大连市2017年初中毕业升学考试 语文试卷 天涯手工录入 注意事项 1.请在答题卡上作答,在试卷上作答无效 2.本试卷共四大题,23小题,满分150分。考试时间150分钟。 、积累与运用(28分) 1.请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里,要求书写规范、端正、整洁。(2 分) 少年正是读书时 2.给加点的字注音,改正画线词语中的别字。(4分) (1)蝉蜕() (2)随机应()变 (3)味同嚼腊()(4)美不盛收() 3.按要求完成文后各题。(4分) ①古人云:“上善若水。”②世上之人,没有谁不感慨水中蕴藉着的无穷力量 没有谁能说清水包含着怎样的处世智慧?③水很刚劲,遇到岩石,它能努力地将 其洞穿;水很懂迂回,,;水很识时务,遇到堤坝,它能理智地止步。④止步 不是不前,而是蓄势。⑤当蓄势到一定髙度,它就会气势汹涌、无法阻挡地倾泻 而下。⑥人,要学会像水一样蓄势。 (1)第②句中有一处标点使用有误,你的修改建议是:。(1分) (2)根据上下文的句式、句意,把第③句补写完整。(2分) (3)请用一个成语替换第⑤句中画线部分。(1分) 4.默写填空。(12分) (1)孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。,。(白居易《钱塘湖春行》) (2)臣本布衣,躬耕于南阳,,。(诸葛亮《出师表》) (3)//我在这头/新娘在那头(余光中《乡愁》) (4)苍苍竹林寺,杳杳钟声晚。,。(刘长卿《送灵澈上人》) (5)在《山坡羊·潼关怀古》中,张养浩从视觉和听觉两个方面写出潼关雄伟险 要的诗句是:, (6)守住心中风景,尽享世间美好。在喧嚣闹市,陶渊明守住那份淡泊,享受 “结庐在人境,而无车马喧”的宁静;在茫茫边塞,王维守住那份超然,享受 的壮美。(用《使至塞上》中的句子回答) 5.名著阅读。(6分) (1)在《明代小说四大奇书》一书中,作者认为宋江“明显是一个软弱不济之 人”。你是否认同这一说法?请从《水浒》中概括出两个支持你观点的事件。(4 分 (2)根据你的阅读积累,把下面句子补写完整。(2分) 《童年》中的阿廖沙尽管生活在“令人室息的狭小天地里”,但他却用自己独有 的方式进行着抗争;酒馆女主人无端辱骂外婆,阿廖沙就趁女主人进地窖时把她 锁在地窖里
大连市 2017 年初中毕业升学考试 语文试卷 天涯 手工录入 注意事项： 1．请在答题卡上作答，在试卷上作答无效。 2．本试卷共四大题，23 小题，满分 150 分。考试时间 150 分钟。 一、积累与运用（28 分） 1．请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。（2 分） 少年正是读书时 2．给加点的字注音，改正画线词语中的别字。（ 4 分） （1）蝉蜕（ ） （2）随机应（ ）变 （3）味同嚼腊 （ ） （4）美不盛收 （ ） 3．按要求完成文后各题。（4 分） ①古人云：“上善若水。”②世上之人，没有谁不感慨水中蕴藉着的无穷力量， 没有谁能说清水包含着怎样的处世智慧？③水很刚劲，遇到岩石，它能努力地将 其洞穿；水很懂迂回， ， ；水很识时务，遇到堤坝，它能理智地止步。④止步 不是不前，而是蓄势。⑤当蓄势到一定高度，它就会气势汹涌、无法阻挡地倾泻 而下。⑥人，要学会像水一样蓄势。 （1）第②句中有一处标点使用有误，你的修改建议是： 。（1 分） （2）根据上下文的句式、句意，把第③句补写完整。（2 分） （3）请用一个成语替换第⑤句中画线部分。（1 分） 4．默写填空。（12 分） （1）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 ， 。（白居易《钱塘湖春行》） （2）臣本布衣，躬耕于南阳， ， 。