九年级上册语文阶段性评估 时间:2007、10命题者jmf 、积累运用(35分) 1、你一定熟悉下列词语,请根据拼音正确地书写在横线上。(4分) ke()尽职守重蹈f( )辙心无旁w( 怒不可e( 2、下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是()(3分) A.联欢会上,他绘声绘色的歌喉给同学们留下了美好的印象 B.温州商人的能力与影响之大,在国内是首屈一指的 C.温籍女大学生毛陈冰远赴贵州山区献血救人的事迹,如今已家喻户晓。 D.小罗纳尔多诡异的桑巴舞步,贝克汉姆精湛的任意球绝技,让广大球迷如痴如醉。 3、古诗文默写(14分,做出其中14句即可得满分) (1) ,虫声新透绿窗纱 (《月夜》) 引无数英雄竞折腰。 (《沁园春·雪》) (3)零落成泥碾作尘, 陆游《卜算子》) (4)读下面语句,根据你的理解把与句子内容相关的诗句填写在下面横线上 A.辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影 B.范仲淹的泪光朦胧了苍颜白发。 (5)文人笔下的“月”各尽其妙:苏轼有眠后“ (《水调歌头》)的豁达;李煜有亡国后“ 《相见欢》)的伤痛;杜牧怀古时有“ (《泊 秦淮》)的冷清愁寂。 (6)请你从积累的古诗中,写出和“劳动”有关的诗句: 同学们交流了很多读书心得。下面是小李的阅读感受,请在备选的答案中,将下列选项 配对填写到文段的括号里。(4分) 【备选】A.批判的精神B.坚贞的气节C.智慧的思考D.严肃的历史精神 ①《正气歌》②《史记》 ③鲁迅 ④《论语》 只有广博的阅读,才能上溯远古,下及未来,多识草木虫鱼之名,遍览奇山秀水之貌 获得丰富的知识和自身以外的经历。我从马克思主义学得战斗的激情,从列夫托尔斯泰学得 道德追求的执著,从()中学得(),从()中学得(),从()中学 得(),从( 学得( 5.重阳节前夕,学校号召同学们到敬老院慰问孤寡老人,可妈妈不赞同你参加这次活 动,她认为学生参加这样的活动没有意义。此时,你该如何说服妈妈?把你要说的 话写在下面,不少于30字。(3分) 6.在横线上仿写加点语句,所写语句要符合语境,并与上文衔接顺畅。(2分)
九年级上册语文阶段性评估 时间:2007、10 命题者 jmf 一、积累运用(35 分) 1、你一定熟悉下列词语,请根据拼音正确地书写在横线上。(4 分) kè( )尽职守 重蹈 fù( )辙 心无旁 wù( ) 怒不可è( ) 2、下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是 ( ) (3 分) A.联欢会上,他绘声绘色 ....的歌喉给同学们留下了美好的印象。 B.温州商人的能力与影响之大,在国内是首屈一指 ....的。 C.温籍女大学生毛陈冰远赴贵州山区献血救人的事迹,如今已家喻户晓 ....。 D.小罗纳尔多诡异的桑巴舞步,贝克汉姆精湛的任意球绝技,让广大球迷如痴如醉 ....。 3、古诗文默写 (14 分,做出其中 14 句即可得满分) (1) ,虫声新透绿窗纱。 (《月夜》) (2) ,引无数英雄竞折腰。 (《沁园春·雪》) (3)零落成泥碾作尘, 。 (陆游《卜算子》) (4)读下面语句,根据你的理解把与句子内容相关的诗句填写在下面横线上。 A.辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影。 , B.范仲淹的泪光朦胧了苍颜白发。 , (5)文人笔下的“月”各尽其妙:苏轼有眠后“ , , ”(《水调歌头》)的豁达;李煜有亡国后“ , ” (《相见欢》)的伤痛;杜牧怀古时有“ , ”(《泊 秦淮》)的冷清愁寂。 (6)请你从积累的古诗中,写出和“劳动”有关的诗句: , 。 4、同学们交流了很多读书心得。下面是小李的阅读感受,请在备选的答案中,将下列选项 配对填写到文段的括号里。(4 分) 【备选】 A.批判的精神 B.坚贞的气节 C.智慧的思考 D.