高埔中学语文八年级下册月考试卷(一) 、语言积累与运用(18分) 1、按下列要求默写相关语句。(每空1分,共10分) (1) 松柏有本性。(刘祯《赠从弟》) (2)李商隐《无题》中歌颂老师默默无闻的奉献精神的诗句: ,谈笑无还期。(王维《终南别业》) (4)王勃《送杜少府之任蜀州》中强调友人间重在知心,天涯相隔也会是象相邻一样 的意思的一联是 (5)默写杜甫《春望》 2.选择下列加点字注音完全正确的一项( )(2分) A.畸(q形诘(j责文绉绉(zhou) 眼翳y) B.胡髭(zi) 犀利(×) 绺绺(ij 颔(han)首 C.直戳(chou) 解剖(pou) 诱u)惑 摹(mo)画 D.尴尬(g 粲(can)然庶(shu)祖母脊(j)背 3.下列句子加点成语使用正确的一项是( (2分) A.在繁华的商业大街上,观光购物的人济济一堂,笑容满面。 B.体育考试时,李明考试成绩优秀,无独有偶,王新也获得了优秀。 C.领导干部要对人民的身体健康和生命安全切实负起责任,决不允许马虎从 事,敷衍塞责,玩忽职守。 D.谈起互联网,这孩子竟然说得头头是道,左右逢源,就连在场的专家也惊
1 高埔中学语文八年级下册月考试卷（一） 一、语言积累与运用 (18 分) 1、按下列要求默写相关语句。(每空 1 分，共 10 分) （1） ，松柏有本性。（刘祯《赠从弟》） （2）李商隐《无题》中歌颂老师默默无闻的奉献精神的诗句： ， 。 (3) ，谈笑无还期。（王维《终南别业》） (4)王勃《送杜少府之任蜀州》中强调友人间重在知心，天涯相隔也会是象相邻一样 的意思的一联是 ， 。 （5）默写杜甫《春望》 ， 。 ， 。 2．选择下列加点字注音完全正确的一项 ( ）（2 分） A．畸 (qí) 形 诘 (jí) 责 文绉绉(zhōu) 眼翳(yì) B．胡髭(zì) 犀利（xī） 一绺绺(liǚ) 颔 (hān) 首 C．直戳(chōu) 解剖(pōu) 诱 (yìu) 惑 摹 (mó) 画 D．尴尬（gà） 粲(càn) 然 庶 (shù) 祖母 脊 (jí) 背 3．下列句子加点成语使用正确的一项是 ( ) （2 分） A．在繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。 B．体育考试时，李明考试成绩优秀，无独有偶，王新也获得了优秀。 C．领导干部要对人民的身体健康和生命安全切实负起责任，决不允许马虎从 事，敷衍塞责，玩忽职守。 D．谈起互联网，这孩子竟然说得头头是道，左右逢源，就连在场的专家也惊
叹不已。 4.请参考下述材料按“直言警示"与婉言劝说"的要求,各设计条戒烟广 告语。(4分) 世界卫生组织公布的资料显示中国已经成为全球烟草生产和消费量的第 大国分别占全球总量的三分之一以上。全球11亿吸烟者,3.2亿在中国 在中国,每年都有100万人死于与吸烟有关的肺病、冠心病等疾病,每天都 有8万左右的青少年成为长期烟民。有资料表明:长期吸烟者的肺癌发病率 比不吸烟者高10-20倍,喉癌发病率高6-10倍,冠心病发病率高2-3倍 气管炎发病率高2—8倍。 ①直言警示 ②婉言劝说 、现代文阅读(42分) 东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但 花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得 学生制帽的顶上高高耸起,形成-座富土山。也有解散辫子,盘得平的,除下 帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 中国留学生会馆的门房里有几本书买,有时还值得去一转;倘在上午,里 面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚,有一间的地板便常不兔要咚咚 咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人,答道,“那是在学跳 舞 到别的地方去看看,如何呢?
