119答案 1、略 2、(1) chou ning(②2)宜崛(3)要求:语言简洁、特色突出、风格创新、 富有感染力 3、第①句去掉“受”或“使”;第③去掉“多次”或“多起”;第④句“严肃” 改为“严峻”。 4、要求:语言得体、简洁清晰。示例:薄爷爷,您好。我是《少年先锋报》的 记者,在这新年之夜,您最想对我们全市200多万留守儿童说的话的是什么?” 5、仿写出的句子要在句式、主体、修辞、色彩四个方面与原句一致。示例:生 活如海,宽容做舟,泛舟于海,方知海之宽阔。 6、(1)皇帝、皇后和首相手里拿着棍子,官员表演跳过或爬过横杆的游戏,这 根丝线是皇帝对这些人的特殊恩典,表演的好才能得到丝线 (2)耶胡人兽颠倒 7、(1)乡书何处达(2)似曾相识燕归来 (3)略 8、A 9、(1)特别爱好(2)跑 (3)率领(带领)(4)适逢,正赶上 0、(1)因此人家大多数愿意把书借给我,我于是能够读到各种各样的书。 (2)(他)常常独自在庭院(台阶)散步,说“古人难道在欺骗我么”(或 古人怎么能欺骗我呢?) 11、宋濂钻心孜孜,博览群书,学有所成;刘羽冲浅尝则止,屡屡失败,抑 郁而死 12.人头攒动、熙煕攘攘、摩肩接踵、如山似海,等等。 13.(1)找关系难以买到票 (2)通过电话实名订票买不到票 (3)到火车站售票窗口排队难以买到票 15.语言、动作、神态描写;能够看出他是个憨厚、实在、纯朴、生活比较辛苦 的人。 16.我们决定不去桂林旅游,把路让给需要回家的民工;在别人有困难时,把 机会让给最需要的人。 17..参考:他们都是要回家去过年的,票都可能买不到,如果我们不去桂林游 玩,就意味着也许能多出好几个民工可以买到回家的车票。 20、(1)用时间顺序让读者清晰地了解硏究植物生长方向之谜的过程(用时间顺 序是为了说明人们对揭示植物生长方向之谜的研究有较长的历史) (2)用逻辑顺序让读者了解研究植物生长方向之谜是由表及里(由浅入深)的 进行的(意到即可) 21、准确的说明了是作者猜测有一种被称为“平衡面”的策略感应物流向根细胞 的底部,体现了说明文语言的准确性、科学性、严密性 22、举例子的说明方法生动形象、具体的写出了植物对周围环境的反应,最奇妙 的莫过于它的生长方向。该段的作用是设置悬念、引起阅读兴趣、引出下文
1 119 答案 1、略 2、（1）chóu níng(2)宜 崛 （3）要求：语言简洁、特色突出、风格创新、 富有感染力 3、第①句去掉“受”或“使”；第③去掉“多次”或“多起”；第④句“严肃” 改为“严峻”。 4、要求：语言得体、简洁清晰。示例：薄爷爷，您好。我是《少年先锋报》的 记者，在这新年之夜，您最想对我们全市 200 多万留守儿童说的话的是什么？” 5、仿写出的句子要在句式、主体、修辞、色彩四个方面与原句一致。示例：生 活如海，宽容做舟，泛舟于海，方知海之宽阔。 6、（1）皇帝、皇后和首相手里拿着棍子，官员表演跳过或爬过横杆的游戏，这 三根丝线是皇帝对这些人的特殊恩典，表演的好才能得到丝线。 （2）耶胡 人兽颠倒 7、（1）乡书何处达 （2）似曾相识燕归来 （3）略 8、A 9、（1）特别爱好 （2）跑 （3）率领（带领） （4）适逢，正赶上 10、（1）因此人家大多数愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书。 （2）（他）常常独自在庭院（台阶）散步，说“古人难道在欺骗我么”（或 古人怎么能欺骗我呢？） 11、宋濂钻心孜孜，博览群书，学有所成；刘羽冲浅尝则止，屡屡失败，抑 郁而死。 12．人头攒动、熙熙攘攘、摩肩接踵、如山似海，等等。 13．(1) 找关系难以买到票 (2) 通过电话实名订票买不到票 (3) 到火车站售票窗口排队难以买到票 14．B 15.语言、动作、神态描写；能够看出他是个憨厚、实在、纯朴、生活比较辛苦 的人。 16． 我们决定不去桂林旅游，把路让给需要回家的民工；在别人有困难时，把 机会让给最需要的人。 17．.参考：他们都是要回家去过年的，票都可能买不到，如果我们不去桂林游 玩，就意味 着也许能多出好几个民工可以买到回家的车票。 18．C 19．D 20、(1)用时间顺序让读者清晰地了解研究植物生长方向之谜的过程（用时间顺 序是为了说明人们对揭示植物生长方向之谜的研究有较长的历史） (2)用逻辑顺序让读者了解研究植物生长方向之谜是由表及里（由浅入深）的 进行的（意到即可） 21、准确的说明了是作者猜测有一种被称为“平衡面”的策略感应物流向根细胞 的底部，体现了说明文语言的准确性、科学性、严密性。 22、举例子的说明方法生动形象、具体的写出了植物对周围环境的反应，最奇妙 的莫过于它的生长方向。该段的作用是设置悬念、引起阅读兴趣、引出下文
23、植物生长方向之谜的研究情况 24.D(3分) 25.D(2分 26举例论证,列举余家义士和张祥青的事例。有力地论证了“感恩是中华民 族的传统美德”这一观点。(3分) 27、其实,感恩教育更应该融入学生生活的每一天。(2分 28、(1)感恩是中华民族的传统美德(1分) (2)感恩意识的缺失及危害(影响)(1分) (3)学校实施感恩教育的途径(方法)(1分) 29、要求语言得体,晓之以理。(2分)
2 23、植物生长方向之谜的研究情况 24. D（3 分） 25．D（2 分 26 举例论证， 列举余家义士和张祥青的事例。有力地论证了“感恩是中华民 族的传统美德”这一观点。（3 分） 27、其实，感恩教育更应该融入学生生活的每一天。（2 分） 28、(1)感恩是中华民族的传统美德（1 分） (2)感恩意识的缺失及危害（影响）（1 分） (3)学校实施感恩教育的途径（方法）（1 分） 29、要求语言得体，晓之以理。（2 分）