（诸葛亮《出师表》） （3） / /我在这头/新娘在那头（余光中《乡愁》） （4）苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。 ， 。（刘长卿《送灵澈上人》） （5）在《山坡羊•潼关怀古》中，张养浩从视觉和听觉两个方面写出潼关雄伟险 要的诗句是： ， 。 （6）守住心中风景，尽享世间美好。在喧嚣闹市，陶渊明守住那份淡泊，享受 “结庐在人境，而无车马喧”的宁静；在茫茫边塞，王维守住那份超然，享受 “ ， ”的壮美。（用《使至塞上》中的句子回答） 5．名著阅读。（6 分） （1）在《明代小说四大奇书》一书中，作者认为宋江“明显是一个软弱不济之 人”。你是否认同这一说法？请从《水浒》中概括出两个支持你观点的事件。（4 分） （2）根据你的阅读积累，把下面句子补写完整。（2 分） 《童年》中的阿廖沙尽管生活在“令人窒息的狭小天地里”，但他却用自己独有 的方式进行着抗争；酒馆女主人无端辱骂外婆，阿廖沙就趁女主人进地窖时把她 锁在地窖里； ，
二、古诗文阅读(18分) 十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?” 刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安, 弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛, 弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽 不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。” 节选自《曹刿论战》 6.解释文中加点的词。(3分) (1)乃入见 (2)民弗从也 (3)忠之属也 7.用现代汉语翻译文中画线的句子。(2分) 8.选文运用对比手法塑造曹刿形象,请举一例分析其作用。(2分) 田饶谓鲁哀公曰:“臣将去君而鸿鹄举矣。”哀公曰:“何谓也?”田饶曰 “君独不见夫鸡乎?头戴冠者,文也;足傅距者,武也;敌在前敢斗者,勇也; 见食相呼,仁也;守夜不失时,信也。鸡虽有此五者君犹曰瀹而食之何则以其 所从来近也。夫鸿鹄一举千里,止君园池,食君鱼鳖,啄君菽粟;无此五者,君 犹贵之,以其所从来远也。臣请鸿鹄举矣 哀公曰:“止!吾书子之言。”田饶曰:“臣闻食其食者不毁其器;荫其树者不 折其枝。有士不用,何书其言为?”遂去之燕。燕立以为相。 (节选自《新序·杂事》) 【注】①举:飞去。②傅距:傅,附着:距,雄鸡脚掌后面像脚趾一样突起的部 分。③瀹(yue):煮 9.下列句中加点词的意思相同的一组是( )。(2分) A.田饶谓鲁哀公曰故外户而不闭,是谓大同(《大道之行也》 B.守夜不失时,信也谓为信然(《隆中对》) C.吾书子之言即书诗四句(《伤仲永》) D.臣闻食其食者不毁其器其真不知马也(《马说》 10.用“/”为文中画波浪线的句子断句。(2分) 11.用现代汉语翻译文中画直线的句子。(2分) 12.田饶给鲁哀公讲鸡和鸿鹄的故事,目的是表 的想法。(2分) (三)入山 【元】刘因 草露蛛丝晴日明,乱虫秋意有先声。屈盘未转坡陀°尽,苍翠忽从怀抱生。 径峰回失南北,两山云近异阴晴。天公若会登临意,可信伤心画得成 【注】①陀:不平坦 13.请描绘诗中画线句子呈现的景象,并写出词句表达的情感。(3分) 三、现代文阅读(34分)
