主去 毕国瑛 母 罗敏会制作
毕国瑛 罗敏会 制作
了解作者 毕国瑛,女,原籍山东,当代诗人 1980年毕业于上海师范专科学校,留 校任附小语文教师。1986年调入上海 《少年报》社任编辑。著有儿童诗集 《男孩和女孩的悄悄话》。1990年初 赴欧洲,1992年正式离开《少年报》 赴比利时。1998年起辗转于中国和欧 洲之间,主要从事中西方文化商务交 流工作,并继续散文创作
了解作者 毕国瑛，女，原籍山东，当代诗人。 1980年毕业于上海师范专科学校，留 校任附小语文教师。1986年调入上海 《少年报》社任编辑。著有儿童诗集 《男孩和女孩的悄悄话》。1990年初 赴欧洲，1992年正式离开《少年报》 赴比利时。1998年起辗转于中国和欧 洲之间，主要从事中西方文化商务交 流工作，并继续散文创作
题目解说 题目《我们和青春对话》 就向我们预告该诗是以对话 形式展开的,还告诉我们对 话的双方是谁,对话的内容 是什么
题目解说 题目《我们和青春对话》 就向我们预告该诗是以对话 形式展开的，还告诉我们对 话的双方是谁，对话的内容 是什么
关于青春的几则名言 1、莫等闲,白了少年头,空悲切。 岳飞《满江红》 世界是你们的,也是我们的,但是归根结底 是你们的。你们青年人朝气蓬勃,正在兴旺时期 好像早晨八、九点钟的太阳,希望寄托在你们身 毛泽东 3、青年是人类的希 望 巴金《秋 4、青年者,人生之王,人生之春,人生之华 也 李大钊《“晨钟”之使命) 5、一个人的年轻时代是诗的时代 安徒生《瓶颈)
关于青春的几则名言 1、 莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——岳飞《满江红》 2、世界是你们的，也是我们的，但是归根结底 是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期， 好像早晨八、九点钟的太阳，希望寄托在你们身 上。 ——毛泽东 3、青年是人类的希 望。 ——巴金《秋》 4、青年者，人生之王，人生之春，人生之华 也。 ——李大钊《“晨钟”之使命》 5、 一个人的年轻时代是诗的时代。 ——安徒生《瓶颈》
朗读诗歌 有感情地朗读,注意诗的韵律和节奏. 注意重读。如读第1-2节,可以用平稳的 语言读得缓慢些,读3-7节,要带着喜悦 的口吻,高兴的心情去读,有时要读得缓 慢些,有时要读得急促些。第8-10节用平 稳的语气来读。 朗读后标出节号并思考: 全诗可以分为几部分?每部分大意是什么? 写出来
朗读诗歌 有感情地朗读，注意诗的韵律和节奏， 注意重读。如读第1－2节，可以用平稳的 语言读得缓慢些，读3－7节，要带着喜悦 的口吻，高兴的心情去读，有时要读得缓 慢些，有时要读得急促些。第8－10节用平 稳的语气来读。 朗读后标出节号并思考： 全诗可以分为几部分?每部分大意是什么? 写出来
结构层次 (1-2)告别少年,走进青春 我 们 青春的遐想34 和 青春的期待5 青(37)期待体验 春 青春的体验6 青春的成长7 话 (811)面对青春,勇敢地走进去, 坚持走下去
结构层次 我 们 和 青 春 对 话 （1-2） 告别少年，走进青春 （3-7） 初入青春， 期待体验 （8-11） 面对青春，勇敢地走进去， 坚持走下去 青春的遐想 青春的期待 青春的体验 青春的成长 3-4 5 6 7
理解诗意 第一部分(1~2节),告别少年,走进青春。 “曾经”“戴上”,“而今”“告别” 正说明才从少年步入青春(即青年时期), 有点惊慌有点盼望”,准确地写出了既 十分向往又担心准备不足的真实心态 “还想看一看”“还想听一听”,号出了 对于少年生活的留恋,“却又忘不 了.青春在眼前’”,既说明青春的到 来是人生成长的必然,又说明“我们”已 经能够理性地面对现实,接受青春
理解诗意 “曾经”“戴上” ， “而今”“告别” ， 正说明才从少年步入青春(即青年时期)， “有点惊慌有点盼望” ，准确地写出了既 十分向往又担心准备不足的真实心态。 “还想看一看”“还想听一听” ，写出了 对于少年生活的留恋，“却又忘不 了…‘青春在眼前’” ，既说明青春的到 来是人生成长的必然，又说明“我们”已 经能够理性地面对现实，接受青春。 第一部分(1～2节)，告别少年，走进青春
理解诗意 第二部分(3~7节初入青春,期待体验。 3、4两节从总体上写出了对青春的 遐想:“我们走进去/就被染成晶亮的 翠绿”,形象地描绘出了青春的朝气、 活力和风采。“我们走进去/就成了灿 烂的一片”写出了青春的光彩、蓬勃和 力量
第二部分(3～7节)初入青春，期待体验。 3、4两节从总体上写出了对青春的 遐想： “我们走进去／就被染成晶亮的 翠绿” ，形象地描绘出了青春的朝气、 活力和风采。 “我们走进去／就成了灿 烂的一片”写出了青春的光彩、蓬勃和 力量。 理解诗意
理解诗意 第5节写期待走进青春,去体验生理的 发育,知识的积累,情感的丰富和思想的 成熟,体验把社会责任扛在肩上的感受。 “走进绵绵无尽的/——忧国忧民”是写 “我们”走进青春,成了有理想、有知识 有才干、有思想的青年,“我们”得为自 己的祖国的前途和命运着想,甚至担忧。 这句话表达了“我们”决心担负起建设强 大的国家的责任心和使命感
第5节写期待走进青春，去体验生理的 发育，知识的积累，情感的丰富和思想的 成熟，体验把社会责任扛在肩上的感受。 “走进绵绵无尽的／——忧国忧民”是写 “我们”走进青春，成了有理想、有知识、 有才干、有思想的青年，“我们”得为自 己的祖国的前途和命运着想，甚至担忧。 这句话表达了“我们”决心担负起建设强 大的国家的责任心和使命感。 理解诗意
理解诗意 第6节概括而形象地写出了走进青 春,将经历自然的生命历程和人生的种 种体验,这一切无法拒绝,无法回避 第7节再次写迎着青春的召唤,迈着期 待的步伐,我们走出无知和幼稚,将在青 春里成长,增长知识,学会思考,树立责 任意识和忧患意识
理解诗意 第6节概括而形象地写出了走进青 春，将经历自然的生命历程和人生的种 种体验，这一切无法拒绝，无法回避。 第7节再次写迎着青春的召唤，迈着期 待的步伐，我们走出无知和幼稚，将在青 春里成长，增长知识，学会思考，树立责 任意识和忧患意识