辽宁省大连市2014年初中毕业升学模拟考试语文试题（二）_辽宁省大连市2014年初中毕业升学模拟考试（二）语文试题.doc_大学文库

大连市 2014 年初中毕业升学考试试测（二）语文注意事项： 1.请在答题卡上作答，在试卷上作答无效。 2.本试卷共四大题，23 小题，满分 150 分。考试时间 150 分钟。一、积累与运用（28 分） 1.请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。（2 分）全力以赴从容淡定 2.给加点字注音，改正加横线词语中的别字。（4 分）（1）执拗．（2）喧嚷．（3）五彩班斓（4）相得益张 3.按要求修改下面这段文字。（4 分） ①“适者生存，优胜劣汰”，神奇的自然，在生命的筛选中，处心积虑地安排了一场场波澜壮阔的动物迁徙。②动物们不顾体力的透支和疾病的折磨，无视天敌的威胁，在与时间、距离甚至灾难的抗争中，描绘出有关生命存续的精彩画面，一幕幕撼人心魄的图景上演着。 ③它们顺应自然、追寻自然、安享自然，史诗般的迁徙让生命成为一场无时无刻都在进行的伟大旅行。（1）第①句中，有一个词语的感情色彩与语境不符，你的修改意见是：。（2）第②句中，有一处语言结构不当，使上下语句不够顺畅，应改为：。（3）第③句中，有一个四字词语使用有误，它是：，可该为：。 4.默写填空。（12 分）（1）结庐在人境，而无车马喧。？。（陶渊明《饮酒》）（2）故人具鸡黍，邀我至田家。，。（孟浩然《过故人庄》）（3）须晴日，，。（毛泽东《沁园春·雪》）（4），。白头搔更短，浑欲不胜簪。（杜甫《春望》）（5）入则无法家拂士，，国恒亡，。（《两章》）（6）生命不是一个数量词，而是一个质量词。从李清照的“生当作人杰，死亦为鬼雄”，到文天祥的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”；从于谦的“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”，到龚自珍的“ ， ”（《已亥杂诗》），我们看到了

志士仁人对生命“质量”作出的最简单而又最精辟的诠释。 5.名著阅读。（6 分）（1）人们依据《水浒》故事情节编写出许多耐人寻味的歇后语，如：王伦当寨主——不能容人。请任选下面一条歇后语，概括其相关情节。（3 分）歇后语[1]：张顺浪里斗李逵——以长击短歇后语[2]：鲁提辖拳打镇关西——抱打不平情节概括：（2）依据《海底两万里》的阅读积累，补写一句话。（3 分）凡尔纳笔下的人物多是品质高尚的人。如勇敢善良的尼摩船长，与大鲨鱼搏斗救出采珠人并送他珍珠；如，。这些人物形象历久而弥新，给人类的精神世界提供了无限正能量。二、古诗文阅读（18 分）（一）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因．以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知．其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期．在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ 6.解释文中加点的词。（3 分）（1）因．以为号焉（2）亲旧知．其如此（3）期．在必醉 7.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（2 分） 8.本文主要从、等方面塑造了五柳先生的形象。（2 分）（二）晋人谋去故绛①。诸大夫皆曰：“必居郇②瑕氏之地，沃饶而近盬③，国利君乐，不可失也。”韩献子将．新中军，且为仆大夫。公④揖而入。献子从。公立于寝庭，谓献子曰：“何如？”对曰：“不可。郇瑕氏土薄水浅，其恶易觏⑤。易觏则民愁，民愁则垫隘，于是乎有