二、古诗文阅读（18 分） （一） 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？” 刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安， 弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛， 弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽 不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” （节选自《曹刿论战》） 6．解释文中加点的词。（3 分） （1）乃入见 （2）民弗从也 （3）忠之属也 7．用现代汉语翻译文中画线的句子。（2 分） 8．选文运用对比手法塑造曹刿形象，请举一例分析其作用。（2 分） （二） 田饶谓鲁哀公曰：“臣将去君而鸿鹄举①矣。”哀公曰：“何谓也？”田饶曰： “君独不见夫鸡乎？头戴冠者，文也；足傅距②者，武也；敌在前敢斗者，勇也； 见食相呼，仁也；守夜不失时，信也。鸡虽有此五者君犹曰瀹③而食之何则以其 所从来近也。夫鸿鹄一举千里，止君园池，食君鱼鳖，啄君菽粟；无此五者，君 犹贵之，以其所从来远也。臣请鸿鹄举矣。” 哀公曰：“止！吾书子之言。”田饶曰：“臣闻食其食者不毁其器；荫其树者不 折其枝。有士不用，何书其言为？”遂去之燕。燕立以为相。 （节选自《新序•杂事》） 【注】①举：飞去。②傅距：傅，附着；距，雄鸡脚掌后面像脚趾一样突起的部 分。③瀹（yuè）：煮。 9．下列句中加点词的意思相同的一组是（ ）。（2 分） A．田饶谓鲁哀公曰 故外户而不闭，是谓大同（《大道之行也》） B．守夜不失时，信也 谓为信然（《隆中对》） C．吾书子之言 即书诗四句（《伤仲永》） D．臣闻食其食者不毁其器 其真不知马也（《马说》） 10．用“/”为文中画波浪线的句子断句。（2 分） 11．用现代汉语翻译文中画直线的句子。（2 分） 12．田饶给鲁哀公讲鸡和鸿鹄的故事，目的是表 达 的想法。（2 分） （三）入山 【元】刘因 草露蛛丝晴日明，乱虫秋意有先声。屈盘未转坡陀①尽，苍翠忽从怀抱生。 一径峰回失南北，两山云近异阴晴。天公若会登临意，可信伤心画得成？ 【注】①陀：不平坦。 13．请描绘诗中画线句子呈现的景象，并写出词句表达的情感。（3 分） 三、现代文阅读（34 分）
(一)阅读下列材料,完成14~17题。(12分) 【材料一】 关于风筝的起源有很多说法,比如斗笠、树叶说,认为风筝的出现受到被风吹起 的斗笠、树叶的启发,还有帆船、帐篷说,飞鸟说等。观点虽不统一,但风筝很 早就出现在中国并无异议。《韩非子·外储说左上》中记载“墨子为木鸢,三年 而成,蜚一日而败。弟子曰:‘先生之巧,至能使木鸢飞。’”可见春秋战国时 期已有风筝,不过为木质。 随着造纸术的发展,从唐朝开始,纸糊的风筝逐渐兴起。到了宋代,放风筝已经 成为当时人们喜爱的户外活动。明清时期,风筝的制作技艺、装饰技艺得到空前 发展。至清朝道光年间达到鼎盛 (摘编自《早春的风筝》 【材料二】 风筝上绘制的图案十分丰富,它们往往寄寓人们追求幸福的愿望,蝙蝠并不美丽 但因与“遍福”“遍富”谐音,中国人就常把它作为象征“福”的吉祥图案绘制 在风筝上。以“福燕”为代表的传统北京沙燕风筝,整个翅膀上都画淸经过美化 的蝙蝠。除此以外,我们熟悉的传统吉祥图案也不少,如“龙凤呈祥”“鲤鱼跃 龙门”“百鸟朝凤”等,这些风筝图案无不表现了人们对美好生活的憧憬。 各国的风筝都有自己独特的风格。日本风筝是由中国传入的,学界一般认为传入 时间是中国唐代,图形多为长方形和半圆形,上面没有任何装饰。到了明治时代, 浮世绘的画风成为日本风筝的独特风格。在泰国,风筝则有男女之别,男筝称为 鸟筝,女筝称为鱼筝。鸟筝一般有2米高,又叫“猜朗康”;鱼筝形如钻石,也称 白宝”,放飞时要由七个女子操控。 (摘编自网络) 【材料三 在北宋张择端的《清明上河图》中,可以看到当时放风筝的情景。河边,有身着 不同色彩衣服的六人。其中,两个着成年男子在放风筝,风筝高飞在空:一小童 立在旁边抬头凝望,身后一人着深色衣服,怀抱衣着鲜艳的孩子,亦是盯着髙空 中的风筝;稍远处的树下,站着两个男子,同样注视着高飞在空中的风筝。 (摘编自《清明上河图>中看清明民俗》 14.材料一和材料二主要介绍了关于风筝的哪几方面内容?(4分) 15.请简析材料二中画线句子运用的说明方法及其作用。(3分 16.材料二中加点词语有什么表达效果?(3分) 17.材料三的内容印证了材料一中的哪句话?(2分) (二)阅读下文,完成18~22题。(22分) 窑语 ①窑火,耸立,火鸟一样张开了翅膀,壮美地翱翔。我们的胸膛灼热,与火鸟紧 紧拥抱在一起,尽情幻舞 ②从窑山村回来,窑火一直在我的脑海里燃烧着。 ③我熟悉南方的土窑:半圆形的拱门,长长的土砖垒砌的窑垄,方块的天窗,伏 地而起的烟囱。场院里,土陶坯已经晒得发白,泥浆水淌出的油状水痕成了陶器 的花纹,泥池里黑褐色的胶泥温顺柔和。 ④泥是从老河道里挖上来的,一车一车地拉到泥池里,浇上水,用木勺泼洒, 遍又一遍,踩泥人把健壮的牛从牛圈里拉出来,和它说着亲热的话,喂上整畚斗 的米糠,然后把它的眼睛蒙起来,牵进泥池踩泥。踩了半日,直到胶泥如蒸熟的
（一）阅读下列材料，完成 14～17 题。（12 分） 【材料一】 关于风筝的起源有很多说法，比如斗笠、树叶说，认为风筝的出现受到被风吹起 的斗笠、树叶的启发，还有帆船、帐篷说，飞鸟说等。观点虽不统一，但风筝很 早就出现在中国并无异议。《韩非子·外储说左上》中记载“墨子为木鸢，三年 而成，蜚一日而败。弟子曰：‘先生之巧，至能使木鸢飞。’”可见春秋战国时 期已有风筝，不过为木质。 随着造纸术的发展，从唐朝开始，纸糊的风筝逐渐兴起。到了宋代，放风筝已经 成为当时人们喜爱的户外活动。明清时期，风筝的制作技艺、装饰技艺得到空前 发展。至清朝道光年间达到鼎盛。 （摘编自《早春的风筝》） 【材料二】 风筝上绘制的图案十分丰富,它们往往寄寓人们追求幸福的愿望，蝙蝠并不美丽， 但因与“遍福”“遍富”谐音，中国人就常把它作为象征“福”的吉祥图案绘制 在风筝上。以“福燕”为代表的传统北京沙燕风筝，整个翅膀上都画满经过美化 的蝙蝠。除此以外，我们熟悉的传统吉祥图案也不少，如“龙凤呈祥”“鲤鱼跃 龙门”“百鸟朝凤”等，这些风筝图案无不表现了人们对美好生活的憧憬。 各国的风筝都有自己独特的风格。日本风筝是由中国传入的，学界一般认为传入 时间是中国唐代，图形多为长方形和半圆形，上面没有任何装饰。到了明治时代， 浮世绘的画风成为日本风筝的独特风格。在泰国，风筝则有男女之别，男筝称为 鸟筝，女筝称为鱼筝。鸟筝一般有 2 米高，又叫“猜朗康”;鱼筝形如钻石,也称 “白宝”,放飞时要由七个女子操控。 （摘编自网络） 【材料三】 在北宋张择端的《清明上河图》中,可以看到当时放风筝的情景。河边，有身着 不同色彩衣服的六人。其中，两个着成年男子在放风筝，风筝高飞在空；一小童 立在旁边抬头凝望，身后一人着深色衣服，怀抱衣着鲜艳的孩子，亦是盯着高空 中的风筝；稍远处的树下，站着两个男子，同样注视着高飞在空中的风筝。 （摘编自《清明上河图>中看清明民俗》） 14．材料一和材料二主要介绍了关于风筝的哪几方面内容？（4 分） 15．请简析材料二中画线句子运用的说明方法及其作用。（3 分） 16．材料二中加点词语有什么表达效果？（3 分） 17．材料三的内容印证了材料一中的哪句话？（2 分） （二）阅读下文，完成 18～22 题。（22 分） 窑语 ①窑火，耸立，火鸟一样张开了翅膀，壮美地翱翔。我们的胸膛灼热，与火鸟紧 紧拥抱在一起，尽情幻舞。 ②从窑山村回来，窑火一直在我的脑海里燃烧着。 ③我熟悉南方的土窑：半圆形的拱门，长长的土砖垒砌的窑垄，方块的天窗，伏 地而起的烟囱。场院里，土陶坯已经晒得发白，泥浆水淌出的油状水痕成了陶器 的花纹，泥池里黑褐色的胶泥温顺柔和。 ④泥是从老河道里挖上来的，一车一车地拉到泥池里，浇上水，用木勺泼洒，一 遍又一遍，踩泥人把健壮的牛从牛圈里拉出来，和它说着亲热的话，喂上整畚斗 的米糠，然后把它的眼睛蒙起来，牵进泥池踩泥。踩了半日，直到胶泥如蒸熟的
