙处。(3分) 小题l将塞外飞雪写的千姿百态、气象壮阔,衬托了借别之情。 小题21用对偶、夸张和寓情于景的写法,写出了天寒地冻、愁云满天 的景象。 解析【小题1丿试题分析:此诗开篇就奇突。未及白雪而先传风声,所谓笔所未到气已吞 全是飞雪之精神。大雪必随刮风而来,“北风卷地”四字,妙在由风而见雪。“白草,据《汉 书西域传》颜师古注,乃西北一种草名,王先谦补注谓其性至坚韧。然经霜草脆,故能断 折(如为春草则随风俯仰不可“折”)。“白草折又显出风来势猛。八月秋高,而北地已满天 飞雪。“胡天月即飞雪”,一个“即”字,维妙维肖地写出由南方来的人少见多怪的惊奇口 吻。塞外苦寒,北风一吹,大雪纷飞。诗人以“春风”使梨花盛开,比拟“北风”使雪花飞舞, 极为新颖贴切。“忽如”二字下得甚妙,不仅写出了“胡天”变幻无常,大雪来得急骤,而且, 再次传出了诗人惊喜好奇的神情。“千树万树梨花开”的壮美意境,颇富有浪漫色彩。南方 人见过梨花盛开的景象,那雪白的花不仅是一朵一朵,而且是一团一团,花团锦簇,压枝欲 低,与雪压冬林的景象极为神似。春风吹来梨花开,竞至“干树万树”,重叠的修辞表现出 景象的繁荣壮丽。 考点:本题考查学生对是句内容的理解。 点评:分析诗句所描写的内容时,要先理解原句的含义,在结合诗人的思想感情和写作背景, 同时,要联系诗中的景、物、意象来理解。 小题2】试题分析:浩瀚的沙海,冰雪遍地;雪压冬云,浓重稠密,虽暂停,但看来天气 不会在短期内好转。“瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝,二句以夸张笔墨,气势磅礴地 勾出瑰奇壮丽的沙塞雪景,又为“武判官归京”安排了一个典型的送别环境。如此酷寒恶劣 的天气,长途跋涉将是艰辛的呢。“愁”字隐约对离别分手作了暗示。 考点:本题考查学生对诗歌艺术手法的赏析。 点评:鉴赏诗歌的艺术手法时,第一步准确指出用了何种手法。先看修辞。再看运用了哪 类抒情、哪几种手法,最后看章法特点。第二步结合诗句阐释如何运用用了这种手法。第 步指出此种手法的效果,如何有效的传达出诗人怎样的感情。古诗鉴赏通常涉及较多的是 抒情(直接抒情和间接抒情)、描写(正面描写和侧面描写)等,此外还有记叙(多用于叙 事诗)和议论(多用于点明诗歌主旨例如:兴,百姓苦.)等,常用修辞手法有比喻、拟 人、夸张等,常用表现手法:直抒胸、借景抒情(寓情于景、情景交融)、借物抒情(托 物言志或象征)、借事抒情、寓理于景、借古讽今、烘托(衬托)、虚实相生、动静结合、对 比、反衬(以动衬静、以乐景衬哀情)、白描细描(语言简洁,不加渲染烘托)用典(化用 前人诗文句子,引用神话故享,化用历史故事)等。阅读下面文章,完成小题。(17分) (二)答案 小题1丿B 小题2C 小题3人之不廉历至于使礼犯义其原皆生于无耻也 小题4 死亡本是我厌恶的,可我厌恶的东西还有比死亡更厉害 的,所以遇到宋祸也不避呀。 (2)羞耻对于人来说是很重要的,行巧诈之事的人,没有地方用得着羞
8 6.这首诗写出了塞外雪景什么样的特点？在诗中有何作用？（2 分） 7.赏析诗句“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”在写法上的妙处。（3 分） 【小题 1】将塞外飞雪写的千姿百态、气象壮阔，衬托了惜别之情。 【小题 2】用对偶、夸张和寓情于景的写法，写出了天寒地冻、愁云满天 的景象。 解析【小题 1】试题分析：此诗开篇就奇突。未及白雪而先传风声，所谓“笔所未到气已吞”—— 全是飞雪之精神。大雪必随刮风而来，“北风卷地”四字，妙在由风而见雪。“白草”，据《汉 书·西域传》颜师古注，乃西北一种草名，王先谦补注谓其性至坚韧。然经霜草脆，故能断 折（如为春草则随风俯仰不可“折”）。