严肃的历史精神 ① 《正气歌》 ②《史记》 ③ 鲁迅 ④《论语》 只有广博的阅读,才能上溯远古,下及未来,多识草木虫鱼之名,遍览奇山秀水之貌, 获得丰富的知识和自身以外的经历。我从马克思主义学得战斗的激情,从列夫托尔斯泰学得 道德追求的执著,从( )中学得( ),从( )中学得( ),从( )中学 得( ),从( )学得( )。 5.重阳节前夕,学校号召同学们到敬老院慰问孤寡老人,可妈妈不赞同你参加这次活 动,她认为学生参加这样的活动没有意义。此时,你该如何说服妈妈?把你要说的 话写在下面,不少于 30 字。(3 分) 6.在横线上仿写加点语句,所写语句要符合语境,并与上文衔接顺畅。(2 分)
禾苗感激沃土,才有饱满充实的成熟;绿荷感激细雨,才有卓然独立的高洁 7.阅读下面古诗,按要求回答问题。(5分) 江城子密州出猎(苏轼) 老夫聊发少年狂。左牵黄,右擎苍。锦帽貂裘,干骑卷平冈。 为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨。持节云中,何日遺冯唐. 会挽雕弓如满月,西北望,射天狼 (1).本词上阙叙事,描写了密州出猎的宏大壮观的场面:下阙言志,抒写了词人 的豪情壮志。(2分 (2).“持节云中,何日遣冯唐?”一句有何含义?词人借用典故来表达有何好处?(3分) 二、文言文阅读(27分) (一)《陈涉世家》(12分) 会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大 乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其 死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡,今诚以吾众诈自称 公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下 事皆成,有功。然足下卜之鬼乎!”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书 帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之 次所旁丛祠中,夜篝火,狐呜呼曰“大楚兴,陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语 皆指目陈胜 8.解释下面加点字词(3分) (1)度已失期()(2)为天下唱( )(3)陈胜王( 9.哪项中加点的词的意义和用法相同?( )(3分) A.扶苏以数谏故先帝不以臣卑鄙B.又间令吴广之次所旁从祠中中间力拉崩倒之声 C.吴广以为然然足下卜之鬼乎D.今诚以吾众诈自称公子扶苏此诚危急存亡之秋也 10.翻译:今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?(2分) 译文 11.理解填空(4分) (1)用原文句子填空:陈胜、吴广起义的直接原因 根本原因是 (2)用简炼的话概括:为起义作舆论准备的方法: (二)齐桓公出猎(15分)
禾苗感激沃土,才有饱满充实的成熟;绿荷感激细雨,才有卓然独立的高洁; , 。 7.阅读下面古诗,按要求回答问题。(5 分) 江城子·密州出猎(苏轼) 老夫聊发少年狂。左牵黄,右擎苍。锦帽貂裘,千骑卷平冈。 为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨。持节云中,何日遣冯唐。 会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。 (1).本词上阙叙事,描写了密州出猎的宏大壮观的场面;下阙言志,抒写了词人___ ____ ___ _的豪情壮志。(2 分) (2).“持节云中,何日遣冯唐?”一句有何含义?词人借用典故来表达有何好处?