②那么,什么是智慧呢?有人认为,智慧是对一切事物产生的原因的领悟;有人认为智慧意味着以最佳的方式追求最高的目标。我更倾向于哈利法克斯所说的,“智慧仅仅是种相对的品质,它不可能只有单一定义”。在这个意义上,你可以说它是一种敏锐的灵气,是种豁达的气度,还可以说它是一种放达的豪情,是一种仁厚的爱心 ③人的智慧是从哪里来的呢?就整个人类而言人的智慧的起源和发展是同人的进化发展紧密联系在一起的,一部人类进化发展史,实际也是人的智慧产生发展的历史。就人的个体而言,人的智慧无非是来自三个方面:先天的遗传、后天的学习及创新与发现。 ④如此说来,智慧是否就等同于知识了呢?在很多方面,智慧来源于知识,知识也多与智慧重叠,有知识的人一般说来往往更有智慧。因此亚里士多德才定义说:“智慧是知识的最完美的形式。”但这并不是说,智慧就等同于知识,有知识的人一定就有智慧。智慧就其本质而言,是人学习知识、运用知识和创新知识的种能力;智慧相对知识更为可贵,更具不可替代性。 ⑤因为智慧比知识更具不可替代性,所以智慧在人生过程中肩负着更重要的使命。有智慧的人更懂得什么是美好、什么是丑陋,什么是正义、什么是邪恶,什么是崇高、什么是卑微,更懂得追求什么、放弃什么,从而能够把个人的幸福融入人类进步与发展的宏大历史潮流。 ⑥智慧能够赋予人生以快乐。有智慧的人,能够真正把握人生的真谛,仿佛一位先知, 站在高山之巅,俯瞰芸芸众生,人生起伏已了然于胸。智慧与快乐原本是不可分的,没有智慧就不会有快乐,有了快乐也意识不到。所以托尔斯泰十分明快地说道:“真正的智者一定永远快乐。 ⑦智慧能够赋予人生以至善。善良特别是以仁爱为本的至善,在所有的美德中,始终是人们追求美德的最高目标。在中华文化发展史上长期居主流地位的儒家文化就是以倡导“仁爱”起家的,也是以“仁爱″为基点去“修身齐家平天下”的。能够分辨是非和善恶本来就是智慧应有的含义,也是智慧应尽的最高使命 ⑧智慧能够赋予人生以美感。人不是神,人不可能完美。然而,理智告诉我们,人不能没有追求完美的冲动和实现完美的期盼,否则,人生就失去美的价值,人就不能感受到人生的美感。在不可穷尽中追求穷尽,“智性的美”就是这样引领人们去追寻和感悟人生的美感。 ⑨智慧是人作为人步入真善美人生境界的通行证人生终将因为智慧而美丽而博大而饱满。 (选文有改动) 14.梳理全文思路,填写空格。(3分

②那么，什么是智慧呢？有人认为，智慧是对一切事物产生的原因的领悟；有人认为智慧意味着以最佳的方式追求最高的目标。我更倾向于哈利法克斯所说的，“智慧仅仅是一种相对的品质，它不可能只有单一定义”。在这个意义上，你可以说它是一种敏锐的灵气，是一种豁达的气度，还可以说它是一种放达的豪情，是一种仁厚的爱心。 ③人的智慧是从哪里来的呢？就整个人类而言，人的智慧的起源和发展是同人的进化发展紧密联系在一起的，一部人类进化发展史，实际也是人的智慧产生发展的历史。就人的个体而言，人的智慧无非是来自三个方面：先天的遗传、后天的学习及创新与发现。 ④如此说来，智慧是否就等同于知识了呢？在很多方面，智慧来源于知识，知识也多与智慧重叠，有知识的人一般说来往往更有智慧。因此亚里士多德才定义说：“智慧是知识的最完美的形式。”但这并不是说，智慧就等同于知识，有知识的人一定就有智慧。智慧就其本质而言，是人学习知识、运用知识和创新知识的一种能力；智慧相对知识更为可贵，更具不可替代性。 ⑤因为智慧比知识更具不可替代性，所以智慧在人生过程中肩负着更重要的使命。有智慧的人更懂得什么是美好、什么是丑陋，什么是正义、什么是邪恶，什么是崇高、什么是卑微，更懂得追求什么、放弃什么，从而能够把个人的幸福融入人类进步与发展的宏大历史潮流。 ⑥智慧能够赋予人生以快乐。有智慧的人，能够真正把握人生的真谛，仿佛一位先知，站在高山之巅，俯瞰芸芸众生，人生起伏已了然于胸。智慧与快乐原本是不可分的，没有智慧就不会有快乐，有了快乐也意识不到。所以托尔斯泰十分明快地说道：“真正的智者一定永远快乐。” ⑦智慧能够赋予人生以至善。善良特别是以仁爱为本的至善，在所有的美德中，始终是人们追求美德的最高目标。在中华文化发展史上长期居主流地位的儒家文化，就是以倡导“仁爱”起家的，也是以“仁爱”为基点去“修身齐家平天下”的。能够分辨是非和善恶本来就是智慧应有的含义，也是智慧应尽的最高使命。 ⑧智慧能够赋予人生以美感。人不是神，人不可能完美。然而，理智告诉我们，人不能没有追求完美的冲动和实现完美的期盼，否则，人生就失去美的价值，人就不能感受到人生的美感。在不可穷尽中追求穷尽，“智性的美”就是这样引领人们去追寻和感悟人生的美感。 ⑨智慧是人作为人步入真善美人生境界的通行证，人生终将因为智慧而美丽而博大而饱满。（选文有改动） 14.梳理全文思路，填写空格。（3 分）

