科294MEDICALUNT遵义医科大学课程教学大纲课程名称：传染病学英译名称：Infectiousdiseases课程类型：专业教育课适用专业：临床、影像、麻醉、精神、临床（定向）、预防专业、儿科开课院系：第一临床学院开课教研室：传染病教研室课程负责人：罗亚文遵义医科大学教务处编二〇二三年七月1
1 课程名称：传染病学 英译名称：Infectious diseases 课程类型：专业教育课 适用专业：临床、影像、麻醉、精神、临床（定 向）、预防专业、儿科 开课院系：第一临床学院 开课教研室：传染病教研室 课程负责人：罗亚文 遵义医科大学教务处编 二〇二三年七月
课程基本信息课程名称传染病学20课程总学时410理论学时390实验学时专业授课对象临床、临床（定向）影像、麻醉、精神、全科、预防课程类型口通识教育课√专业教育课口专业拓展选修课口公共选修课传染病学教材名称教材出版信息出版社：人民卫生出版社书号：ISBN978-7-117-26666-6出版时间：2018年主编：李兰娟、任红考核方式口√考试口考查口其他形成性评终结性评课程成绩组成70%其它(%)30%价（%）价(%)课程负责人及团队骨干姓名性别学历学位职称女硕士罗亚文硕士教授、主任医师男陈应华硕士硕士副教授、副主任医师女邱隆敏本科学士教授、主任医师线上课程资源无2
2 课程基本信息 课程名称 传染病学 课程总学时 410 理论学时 390 实验学时 20 授课对象 专业 临床、临床（定向）、影像、麻醉、精神、全科、预防 课程类型 通识教育课 □√专业教育课 □专业拓展选修课 □公共选修课 教材名称 传染病学 教材出版信息 出版社：人民卫生出版社 书号：ISBN 978-7-117-26666-6 出版时间：2018 年 主编：李兰娟、任红 考核方式 □√考试 考查 □其他 课程成绩组成 形成性评 价（％） 30% 终结性评 价（％） 70% 其它（％） 课程负责人及团队骨干 姓名 性别 学历 学位 职称 罗亚文 女 硕士 硕士 教授、主任医师 陈应华 男 硕士 硕士 副教授、副主任医师 邱隆敏 女 本科 学士 教授、主任医师 线上课程资源 无
课程教学大纲一、课程介绍（一）课程简介传染病学是临床医学专业的一门重要课程，目前是我校临床、临床（定向）、影像、麻醉、精神、预防、儿科专业的必修教育课。与微生物学、寄生虫学、免疫学、流行病学以及内科学和儿科学等具有密切的联系。是研究传染病和寄生虫病在人体内、外环境中发生、发展、传播和防治规律的科学。其重点在于研究这些疾病的发病机理、临床表现、诊断和治疗方法，同时兼顾流行病学和预防措施，以求达到防治结合的自的。其任务是通过教学使学生掌握各种传染病及寄生虫病的发病机理、临床表现、诊断和防治的理论知识与技能，通过了解其流行病学特点，掌握并熟悉预防措施，为从事临床传染科工作和学习其他临床医学课程奠定基础。为预防、控制和消灭传染病的发生与流行打下基础，有助于控制和消灭传染性疾病，保障人民健康。（二）教学目标1.知识自标：通过传染病总论和各论的课堂讲授，了解传染病学的基础理论和发展史，掌握传染病学的概念，常见传染病的病原学、流行病学、发病机制与病理解剖、临床表现、实验室检查、并发症、诊断、鉴别诊断以及治疗和预防的基本理论。为预防、控制和消灭传染病的发生与流行打下基础。2.能力目标：通过本课程学习，强化学生对传染病的发生、发展、诊断以及治疗的思维模式；初步构建出常见传染病的诊治思维；运用传3