(3 分) 二、文言文阅读(27 分) (一)《陈涉世家》(12 分) 会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大 计亦死,等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者 乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其 死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡,今诚以吾众诈自称 公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下 事皆成,有功。然足下卜之鬼乎!”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书 帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之 次所旁丛祠中,夜篝火,狐呜呼曰“大楚兴,陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语, 皆指目陈胜。 8.解释下面加点字词 (3 分) (1)度.已失期 ( ) (2)为天下唱. ( ) (3)陈胜王. ( ) 9.哪项中加点的词的意义和用法相同?( )(3 分) A.扶苏以.数谏故 先帝不以.臣卑鄙 B.又间.令吴广之次所旁从祠中 中间.力拉崩倒之声 C.吴广以为然. 然.足下卜之鬼乎 D. 今诚.以吾众诈自称公子扶苏 此诚.危急存亡之秋也 10.翻译:今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?(2 分) [译文]________________________________________________________________ _ 11.理解填空 (4 分) (1)用原文句子填空:陈胜、吴广起义的直接原因 ; 根本原因是: (2)用简炼的话概括:为起义作舆论准备的方法: (二) 齐 桓 公 出 猎(15 分)
齐桓公出猎逐鹿而走入山谷之中,见一老公而问之曰:“是为何谷?”对曰:“为愚公 之谷。”恒公曰:“何故?”对曰:“以臣名之。”桓公曰:“今视公之仪状,非愚人也,何为 以公名之?”对曰:“臣请陈之:臣故畜狞牛①,生子而大,卖之而买驹。少年曰:‘牛不能 生马’。遂持驹去。傍邻闻之,以臣为愚,故名此谷为愚公之谷。”桓公曰:“公诚愚矣,夫 何为而与之②?”桓公遂归。明日朝,以告管仲,管仲正衿再拜,曰:“此夷吾③之过也 使④尧⑤在上,昝繇⑤为理,安有取人之驹者乎?若有见暴⑥如是叟者,又必不与也。公知 狱讼⑦之不正,故与之耳。请退而修政。” 【注释】①狞牛:母牛。②与之:给他③夷吾:即管仲。④使:假使。⑤尧:古代英明 的君王咎繇:人名,英明的法官。⑥见暴:被欺凌。⑦狱讼:案件、法律诉讼 12用“/”给下面句子断句。(断两处)(2分) 齐桓公出猎逐鹿而走入山谷之中 13写出下列加点词在句中的意思。(2分) ①是为何谷 )②臣请陈之 14.说说文段中的画线句“使尧在上,咎繇为理,安有取人之驹者乎?”的意思?(2分) 15.下列句中“为”字用法与另三句不同的一项是()。(3分) A.是为何谷B何为以公名之C以臣为愚D故名此谷为愚公之谷 16.从全文看,下列说法正确的一项是()。(3分) A桓公、管仲都认为愚公不是愚者 B桓公、管仲都认为愚公是愚者 C桓公认为愚公是愚者,而管仲认为他不是愚者 D桓公认为愚公不是愚者,而管仲认为他是愚者 7请说说管仲要求“退而修政”的原因是什么?(3分) 、现代文阅读(28分) (一)演奏快乐(13分) ①曾经有人对我说过:“听说,摩天轮的每个格子里都装满了幸福。在我仰望摩天轮之际, 是否也能感到些许的快乐?那么,幸福为什么离我如此遥远?”我对这个人说:“既然想要 幸福快乐,为什么只是仰望摩天轮,而不去亲身体验一番?只有真正体验过的人,才会感悟 到幸福与快乐…” ②的确,快乐的人是会演奏快乐的。 ③演奏快乐,就是品位快乐。