“白草折”又显出风来势猛。八月秋高，而北地已满天 飞雪。“胡天八月即飞雪”，一个“即”字，维妙维肖地写出由南方来的人少见多怪的惊奇口 吻。塞外苦寒，北风一吹，大雪纷飞。诗人以“春风”使梨花盛开，比拟“北风”使雪花飞舞， 极为新颖贴切。“忽如”二字下得甚妙，不仅写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且， 再次传出了诗人惊喜好奇的神情。“千树万树梨花开”的壮美意境，颇富有浪漫色彩。南方 人见过梨花盛开的景象，那雪白的花不仅是一朵一朵，而且是一团一团，花团锦簇，压枝欲 低，与雪压冬林的景象极为神似。春风吹来梨花开，竟至“千树万树”，重叠的修辞表现出 景象的繁荣壮丽。 考点：本题考查学生对是句内容的理解。 点评：分析诗句所描写的内容时，要先理解原句的含义，在结合诗人的思想感情和写作背景， 同时，要联系诗中的景、物、意象来理解。 【小题 2】试题分析：浩瀚的沙海，冰雪遍地；雪压冬云，浓重稠密，虽暂停，但看来天气 不会在短期内好转。“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”，二句以夸张笔墨，气势磅礴地 勾出瑰奇壮丽的沙塞雪景，又为“武判官归京”安排了一个典型的送别环境。如此酷寒恶劣 的天气，长途跋涉将是艰辛的呢。“愁”字隐约对离别分手作了暗示。 考点：本题考查学生对诗歌艺术手法的赏析。 点评：鉴赏诗歌的艺术手法时，第一步准确指出用了何种手法。先看修辞。再看运用了哪一 类抒情、哪几种手法，最后看章法特点。第二步结合诗句阐释如何运用用了这种手法。第三 步 指出此种手法的效果，如何有效的传达出诗人怎样的感情。古诗鉴赏通常涉及较多的是 抒情（直接抒情和间接抒情）、描写（正面描写和侧面描写）等，此外还有记叙（多用于叙 事诗）和议论（多用于点明诗歌主旨,例如：兴，百姓苦…）等，常用修辞手法有比喻、拟 人、夸张等，常用表现手法：直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、借物抒情（托 物言志或象征）、借事抒情、寓理于景、借古讽今、烘托（衬托）、虚实相生、动静结合、对 比、反衬（以动衬静、以乐景衬哀情）、白描细描（语言简洁，不加渲染烘托）、用典（化用 前人诗文句子，引用神话故事，化用历史故事）等。阅读下面文章，完成小题。（17 分） （二）答案 【小题 1】B 【小题 2】C 【小题 3】人之不廉/而至于悖礼犯义/其原皆生于无耻也 【小题 4】（1）死亡本是我厌恶的，可我厌恶的东西还有比死亡更厉害 的，所以遇到灾祸也不躲避呀。 （2）羞耻对于人来说是很重要的，行巧诈之事的人，没有地方用得着羞 耻
解析f【小题l试题分析:A.前一个“得”是取得的意思,后一个“得”通“德” 恩惠,这里是感激的意思。B.前一个“亡”的意思是死亡,后一个“亡”的意思 是灭亡,意思相同。C.前一个“乃”的意思“就”,后一个“乃”的意思竞然 D.前一个“生”是生命的意思,后一个“生”是生存的意思。 考点:本题考查学生对文言词语意义的理解。 点评:实词与虚词的积累,是培养阅读文言文能力的基础,理解文言文中词语的 含义时,要联系原句来理解,不可孤立地理解单个字词的含义。另外,还要注意 词语的特殊用法,比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等,尽量做到翻译 确、恰当。 小题2】试题分析:“立人之大节”一句中的“之”是助词,“的”的意思 A.“之”是用于主谓之间、取消句子独立性的助词,无意义,不翻译。B.代词, 代指山水之乐。C.助词,“的”的意思。D.