糯米浆,黏,糯,柔。制陶师用一把弓状的钢丝锯,把池泥切割成一块块,抱进 茅棚里开始制陶。在青石案桌上,师傅狠狠地摔打,反复地摔打,打得胶泥瘫软 便开始揉,揉出泥皮片。师傅托着泥皮片,裹在陶模上。一只手转动模具,一只 手给胶泥刮浆,浆水咕咕地淌下来,浓浓的。 ⑤做好的土陶坯,在地垄里暴晒。陶坯暴晒之后一日比一日白,亮出泥质浑厚的 色泽,花纹一圈圈地吐出来,有荷花,有丁香,有蔷薇,有如水的波纹。烈日暴 晒七日,制陶师傅便把陶坯一个个抱进窑,一垄垄地码起来,码两天,封了窑门, 师傅们坐在一起,喝一顿酣畅的酒。酒喝够了,这时月亮已经爬上了屋顶,开始 点窑火。窑火,被噼啪作响的木柴唤醒,树脂吱吱吱地叫,火星四溅,如熟透的 石榴一样迸开。陶坯被红绸般的火焰包裹着,一层又一层。 ⑥窑,为我们提供了一个家的大部分器物,我们用砖瓦筑舍,用碗盛饭,用菜缸 腌制咸菜,用壶泡茶,用杯喝酒。窑里烧岀来的每一件物品都留有人的温度,有 人的品性,和我们一样淳朴,一样要经过摔打,与我们的生命一样易碎、坚硬 最后与我们一同走过岁月 ⑦记得在孩童时期,快过年了,我随母亲去小镇郑坊,拉一架平板车买土缸土瓮。 卖陶器店的有好几家,我们一家一家看过去,问价格,看成色,一条街走完,已 是中午。母亲拉车,我在后面推小跑,布鞋摩擦沙子的声音,沙沙沙的,和冷风 的声音相互交混,至今不散。 ⑧时代变迁,我们的生活方式在改变,所用的器物也在改变。我看过很多土窑 但大部分废弃了,窑火熄灭。把我们从远古洞穴带进家园的窑,慢慢消失,被我 们遗忘 ⑨在窑山,我再一次看到了窑。在老旧的窑场,我见到了制陶师傅,穿着藏青色 的围裙,戴着草帽,吸着纸烟,粗粝厚实的手掌裹着泥垢一一我多么熟悉这朴素 的模样,一口口大水缸,整整齐齐地排在院子里,在阳光下散发圆润的光泽,黝 紫黑的釉色却白得发亮。我拍拍缸身,把耳朵贴在缸口,嗡嗡嗡的,声音清脆、 爽亮,如泉水淌于井中。在两栋瓦房里,码着晒干了的土陶坯,一层一层,一垄 垄。我推开满是灰尘的木门,黯淡的光线落在土陶坯上,器物如昨,鲜亮如初。 ⑩瓦舍前后的院子里,瓜架上的南瓜花和黄瓜花开得粉嫩。村子旁的丰溪河依旧 流着,河流哺育这片土地,令它生生不息。窑,是信江沿岸最具人烟气息的文明 窑,我们曾如依赖屋舍一样依赖它。窑,给了我们四壁,给了我们屋顶。窑火, 那么慈爱,那么倔强。窑火,是我们的摇篮曲,也是我们的生命之歌。 ①我抚摸着大水缸,手久久不忍离开。 (文/傅菲,有改动) 8.文中三次写到制陶师傅,内容各有侧重,请根据文章内容完成表格。(4分) 第一次 表现制作工艺的繁杂、精细 第二次 写窑火点燃前的准备 (2) 第三次 表现制陶师傅的朴素 19.按照括号中的要求,揣摩下列词句的表达效果。(4分) (1)陶坯被红绸般的火焰包裹着,一层又一层。(从修辞角度赏析句子)(2 分) (2)把耳朵贴在缸口,嗡嗡嗡的,声音清脆、爽亮,如泉水淌于井中。(赏析 加点词语)(2分) 20.文中第⑦段有什么作用?(4分) 21.请理解第⑩段中画直线句子的含义。(4分)
糯米浆，黏，糯，柔。制陶师用一把弓状的钢丝锯，把池泥切割成一块块，抱进 茅棚里开始制陶。在青石案桌上，师傅狠狠地摔打，反复地摔打，打得胶泥瘫软 便开始揉，揉出泥皮片。师傅托着泥皮片，裹在陶模上。一只手转动模具，一只 手给胶泥刮浆，浆水咕咕地淌下来，浓浓的。 ⑤做好的土陶坯，在地垄里暴晒。陶坯暴晒之后一日比一日白，亮出泥质浑厚的 色泽，花纹一圈圈地吐出来，有荷花，有丁香，有蔷薇，有如水的波纹。烈日暴 晒七日，制陶师傅便把陶坯一个个抱进窑，一垄垄地码起来，码两天，封了窑门， 师傅们坐在一起，喝一顿酣畅的酒。酒喝够了，这时月亮已经爬上了屋顶，开始 点窑火。窑火，被噼啪作响的木柴唤醒，树脂吱吱吱地叫，火星四溅，如熟透的 石榴一样迸开。陶坯被红绸般的火焰包裹着，一层又一层。 ⑥窑，为我们提供了一个家的大部分器物，我们用砖瓦筑舍，用碗盛饭，用菜缸 腌制咸菜，用壶泡茶，用杯喝酒。