2007学年度人教版第一学期初三阶段素质测试_新建 Microsoft Word 文档.doc_大学文库

本试卷共 8 页，第1页 2007 学年度第一学期初三阶段素质测试语文试卷出卷人：叶惠芳时间：2007-11-5 亲爱的同学们，如果这试卷是蔚蓝的天空，你就是那展翅翱翔的雄鹰；如果这试卷是碧绿的草原，你就是那驰骋万里的骏马。只要你自信、沉着、放松，相信你一定比雄鹰飞得更高，比骏马跑得更快！温馨提示： 1、全卷满分为 150 分（含书写分 5 分），考试时间 120 分钟。试卷共 8 页，有四大题，28 题。 2、答案必须用钢笔或圆珠笔做在答题卷的相应位置上，做在试卷上无效。答题卷共 4 页。一、语文知识积累与运用（28 分） 1、读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（4 分）文化艺术，它化解了人类的ｊǔ ⑴ 丧与艰难，令我们心情开朗、如痴如狂。那 bō ⑵ 动人心的力量，正是生气àng ⑶ 然的青春本质。文人的心灵实在是一种贮藏器，收藏着无数种感觉、词句、意象，搁在那儿，直等到能生成新的化合物，变为新的分子或原子。让语言流动如优美的 xuán ⑷ 律，飘逸出迷人的气息，让人间的万般风景都在这幅无边的画面上展现。 2、古诗文名句填空。（8 分） ⑴、浊酒一杯家万里， ▲ 。 (范仲淹《渔家傲·秋思》) ⑵、过尽千帆皆不是， ▲ 。 ▲ 。 (温庭筠《望江南》) ⑶、辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中表达自己理想的句子是： “ ▲ ， ▲ 。” ⑷、李清照在《醉花阴》中极言人憔悴的诗句是： “ ▲ ， ▲ ， ▲ 。” 3、根据语境，选择词语的正确顺序。（3 分） “你行，我也行”。2007 上海特奥会上，运动员自信地参与，本身就诠释着一种胜利，让人产生由衷的敬佩。特奥运动员将在比赛中，表达、、、的心声，你能获胜，我也能胜利，我们大家都能挑战自我，战胜困难，取得成功

本试卷共 8 页，第3页有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着——像晴空，在整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。那一年，我读小学二年级，有一个女老师——我连她的脸都记不起来了，但好像觉得她是很美的（有哪一个小学生心目中的老师不美呢？）也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。她教过我们些什么，我完全没有印象，但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写，她想了一下，说： “这个字我不会写，你们谁会？” 我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。那天，放学的时候，当同学们齐声向她说：“再见”的时候，她向全班同学说： “我真高兴，我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。” 我立刻快乐得有如胁下生翅一般一一我生平似乎再没有出现那么自豪的时刻。那以后，我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。但他们教给我的，远不及那个女老师为多。她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我忽然间长大了。如果她不会写“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。有一次，我到一家米店去。 “你明天能把米送到我们的营地吗？” “能。”那个胖女人说。 “我已经把钱给你了，可是如果你们不送，”我不放心地说，“我们又有什么证据呢？” “啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的。” 她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然，她所敬畏的是什么呢？是尊贵古老的卖米行业？还是“举头三尺即有神明” 她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我每遇见那无所不为的人，就会想起她——为什么其他的人竟无所畏惧呢！有一个夏天，中午，我从街上回来，红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的