结构助词,取消句子独立性,可不 考点:本题考查学生对文言词语意义的理解 点评:实词与虚词的积累,是培养阅读文言文能力的基础,理解文言文中词语的 含义时,要联系原句来理解,不可孤立地理解单个字词的含义。另外,还要注意 词语的特殊用法,比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等,尽量做到翻译 淮确、恰当 小题3】试题分析:“人之不廉而至于礼犯义其原生于无耻也”的含义是 个人的不廉洁,乃至于话犯礼义,推究其原因都产生在无耻上”,根据句子 含义,可以把这句话分解为“一个人的不廉洁、乃至于违犯礼义、推究其原因都 生在无耻上”,即“之不廉而至于礼犯义其原皆生于无耻也 考点:本题考查学生给文言句子断句的能力 点评:给文言句子划分节奏是一种比较常见的题型,正确地进行句中停顿,是以 把握句子中的词意和语法结构为前提的。因此解答这类题时一是理解文意。可以 先将句子翻译出来,正确理解文意,把意思结合紧密的文字,看成一个“意义单 位”,“单位”与“单位”之间往往需要一定的停顿,二是分析语法结构。在分 析语法结构时可先抓动词,把跟动词有关的前后各词联系起来,观察句子的整体, 往前找主语,往后找宾语或补语,再考虑其它成分,这样就可以确定句子的语法 结构,依此确定句中停顿。 小题4试题分析:翻译(1)时,要注意把“恶”(讨厌)、“辟”(条避) 这些字词翻译准确。翻译(2)时,要注意把“于”(对于)、“机变之巧”(巧 诈之事)、“无所用”(没有地方用得着)这些字词翻译准确。 考点:本题考查学生对文言句子的翻译能力 点评:句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型,翻译句子时,要注意抓住句中 的关键词句,把关键词句翻译准确,另外,还要注意对特殊句式的翻译,尽量做 到通顺、流畅,表意清晰。 (三)答案 小题1动物为延续种群需要(1分)而适应环境(1分)的一种突然 交性现象(3分)。 小题2】(1)已知到未知。用们知的鸡鸭的例子,引出说明的话 题,可以引起人们的兴趣,也易为(们理解 (2)由人为环境到自然环境。鸡鸬变性是人为环境造成的,再举红绸鱼
9 解析【小题 1】试题分析：A.前一个“得”是取得的意思，后一个“得”通“德”， 恩惠，这里是感激的意思。B.前一个“亡”的意思是死亡，后一个“亡”的意思 是灭亡，意思相同。C.前一个“乃”的意思“就”，后一个“乃”的意思竟然。 D.前一个“生”是生命的意思，后一个“生”是生存的意思。 考点：本题考查学生对文言词语意义的理解。 点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的 含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意 词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译 准确、恰当。 【小题 2】试题分析：“立人之大节”一句中的“之”是助词，“的”的意思。 A. “之”是用于主谓之间、取消句子独立性的助词，无意义，不翻译。B.代词， 代指山水之乐。C.助词，“的”的意思。D. 结构助词，取消句子独立性，可不 译。 考点：本题考查学生对文言词语意义的理解。 点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的 含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意 词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译 准确、恰当。 