智慧是人们关注的主题 (1) (2) —智慧与知识的关系 (3) 15.为什么说“人生因智慧而美丽”?(3分) 16.选文第⑦段主要运用了什么论证方法?有什么作用?(3分) 7.请为第⑤段补写一个事实论据。(3分) (二)阅读下文,完成18-22题。(22分) 哨鹿张港秋风起。大豆黄。雅尔斯屯要哨鹿了!哨鹿是老满族的习俗。就是秋高马肥的时节围猎群鹿雅尔斯人早看准了一群鹿,二十多头,膘肥体壮,由一头机警强壮的头鹿领着。雅尔斯人截住它们,让它们只在附近猎区活动,只等哨鹿开始哨鹿的秘诀全在哨子上,一只人哨,指挥猎人;一只鹿哨,能引导鹿进入预定的地区。雅尔斯人兵分四路,其中三路人马带着狗,呐喊着驱赶鹿群向南跑。另一路人马埋伏在河滩附近,只等鹿群被赶到开阔的河滩。首领萨力布是久经沙场的老手,他有条不紊地用哨子控制着,既不让鹿群突围,也不让鹿散开乱跑,而是按他的意图进入榛树丛,榛树密密实实,会被枝条缠住,甚至会有雄鹿让树枝挂着鹿角,这样就可以抓活的了突然,一个猎手大叫:“不好!″猎人们一看,群鹿并没有让树枝缠住,而是一个接一个顺利地穿过榛树丛。萨力布大叫:“坏菜,碰上了黠鹿!"这群鹿一定有一头杰出的首领, 也就是猎人所说的黠鹿。猎人们冲到近前,榛树丛中有一条细细的小道。原来,鹿群早有准备,在榛树丛中踩出了小道,以备危险时逃脱之用。小道弯弯细细,树枝扫着人脸,萨力布喝令:“放狗! 追了一会儿,前面狗汪汪乱叫,奔到跟前,只见一头体形巨大的雄鹿,长角别在树枝上, 身体横在小道上,四蹄乱蹬乱踢,将小道封得死死的,狗钻不过去,冲着雄鹿乱叫孟二愣性急,上去就是一刀。他将雄鹿掀到树枝上,人和狗一个接一个顺小路追杀过去。跑了小半里路。又是一头大角雄鹿,将角挂在树枝上,堵住了去路。孟二愣眼睛红了, 短刀对准那鹿角,雄鹿用力一挣,“"咔嚓”一声,鹿角折断,殷红的血一下子涌出来

智慧是人们关注的主题智慧与知识的关系 15.为什么说“人生因智慧而美丽”？（3 分） 16.选文第⑦段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（3 分） 17.请为第⑤段补写一个事实论据。（3 分）（二）阅读下文，完成 18-22 题。（22 分）哨鹿张港秋风起。大豆黄。雅尔斯屯要哨鹿了！哨鹿是老满族的习俗。就是秋高马肥的时节围猎群鹿。雅尔斯人早看准了一群鹿，二十多头，膘肥体壮，由一头机警强壮的头鹿领着。雅尔斯人截住它们，让它们只在附近猎区活动，只等哨鹿开始。哨鹿的秘诀全在哨子上，一只人哨，指挥猎人；一只鹿哨，能引导鹿进入预定的地区。雅尔斯人兵分四路，其中三路人马带着狗，呐喊着驱赶鹿群向南跑。另一路人马埋伏在河滩附近，只等鹿群被赶到开阔的河滩。首领萨力布是久经．．沙场．．的老手，他有条不紊．．．．地用哨子控制着，既不让鹿群突围，也不让鹿散开乱跑，而是按他的意图进入榛树丛，榛树密密实实，会被枝条缠住，甚至会有雄鹿让树枝挂着鹿角，这样就可以抓活的了。突然，一个猎手大叫：“不好！”猎人们一看，群鹿并没有让树枝缠住，而是一个接一个顺利地穿过榛树丛。萨力布大叫：“坏菜，碰上了黠鹿！”这群鹿一定有一头杰出的首领，也就是猎人所说的黠鹿。猎人们冲到近前，榛树丛中有一条细细的小道。原来，鹿群早有准备，在榛树丛中踩出了小道，以备危险时逃脱之用。小道弯弯细细，树枝扫着人脸，萨力布喝令：“放狗！” 追了一会儿，前面狗汪汪乱叫，奔到跟前，只见一头体形巨大的雄鹿，长角别在树枝上，身体横在小道上，四蹄乱蹬乱踢，将小道封得死死的，狗钻不过去，冲着雄鹿乱叫。孟二愣性急，上去就是一刀。他将雄鹿掀到树枝上，人和狗一个接一个顺小路追杀过去。跑了小半里路。又是一头大角雄鹿，将角挂在树枝上，堵住了去路。孟二愣眼睛红了，短刀对准那鹿角，雄鹿用力一挣，“咔嚓”一声，鹿角折断，殷红的血一下子涌出来。（1）（2）（3）