不论是巍峨雄壮的高山,广袤无垠的大海,云彩飘飘的蓝天, 还是沁人心脾的气味,绚丽斑斓的色彩,感人肺腑的话语……这些如宝石一般晶莹璀璨的快 乐总是在我们身边盘旋。眺望高山,我们应有心田豁然开朗之感:遥望大海,我们应为生命 的宽广而骄傲;仰望蓝天,我们应为云朵飘散后的重聚而高兴……·懂得品位这些快乐的人, 自然会得到快乐的青睐。 ④演奏快乐,就是留住快乐。流星瞬间的消逝,昙花一现后的凋零,蒲公英随风飘零… 这些转瞬即逝的美好,总会带给我们瞬间的幸福与快乐。快乐的人知道将快乐延续:流星消 逝,还有宁静美好的星空:昙花凋零,还有来年绽放的期许;蒲公英飘走了,还有随风飞舞 的绚烂……即使人生路上,事业、前途、爱情、家庭都如泡沫一样破灭了也不必悲观。试图 留住这些快乐,学会将快乐延续。那么,快乐的天使终将降临在你的身上。 ⑤演奏快乐,就是寻找快乐。童年时的我们是那般天真灿烂:一个硬币能让我们玩儿出许 多花样;一张纸能让我们折出各式各样的图案:一个易拉罐能让我们踩成高跟
齐桓公出猎逐鹿而走入山谷之中,见一老公而问之曰:“是为何谷?”对曰:“为愚公 之谷。”恒公曰:“何故?”对曰:“以臣名之。”桓公曰:“今视公之仪状,非愚人也,何为 以公名之?”对曰:“臣请陈之:臣故畜牸牛①,生子而大,卖之而买驹。少年曰:‘牛不能 生马’。遂持驹去。傍邻闻之,以臣为愚,故名此谷为愚公之谷。”桓公曰:“公诚愚矣,夫 何为而与之②?”桓公遂归。明日朝,以告管仲,管仲正衿再拜,曰:“此夷吾③之过也。 使④尧⑤在上,咎繇⑤为理,安有取人之驹者乎?若有见暴⑥如是叟者,又必不与也。公知 狱讼⑦之不正,故与之耳。请退而修政。” 【注释】①牸牛:母牛。②与之: 给他 ③夷吾:即管仲。④使:假使。⑤尧:古代英明 的君王 咎繇:人名,英明的法官。⑥见暴:被欺凌。⑦狱讼:案件、法律诉讼。 12.用“/”给下面句子断句。(断两处)(2 分) 齐 桓 公 出 猎 逐 鹿 而 走 入 山 谷 之 中 13.写出下列加点词在句中的意思。(2 分) ①是.为何谷( ) ②臣请陈.之( ) 14.说说文段中的画线句“使尧在上,咎繇为理,安有取人之驹者乎?”的意思?(2 分) 15.下列句中“为”字用法与另三句不同的一项是( )。(3 分) A.是为何谷 B.何为以公名之 C.以臣为愚 D.故名此谷为愚公之谷 16.从全文看,下列说法正确的一项是( )。(3 分) A.桓公、管仲都认为愚公不是愚者 B.桓公、管仲都认为愚公是愚者 C.桓公认为愚公是愚者,而管仲认为他不是愚者 D.桓公认为愚公不是愚者,而管仲认为他是愚者 17.请说说管仲要求“退而修政”的原因是什么?(3 分) 三、现代文阅读(28 分) (一)演奏快乐(13 分) ①曾经有人对我说过:“听说,摩天轮的每个格子里都装满了幸福。在我仰望摩天轮之际, 是否也能感到些许的快乐?那么,幸福为什么离我如此遥远?”我对这个人说:“既然想要 幸福快乐,为什么只是仰望摩天轮,而不去亲身体验一番?只有真正体验过的人,才会感悟 到幸福与快乐……” ②的确,快乐的人是会演奏快乐的。 ③演奏快乐,就是品位快乐。不论是巍峨雄壮的高山,广袤无垠的大海,云彩飘飘的蓝天, 还是沁人心脾的气味,绚丽斑斓的色彩,感人肺腑的话语……这些如宝石一般晶莹璀璨的快 乐总是在我们身边盘旋。眺望高山,我们应有心田豁然开朗之感;遥望大海,我们应为生命 的宽广而骄傲;仰望蓝天,我们应为云朵飘散后的重聚而高兴……懂得品位这些快乐的人, 自然会得到快乐的青睐。 ④演奏快乐,就是留住快乐。流星瞬间的消逝,昙花一现后的凋零,蒲公英随风飘零…… 这些转瞬即逝的美好,总会带给我们瞬间的幸福与快乐。快乐的人知道将快乐延续:流星消 逝,还有宁静美好的星空;昙花凋零,还有来年绽放的期许;蒲公英飘走了,还有随风飞舞 的绚烂……即使人生路上,事业、前途、爱情、家庭都如泡沫一样破灭了也不必悲观。试图 留住这些快乐,学会将快乐延续。那么,快乐的天使终将降临在你的身上。 ⑤演奏快乐,就是寻找快乐。童年时的我们是那般天真灿烂:一个硬币能让我们玩儿出许 多花样 ;一张 纸能让 我们 折出各 式各样 的图 案;一 个易拉 罐能 让我们 踩成高跟 鞋; ;