【小题 3】试题分析：“人之不廉而至于悖礼犯义其原皆生于无耻也”的含义是 “一个人的不廉洁，乃至于违犯礼义，推究其原因都产生在无耻上”，根据句子 含义，可以把这句话分解为“一个人的不廉洁、乃至于违犯礼义、推究其原因都 产生在无耻上”，即“人之不廉/而至于悖礼犯义/其原皆生于无耻也”。 考点：本题考查学生给文言句子断句的能力。 点评：给文言句子划分节奏是一种比较常见的题型，正确地进行句中停顿，是以 把握句子中的词意和语法结构为前提的。因此解答这类题时一是理解文意。可以 先将句子翻译出来，正确理解文意，把意思结合紧密的文字，看成一个“意义单 位”，“单位”与“单位”之间往往需要一定的停顿；二是分析语法结构。在分 析语法结构时可先抓动词，把跟动词有关的前后各词联系起来，观察句子的整体， 往前找主语，往后找宾语或补语，再考虑其它成分，这样就可以确定句子的语法 结构，依此确定句中停顿。 【小题 4】试题分析：翻译（1）时，要注意把“恶”（讨厌）、“辟”（躲避） 这些字词翻译准确。翻译（2）时，要注意把“于”（对于）、 “机变之巧”（巧 诈之事）、“无所用”（没有地方用得着）这些字词翻译准确。 考点：本题考查学生对文言句子的翻译能力。 点评：句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中 的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做 到通顺、流畅，表意清晰。 （三）答案 【小题 1】动物为延续种群需要（1 分）而适应环境（1 分）的一种突然 变性现象（3 分）。 【小题 2】（1）已知到未知。用人们孰知的鸡鸭的例子，引出说明的话 题，可以引起人们的兴趣，也易为人们理解； （2）由人为环境到自然环境。鸡鸭变性是人为环境造成的，再举红绸鱼
和黄鰭两个典型例子说明这种现象在自然中是普遍存在的,从而更全面地 说明享物; (3)由一般到特殊,鸡鸭变性是一般的现象,而红鲷鱼是交性本领强的 典型,黄鳍是变性本领普遍的典型; (4)从适应环境变性到自身规律变性。(答对1点得1分,答对3点得 全分) 小题3设问,吸引读者注意,启发读者思考,;使文章有层次变化 强调只有一条雌鱼变雄鱼的现象,突出大自然进化的奇妙 小题4“一般”说的是通常情况,不排除特殊情况。体现了说明语言 的准磅性。 解析【小题l丿试题分析:科学界把动物的这种变性现象,称之为“性别 反转”,动物之所以会出现变性现象,是为了延续种群需要,据此我们就 可以为“性别反转”下个定义:动物为了延续种群的需要而适应环境的 种变性现象。 考点:本题考查学生对说明对像下定义的能力。 点评:“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征,例如:多 采用判断单句的形式。其格式多为“XXX(种概念)是XXX的XXX (属概念)”,如:无理数(种概念)是(判断词)无限而不循环(本质 特征)的小数(属概念);或“ XXXAIX XX”,如:无限历不循环 的小数叫无理数。 小题2试题分析:作者先用人(们就知的鸡鸭的例子,引出说明的话题, 可以引起人们的兴趣,也易为人们理解,符合人们的认知规律。鸡鸭变性 是人为环境((们为了取得鸡鸭蛋,在养殖场只养母鸡和母鸭,造成了鸡 鸬转性)造成的,再举红绸鱼和黄鳍两个典型例子说明这种现象在自然中 是普遍存在的,从而更全面地说明事物,这是由人为环境到自然环境的推 进。鸡鸭变性是一般的现象,而红鲷鱼是变性本领强的典型,黄鳍是变性 本领普遍的典型,这是由一般到殊的深入说明 考点:本题考查学生对作者写作意图的分析能力 点评:推测写作意图就要知道写文章(段落、情)是为了什么,达到什 么目的。它不仅要求了解内容,还要了解作者的口气,分析作者的叙述方 法,这样才能推断出写作目的。除此外,还要注意文章的主题大意。