猎人们咬牙切齿,一把把短刀对准了雄鹿。萨力布吼道:“闪开!全他妈给我下山! 猎手们蒙了。萨力布钻进树丛,抓一把草叶子,揉碎了糊在流血的鹿角上。然后一刀—刀砍树枝。雄鹿用蹄子蹬他,踢他,他却一脸平静。萨力布猛砍一刀,树枝断了,雄鹿落下来,摔到地上。雄鹿躺在地上看着萨力布和白晃晃的刀子没有恐惧没有惊慌那意思是派下手吧我等够了。萨力布收了刀子,后退几步,看着雄鹿:“走吧,没你的事了雄鹿站起来,慢慢地,一步一步地走进林中。猎手们忽然觉得,自己全成了雄鹿的猎物, 全被雄鹿征服了。从此,世界上再也没有哨鹿了,这是最后一次。老萨力布的眼泪落下来:“那是鹿吗!早先听我爷爷说过,有一种黠鹿,是鹿里的神啊! 咱们伤了鹿神,是造了孽啊! [A这年冬天,雪特别大,狍子、兔子吃不着草,饿死无数。雅尔斯人将干草、豆饼拉到山上,挂在矮树枝上,让鹿来吃。后来这就成了规矩,雪一大,村民们就挂草料给鹿,没人再伤鹿了。 [B]1962年,雅尔斯屯让山洪围成了小岛,水上了锅台。这时,一群鹿从水中走来水深,它们就游,水浅的地方就站下。人们看得凊楚,有鹿站的地方,就是可以涉水的地方。于是,一屯老小按照鹿的指引走出了屯子人们又想起萨力布的话:那是鹿吗 18.请概括选文中雅尔斯人最后一次哨鹿的经过。(4分) 19.文中的加点词语有什么作用?(3分) 20.赏析文中画波浪线的句子。(4分) 21.结合全文,说说[A][B]两段有什么作用?(4分) 22.选文最后一段中“那是鹿吗!”一句话意味深长。请依据选文内容谈谈你的理解及由此生发的感悟。(不超出所给字格)(7分) 四、作文(70分) 23.任选下面一题作文 (1)题目:同桌的你要求:①以记叙、描写为主,兼用其他表达方式;②内容充实,表达真情实感,行文流畅 (2)一个男孩因自己的篮球蹦的不高而沮丧,他的父亲请人给篮球充气,充气后的球不但蹦的高,声音也格外清脆。男孩不解,父亲告诉他:“球是依赖气而生存的。如果没了

猎人们咬牙切齿，一把把短刀对准了雄鹿。萨力布吼道：“闪开！全他妈给我下山！” 猎手们蒙了。萨力布钻进树丛，抓一把草叶子，揉碎了糊在流血的鹿角上。然后一刀一刀砍树枝。雄鹿用蹄子蹬他，踢他，他却一脸平静。萨力布猛砍一刀，树枝断了，雄鹿落下来，摔到地上。雄鹿躺在地上，看着萨力布和白晃晃的刀子，没有恐惧，没有惊慌，那意思是：下手吧，我等够了。萨力布收了刀子，后退几步，看着雄鹿：“走吧，没你的事了。” 雄鹿站起来，慢慢地，一步一步地走进林中。猎手们忽然觉得，自己全成了雄鹿的猎物，全被雄鹿征服了。从此，世界上再也没有哨鹿了，这是最后一次。老萨力布的眼泪落下来：“那是鹿吗！早先听我爷爷说过，有一种黠鹿，是鹿里的神啊！咱们伤了鹿神，是造了孽啊！” [A]这年冬天，雪特别大，狍子、兔子吃不着草，饿死无数。雅尔斯人将干草、豆饼拉到山上，挂在矮树枝上，让鹿来吃。后来这就成了规矩，雪一大，村民们就挂草料给鹿，没人再伤鹿了。 [B]1962 年，雅尔斯屯让山洪围成了小岛，水上了锅台。这时，一群鹿从水中走来，水深，它们就游，水浅的地方就站下。人们看得清楚，有鹿站的地方，就是可以涉水的地方。于是，一屯老小按照鹿的指引走出了屯子。人们又想起萨力布的话：那是鹿吗！ 18.请概括选文中雅尔斯人最后一次哨鹿的经过。（4 分） 19.文中的加点词语有什么作用？（3 分） 20.赏析文中画波浪线的句子。（4 分） 21.结合全文，说说[A][B]两段有什么作用？（4 分） 22.选文最后一段中“那是鹿吗！”一句话意味深长。请依据选文内容谈谈你的理解及由此生发的感悟。（不超出所给字格）（7 分）四、作文（70 分） 23.任选下面一题作文。（1）题目：同桌的你要求：①以记叙、描写为主，兼用其他表达方式；②内容充实，表达真情实感，行文流畅。（2）一个男孩因自己的篮球蹦的不高而沮丧，他的父亲请人给篮球充气，充气后的球不但蹦的高，声音也格外清脆。男孩不解，父亲告诉他：“球是依赖气而生存的。如果没了

