何其芳
何其芳
知识目标 诗中的“我”是谁? 我为谁歌唱? 我为什么要歌唱? 能力目标 能够入情朗读课文。 能够入情背诵课文。 情感目标 培养乐观、向上的激情,对自己 对生活、对祖国、对民族充满信心
知识 目标 能力目标 诗中的“我”是谁？ 我为谁歌唱？ 我为什么要歌唱？ 培养乐观、向上的激情，对自己、 对生活、对祖国、对民族充满信心。 能够入情朗读课文。 能够入情背诵课文。 情感目标
简介作者 何其芳 (1912-1977),现代散文家、 文 艺评论家。四川万县 北京大学毕业。 1938年夏到延安,在鲁迅艺术学院任教 同年加入 后任鲁艺文学系主任。1944-1947 两次被派到重庆,在周恩来的直接领导 下进行工作。 历任中共四川省委委员、宣传部副部长, 新华日报》社副社长等职 建国后,历任中国 界联合会委员 中国家协会理事和书记处书记,中国社会科 学院文学究所所长等职 当选为第 、三届全国政协委员,第三 届全人大代表 著有诗《我们最伟大的节日》,诗集《预 歌和白天的歌》,散文集《画梦录》 文论文集 现实主义 关于写诗和读诗》、《文学艺术 的春天》等 XINHUA 1977年7月24日在北京逝世
简介作者 何其芳 （1912—1977） ，现代散文家、诗人、文 艺评论家。 四川万县人。北京大学毕业。 １９３８年夏到延安，在鲁迅艺术学院任教， 同年加入中国共产党。 后任鲁艺文学系主任。 １９４４─１９４７ 年，两次被派到重庆，在周恩来的直接领导 下进行工作。 历任中共四川省委委员、宣传部副部长， 《新华日报》社副社长等职。 建国后，历任中国文学艺术界联合会委员， 中国家协会理事和书记处书记，中国社会科 学院文学究所所长等职。 当选为第一、二、三届全国政协委员，第三 届全人 大代表。 著有诗《我们最伟大的节日》，诗集《预言》 《夜歌和白天的歌》，散文集《画梦录》等。 文艺论文集《关于现实主义》、《论〈红楼 梦〉》、《关于写诗和读诗》、《文学艺术 的春天》等。 １9 ７７年７月２４日在北京逝世
1938年,何其芳告别国统区黑暗 压抑、室息的旧生活,奔赴革命圣地延 「3安。在那里,一种与国民党统治区迎异 的生活展现在眼前。诗人全身心地投入 PE 到这一全新的火热的生活中,他视察着, 感受着,激动着。诗人的生活变了,性 格变了,世界观变了,诗风也变了,他 不再写那种缠绵忧伤的爱情诗了,流泻 于诗人笔端的是一种奔放快乐积极向上 的诗句。 景 这首诗就是诗人奔放快乐积极向上诗风 的代表作
1938年，何其芳告别国统区黑暗、 压抑、窒息的旧生活，奔赴革命圣地延 安。在那里，一种与国民党统治区迎异 的生活展现在眼前。诗人全身心地投入 到这一全新的火热的生活中，他视察着， 感受着，激动着。诗人的生活变了，性 格变了，世界观变了，诗风也变了，他 不再写那种缠绵忧伤的爱情诗了，流泻 于诗人笔端的是一种奔放快乐积极向上 的诗句。 这首诗就是诗人奔放快乐积极向上诗风 的代表作。 写 作 背 景
朗读指导 朗读诗歌,用心感受诗歌的 节奏美语言美,韵律美
朗读诗歌，用心感受诗歌的 节奏美、语言美、韵律美。 朗读指导
一读:读字音(解决生字) 我为少男少女们歌明 使我像草一样颤抖过的 我歌唱早晨, 我歌唱希望, 到四方八面去吧 我歌唱那些 ke wang光 阵微风 我歌唱正在 人我琴弦上 我的歌啊, 成年的忧伤 你飞吧, 所变得年轻了 飞到年轻人的心中 的血流得很快, 去找你停留的地方。 对于生活我又充满了梦想, 充满了渴望
我为少男少女们歌唱。 我歌唱早晨， 我歌唱希望， 我歌唱那些属于未来的事物， 我歌唱正在生长的力量。 我的歌啊， 你飞吧， 飞到年轻人的心中 去找你停留的地方。 所有使我像草一样颤抖过的 快乐或者好的思想， 都变成声音飞到四方八面去吧， 不管它像一阵微风 或者一片阳光。 轻轻地从我琴弦上 失掉了成年的忧伤， 我重新变得年轻了， 我的血流得很快， 对于生活我又充满了梦想， 充满了渴望。 一读：读字音（解决生字） chàn dǒu 颤 抖 qín xián 琴 弦 kě wàng 渴 望
