教学目标 作者简介 作品简介 课文分析 拓展思考 布置作业
伶官传欧阳 序修 作者简介 作品简介 教学目标 课文分析 拓展思考 布置作业
作者简介: 未大学家。史 学家,字永叔,号醉 翁。晚年号六一居士 谥号文忠。是北宋中 叶诗文草新运动的 忌者。并培养了大批 的古文作家。如“三 苏”父子、王安石等 阳修 都是出其门下。 返间
作者简介： 北宋文学家，史 学家，字永叔，号醉 翁，晚年号六一居士， 谥号文忠。是北宋中 叶诗文革新运动的倡 导者，并培养了大批 的古文作家，如“三 苏”父子、王安石等 都是出其门下。 欧阳修 返回
作品筒介 《新五代》即《五代史记》 部纪传体奥,因有薛居正编 的旧日五代史》在前,故称之 《新代史》。欧阳修认为旧 “要功诚示后世”章新编可 五代。想《自传》是为可 北宋统治着或我后唐庄桌拿容 幸像人而身死回灭的历史教训, 戒骄奢。防微狂渐,励精图治。 返间
n 《新五代史》即《五代史记》是 一部纪传体史书，因有薛居正编纂 的《旧五代史》在前，故称之为 《新五代史》。欧阳修认为旧史不 宜“垂劝诫，示后世”重新编写了 五代史。写《伶官传》是为了告诫 北宋统治者吸取后唐庄宗李存勖宠 幸伶人而身死国灭的历史教训，力 戒骄奢，防微杜渐，励精图治。 作品简介： 返回
1、理解文章的含义,把握 作者总结的历史教训。 2、背诵文中重点段落,准 确记忆文中的名言名句
教学目标： 1、理解文章的含义，把握 作者总结的历史教训。 2、背诵文中重点段落，准 确记忆文中的名言名句。 返回
分析课文: ■鸣呼,盛衰之理,虽曰天 命,岂非人事哉!原庄宗之所 以得天下,与其所以失之者, 可以知之矣。 先提出兴衰由人事的观点,接着举 出将要评价的后唐庄宗的事例
分析课文： n 呜呼，盛衰之理，虽曰天 命，岂非人事哉！原庄宗之所 以得天下，与其所以失之者， 可以知之矣。 先提出兴衰由人事的观点，接着举 出将要评价的后唐庄宗的事例
分析课文 世言晋王之将终也。以三矢 赐庄宗而告之曰 梁,吾仇也; 燕王。吾所立。契丹与吾约为兄 第,而皆背晋以归梁。此三者, 晋遗恨也。与尔三矢,尔其无 乃父之!”庄宗受而藏之于庙
分析课文 n 世言晋王之将终也，以三矢 赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也； 燕王，吾所立，契丹与吾约为兄 弟，而皆背晋以归梁。此三者， 吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘 乃父之志！”庄宗受而藏之于庙
份析课文 其后用兵,则遣从事以 少牢告庙。请其矢。盛以 锦更。负而前驱。及凯旋 而纳之。 叙述晋王的遗命,庄宗如何接受和执 行晋王得遗命
分析课文 n其后用兵，则遣从事以一 少牢告庙，请其矢，盛以 锦囊，负而前驱，及凯旋 而纳之。 叙述晋王的遗命，庄宗如何接受和执 行晋王得遗命
分析课文 方其系燕父子以组。函躲君 臣之首,入于太庙,还矢先王, 而告以成功。其意气之盛,可谓 壮哉!及仇雠已灭。天下已定 夫夜呼,武者四应,仓皇东出, 未及见贼而士卒高散,君臣相顾, 不知所归。至于誓天断发。泣下 沾襟。何其衰也!
分析课文 n 方其系燕父子以组，函梁君 臣之首，入于太庙，还矢先王， 而告以成功，其意气之盛，可谓 壮哉！及仇雠已灭，天下已定， 一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出， 未及见贼而士卒离散，君臣相顾， 不知所归，至于誓天断发，泣下 沾襟，何其衰也！
分析课文 方其 入 还 而告 ●●●●●● ●●●●●● 盛, ●●●●●● 壮哉! 及…,未及 ●●●●●●●●●●●● 衰也!
分析课文 n 方其………入…，还…， 而告……，……盛，……壮哉！ n 及……，未及…………至 于…………，……衰也！
分析课文 岂得之难而失之易欤?抑本其成 败之迹,而皆自于人欤?《书》 日:“满招损,谦得益。”忧劳 可以兴国。逸豫可以亡身。自然 之理也
分析课文 n岂得之难而失之易欤？抑本其成 败之迹，而皆自于人欤？《书》 曰：“满招损，谦得益。 ”忧劳 可以兴国，逸豫可以亡身，自然 之理也