3 一、课程介绍 （一）课程简介 传染病学是临床医学专业的一门重要课程，目前是我校临床、临 床（定向）、影像、麻醉、精神、预防、儿科专业的必修教育课。与 微生物学、寄生虫学、免疫学、流行病学以及内科学和儿科学等具有 密切的联系。是研究传染病和寄生虫病在人体内、外环境中发生、发 展、传播和防治规律的科学。其重点在于研究这些疾病的发病机理、 临床表现、诊断和治疗方法，同时兼顾流行病学和预防措施，以求达 到防治结合的目的。其任务是通过教学使学生掌握各种传染病及寄生 虫病的发病机理、临床表现、诊断和防治的理论知识与技能，通过了 解其流行病学特点，掌握并熟悉预防措施，为从事临床传染科工作和 学习其他临床医学课程奠定基础。为预防、控制和消灭传染病的发生 与流行打下基础，有助于控制和消灭传染性疾病，保障人民健康。 （二）教学目标 1.知识目标：通过传染病总论和各论的课堂讲授，了解传染病学的基 础理论和发展史，掌握传染病学的概念，常见传染病的病原学、流行 病学、发病机制与病理解剖、临床表现、实验室检查、并发症、诊断、 鉴别诊断以及治疗和预防的基本理论。为预防、控制和消灭传染病的 发生与流行打下基础。 2.能力目标：通过本课程学习，强化学生对传染病的发生、发展、诊 断以及治疗的思维模式；初步构建出常见传染病的诊治思维；运用传
染病的诊疗技术解决传染病病人的临床症状，达到康复痊愈的目标；培养常见传染病的预防意识：初步具备对常见传染病的健康宜教知识。3.素质目标：通过了解传染病疾病的发展史以及我国在防治传染病做出的努力与贡献，取得的成效，培养家国情怀、奉献精神、工匠精神人文精神和集体主义精神；培养学生的严谨密、实事求是的科学作风和爱岗敬业的职业情感，培育学生的尊重关爱病人的良好品德、隐私保护意识，并思考作为一名医务工作者应尽的职责与担当。（三）前修知识/课程人体解剖学、组织学、生理学基础、生物化学、病原微生物与免疫学病理学基础。（四）学时安排篇/章授课内容理论学时实验/实训学时2第一章总论4第二章病毒性肝炎2第三章抗菌药物的临床应用2第四章伤寒2艾滋病第五章第六章深部真菌病（念珠菌病）2第七章感染性发热的诊断思路22第八章流行性出血热2第九章流行性感染2狂犬病第十章2霍乱第十一章2第十二章流行性脑脊髓膜炎第十三章寄生虫病（囊尾蜘病，2日本血吸虫病)2第十四章细菌感染性腹泻4
4 染病的诊疗技术解决传染病病人的临床症状，达到康复痊愈的目标； 培养常见传染病的预防意识；初步具备对常见传染病的健康宣教知识。 3.素质目标：通过了解传染病疾病的发展史以及我国在防治传染病做 出的努力与贡献，取得的成效，培养家国情怀、奉献精神、工匠精神、 人文精神和集体主义精神；培养学生的严谨缜密、实事求是的科学作 风和爱岗敬业的职业情感，培育学生的尊重关爱病人的良好品德、隐 私保护意识，并思考作为一名医务工作者应尽的职责与担当。 （三）前修知识/课程 人体解剖学、组织学、生理学基础、生物化学、病原微生物与免疫学、 病理学基础。 （四）学时安排 篇/章 授课内容 理论学时 实验/实训学时 第一章 总论 2 第二章 病毒性肝炎 4 第三章 抗菌药物的临床应用 2 第四章 伤寒 2 第五章 艾滋病 2 第六章 深部真菌病（念珠菌病） 2 第七章 感染性发热的诊断思路 2 第八章 流行性出血热 2 第九章 流行性感染 2 第十章 狂犬病 2 第十一章 霍乱 2 第十二章 流行性脑脊髓膜炎 2 第十三章 寄生虫病（囊尾蚴病， 日本血吸虫病） 2 第十四章 细菌感染性腹泻 2