……那时的我们有什么忧郁?有什么烦恼?那时的我们总是 寻找快乐,沉浸在快乐的梦幻里。现在为什么不能?考试没考好会难过很长的时间,比赛失 利了会不停地责怪自己,恋人离开了会惆怅得难以自拔,工作不顺利会一个人生闷气……难 道这些都是我们成长的代价?在历经沧桑,饱受岁月的洗礼之后,那份童年时寻找快乐的本 能也消逝得无影无踪。万世沧桑,悲欢岁月,痛苦难免,可是,懂得寻找快乐的人,快乐的 旋律总会在他的心头回响。要相信,仰起头,就有蓝天! ⑥你是否还在仰望摩天轮,期盼些许的快乐?不妨亲自去坐一下吧。独自转动的摩天轮, 会带你领略你所想不到的快乐!快拿起你心爱的乐器,从现在起,用你的心灵去演奏快乐。 相信你能演奏出无比精彩的乐章 ⑦相信,快乐的乐曲可以演奏到地老天荒! (选文有删改) 18.本文的中心论点是什么?请用原文回答。(2分) 19.综观全文,作者开篇和结尾都写了摩天轮,简要分析作者写摩天轮有什么作用?(3分) 20.演奏快乐,就是寻找快乐。相信你在童年时代也寻找到了许许多多的快乐。结合你的体 验为第⑤段空白处补写两个句子。(3分) 21.请谈谈你对全文最后一个句子的理解。(2分) 22.你会演奏快乐吗?请联系生活实际说说你是怎样演奏快乐的。(3分) (二)心泉(15分) 张佐香 ①初读王维的《山居秋暝》时,我浸在晶莹的碎得满地的月光中,寻找“清泉石上流”的意 境,凝神倾听淸澈的声音潺潺地淌过石头,然后又隐隐约约地流向远方。从此,这一涧清泉, 便在我生命的最深处。 ②泉是古诗文中极富韵致的意象。漫步在唐诗宋词明清小品里,耳畔不时传来泠泠的泉声, 眼前晃动的是一溪甘冽鲜洁的清泉,以及观泉、听泉者的身影。这身影,杂夹着青石、鸟影、 梅枝,掺和些月光、清风、松色 ③我曾许多次在旅途中邂逅泉,泉水像那些绿色透明的藤蔓,不时地从脚下的石缝里爬出, 从头顶的峭壁上挂下来,或滴珠,或一线,或几绺,或成瀑。它在大地上漫步行走时,随时 随地会把不同形状的山体的不同情态,用水质的声音演奏出来,像琴,像笛,像钟,像磐。 发出的铮铮泉水声是人间最美的音乐。立于澄澈的泉边,让泉水映照着身影,我掬泉浣面, 饮泉入腹,以泉为镜,发现微涩的一张脸已“水色”丰足 ④东山魁夷说:“人人心中都有一股泉水,日常的烦乱生活,遮蔽了它的声音。”人生的生 存秩序——结婚、生子、柴米油盐等等淹没了它的身影。人之一生,苦也罢,乐也罢,得也 好,失也好,最要紧的是心间不能没有一泓清泉。清泉从地层深处喷涌而出,历尽了脱胎换 骨的磨砺,只剩下一身的清白。它是尘世间最纯净的东西。从古到今,它不间断地流淌着, 阅尽世间一切生物的生死荣枯。它何曾因风霜雨雪而萎缩移易,又何曾因宠辱得失而抛却自 适自得。眼中有泉的人,心中亦应有泉。心中有泉才能甘于清贫,甘于寂寞,自始至终保持 独立的人格;才能做到一步一个脚印的攀登,不变心性;也才能有诗人的神韵和学者的品性
……那时的我们有什么忧郁?有什么烦恼?那时的我们总是 寻找快乐,沉浸在快乐的梦幻里。现在为什么不能?考试没考好会难过很长的时间,比赛失 利了会不停地责怪自己,恋人离开了会惆怅得难以自拔,工作不顺利会一个人生闷气……难 道这些都是我们成长的代价?在历经沧桑,饱受岁月的洗礼之后,那份童年时寻找快乐的本 能也消逝得无影无踪。万世沧桑,悲欢岁月,痛苦难免,可是,懂得寻找快乐的人,快乐的 旋律总会在他的心头回响。要相信,仰起头,就有蓝天! ⑥你是否还在仰望摩天轮,期盼些许的快乐?不妨亲自去坐一下吧。独自转动的摩天轮, 会带你领略你所想不到的快乐!快拿起你心爱的乐器,从现在起,用你的心灵去演奏快乐。 相信你能演奏出无比精彩的乐章! ⑦相信,快乐的乐曲可以演奏到地老天荒! (选文有删改) 18.本文的中心论点是什么?请用原文回答。(2 分) 答: 19.综观全文,作者开篇和结尾都写了摩天轮,简要分析作者写摩天轮有什么作用?(3 分) 答: 20.演奏快乐,就是寻找快乐。相信你在童年时代也寻找到了许许多多的快乐。结合你的体 验为第⑤段空白处补写两个句子。(3 分) 答: ; 21.