二读:读节奏(解决停顿) 我为/少男少女们/歌唱。 所有/使我像草一样/颤抖过 我/歌唱早晨, 的 我歌唱希望, 快乐/或者/好的思想, 都变成声音/飞到/四方八面 我歌唱那些/属于未来的/事物,去吧, 我歌唱/正在生长的/力量。不管/它像/一阵微风 或者/一片阴光。 我的歌啊, 你飞吧, 轻轻地/从我琴弦上 飞到/年轻人的/心中 失掉了/成年的/忧伤, 去找/你停留的/地方。 我重新/变得/年轻了, 我的血/流得很快, 对于生活/我又充满了/梦想 充满了/渴望
我为／少男少女们／歌唱。 我/歌唱早晨， 我/歌唱希望， 我/歌唱那些／属于未来的／事物， 我歌唱／正在生长的／力量。 我的歌啊， 你飞吧， 飞到／年轻人的／心中 去找／你停留的／地方。 所有／使我像草一样／颤抖过 的 快乐／或者／好的思想， 都变成声音／飞到／四方八面 去吧， 不管／它像／一阵微风 或者／一片阳光。 轻轻地／从我琴弦上 失掉了／成年的／忧伤， 我重新／变得／年轻了， 我的血／流得很快， 对于生活／我又充满了／梦想， 充满了／渴望。 二读：读节奏（解决停顿）
三读:读重音(突出重音) 我为/少男少女们/歌唱。 所有/使我像草一样/颤抖过 我/歌唱早晨, 的 我歌唱希望, 快乐/或者/好的思想, 我唱那些/属于未来的/事物,去吧, 都变成声音/飞到/四方八面 我歌唱/正在生长的/力量。不管/它像/一阵微风 或者/一片阻光。 我的歌啊, 你飞吧, 轻轻地/从我琴弦上 飞到/年轻人的/心中 失掉了/成年的/忧伤, 去找/你停留的/地方。 我重新/变得/年轻了, 我的血/流得很快, 对于生活/我又充满了/梦想, 充满了/渴望
我为／少男少女们／歌唱。 我/歌唱早晨， 我/歌唱希望， 我/歌唱那些／属于未来的／事物， 我歌唱／正在生长的／力量。 我的歌啊， 你飞吧， 飞到／年轻人的／心中 去找／你停留的／地方。 所有／使我像草一样／颤抖过 的 快乐／或者／好的思想， 都变成声音／飞到／四方八面 去吧， 不管／它像／一阵微风 或者／一片阳光。 轻轻地／从我琴弦上 失掉了／成年的／忧伤， 我重新／变得／年轻了， 我的血／流得很快， 对于生活／我又充满了／梦想， 充满了／渴望。 三读:读重音（突出重音）
四读:读情感(突出感受) 我为/少男少女们m 使我像草一样/颤抖过 我/歌唱口 我 提 思想 四方八面 中速、激情、高亢 我的 你飞吧, 上 飞到/年轻人 年的/忧伤, 去找/你停留的/地方。 我重新/变得/年轻了, 我的血/流得很快, 对于生活/我又充满了/梦想, 充满了/渴望
我为／少男少女们／歌唱。 我/歌唱早晨， 我/歌唱希望， 我/歌唱那些／属于未来的／事物， 我歌唱／正在生长的／力量。 我的歌啊， 你飞吧， 飞到／年轻人的／心中 去找／你停留的／地方。 所有／使我像草一样／颤抖过 的 快乐／或者／好的思想， 都变成声音／飞到／四方八面 去吧， 不管／它像／一阵微风 或者／一片阳光。 轻轻地／从我琴弦上 失掉了／成年的／忧伤， 我重新／变得／年轻了， 我的血／流得很快， 对于生活／我又充满了／梦想， 充满了／渴望。 四读：读情感（突出感受） 提示 中速、激情、高亢
五读:读见解(解决问题) 我为/少男少女们/歌唱。 所有/使我像草一样/颤抖过 大诗中的“我”是谁? ★“我”为谁歌唱? ★“我”为什么要歌 唱
我为／少男少女们／歌唱。 我/歌唱早晨， 我/歌唱希望， 我/歌唱那些／属于未来的／事物， 我歌唱／正在生长的／力量。 我的歌啊， 你飞吧， 飞到／年轻人的／心中 去找／你停留的／地方。 所有／使我像草一样／颤抖过 的 快乐／或者／好的思想， 都变成声音／飞到／四方八面 去吧， 不管／它像／一阵微风 或者／一片阳光。 轻轻地／从我琴弦上 失掉了／成年的／忧伤， 我重新／变得／年轻了， 我的血／流得很快， 对于生活／我又充满了／梦想， 充满了／渴望。 五读：读见解（解决问题） ★诗中的“我”是谁？ ★“我”为谁歌唱？ ★“我”为什么要歌 唱？