窑里烧出来的每一件物品都留有人的温度，有 人的品性，和我们一样淳朴，一样要经过摔打，与我们的生命一样易碎、坚硬， 最后与我们一同走过岁月。 ⑦记得在孩童时期，快过年了，我随母亲去小镇郑坊，拉一架平板车买土缸土瓮。 卖陶器店的有好几家，我们一家一家看过去，问价格，看成色，一条街走完，已 是中午。母亲拉车，我在后面推小跑，布鞋摩擦沙子的声音，沙沙沙的，和冷风 的声音相互交混，至今不散。 ⑧时代变迁，我们的生活方式在改变，所用的器物也在改变。我看过很多土窑， 但大部分废弃了，窑火熄灭。把我们从远古洞穴带进家园的窑，慢慢消失，被我 们遗忘。 ⑨在窑山，我再一次看到了窑。在老旧的窑场，我见到了制陶师傅，穿着藏青色 的围裙，戴着草帽，吸着纸烟，粗粝厚实的手掌裹着泥垢——我多么熟悉这朴素 的模样，一口口大水缸，整整齐齐地排在院子里，在阳光下散发圆润的光泽，黝 紫黑的釉色却白得发亮。我拍拍缸身，把耳朵贴在缸口，嗡嗡嗡的，声音清脆、 爽亮，如泉水淌于井中。在两栋瓦房里，码着晒干了的土陶坯，一层一层，一垄 一垄。我推开满是灰尘的木门，黯淡的光线落在土陶坯上，器物如昨，鲜亮如初。 ⑩瓦舍前后的院子里，瓜架上的南瓜花和黄瓜花开得粉嫩。村子旁的丰溪河依旧 流着，河流哺育这片土地，令它生生不息。窑，是信江沿岸最具人烟气息的文明。 窑，我们曾如依赖屋舍一样依赖它。窑，给了我们四壁，给了我们屋顶。窑火， 那么慈爱，那么倔强。窑火，是我们的摇篮曲，也是我们的生命之歌。 ⑪我抚摸着大水缸，手久久不忍离开。 （文/傅菲，有改动） 18．文中三次写到制陶师傅，内容各有侧重，请根据文章内容完成表格。（4 分） 第一次 （1） 表现制作工艺的繁杂、精细 第二次 写窑火点燃前的准备 （2） 第三次 （3） 表现制陶师傅的朴素 19．按照括号中的要求，揣摩下列词句的表达效果。（4 分） （1）陶坯被红绸般的火焰包裹着，一层又一层。（从修辞角度赏析句子）（2 分） （2）把耳朵贴在缸口，嗡嗡嗡的，声音清脆、爽亮，如泉水淌于井中。（赏析 加点词语）（2 分） 20．文中第⑦段有什么作用？（4 分） 21．请理解第⑩段中画直线句子的含义。（4 分）
22.时光流逝,人们的生活方式在改变,很多传统事物在慢慢消失。对此,你有 什么感悟和联想?(不超出所给字格)(7分) 四、作文(70分) 23.任选下面一题作文。 (1)题目:一面之缘 要求:①以记叙、描写为主,兼用其他表达方式;②内容充实,行文流畅,能够 表达真情实感。 (2)英国作家狄更斯曾说,某种可喜的天赋,某种幸运的机会,可以形成人上 升的梯子的两侧,但是梯子的横梁必然是用禁得住摩擦和牵扯的东西做的,那是 实实在在的真功夫,没有东西可以替代 请以“真功夫”为话题,写一篇文章 要求:①自主立意;②自拟题目:③自选文体(诗歌除外),但要文体明确。 【注意】选择上面任一题作文,都须遵循下列要求:①不要使用网络语言:②全 文不少于600字,但不要超出所给字格;③文中如出现校名请用育英学校、思齐 学校代替:如出现人名,请用小刚、小志、小芳、小晶代替 大连市2017年初中毕业升学考试 语文参考答案和评分标准 积累与运用(28分) 1.(2分)字体规范、端正、整洁得2分。有一项不合要求扣1分,有两项不 合要求、写错字、写出田字格外的不得分。 2.(4分)(1)tui(2)ying(3)蜡(4)胜 3.(4分)(1)(1分)把问号改为句号(2)(2分)示例:遇到高山 它 能巧妙地绕过去(其它符合题意的内容也可)(3)(1分)势不可挡(其 它符合语境的成语也可) 4.(12分)(1)几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥(2)苟全性命于乱 世不求闻达于诸侯(3)长大后乡愁是一张窄窄的船票(4)荷 笠带斜阳青山独归远(5)峰峦如聚波涛如怒6)大漠孤烟 直长河落日圆(每小题2分。