气，它就蹦不高。”男孩似懂非懂，但却永远记住了父亲的话。后来，小男孩成为了受人尊敬的企业家——法国依妮服装集团总裁。在谈及成功之道时，他说：“感谢我的父亲让我明白了一个关于‘气’的人生哲学。譬如，为人，需要骨气；处事，需要大气；做事，需要勇气……” 请以“气”为话题，写一篇文章。要求：①自拟题目；②自主立意；③自选文体（诗歌除外），但要文体明确。【注】选择任一题目，都必须遵循下列要求：①不要使用网络语言，全文不少于 600 字，但不要超出所给字格；②文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小王、小李、小芳、小晶代替。大连市 2014 年初中毕业升学考试试测（二）语文参考答案和评分标准一、积累与运用（28 分） 1.（2 分）字体规范、端正、整洁得 2 分。有一项不合要求扣1 分，有两项不合要求、写错字、写出田字格外的不得分。 2.（4 分）（1）niù （2）rǎng （3）班—斑（4）张—彰 3.（4分）（1）把“处心积虑”改为“精心”（其他符合语境感情色彩的四字词、三字词、两字词均可）（1分）（2）上演着一幕幕撼人心魄的图景（1分）（3）无时无刻每时每刻（2 分） 4.（12分）（1）问君何能尔心远地自偏（2）绿树村边合青山郭外斜（3）看红装素裹分外妖娆（4）烽火连三月家书抵万金（5）出则无敌国外患者然后知生于忧患而死于安乐也（6）落红不是无情物化作春泥更护花 5.（6分）（1）（3分）示例1：歇后语[1] 情节概括：张顺在岸上打不过李逵，便用计把李逵诱到江里，凭自己的长处打败了不识水性的李逵。示例2：歇后语[2] 情节概括：鲁提辖得知郑屠霸占金翠莲一事后，帮助金氏父女逃走，并寻事打死镇关西，替弱者申张了正义。（选择哪一条歇后语不占分值）（2）（3 分）示例：忠诚无私的康塞尔将属于自己的氧气留给阿龙纳斯使用二、古诗文阅读（18 分）