忽然,我看到—个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上,他的眼睛闭着,黎黑的脸曲扭如一截枯根,不知在忍受什么? 他也许是中暑了,需要一杯甘冽的冰水。他也许很忧伤,需要一两句鼓励的话,但满街的人潮流动,美丽的皮鞋行过美丽的人行道,但没有人伫足望他一眼。我站了一会儿,想去扶他,但我闺秀式的教育使我不能不有所顾忌,如果他是疯子,如果他的行动冒犯我——于是我扼杀了我的同情,让自己和别人一样地漠然离去。那个人是谁?我不知道,那天中午他在眩晕中想必也没有看到我,我们只不过是路人。但他的痛苦却盘据了我的心,他的无助的影子使我陷在长久的自责里上苍曾让我们相遇于同一条街,为什么我不能献出一点手足之情,为什么我有权漠视他的痛苦?我何以怀着那么可耻的自尊?如果可能我真愿再遇见他一次,但谁又知道他在哪里呢我们并非永远都有行善的机会—如果我们一度错过那陌生人的脸于我是永远不可弥补的遗憾对于代数中的行列式,我是一点也记不清了。倒是记得那细瘦矮小貌不惊人的代数老师。那年七月,当我们赶到联考考场的时候,只觉整个人生都摇晃起来,无忧的岁月至此便渺茫了,谁能预测自己在考场后的人生? 想不到的是代数老师也在那里他那苍白而没有表情的脸竟会奔波过两个城市而在考场上出现,是颇令人感到意外的。接着,他蹲在泥地上,拣了一块碎石子,为特别愚鲁的我讲起行列式来。我焦急地听着,似乎从来未曾那么心领神会过。泥土的大地可以成为那么美好的纸张,尖锐的利石可以成为那么流丽的彩笔——我第一次懂得,他使我在书本上的朱注之外了解了所谓“君子谋道”的精神。那天,很不幸的,行列式没有考,而那以后,我再没有碰过代数书,我的最后一节代数课竟是蹲在泥地上上的。我整个的中学教育也是在那无墙无顶的课室里结束的,事隔十多年,才忽然咀嚼出那意义有多美。代数老师姓什么?我竟不记得了,我能记得国文老师所填的许多小词却记不住代数老师的名字,心里总有点内疚。如果我去母校查一下,应该不本试卷共8页,第4页

本试卷共 8 页，第4页忽然，我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上，他的眼睛闭着，黎黑的脸曲扭如一截枯根，不知在忍受什么？他也许是中暑了，需要一杯甘冽的冰水。他也许很忧伤，需要一两句鼓励的话，但满街的人潮流动，美丽的皮鞋行过美丽的人行道，但没有人伫足望他一眼。我站了一会儿，想去扶他，但我闺秀式的教育使我不能不有所顾忌，如果他是疯子，如果他的行动冒犯我——于是我扼杀了我的同情，让自己和别人一样地漠然离去。那个人是谁？我不知道，那天中午他在眩晕中想必也没有看到我，我们只不过是路人。但他的痛苦却盘据了我的心，他的无助的影子使我陷在长久的自责里。上苍曾让我们相遇于同一条街，为什么我不能献出一点手足之情，为什么我有权漠视他的痛苦？我何以怀着那么可耻的自尊？如果可能，我真愿再遇见他一次，但谁又知道他在哪里呢？我们并非永远都有行善的机会——如果我们一度错过。那陌生人的脸于我是永远不可弥补的遗憾。对于代数中的行列式，我是一点也记不清了。倒是记得那细瘦矮小貌不惊人的代数老师。那年七月，当我们赶到联考考场的时候，只觉整个人生都摇晃起来，无忧的岁月至此便渺茫了，谁能预测自己在考场后的人生？想不到的是代数老师也在那里，他那苍白而没有表情的脸竟会奔波过两个城市而在考场上出现，是颇令人感到意外的。接着，他蹲在泥地上，拣了一块碎石子，为特别愚鲁的我讲起行列式来。我焦急地听着，似乎从来未曾那么心领神会过。泥土的大地可以成为那么美好的纸张，尖锐的利石可以成为那么流丽的彩笔——我第一次懂得，他使我在书本上的朱注之外了解了所谓“君子谋道”的精神。那天，很不幸的，行列式没有考，而那以后，我再没有碰过代数书，我的最后一节代数课竟是蹲在泥地上上的。我整个的中学教育也是在那无墙无顶的课室里结束的，事隔十多年，才忽然咀嚼出那意义有多美。代数老师姓什么？我竟不记得了，我能记得国文老师所填的许多小词，却记不住代数老师的名字，心里总有点内疚。如果我去母校查一下，应该不

