作文练习 结构篇
作文练习 ——结构篇
作文基本结构: 开头、主体、结尾(三部分) 各部分写作要求: 风头:优美的开头 猪肚:丰富的主体 豹尾:有力的结尾
作文基本结构： 开头、主体、结尾（三部分） 各部分写作要求： 凤头：优美的开头 猪肚：丰富的主体 豹尾：有力的结尾
开头的要求(怎样的开头才算好呢?) 简短,尽快进入主题 精美,吸引读者目光
开头的要求（怎样的开头才算好呢？） 一、简短，尽快进入主题 二、精美，吸引读者目光
开头的写法: 直入主题法。 直接在开头表明文章的主题,中心,有利于读者 迅速把握文章内容。 例文: 爸爸的书 郭薇 读书人常以藏书的多少作为炫耀的标准。爸爸也是 爱书之人,我家的藏书自然就不用说了。但爸爸的书不 仅仅是用来增长知识的,它还有别的更重要的作用
开头的写法： 一、直入主题法。 直接在开头表明文章的主题，中心，有利于读者 迅速把握文章内容。 例文： 爸爸的书 郭 薇 读书人常以藏书的多少作为炫耀的标准。爸爸也是 爱书之人，我家的藏书自然就不用说了。但爸爸的书不 仅仅是用来增长知识的，它还有别的更重要的作用
走过通济堰 你去过通济堰吗?我很想跟你说一说它—它 是一颗尘封很久的明珠。 生活告诉我 生活是一本读不完的书,这本书伴着我成长,饱 含着我的喜怒哀乐
走过通济堰 你去过通济堰吗？我很想跟你说一说它——它 是一颗尘封很久的明珠。 生活告诉我 生活是一本读不完的书，这本书伴着我成长，饱 含着我的喜怒哀乐
二、写景抒情法 文章,融进了作者的思想感情,在开头描绘自 然景色和环境,或直接、间接地抒发情感,饱含感 情的开头,能够给文章创造一种氛围,情调, (一切景致皆情语,写景也是一种抒情)能构成 动人的意境,具有生动、形象、美妙的艺术感染 力。能引起读者强烈的共鸣。 例文 悔恨 春天的阳光本应格外迷人,而今天却阴沉沉的, 好闷,有点让人室息的痛苦。(创造了一种什么氛 围?)
二、写景抒情法 文章,融进了作者的思想感情,在开头描绘自 然景色和环境,或直接、间接地抒发情感,饱含感 情的开头，能够给文章创造一种氛围，情调， （一切景致皆情语，写景也是一种抒情）能构成 动人的意境，具有生动、形象、美妙的艺术感染 力。能引起读者强烈的共鸣。 例文： 悔恨 春天的阳光本应格外迷人，而今天却阴沉沉的， 好闷，有点让人窒息的痛苦。（创造了一种什么氛 围？）
雪夜 窗外的雪还在纷纷扬扬地下着,已经两天 没有停过了。真的希望雪就这样一直地下,下 到时间的尽头,下到没有尘埃,将整个世界掩 埋。(所写的景象表达了作者怎样的情感?)
雪夜 窗外的雪还在纷纷扬扬地下着，已经两天 没有停过了。真的希望雪就这样一直地下，下 到时间的尽头，下到没有尘埃，将整个世界掩 埋。（所写的景象表达了作者怎样的情感？）
三、倒叙悬念法 在记叙类文章中,如果把后发生的情节提前叙述, 然后回头再记述发生在前的情节,按着事件原来 的顺序来写。这样的开头会造成悬念,我们把它 叫做倒叙悬念法。 例文: 我们生活在同一块土地上 那次杭州回来,我想得很多,我感情 的思潮在我心中澎湃,久久不能平静…
三、倒叙悬念法 在记叙类文章中，如果把后发生的情节提前叙述， 然后回头再记述发生在前的情节，按着事件原来 的顺序来写。这样的开头会造成悬念，我们把它 叫做倒叙悬念法。 例文： 我们生活在同一块土地上 那次杭州回来，我想得很多，我感情 的思潮在我心中澎湃，久久不能平静……
幸福 “吱—”一推开门,我便觉得屋里的气氛怪 怪的,难道 个不祥的念头掠过我的心坎。果然,我的 想法很快就被证实了。 成长中的记忆 我实在没有料到,一向反对棍棒教育且极少发 怒的父亲,会以迅雷不及掩耳之势在我的脸颊上落 下重重一掌
幸福 “吱——”一推开门，我便觉得屋里的气氛怪 怪的，难道…… 一个不祥的念头掠过我的心坎。果然，我的 想法很快就被证实了。 成长中的记忆 我实在没有料到，一向反对棍棒教育且极少发 怒的父亲，会以迅雷不及掩耳之势在我的脸颊上落 下重重一掌
四、形象修辭法: 所谓形象修辞法,是指在文章开头讲个故事 或作比喻,或引用诗词,以引出正文。如在写歌 颂教师的文章,同学们往往用“春蚕”、“蜡烛” 作比喻而引出正文。 这种开头最大的优点就是形象、生动,容易使读 者产生一种美感。 例文: 十五岁时所想到的 人生就是一条漫长而曲折的道路。站在十五岁这 “站”上,我首先想到这是少年的终点站:江河奔腾不 息,光阴日月如梭,转眼十五年过去了,我用我那幼稚 的笔,在我生命的路上写下了“序”,那里多半记载着 我的幸福
四、形象修辞法： 所谓形象修辞法，是指在文章开头讲个故事 或作比喻，或引用诗词，以引出正文。如在写歌 颂教师的文章，同学们往往用“春蚕” 、 “蜡烛” 作比喻而引出正文。 这种开头最大的优点就是形象、生动，容易使读 者产生一种美感。 十五岁时所想到的 人生就是一条漫长而曲折的道路。站在十五岁这一 “站”上，我首先想到这是少年的终点站：江河奔腾不 息，光阴日月如梭，转眼十五年过去了，我用我那幼稚 的笔，在我生命的路上写下了“序” ，那里多半记载着 我的幸福。 例文：