请谈谈你对全文最后一个句子的理解。(2 分) 答: 22.你会演奏快乐吗?请联系生活实际说说你是怎样演奏快乐的。(3 分) 答: (二)心 泉(15 分) 张佐香 ①初读王维的《山居秋暝》时,我浸在晶莹的碎得满地的月光中,寻找“清泉石上流”的意 境,凝神倾听清澈的声音潺潺地淌过石头,然后又隐隐约约地流向远方。从此,这一涧清泉, 便在我生命的最深处。 ②泉是古诗文中极富韵致的意象。漫步在唐诗宋词明清小品里,耳畔不时传来泠泠的泉声, 眼前晃动的是一溪甘冽鲜洁的清泉,以及观泉、听泉者的身影。这身影,杂夹着青石、鸟影、 梅枝,掺和些月光、清风、松色。 ③我曾许多次在旅途中邂逅泉,泉水像那些绿色透明的藤蔓,不时地从脚下的石缝里爬出, 从头顶的峭壁上挂下来,或滴珠,或一线,或几绺,或成瀑。它在大地上漫步行走时,随时 随地会把不同形状的山体的不同情态,用水质的声音演奏出来,像琴,像笛,像钟,像磐。 发出的铮铮泉水声是人间最美的音乐。立于澄澈的泉边,让泉水映照着身影,我掬泉浣面, 饮泉入腹,以泉为镜,发现微涩的 一张脸已“水色”丰足。 ④东山魁夷说:“人人心中都有一股泉水,日常的烦乱生活,遮蔽了它的声音。”人生的生 存秩序——结婚、生子、柴米油盐等等淹没了它的身影。人之一生,苦也罢,乐也罢,得也 好,失也好,最要紧的是心间不能没有一泓清泉。清泉从地层深处喷涌而出,历尽了脱胎换 骨的磨砺,只剩下一身的清白。它是尘世间最纯净的东西。从古到今,它不间断地流淌着, 阅尽世间一切生物的生死荣枯。它何曾因风霜雨雪而萎缩移易,又何曾因宠辱得失而抛却自 适自得。眼中有泉的人,心中亦应有泉。心中有泉才能甘于清贫,甘于寂寞,自始至终保持 独立的人格;才能做到一步一个脚印的攀登,不变心性;也才能有诗人的神韵和学者的品性
心中有泉的人,一生都在用心泉浇灌真善美之花。他们为人类留下了夹着热血带着体温的生 机勃勃的精神的清泉,屈子字字珠玑的楚辞;李白气概奇伟的诗歌:东坡闳肆奔放的散文 司马迁的传记,黑格尔的哲学,莎士比亚的戏剧,贝多芬的钢琴曲,梵高的绘画这些历 尽磨难的艺术家以精神的清泉赋予人类文明以尊严与高贵。也有一些心中有“圣泉”的人,以 其化育万物的慈爱熔铸一个民族的精神,譬如孔子,释加牟尼,还有圣雄甘地。 ⑤这些源于高贵的心灵的精神清泉,汩汩流进我的心灵,源源不断地渗入我的肌肤与内脏, 在我的血管里流淌。它洗去我肺腑中的浑浊,还我以洁净;它冲刷我骨子里的怯懦,还我以 刚健;它扑灭我脾脏里的躁火,还我以平和。它疏通血脉,打通经络,以便我更和谐灵敏地 感应大地与天宇的生命潮汐。我呼吸天地的湛然清气与浩然正气。清泉流入我的身体,我会 从心灵深处听到絮絮低语的泉声。每逢在人生的旷野上迷失,我会观照着流泉的走向,寻 找前进的方向。 ⑥奔波于万丈红尘中的芸芸众生,心中都有一汪清泉。只因尘世的琐碎,生活的纷杂,才 遮掩了它的清碧透明。生命不能承受无泉之痛,真正优秀的人生更是如此。现代人的心灵缺 少清泉。这种清泉是要自己去创造的,就像爱。我等凡俗之人,当用淡泊宁静的心怀澄清心 泉,用心泉冲刷人欲物欲,用心泉涤尽如尘的烦扰。 ⑦观照心泉,让思想走向深刻,走向纯净;倾听心泉,让生活愈加鲜活,愈加丰盈。更重 要的是创造心泉,创造精神的心泉。人生之美,正在于此。 (选自《思维与智慧》) 23作者阅读了王维的《山居秋暝》后,对“泉”的感知和认识经历了一个怎样的过程?(3分) 24第①自然段中,作者说:“我浸在晶莹的碎得满地的月光中,…”·请品味这句话中“浸 字的妙处。(3分) 25.那些“源于高贵心灵的精神清泉”给了作者怎样的帮助和影响?(3分) 26.如何理解“人生之美,正在于此”这句话?(3分) 27阅读第④段自然段中画线的句子,联系自己阅读或欣赏过的某一文学艺术作品,谈谈它 是如何给你以精神的洗礼的。(3分) 四、作文(60分) 28.题目:请以“你还会 马”为题写一篇文章。 要求:①将题目补充完整;②除诗歌外,文体不限;③要有自己的体验和感悟,不得抄袭 ④不少于550字;⑤文中不能出现真实的校名和人名