二、课程设计为适应“5+3”为主题的院校教育、毕业后教育人才培养体系，选用第九版《传染病学》作为教材。掌握内容以讲授为主，熟悉内容介绍为主，了解内容以自学为主。理论教学采用PBL等的多种教学方式及线下授课的教学模式，系统地阐述传染病学的基础理论以及基本知识，以及传染病学常见传染病病的诊疗和防治知识，适当介绍本学科新的研究进展。课程讲授分为一般、重点、难点、自学等部分，由浅入深，并且利用多媒体、视频和录像，在课堂中积极组织学生进行思考、讨论，激发学生学习兴趣，课后进行知识点练习，提高教学效果，使学生将课堂所学知识融会贯通，举一反三，并应用于临床实践。三、课程思政教学根据《高等学校课程思政建设指导纲要》要求，将课程思政融入传染病学本科教学，探索党建引领教学科研和教学育人新模式。传染病学30学时，涉及历史改革，本课程中涉及思政教学包含以下内容：1、融入法治教育，提升法治意识，加强学生的政治认同，深化对法治理念、法治原则和重要法律概念的认知，助力传染病的诊疗防控。2、融入政策举措，增强国家认同感。将国家政策的内容以及其获得的成效融入课程章节中，让学生充分体会社会主义优越性、教育学生爱党爱国、爱社会主义、爱人民，增强国家认同感。3、融入传统医学，传承中华文化。在传染病本科教学中有机融入中国传统医学对传染病的认识及在历史长河中对传染病的突出贡献，教育引导学生深刻理解中华优秀传统文化，有利于培养学生传承中华文化，富有中国心、饱含中国情、充满中国味。4、融入重大成就，培养民站自豪感。中国战胜传染病的创，将近代医学的发展脉络置于近代中国历史演进逻5
5 二、课程设计 为适应“5+3”为主题的院校教育、毕业后教育人才培养体系，选用 第九版《传染病学》作为教材。掌握内容以讲授为主，熟悉内容介绍 为主，了解内容以自学为主。理论教学采用 PBL 等的多种教学方式 及线下授课的教学模式，系统地阐述传染病学的基础理论以及基本知 识，以及传染病学常见传染病病的诊疗和防治知识，适当介绍本学科 新的研究进展。课程讲授分为一般、重点、难点、自学等部分，由浅 入深，并且利用多媒体、视频和录像，在课堂中积极组织学生进行思 考、讨论，激发学生学习兴趣，课后进行知识点练习，提高教学效果， 使学生将课堂所学知识融会贯通，举一反三，并应用于临床实践。 三、课程思政教学 根据《高等学校课程思政建设指导纲要》要求，将课程思政融入传染 病学本科教学，探索党建引领教学科研和教学育人新模式。传染病学 30 学时，涉及历史改革，本课程中涉及思政教学包含以下内容：1、 融入法治教育，提升法治意识，加强学生的政治认同，深化对法治理 念、法治原则和重要法律概念的认知，助力传染病的诊疗防控。2、 融入政策举措，增强国家认同感。将国家政策的内容以及其获得的成 效融入课程章节中，让学生充分体会社会主义优越性、教育学生爱党、 爱国、爱社会主义、爱人民，增强国家认同感。3、融入传统医学， 传承中华文化。在传染病本科教学中有机融入中国传统医学对传染病 的认识及在历史长河中对传染病的突出贡献，教育引导学生深刻理解 中华优秀传统文化，有利于培养学生传承中华文化，富有中国心、饱 含中国情、充满中国味。4、融入重大成就，培养民站自豪感。中国 战胜传染病的创举，将近代医学的发展脉络置于近代中国历史演进逻