本试卷共 8 页，第5页甚困难，但总觉得那是不必要的，他比许多我记得住姓名的人不是更有价值吗？ 7、本文词语运用很有特色，请从文中 A、B 两处加点词中任选一个．．．．加以评析。(3 分) A、她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突．．． B、他的眼睛闭着，黎黑的脸曲扭．．如一截枯根 8、“有些人”到底指哪些人？（3 分） 9、“那陌生人的脸于我是永远不可弥补的遗憾。”“我”遗憾什么？（3 分） 10、为什么“有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着”？（3 分） 11、请你选择“有些人”中的一位，谈谈你从他（她）身上学到一些什么？（3 分）（二）17 分成功三部曲之把握时机罗兰居里夫人说：“弱者等待时机，强者创造时机。”这真是一句至理名言。某地方民族晚报上，有一次记述林语堂博士当年的一段故事说： “有一天，一位先生宴请美国名作家赛珍珠女士，林语堂先生也在被请之列，于是他就请求主人把他的席次排在赛珍珠之旁。席间，赛珍珠知道座上多中国作家，就说：‘各位何不以新作供美国出版界印行？本人愿为介绍。’” “座上人当时都以为这是一种普通敷衍说词而已，未予注意；独林博士当场一口答应，归而以两日之力，搜集其发表于中国之英文小品成一巨册，而送之赛珍珠，请为斧正。赛因此对林博士印象至佳，其后乃以全力助其成功。” “据说，当日座上客中尚有吴经熊、温源宁、全增嘏等先生，以英文造诣言，均不下于林博士，故在事后，如他们亦若林氏之认真，而亦能即日以作品送诸赛氏，则今日成功者未必为林氏也。” 由这段故事看来，一个人能否成功，固然要靠天才，要靠努力，但善于创造时机，及时把握时机，不因循、不观望、不退缩、不犹豫，想到就做

本试卷共 8 页，第6页有尝试的勇气，有实践的决心，多少因素加起来才可以造就一个人的成功。所以，尽管说，有人的成功在于一个很偶然的机会，但认真想来，这偶然机会的能被发现，被抓住，而且被充分利用，却又决不是偶然的。机会是在纷坛世事之中的许多复杂因子，在运行之间偶然凑成的一个有利于你的空隙。这个空隙．．．．稍纵即逝，所以，要把握时机确实需要眼明手快地去“捕捉”，而不能坐在那里等待或因循拖延。西谚说：“机会不会再度来叩你的门。”这并非说它架于大，而是它也被操纵推挤在万事万物之间，身不由己。因循等待是人们失败的最大原因，所以说：“弱者等待时机，强者创造时机”；所谓“创造时机”，不过是在万千因子运行之间，努力加上自己的这万千分之一的力量，希图把“机会”的运行造成有利于自己的一刹那而已。林语堂博士的故事，可以说是一个最好的证明。徘徊观望是我们成功的大敌。许多人都因为对已经来到面前的机会没有信心，而在一犹豫之间，把它轻轻放过了。机会难再，这话是对的，因为即使它肯再来，光临你的门前，但假如你仍没有改掉你那徘徊瞻顾的毛病的话，它还是照样要溜走的。 12、本文主要用了的论证方法。（2 分） 13、加点的“这个空隙”在文中指什么？（2 分） 14、文章引用林语堂博士当年的一段故事是为了说明什么？（3 分） 15、作者认为可以造就一个人的成功的因素有哪些？至少写出三点。（3 分） 16、理解文中加横线句子的含义（3 分） 17、“创造时机”最大的困难是什么？你面对这种困难时将如何克服？（4 分）三、古诗文阅读（25 分）阅读下面的古诗文，完成 18—27 （一）4 分望江南李煜（南唐）闲梦远，南国正清秋：千里江山寒色暮

本试卷共 8 页，第7页芦花深处泊孤舟。笛在月明楼。 18、这首词，有人认为是记梦，有人认为不是记梦，你认为是哪种，请说明理由。（2 分） 19、这首词表达作者怎样的思想感情？（2 分）（二）12 分唐雎不辱使命《战国策》秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王佛然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之唐雎刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 20、解释下列句中加点的词。（4） ⑴轻．寡人与 ⑵天下缟素．． ⑶徒．以有先生也 ⑷非士．之怒也 21、把下面的句子翻译成现代汉语。（3 分）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 22、“与臣而将四矣”潜台词上什么？（2 分） 23、“秦王佛然怒” 到“ 秦王色挠”这中间的变化过程说明什么？（3 分）（三）9 分晏子使楚晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧(bīn)者更道