心中有泉的人,一生都在用心泉浇灌真善美之花。他们为人类留下了夹着热血带着体温的生 机勃勃的精神的清泉,屈子字字珠玑的楚辞;李白气概奇伟的诗歌;东坡闳肆奔放的散文; 司马迁的传记,黑格尔的哲学,莎士比亚的戏剧,贝多芬的钢琴曲,梵高的绘画……这些历 尽磨难的艺术家以精神的清泉赋予人类文明以尊严与高贵。也有一些心中有“圣泉”的人,以 其化育万物的慈爱熔铸一个民族的精神,譬如孔子,释加牟尼,还有圣雄甘地。 ⑤这些源于高贵的心灵的精神清泉,汩汩流进我的心灵,源源不断地渗入我的肌肤与内脏, 在我的血管里流淌。它洗去我肺腑中的浑浊,还我以洁净;它冲刷我骨子里的怯懦,还我以 刚健;它扑灭我脾脏里的躁火,还我以平和。它疏通血脉,打通经络,以便我更和谐灵敏地 感应大地与天宇的生命潮汐。我呼吸天地的湛然清气与浩然正气。清泉流入我的身体,我会 从心灵深处听到絮絮低语的泉声。每逢在 人生的旷野上迷失,我会观照着流泉的走向,寻 找前进的方向。 ⑥奔波于万丈红尘中的芸芸众生,心中都有一汪清泉。只因尘世的琐碎,生活的纷杂,才 遮掩了它的清碧透明。生命不能承受无泉之痛,真正优秀的人生更是如此。现代人的心灵缺 少清泉。这种清泉是要自己去创造的,就像爱。我等凡俗之人,当用淡泊宁静的心怀澄清心 泉,用心泉冲刷人欲物欲,用心泉涤尽如尘的烦扰。 ⑦观照心泉,让思想走向深刻,走向纯净;倾听心泉,让生活愈加鲜活,愈加丰盈。更重 要的是创造心泉,创造精神的心泉。人生之美,正在于此。 (选自《思维与智慧》) 23.作者阅读了王维的《山居秋暝》后,对“泉”的感知和认识经历了一个怎样的过程?(3 分) 24.第①自然段中,作者说:“我浸在晶莹的碎得满地的月光中,……”请品味这句话中“浸” 字的妙处。(3 分) 25. 那些“源于高贵心灵的精神清泉”给了作者怎样的帮助和影响?(3 分) 26. 如何理解“人生之美,正在于此”这句话?(3 分) 27.阅读第④段自然段中画线的句子,联系自己阅读或欣赏过的某一文学艺术作品,谈谈它 是如何给你以精神的洗礼的。(3 分) 四、作文(60 分) 28.题目:请以“你还会 吗”为题写一篇文章。 要求:①将题目补充完整;②除诗歌外,文体不限;③要有自己的体验和感悟,不得抄袭; ④不少于 550 字;⑤文中不能出现真实的校名和人名
答题卷 、积累运用(35分) 1、(4分)( 2、(3分)( 3、(14分)(1) (2) (4)A. B. (5) (6) 4、(4分) 6.(2分) 7.(5分)(1) (2) 二、文言文阅读(27分) )陈涉世家(12分) 8.(3分)(1)度 )(2)唱( )(3)王(
答题卷 一、积累运用(35 分) 1、(4 分)( ) ( ) ( ) ( ) 2、(3 分)( ) 3、(14 分)(1) (2) (3) (4)A. , B. , (5) , , ; , ; , 。 (6) , 。 4、(4 分) 5.(3 分) 6.(2 分) , 。 7.(5 分)(1)____ ___ _ (2) 二、文言文阅读(27 分) (一)陈涉世家(12 分) 8.(3 分)(1)度. ( ) (2)唱. ( ) (3)王. ( )
9.(3分)( 10.(2分)翻译: 11.(4分) (1)直接原因 根本原因是 (二)齐桓公出猎(15分) 2.(2分)齐桓公出猎逐鹿而走入山谷之中 13.(2分)①是( ②陈( 14.(2分) 15.(3分) 16.(3分)( 17.(3分) 三、现代文阅读(28分) (一)演奏快乐(13分) 18.(2分) 19.(3分) 20.(3分)答 21.(2分)答 2.(3分)答: (二)心泉(15分) (3分) 24.(3分) 25.(3分)