写错两个字扣1分,写错三个字不得分) 5.(6分)(1)(4分)观点一:认同。①宋江接父兄不得,返回梁山途中, 在还道村为躲避追捕,藏身于古庙中,因害怕抖得几乎死去。②宋江被发配江州, 遇到张横等人抢劫,宋江吓得反复求饶,和两个公差抱作一团。观点二:不认同 ①时迁等人投奔梁山途中被祝家庄擒获,宋江说服晁盖后,主动要求带兵攻打祝 家庄。②晁盖在曾头市被害,宋江发誓替他报仇,后来带兵攻打曾头市,活捉史 文恭。(其它符合题意的事件也可) (2)(2分)示例:继父恶毒殴打母亲 阿廖沙就拿起刀子刺向继父(其 他符合题意的内容也可) 二、古诗文阅读(18分) (一)(7分) 6.(3分)(1)于是、就(2)顺从、听从(3)类 7.(2分)大大小小的案件,即使不能件件都了解得清楚,也一定要根据实情 判断。(“狱”“以”译对1分,大意对1分)
22．时光流逝，人们的生活方式在改变，很多传统事物在慢慢消失。对此，你有 什么感悟和联想？（不超出所给字格）（7 分） 四、作文（70 分） 23．任选下面一题作文。 （1）题目：一面之缘 要求：①以记叙、描写为主，兼用其他表达方式；②内容充实，行文流畅，能够 表达真情实感。 （2）英国作家狄更斯曾说，某种可喜的天赋，某种幸运的机会，可以形成人上 升的梯子的两侧，但是梯子的横梁必然是用禁得住摩擦和牵扯的东西做的，那是 实实在在的真功夫，没有东西可以替代。 请以“真功夫”为话题，写一篇文章。 要求：①自主立意；②自拟题目；③自选文体（诗歌除外），但要文体明确。 【注意】选择上面任一题作文，都须遵循下列要求：①不要使用网络语言；②全 文不少于 600 字，但不要超出所给字格；③文中如出现校名请用育英学校、思齐 学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。 大连市 2017 年初中毕业升学考试 语文参考答案和评分标准 一、积累与运用（28 分） 1．（2 分）字体规范、端正、整洁得 2 分。有一项不合要求扣 1 分，有两项不 合要求、写错字、写出田字格外的不得分。 2．（4 分）（1）tuì （2）yìng （3）蜡 （4）胜 3．（4 分）（1）（1 分）把问号改为句号 （2）（2 分）示例：遇到高山 它 能巧妙地绕过去（其它符合题意的内容也可） （3）（1 分）势不可挡（其 它符合语境的成语也可） 4．（12 分）（1）几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 （2）苟全性命于乱 世 不求闻达于诸侯 （3）长大后 乡愁是一张窄窄的船票 （4）荷 笠带斜阳 青山独归远 （5）峰峦如聚 波涛如怒 （6）大漠孤烟 直 长河落日圆（每小题 2 分。写错两个字扣 1 分，写错三个字不得分） 5．（6 分）（1）（4 分）观点一：认同。①宋江接父兄不得，返回梁山途中， 在还道村为躲避追捕，藏身于古庙中，因害怕抖得几乎死去。②宋江被发配江州， 遇到张横等人抢劫，宋江吓得反复求饶，和两个公差抱作一团。观点二：不认同。 ①时迁等人投奔梁山途中被祝家庄擒获，宋江说服晁盖后，主动要求带兵攻打祝 家庄。②晁盖在曾头市被害，宋江发誓替他报仇，后来带兵攻打曾头市，活捉史 文恭。（其它符合题意的事件也可） （2）（2 分）示例：继父恶毒殴打母亲 阿廖沙就拿起刀子刺向继父（其 他符合题意的内容也可） 二、古诗文阅读（18 分） （一）（7 分） 6．（3 分）（1）于是、就 （2）顺从、听从 （3）类 7．（2 分）大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，也一定要根据实情 判断。（“狱”“以”译对 1 分，大意对 1 分）