辑中进行分析，让学生明白尽管在现代医学方面中国起步较晚，但只要立足于当代中国实际，采取符合中国国情的措施，就能取得巨大成就。5、融入抗疫精神，树立先进典范。新冠疫情期间以钟南山院士为代表的抗议英雄、屠呦呦教授等“中国力量”在世界新发传染病防治的舞台上发挥了重要作用。6、教学相长，优化教学策略。7、珍视生命，关爱病人，具有人道主义精神。着力培养学生“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神。四、理论教学内容纲要第一章总论（一）教学目的与教学要求1、教学目的：1.1知识自标：掌握传染病的概念及特征，传染病的发生、发展及流行，认识传染病的诊治及预防方法，了解其分类管理的重要意义。1.2能力目标：了解传染病的概念。掌握传染病的基本特征、流行过程及影响因素，感染过程的各种表现，传染病诊断、治疗原则及预防。熟悉传染病发病机理。1.3素质目标：培养对于新发感染疾病的临床诊治思维2、教学要求：2.1掌握传染病的基本特征、流行过程及影响因素，感染过程的各种表现，传染病诊断、治疗原则及预防。2.2熟悉传染病发病机理，了解传染病的概念，了解新发感染病(二)教学内容6
6 辑中进行分析，让学生明白尽管在现代医学方面中国起步较晚，但只 要立足于当代中国实际，采取符合中国国情的措施，就能取得巨大成 就。5、融入抗疫精神，树立先进典范。新冠疫情期间以钟南山院士 为代表的抗议英雄、屠呦呦教授等“中国力量”在世界新发传染病防 治的舞台上发挥了重要作用。6、教学相长，优化教学策略。7、珍视 生命，关爱病人，具有人道主义精神。着力培养学生“敬佑生命、救 死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神。 四、理论教学内容纲要 （一）教学目的与教学要求 1、教学目的： 1.1 知识目标：掌握传染病的概念及特征，传染病的发生、发展及 流行，认识传染病的诊治及预防方法，了解其分类管理的重要 意义。 1.2 能力目标：了解传染病的概念。掌握传染病的基本特征、流行 过程及影响因素，感染过程的各种表现，传染病诊断、治疗原 则及预防。熟悉传染病发病机理。 1.3 素质目标： 培养对于新发感染疾病的临床诊治思维。 2、教学要求： 2.1 掌握传染病的基本特征、流行过程及影响因素，感染过程的各 种表现，传染病诊断、治疗原则及预防。 2.2 熟悉传染病发病机理,了解传染病的概念，了解新发感染病。 (二)教学内容
1.一般内容：传染病学的范围和内容及其传染病的危害性，传染病的现状与防治对策；影响流行过程的其他因素：自然因素、社会因素。2.重点内容：2.1感染与免疫：感染的形式，感染过程的五种表现，感染过程中病原体与机体的免疫反应的作用。2.2传染病流行过程的三个基本条件：传染源、传播途径、人群易感性。2.3感染病的特征：传染病的基本特征、临床特点。2.4传染病的诊断：依据临床表现、流行病学资料、实验室检查，强调病原体检查的重要诊断价值2.5传染病的治疗：治疗原则：治疗、护理与隔离、消毒并重；治疗包括一般治疗、病原治疗和对症治疗等。2.6传染病的预防：遵守传染病的疫情报告制度，针对传染过程三个基本条件采取的综合性措施。3.难点内容：传染病的发病机理：传染病的发生与发展的阶段性及其共同特征，组织损伤的发生机制，重要的病理生理变化。4.自学内容：新发感染病概述（三）课程思政元素珍视生命，关爱病人，具有人道主义精神。（四）授课学时：2 学时第二章病毒性肝炎7
7 1.一般内容：传染病学的范围和内容及其传染病的危害性，传染 病的现状与防治对策；影响流行过程的其他因素：自然因素、社会因 素。 2.重点内容： 2.1 感染与免疫：感染的形式，感染过程的五种表现，感染过程中 病原体与机体的免疫反应的作用。 2.2 传染病流行过程的三个基本条件：传染源、传播途径、人群易 感性。 2.3 感染病的特征：传染病的基本特征、临床特点。 2.4 传染病的诊断：依据临床表现、流行病学资料、实验室检查， 强调病原体检查的重要诊断价值。 2.5 传染病的治疗：治疗原则：治疗、护理与隔离、消毒并重；治 疗包括一般治疗、病原治疗和对症治疗等。 2.6 传染病的预防：遵守传染病的疫情报告制度，针对传染过程三 个基本条件采取的综合性措施。 3.难点内容：传染病的发病机理：传染病的发生与发展的 阶段性及其共同特征，组织损伤的发生机制，重要的病理 生理变化。 4.自学内容：新发感染病概述 （三）课程思政元素 珍视生命，关爱病人，具有人道主义精神。 （四）授课学时： 2 学时