2 叹不已。 4．请参考下述材料,按“直言警示”与“婉言劝说”的要求，各设计一条戒烟广 告语。（4 分） 世界卫生组织公布的资料显示,中国已经成为全球烟草生产和消费量的第 一大国,分别占全球总量的三分之一以上。全球 11 亿吸烟者，3．2 亿在中国。 在中国，每年都有 100 万人死于与吸烟有关的肺病、冠心病等疾病，每天都 有 8 万左右的青少年成 为长期烟民。有资料表明：长期吸烟者的肺癌发病率 比不吸烟者高 10—20 倍，喉癌发病率高 6—10 倍,冠心病发病率高 2—3 倍, 气管炎发病率高 2—8 倍。 ①直言警示： ②婉言劝说： 二、现代文阅读 （42 分） （一） 东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但 花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得 学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下 帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里 面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚 咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳 舞。” 到别的地方去看看，如何呢？
5.用自己的话概括一下选段的主要内容。(3分) 6 樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下缺 》即 L的确”和“但 内容上 (3分) 7.“实在标致极了。"标致"你怎么理解?(3分) 8.你认为作者写这一部分内容与写藤野先生有什么联系?发表一下你的 看法。(4分) (二)教师是一只“青蛙 ①那是一个阳光灿烂的日子,同往常一样,我们又该学习新课文了。不同 的是今天是许多教师来听课 ②这次学习的课文是《坐井观天》,一切都在有条不紊的进行着。以前 每学完一课,为了培养学生们的创造性思维,我都要让我们根据课文内容展开 想象,效果非常好。这次,我要以“青蛙跳出井口了”为题迸行说话、写话训 练。我让同学们想象青蛙要是跳出井口,将会怎样呢?果然,同学们的学习兴 趣又一次被激发出来,有的同桌互说,有的前后位凑在一起争论,还有的仰 起小脸在思考 ③待平静下来,我开始点名。李梦说,青蛙跳出井口后,看到了无边无际 的大海,海涛声吓得它忙向小鸟求救;王佳说,青蛙看到了高高的山峰和一眼 看不到边际的田野,田野里开满了五颜六色的花儿,上面飞舞着蝴蝶和蜜蜂, 青蛙陶醉了,它觉得以前的日子都白过了。孙艳蔷同学竟然让青蛙坐上了飞机 去环球旅行,青蛙下飞机就对小鸟说:“不看不知道,世界真大啊!听课老 师都被她的话逗笑了,我也没有想到她会把正大综艺的广告词“不看不知道, 世界真奇妙”改用得这么恰当
3 5．用自己的话概括一下选段的主要内容。（3 分） 6．“上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下缺不了成群 结队的‘清国留学生’的速成班……”这儿的“确”和“但”在语气和内容上有什么作 用？（3 分） 7．“实在标致极了。”“标致”你怎么理解？（3 分） 8．你认为作者写这一部分内容与写藤野先生有什么联系？发表一下你的 看法。（4 分） （二）教师是一只“青蛙” ①那是一个阳光灿烂的日子，同往常一样，我们又该学习新课文了。不同 的是今天是许多教师来听课。 ②这次学习的课文是《坐井观天》，一切都在有条不紊的进行着。以前， 每学完一课，为了培养学生们的创造性思维，我都要让我们根据课文内容展开 想象，效果非常好。这次，我要以“青蛙跳出井口了”为题进行说话、写话训 练。我让同学们想象青蛙要是跳出井口，将会怎样呢？果然，同学们的学习兴 趣又一次被激发出来，有的同桌互说， 有的前后位凑在一起争论，还有的仰 起小脸在思考。 ③待平静下来，我开始点名。李梦说，青蛙跳出井口后，看到了无边无际 的大海，海涛声吓得它忙向小鸟求救；王佳说，青蛙看到了高高的山峰和一眼 看不到边际的田野，田野里开满了五颜六色的花儿，上面飞舞着蝴蝶和蜜蜂， 青蛙陶醉了，它觉得以前的日子都白过了。孙艳蔷同学竟然让青蛙坐上了飞机 去环球旅行，青蛙一下飞机就对小鸟说：“不看不知道，世界真大啊！”听课老 师都被她的话逗笑了，我也没有想到她会把正大综艺的广告词“不看不知道， 世界真奇妙”改用得这么恰当
④张雨是新转到我班的学生,我看到她把手举得高高的,便点了她的名 她站起来说:“青蛙从井里跳出来,它到外面看了看,觉得还是井里好,它又 跳回了井里。”同学们听了哄堂大笑,我也笑了。我打断了她的话,问大家 是井里好,还是井外好?″同学们异口同声地说:“井外好。我示意张雨坐 下,随口说道:“我看你是一只青蛙。坐井观天!之后,我又让大家把自己的 想的说的写下来 ⑤在批阅同学们交上来的作业时,我看到了张雨续写的故事:青蛙跳出井 口,它来到一条小河边,它累了,想去喝水。突然,它听到声大吼:“不要 喝,水里有毒!果然,水上漂着不少死鱼。它抬头-看,原来不远处有一只 老青蛙在对它说话。它刚要说声谢谢,就听到声惨叫,一柄钢叉已经刺穿了 那只老青蛙的身子,那只老青蛙正在痛苦地挣扎。青蛙吓呆了,这外面的世界 真是太可怕了!它急忙赶回去,又跳到了井里,井里安全啊! ⑥读到这里,我的心被震撼了。河水里常漂有死鱼,菜市上也常常有卖青 蛙的,这都是有目共睹的,让青蛙跳回又有什么不好?可我却没有给她—个发 表观点的机会,倘若让她把话说完,不仅是同学不再笑她,而且也将给我的课 堂教学增添抹亮色。可我竟然说她是一只坐井观天的青蛙!孩子的心灵就像 井外那多彩的世界,需要出来的恰恰是自以为是的我! ⑦提起笔,我在张雨作业的空格里工工整整地写下一句话:“对不起,老 师是一只青蛙 9.请用简明的语言概述本文的大意。(3分) 10.张雨同学认为青蛙还会跳回井中的理由是什么?(3分) 11.想象张雨同学课堂的发言被老师打断后的心理活动描写出来。(4分) 12.文章结尾老师为什么说自己是一只青蛙?(4分
4 ④张雨是新转到我班的学生，我看到她把手举得高高的，便点了她的名。 她站起来说：“青蛙从井里跳出来，它到外面看了看，觉得还是井里好，它又 跳回了井里。”同学们听了哄堂大笑，我也笑了。我打断了她的话，问大家： “是井里好，还是井外好？”同学们异口同声地说：“井外好。”我示意张雨坐 下，随口说道：“我看你是一只青蛙。坐井观天！”之后，我又让大家把自己的 想的说的写下来。 ⑤在批阅同学们交上来的作业时，我看到了张雨续写的故事：青蛙跳出井 口，它来到一条小河边，它累了，想去喝水。突然，它听到一声大吼：“不要 喝，水里有毒！”果然，水上漂着不少死鱼。它抬头一看，原来不远处有一只 老青蛙在对它说话。它刚要说声谢谢，就听到一声惨叫，一柄钢叉已经刺穿了 那只老青蛙的身子，那只老青蛙正在痛苦地挣扎。青蛙吓呆了，这外面的世界 真是太可怕了！它急忙赶回去，又跳到了井里，井里安全啊！ ⑥读到这里，我的心被震撼了。河水里常漂有死鱼，菜市上也常常有卖青 蛙的，这都是有目共睹的，让青蛙跳回又有什么不好？