8.(2分)(1)将乡人和曹刿对国事的态度作对比,突出了曹刿对国家的责任 感。(2)将鲁庄公与曹刿对战前准备的认识作对比,突出了曹刿的“远谋”。 答出其一即可) (二)(8分) 9.(2分)C 10.(2分)鸡虽有此五者/君犹曰瀹而食之/何则/以其所从来近也。(画对 两处得1分,画对三处得满分;画五处或五处以上不得分) 11.(2分)田饶于是离开鲁国前往燕国。(补充省略成分1分,大意对1分) 12.(2分)希望鲁哀公能重用贤士。(大意对即可) (三)(3分) 13.(3分)一片青苍翠绿扑面而来,仿佛忽然从怀抱中产生似的。表达了诗人 的惊喜之情。(景象2分,情感1分) 三、现代文阅读(34分) (一)(12分) 14.(4分)风筝的起源、发展过程、图案寓意、各国风筝的独特风格 15.(3分)运用举例子的说明方法,具体说明了中国人常把蝙蝠图案绘制在风 筝上,寄寓人们追求幸福的愿望。 16.(3分)“一般”是“通常”的意思,表限定你,说明学界对风筝从中国传 入日本的时间并没有定论,体现了说明语言的准确性。 17.(2分)到了宋代,放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动 (二)(22分) 18.(3分)(1)写制作陶坯的过程(2)表现制陶师傅的细心、辛苦(3) 写制陶师傅的模样(每空1分) 19.(4分)(1)(2分)运用比喻的修辞,把火焰比作红绸,生动形象地写出 了窑火的颜色和形态之美 (2)(2分)“嗡嗡嗡”是拟声词,形象地描 摹出缸被拍打后发出的声音的清脆、爽亮。 20.(4分)插叙了作者孩童时期随母亲买土缸的经历,承接上文“与我们一同 走过岁月”一句,表达了作者对与窑相伴的岁月的怀恋,丰富了文章内容 21.(4分)窑火烧制出我们赖以生存的各种器物,养育了我们;它和我们的生 命一样,虽然历经变迁,仍然顽强不屈,表达了作者对窑火的感激和对生命的赞 美 2.(7分)略
8．（2 分）（1）将乡人和曹刿对国事的态度作对比，突出了曹刿对国家的责任 感。（2）将鲁庄公与曹刿对战前准备的认识作对比，突出了曹刿的“远谋”。 （答出其一即可） （二）（8 分） 9．（2 分）C 10．（2 分）鸡虽有此五者／君犹曰瀹而食之／何则／以其所从来近也。（画对 两处得 1 分，画对三处得满分；画五处或五处以上不得分） 11．（2 分）田饶于是离开鲁国前往燕国。（补充省略成分 1 分，大意对 1 分） 12．（2 分）希望鲁哀公能重用贤士。（大意对即可） （ 三）（3 分） 13．（3 分）一片青苍翠绿扑面而来，仿佛忽然从怀抱中产生似的。表达了诗人 的惊喜之情。（景象 2 分，情感 1 分） 三、现代文阅读（34 分） （一）（12 分） 14．（4 分）风筝的起源、发展过程、图案寓意、各国风筝的独特风格。 15．（3 分）运用举例子的说明方法，具体说明了中国人常把蝙蝠图案绘制在风 筝上，寄寓人们追求幸福的愿望。 16．（3 分）“一般”是“通常”的意思，表限定你，说明学界对风筝从中国传 入日本的时间并没有定论，体现了说明语言的准确性。 17．（2 分）到了宋代，放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动。 （二）（22 分） 18．（3 分）（1）写制作陶坯的过程 （2）表现制陶师傅的细心、辛苦 （3） 写制陶师傅的模样（每空 1 分） 19．（4 分）（1）（2 分）运用比喻的修辞，把火焰比作红绸，生动形象地写出 了窑火的颜色和形态之美。 （2）（2 分）“嗡嗡嗡”是拟声词，形象地描 摹出缸被拍打后发出的声音的清脆、爽亮。 20．（4 分）插叙了作者孩童时期随母亲买土缸的经历，承接上文“与我们一同 走过岁月”一句，表达了作者对与窑相伴的岁月的怀恋，丰富了文章内容。 21．（4 分）窑火烧制出我们赖以生存的各种器物，养育了我们；它和我们的生 命一样，虽然历经变迁，仍然顽强不屈，表达了作者对窑火的感激和对生命的赞 美。 22．(7 分)略