9.(3 分)( ) 10.(2 分)翻译: _______________________________________________________________ 11.(4 分) (1)直接原因 ;根本原因是: (2) (二)齐 桓 公 出 猎(15 分) 12. (2 分) 齐 桓 公 出 猎 逐 鹿 而 走 入 山 谷 之 中 13. (2 分)①是.( ) ②陈.( ) 14. (2 分) 15. (3 分) ( ) 16. (3 分) ( ) 17. (3 分) 三、现代文阅读(28 分) (一)演奏快乐(13 分) 18.(2 分) 19.(3 分) 20.(3 分)答: ; 21.(2 分)答: 22.(3 分)答: (二)心 泉(15 分) 23. (3 分) 24. (3 分) 25. (3 分)
26.(3分) 27.(3分) 部分答案 6.答案不唯一。内容与被仿句相关,1分:结构与被仿句相同,1分。所写语句内容 不符合语境或是病句,此题不得分。参考示例:冰河感激春风,才有一泻千里的气势。 《演奏快乐》 18.中心论点是“快乐的人是会演奏快乐的。”(2分) 19.作者写摩天轮有三个作用:第一,开篇写关于摩天轮的对话引出了文章的写作中心;第 ,结尾写摩天轮与开篇形成照应,使文章结构完整:第三,摩天轮在文中象征着快乐,将 快乐赋予摩天轮上,形象可感。(意思相近即可,每点2分,共6分) 20.开放性试题,只要句意连贯,符合题意即可。(2分) 示例:一盒火柴能让我们摆出各种图案;一只蚂蚁能让我们捉弄半天… 21.这一句话总结全文,将快乐比作乐曲,用天长地久的乐曲形象生动地写出了快乐可以与 人们终生相伴,生生不息。(意思相近即可,2分) 22.开放性试题,只要联系生活实际,符合题意即可。(2分) 《心泉 23.在阅读中品味泉(原文有“泉是古诗文中极富韵致的意象”):在生活中追寻泉(原 文有我曾在旅途中邂逅泉”):从心灵中感受泉(原文有“人人心中都有一股泉水”“最要紧的 是心间不能没有一泓清泉”“眼中有泉的人,心中亦应有泉”)。(用原文语句或自己组织语言 作答均可,意思对即可) 24.“浸”字既再现了月光的晶莹透明、无处不在,也写出了作者的深深陶醉之感。(意 对即可) 25还我以洁净、刚健、平和;使我更和谐灵敏地感应生命:指引我人生前进的方向。(意 思对即可 26人生之美,美在心泉。通过对心泉的创造、观照、倾听,人们的思想、精神更加深 刻纯净,生命更加鲜活丰盈,人生更加充实美丽。(意对即可) 27.点出文学艺术作品的名称;简单概括其内容或主旨:说出作品对自己精神上的正面 影响,体现“洗礼”的效果
26. (3 分) 27. (3 分) 部分答案 6.答案不唯一。内容与被仿句相关,1 分;结构与被仿句相同,1 分。所写语句内容 不符合语境或是病句,此题不得分。参考示例:冰河感激春风,才有一泻千里的气势。 《演奏快乐》 18.中心论点是“快乐的人是会演奏快乐的。”(2 分) 19.作者写摩天轮有三个作用:第一,开篇写关于摩天轮的对话引出了文章的写作中心;第 二,结尾写摩天轮与开篇形成照应,使文章结构完整;第三,摩天轮在文中象征着快乐,将 快乐赋予摩天轮上,形象可感。(意思相近即可,每点 2 分,共 6 分) 20.开放性试题,只要句意连贯,符合题意即可。(2 分) 示例:一盒火柴能让我们摆出各种图案;一只蚂蚁能让我们捉弄半天…… 21.这一句话总结全文,将快乐比作乐曲,用天长地久的乐曲形象生动地写出了快乐可以与 人们终生相伴,生生不息。(意思相近即可,2 分) 22.开放性试题,只要联系生活实际,符合题意即可。(2 分) 《心泉》 23.在阅读中品味泉(原文有“泉是古诗文中极富韵致的意象”);在生活中追寻泉(原 文有“我曾在旅途中邂逅泉”):从心灵中感受泉(原文有“人人心中都有一股泉水”“最要紧的 是心间不能没有一泓清泉”“眼中有泉的人,心中亦应有泉”)。(用原文语句或自己组织语言 作答均可,意思对即可) 24.“浸”字既再现了月光的晶莹透明、无处不在,也写出了作者的深深陶醉之感。(意 对即可) 25 还我以洁净、刚健、平和;使我更和谐灵敏地感应生命;指引我人生前进的方向。(意 思对即可) 26.人生之美,美在心泉。通过对心泉的创造、观照、倾听,人们的思想、精神更加深 刻纯净,生命更加鲜活丰盈,人生更加充实美丽。(意对即可) 27.点出文学艺术作品的名称;简单概括其内容或主旨;说出作品对自己精神上的正面 影响,体现“洗礼”的效果