（一）教学目的与教学要求1、教学目的：1.1知识目的：通过本章节的学习，达到掌握病毒性肝炎病原学，各型病毒性肝炎临床表现，诊断要点及治疗的目的1.2能力自标：通过对病毒性肝炎的学习，具备初步判断病毒性肝炎临床类型以及诊治的能力，运用所学解释或者解决生活中病毒性肝炎患者的临床问题。1.3素质目标：培养学生对患者的人文关怀和尊重，遵守医疗伦理规范。2、教学要求：2.1掌握5型肝炎病毒的病原学及血清标志物，了解肝炎病毒的研究进展及病毒性肝炎发病机理。2.2掌握各类病毒性肝炎的传播途径，熟悉不同肝炎病毒感染的流行病学特点。2.3掌握病毒性肝炎的临床分型及其临床表现了解其病理生理基础2.4掌握病毒性肝炎的临床诊断及病原学诊断，熟悉血清学及分子生物学诊断，了解病毒性肝炎鉴别诊断。2.5掌握病毒性肝炎的治疗原则，尤其是慢性乙肝抗病毒治疗。（二）教学内容1.一般内容1.1概述：病毒性肝炎的现状与危害，嗜肝病毒的概念。2.2流行病学：经消化道传播病毒性肝炎的流行病学特点，经消化道外传播病毒性肝炎的流行病学特点，特别是传染源与传播途径的不8
8 （一）教学目的与教学要求 1、教学目的： 1.1 知识目的：通过本章节的学习，达到掌握病毒性肝炎病原学，各 型病毒性肝炎临床表现，诊断要点及治疗的目的。 1.2 能力目标：通过对病毒性肝炎的学习，具备初步判断病毒性肝炎 临床类型以及诊治的能力，运用所学解释或者解决生活中病毒性肝炎 患者的临床问题。 1.3 素质目标：培养学生对患者的人文关怀和尊重，遵守医疗伦理规 范。 2、教学要求： 2.1 掌握 5 型肝炎病毒的病原学及血清标志物，了解肝炎病毒的研究 进展及病毒性肝炎发病机理。 2.2 掌握各类病毒性肝炎的传播途径，熟悉不同肝炎病毒感染的流行 病学特点。 2.3 掌握病毒性肝炎的临床分型及其临床表现，了解其病理生理基础。 2.4 掌握病毒性肝炎的临床诊断及病原学诊断，熟悉血清学及分子生 物学诊断，了解病毒性肝炎鉴别诊断。 2.5 掌握病毒性肝炎的治疗原则，尤其是慢性乙肝抗病毒治疗。 （二）教学内容 1.一般内容 1.1 概述：病毒性肝炎的现状与危害，嗜肝病毒的概念。 2.2 流行病学：经消化道传播病毒性肝炎的流行病学特点，经消化 道外传播病毒性肝炎的流行病学特点，特别是传染源与传播途径的不
同。2.重点内容2.1发病机理：尤其是乙型病毒性肝炎免疫发病机制。2.2临床表现：病毒性肝炎的临床分型及各型的临床特点；临床分型与病原学的关系。2.3实验室检查：肝功能及影像学检查。病原学的检查主要介绍血清免疫学及分子生物学。2.4诊断及鉴别诊断：诊断依据：流行病学资料、临床表现及实验室检查的资料。与溶血性及梗阻性黄的鉴别诊断2.5治疗：治疗原则。各临床类型肝炎的治疗原则，尤其是重型肝炎的综合治疗及慢性病毒性肝炎的抗病毒治疗。2.6预防：乙肝母婴阻断及暴露后预防3.难点内容病原学：甲、乙、丙、丁、戊型肝炎病毒的血清学及分子生物学特点及其临床意义。4.自学内容：典型病毒性肝炎的病理变化及其病理学分型。（三）课程思政元素2016年5月第69届世界卫生大会通过全球首个病毒性肝炎战略，所有成员国作出政治承诺到2030年消除作为一种重大公共卫生威肋的病毒性肝炎。中国政府积极支持世界卫生组织在全球、区域和国家层面推动落实2030年可持续发展议程卫生相关目标，并愿意积极贡献中国力量，国家9部委联合发声、指导和督促丙肝消除行动（四）授课学时：4 学时第三章抗菌药物的临床应用9