虽然 写作目的和文章大意是两回享,但把握文章的中心思想对于推测写作日的 大有帮助。判断写作目的,还要注意作者材料的详略安排。 小题3】试题分析:“那么,为什么只有一条体格健壮的雌鱼变成雄鱼 呢”,提出疑问之后,作者给出了答案。这里运用了设问的修辞手法,这 问一答,既吸引了读者注意,启发读者对所提出的问题进行思考,同时 强调只有一条雌鱼变雄鱼的现象,突出大自然进化的奇妙 考点:本题考查学生对文中重要句子作用的分析能力。 点评:解答本题时,要从结构和内容两个方面来作答。一般情况下,文首 的句子具有总领全文和点题的作用,文中的句子则是承上启下的作用,文 末的句子则是总结全文、升华主题的作用 小题4试题分析:“红鲷鱼一般由十几条、几十条组成一个群体” 句中的“一般”指的是通常情况,但也不排除特殊情况,这体现了说明文
10 和黄鳝两个典型例子说明这种现象在自然中是普遍存在的，从而更全面地 说明事物； （3）由一般到特殊，鸡鸭变性是一般的现象，而红鲷鱼是变性本领强的 典型，黄鳝是变性本领普遍的典型； （4）从适应环境变性到自身规律变性。（答对 1 点得 1 分，答对 3 点得 全分） 【小题 3】设问，吸引读者注意，启发读者思考，；使文章有层次变化； 强调只有一条雌鱼变雄鱼的现象，突出大自然进化的奇妙。 【小题 4】“一般”说的是通常情况，不排除特殊情况。体现了说明语言 的准确性。 解析【小题 1】试题分析：科学界把动物的这种变性现象，称之为“性别 反转”，动物之所以会出现变性现象，是为了延续种群需要，据此我们就 可以为“性别反转”下个定义：动物为了延续种群的需要而适应环境的一 种变性现象。 考点：本题考查学生对说明对像下定义的能力。 点评：“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征，例如：多 采用判断单句的形式。其格式多为“×××（种概念） 是×××的××× （属概念）”，如：无理数（种概念）是（判断词）无限而不循环（本质 特征） 的小数（属概念）；或“×××叫×××”，如：无限而不循环 的小数叫无理数。 【小题 2】试题分析：作者先用人们孰知的鸡鸭的例子，引出说明的话题， 可以引起人们的兴趣，也易为人们理解，符合人们的认知规律。鸡鸭变性 是人为环境（人们为了取得鸡鸭蛋，在养殖场只养母鸡和母鸭，造成了鸡 鸭转性）造成的，再举红绸鱼和黄鳝两个典型例子说明这种现象在自然中 是普遍存在的，从而更全面地说明事物，这是由人为环境到自然环境的推 进。鸡鸭变性是一般的现象，而红鲷鱼是变性本领强的典型，黄鳝是变性 本领普遍的典型，这是由一般到特殊的深入说明。 考点：本题考查学生对作者写作意图的分析能力。 点评：推测写作意图就要知道写文章（段落、情节）是为了什么，达到什 么目的。它不仅要求了解内容，还要了解作者的口气，分析作者的叙述方 法，这样才能推断出写作目的。除此外，还要注意文章的主题大意。虽然 写作目的和文章大意是两回事，但把握文章的中心思想对于推测写作目的 大有帮助。判断写作目的，还要注意作者材料的详略安排。 【小题 3】试题分析：“那么，为什么只有一条体格健壮的雌鱼变成雄鱼 呢”，提出疑问之后，作者给出了答案。这里运用了设问的修辞手法，这 一问一答，既吸引了读者注意，启发读者对所提出的问题进行思考，同时 强调只有一条雌鱼变雄鱼的现象，突出大自然进化的奇妙。 考点：本题考查学生对文中重要句子作用的分析能力。 点评：解答本题时，要从结构和内容两个方面来作答。一般情况下，文首 的句子具有总领全文和点题的作用，文中的句子则是承上启下的作用，文 末的句子则是总结全文、升华主题的作用。 【小题 4】试题分析：“红鲷鱼一般由十几条、几十条组成一个群体”一 句中的“一般”指的是通常情况，但也不排除特殊情况，这体现了说明文