)(7分) 6.(3分)(1)就、于是(2)知道、了解(3)期望 7.(2分)不为贫贱而忧愁,不热衷于发财做官。(两个分句各占1分。大意正确、语句通顺即可) 8.(2分)思想性格志趣爱好生活状况(写出其中两个方面即可) (二)(8分) 9.(2分)D 10.(2分)公说/从之/夏四月丁丑/晋迁于新田。(画对两处得1分,画对三处得2分,多画一处扣1分,扣完为止) 11.(2分)晋景公站在正寝外边的庭院里,对韩献子说:“怎么样?”(“谓”“何如”译出1 分,大意1分) 12.(2分)韩献子成功劝谏晋景公迁都新田。 (三)(3分) 13.(3分)表达了诗人惜春、伤春之情。(1分)/运用拟人手法(不直接写人惜春,却从春恋人着笔),赋予“春”“杨柳”“丛兰”以人的动作、情态,婉转传情。(2分) 三、现代文阅读(34分) (一)(12分) 14.(3分)(1)什么是智慧(2)智慧的来源(3)智慧对于人生的意义 15.(3分)智慧能够赋予人生以快乐,/赋予人生以至善,/赋予人生以美感。(智慧能够引领人们步入真善美的人生境界,使人生美丽、博大、饱满。) 16.(3分)主要运用举例论证的方法,/以儒家文化倡导“仁爱”为例,/论证智慧能够赋予人生以至善。 17.(3分)示例:“‘两弹’元勋”邓稼先放弃了常人的生活,置身沙漠从事国防科学研究,把自身的价值融入到中华民族核武器事业中。(事例紧扣第⑤段主旨2分,表述简洁1分) (二)(22分) (4分)首领萨力布带领猎人们先把鹿群赶进榛树丛,/不料群鹿从早已在丛林中踩出的一条小道逃生,/而且两头硕大的雄鹿先后用身体拼死挡住追捕的猎人们,/猎人们被征服,放弃了哨鹿 19.(3分)“久经沙场”“有条不紊”写出了萨力布哨鹿经验丰富、沉着冷静、指挥得当。(1 分)/但此次哨鹿还是失败了,从而衬托出头鹿令人敬畏的智慧。(2分) 20.(4分)本句对雄鹿的动作、神态、心理进行了描写,/运用“躺”“没有恐惧”等词语生动形象地写出了雄鹿临危不惧、勇于牺牲的精神 21.(4分)[A][B]两段写了雅尔斯人与鹿群之间相互救助走出困境的事情,/丰富文章内容,深化文章主题:动物是有智慧、有情感的,人与动物之间应和谐相处。 22.(7分)略。感悟内容围绕下列几个关键词展开即可:智慧、感恩、敬畏、和谐相处。评分标准: 项目类二类三类备注

（一）（7 分） 6.（3 分）（1）就、于是（2）知道、了解（3）期望 7.（2分）不为贫贱而忧愁，/不热衷于发财做官。（两个分句各占 1分。大意正确、语句通顺即可） 8.（2 分）思想性格志趣爱好生活状况（写出其中两个方面即可）（二）（8 分） 9.(2 分) D 10.(2 分) 公说/从之/夏四月丁丑/晋迁于新田。（画对两处得 1分，画对三处得 2分，多画一处扣 1 分，扣完为止） 11.(2 分) 晋景公站在正寝外边的庭院里，对韩献子说：“怎么样？”（“谓”“何如”译出1 分，大意 1 分） 12.(2 分) 韩献子成功劝谏晋景公迁都新田。（三）（3 分） 13.（3 分）表达了诗人惜春、伤春之情。（1 分）/运用拟人手法（不直接写人惜春，却从春恋人着笔），赋予“春”“杨柳”“丛兰”以人的动作、情态，婉转传情。（2 分）三、现代文阅读（34 分）（一）(12 分) 14.（3 分）（1）什么是智慧（2）智慧的来源（3）智慧对于人生的意义 15.（3分）智慧能够赋予人生以快乐，/赋予人生以至善，/赋予人生以美感。（智慧能够引领人们步入真善美的人生境界，使人生美丽、博大、饱满。） 16.（3分）主要运用举例论证的方法，/以儒家文化倡导“仁爱”为例，/论证智慧能够赋予人生以至善。 17.（3 分）示例：“‘两弹’元勋”邓稼先放弃了常人的生活，置身沙漠从事国防科学研究，把自身的价值融入到中华民族核武器事业中。（事例紧扣第⑤段主旨2 分，表述简洁 1 分）（二）（22 分） 18.（4 分）首领萨力布带领猎人们先把鹿群赶进榛树丛，/不料群鹿从早已在丛林中踩出的一条小道逃生，/而且两头硕大的雄鹿先后用身体拼死挡住追捕的猎人们，/猎人们被征服，放弃了哨鹿。 19.（3 分）“久经沙场”“有条不紊”写出了萨力布哨鹿经验丰富、沉着冷静、指挥得当。（1 分）/但此次哨鹿还是失败了，从而衬托出头鹿令人敬畏的智慧。（2分） 20.（4 分）本句对雄鹿的动作、神态、心理进行了描写，/运用“躺”“没有恐惧”等词语生动形象地写出了雄鹿临危不惧、勇于牺牲的精神。 21.（4 分）[A][B]两段写了雅尔斯人与鹿群之间相互救助走出困境的事情，/丰富文章内容，深化文章主题：动物是有智慧、有情感的，人与动物之间应和谐相处。 22.（7 分）略。感悟内容围绕下列几个关键词展开即可：智慧、感恩、敬畏、和谐相处。评分标准：项目一类二类三类备注