9 同。 2.重点内容 2.1 发病机理：尤其是乙型病毒性肝炎免疫发病机制。 2.2 临床表现：病毒性肝炎的临床分型及各型的临床特点；临床分 型与病原学的关系。 2.3 实验室检查：肝功能及影像学检查。病原学的检查主要介绍血 清免疫学及分子生物学。 2.4 诊断及鉴别诊断：诊断依据：流行病学资料、临床表现及实验 室检查的资料。与溶血性及梗阻性黄疸的鉴别诊断。 2.5 治疗：治疗原则。各临床类型肝炎的治疗原则，尤其是重型肝 炎的综合治疗及慢性病毒性肝炎的抗病毒治疗。 2.6 预防：乙肝母婴阻断及暴露后预防。 3.难点内容病原学：甲、乙、丙、丁、戊型肝炎病毒的血清学 及分子生物学特点及其临床意义。 4.自学内容：典型病毒性肝炎的病理变化及其病理学分型。 （三）课程思政元素 2016 年 5 月第 69 届世界卫生大会通过全球首个病毒性肝炎战略， 所有成员国作出政治承诺到2030年消除作为一种重大公共卫生威胁 的病毒性肝炎。中国政府积极支持世界卫生组织在全球、区域和国家 层面推动落实 2030 年可持续发展议程卫生相关目标，并愿意积极贡 献中国力量，国家 9 部委联合发声、指导和督促丙肝消除行动。 （四）授课学时： 4 学时
（一）教学目的与教学要求1、教学目的：1.1知识自标：通过本章节的学习，熟悉抗菌药的定义与范畴，掌握抗菌药物的临床应用原则。1.2能力目标：根据本课程的学习培养学生临床应用抗菌药物的逻辑思维。1.3素质目标：培养学生严谨的学习及科研态度。2、教学要求：1.了解抗菌药物的定义与范畴。2.熟悉抗菌药临床应用策阅。3.掌握抗菌药物的临床应用原则。（二）教学内容1.一般内容耐药菌的产生与危害，临床常见耐药菌感染治疗药物选择；抗菌药物预防性应用。2.重点内容1.抗菌药的定义与范畴；抗菌药物的临床应用原则：细菌性感染是抗菌药物应用的唯一指征2.确定感染类型、明确感染病原、了解患者病理生理状况与药物特点，制定正确的用药方案。3.熟悉抗菌药物的药学特征和不良反应，制订合理的治疗方案。4.抗菌药物临床应用策阅：抗菌药治疗降阶梯策阅。抗菌药短程治疗策阅。抗菌药物联合应用。减少细菌耐药的抗菌药物应用策阅。1
10 （一）教学目的与教学要求 1、教学目的： 1.1 知识目标：通过本章节的学习，熟悉抗菌药的定义与范畴，掌 握抗菌药物的临床应用原则。 1.2 能力目标：根据本课程的学习培养学生临床应用抗菌药物的逻 辑思维。 1.3 素质目标：培养学生严谨的学习及科研态度。 2、教学要求： 1.了解抗菌药物的定义与范畴。 2.熟悉抗菌药临床应用策阅。 3.掌握抗菌药物的临床应用原则。 （二）教学内容 1.一般内容 耐药菌的产生与危害，临床常见耐药菌感染治疗药物选择；抗菌 药物预防性应用。 2.重点内容 1.抗菌药的定义与范畴；抗菌药物的临床应用原则：细菌性感染 是抗菌药物应用的唯一指征。 2.确定感染类型、明确感染病原、了解患者病理生理状况与药物 特点，制定正确的用药方案。 3.熟悉抗菌药物的药学特征和不良反应，制订合理的治疗方案。 4.抗菌药物临床应用策阅：抗菌药治疗降阶梯策阅。抗菌药短程 治疗策阅。抗菌药物联合应用。减少细菌耐药的抗菌药物应用策阅