即书诗四句并自为名 仲永之通悟,受之天也 邑人()环调()不能称()日扳()泯()mn然()或以钱币q之 ①幼年仲永天资职颖,表现为 少年仲永才能大不如前 解释加点字词的意思 表现为“ ;青年仲永已变得很平南了表达这个意思的句子是 世隶耕()未尝识书具( )即书诗四句()邑人奇之( ①指物作诗立就,其文理皆有可观者令作诗,不能称前时之 环谒于邑人()称前时之闻()收族为意()卒之为众人() 间泯然众人矣 日扳仲永环谒 (1)方仲永由天资过人变得“泯然众人的原因是 于邑人()父异焉 (2)“父利其然中“其指 (3)文中最能体现方仲永非凡天资的句子是 5.邑人奇之( )贤于才人远矣( )则其受于人者不至( (4).仲永的父亲“不使学”的原因 其具体做法是 三、.翻译下列句子 (6).(9.人的才能并非一世不变,后天的教育和学习在一个人的成长中是十分重要的 邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之 五.回答问题 (1)方仲永的变化经历了哪几个阶段? 父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学 仲永生五年,末尝识书具 (2)方仲永由天资过人变得“泯然众人”,原因是什么? 卒之为众人,则其受于人者不至也 (3)作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形? 其诗以养父母、收族意 (4).文章开头介绍方仲永的身世,作者的意图是什么?
《伤仲永》 一．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。 邑．人（ ）环谒．（ ）不能称．（ ）日扳（ ）泯（ ）mǐn 然（ ）或以钱币 qǐ之 （ ） 二．解释加点字词的意思。 世隶．耕（ ）未尝．识书具（ ） 即．书诗四句（ ）邑．人奇之（ ） 环谒．．于邑人（ ）称．前时之闻（ ）收族为意（ ）卒．之为众人( ) 自是指物作诗立就．（ ）受．之天也( ). 泯然．．众人矣( ) .日扳．仲永环谒 于邑人( ) .父异．焉（ ）稍稍宾．客．其父（ ）父利．其然也（ ） 5．邑人奇．之（ ）贤于．才人远矣（ ）则其受于．人者不至（ ） 三、．翻译下列句子。 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 仲永生五年，未尝识书具。 卒之为众人，则其受于人者不至也。 其诗以养父母、收族意 。 即书诗四句，并自为名。 。 仲永之通悟，受之天也。 四、用原文填空。 ①幼年仲永天资聪颖，表现为“________________________”；少年仲永才能大不如前， 表现为“________________________”；青年仲永已变得很平庸了表达这个意思的句子是 “________________________”。①指物作诗立就，其文理皆有可观者 令作诗，不能称前时之 闻 泯然众人矣 （1）方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是________________________________。 （2）“父利其然”中“其”指________________________________________________。 （3）文中最能体现方仲永非凡天资的句子是___________________________________。 （4）.仲永的父亲“不使学”的原因 其具体做法是 ⑹.。 ⑼.人的才能并非一世不变，后天的教育和学习在一个人的成长中是十分重要的。 五．回答问题。 （1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？ （2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？ （3）作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形？ （4）．文章开头介绍方仲永的身世，作者的意图是什么？
(5)结尾自然段的作用是什么? (6)联系全文,说说本文阐述了一个什么道理? (7)全文并没有作者的议论,那么作者哀伤和失望之情是怎么表达出来的? 四、(1)父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学 (2)稍稍宾客其父,或以钱币乞之。 (3)未尝识书具,忽啼求之;借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。“仲永生五年未尝 识书具忽啼求之.父异,借旁近与之即书诗四句,并自为其名。自是指物作诗立就,其文 理皆有可观者。"8)父利其然也日扳仲永环谒于邑人 五.(1)第一阶段是他幼时天资过人,具有作诗才能:第二阶段是十二三岁时的方永才能 衰退,大不如前:第三阶段是又过七年后,他完全变成一个平庸之人。(2)从方仲水个人情况 来看,原因是“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人”,贪图小利,目光短浅而“不使学”。从道 理上说,是因为“其受于人者不至”,即没有受到后天正常的教育。(3)为后文议论铺设了充 分的基础。(4)表明其家庭绝无诗礼的熏陶,对“未尝识书具”、“不使学”作必要的铺垫,同 时也是对方仲水天资过人的有力衬托。(5).点明主旨,说明人的天资与后天教育的关系。(7 童年的方仲永,天赋超人,能“指物作诗立就”作者听说了这些事,可当亲眼见到时却已“不 能称前时之闻”再次见面已“泯然众人矣”,对比之中作者的失望哀伤之情渗入其中
（5）结尾自然段的作用是什么？ （6）联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？ （7）全文并没有作者的议论，那么作者哀伤和失望之情是怎么表达出来的？ 四、（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 （2）稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 （3）未尝识书具，忽啼求之；借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。“仲永生五年,未尝 识书具,忽啼求之。父异焉，借旁近与之,即书诗四句, 并自为其名。”“自是指物作诗立就，其文 理皆有可观者。”⑻.父利其然也。 日扳仲永环谒于邑人。 五．（1）第一阶段是他幼时天资过人，具有作诗才能；第二阶段是十二三岁时的方永才能 衰退，大不如前：第三阶段是又过七年后，他完全变成一个平庸之人。（2）从方仲永个人情况 来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅而“不使学”。从道 理上说，是因为“其受于人者不至”，即没有受到后天正常的教育。（3）为后文议论铺设了充 分的基础。（4）表明其家庭绝无诗礼的熏陶，对“未尝识书具”、“不使学”作必要的铺垫，同 时也是对方仲永天资过人的有力衬托。（5）．点明主旨，说明人的天资与后天教育的关系。（7） 童年的方仲永，天赋超人，能“指物作诗立就”作者听说了这些事。可当亲眼见到时却已“不 能称前时之闻”，再次见面已“泯然众人矣”，对比之中作者的失望哀伤之情渗入其中