可我却没有给她一个发 表观点的机会，倘若让她把话说完，不仅是同学不再笑她，而且也将给我的课 堂教学增添一抹亮色。可我竟然说她是一只坐井观天的青蛙！孩子的心灵就像 井外那多彩的世界，需要出来的恰恰是自以为是的我！ ⑦提起笔，我在张雨作业的空格里工工整整地写下一句话：“对不起，老 师是一只青蛙。” 9.请用简明的语言概述本文的大意。（3 分） 10.张雨同学认为青蛙还会跳回井中的理由是什么？（3 分） 11.想象张雨同学课堂的发言被老师打断后的心理活动描写出来。（4 分） 12.文章结尾老师为什么说自己是一只青蛙？（4 分）
(三)父亲,你是座耸立的山 ①小镇的汽车站到了。父亲放下肩上一直背着的我的行李,说道:“到学 校给家里写信。”这是走了十几里山路后父亲说的第一句话。我答应了声,木 讷的父亲就再没开口,只是默默地看车来的方向,手中拿着我简单的行李。我 从侧面看了一眼父亲,内心一阵酸楚。父亲太苍老了,但我却要离家远行去读 大学,他那已经布满皱纹的脸上又不知要爬上几道皱纹了,我这长子能给这个 家带来什么,弟妹小,母亲身体又不好。父亲肩上的担子…我忍不住又看了 眼父亲瘦小有些干枯的身体,我担心他会被艰辛的生活压垮。车来了,我跳上 汽车,父亲在扎得结实的行李上又仔细地察看遍,挨个儿拍了拍,才递给我。 我站在车门口,等着父亲还有什么话,但他只是眯着眼睛,看了我几眼,终于 没说一句话。车开了,父亲还站在那儿,直到变成了一个黑点,被汽车掀起的 漫天尘土裹住。 ②放寒假了,又回到了熟悉的山村熟悉的家。山村的生活依然重复单调, 平平静静。父亲去山上干活还没回来,母亲正在屋内张罗着给鸡喂食。我没有 听从母亲的话坐在屋里,找了把锄头上山去找父亲。 ③村子四周都是山,山上向阳的一面开垦着许多梯田。我忘了问父亲在哪 座山上,只得一个个山去寻找。我爬上一道山梁,站在高处向四周张望,见对 面一个山脊上有一个人正躬着腰。那背影是我十分熟悉的,远远看去,父亲显 得那么瘦小,要不是正挥着锄头,真疑心那不过是山上的一棵树,一块石头 一点也不起眼。我走过去,父亲直起腰看清是我,笑着问:“回来啦?”“回来 啦。”“回去吧?”“不,锄一会儿吧。”父亲便没再坚持,我又像从前在家一样 跟在父亲旁边锄起地。山坡上很静,我们都没有说话,像从前干活样,能听 见有节奏的锄地声。 ④天渐渐黑了,山脚边的村子里炊烟裊袅,传来女人唤鸡和狗吠的声音。 父亲站起身,抹了抹额头上的汘,拍拍身上的尘土,说道:“回去吧。”我扛起 锄头,沿着小路,慢慢向山脚走去。父亲走得很慢,头上的咖啡色毡帽上有些 尘土,我几次想替他掸去,但终于停住了手,我不想打搅正在专心走路的父亲。 ⑤几年过去了,到了四年级,研究生考试开始报名了。但我却犯起了踌躇, 左思右想总下不了决心,眼前老是晃动着父亲那双疲惫的眼睛,还有几个年幼 正在上学的弟妺的满是热切昐望的眼睛,然而放弃多年的心血….我有些濒于
5 （三）父亲，你是座耸立的山 ①小镇的汽车站到了。父亲放下肩上一直背着的我的行李，说道：“到学 校给家里写信。”这是走了十几里山路后父亲说的第一句话。我答应了声，木 讷的父亲就再没开口，只是默默地看车来的方向，手中拿着我简单的行李。我 从侧面看了一眼父亲，内心一阵酸楚。父亲太苍老了，但我却要离家远行去读 大学，他那已经布满皱纹的脸上又不知要爬上几道皱纹了，我这长子能给这个 家带来什么，弟妹小，母亲身体又不好。父亲肩上的担子……我忍不住又看了 眼父亲瘦小有些干枯的身体，我担心他会被艰辛的生活压垮。车来了，我跳上 汽车，父亲在扎得结实的行李上又仔细地察看一遍，挨个儿拍了拍，才递给我。 我站在车门口，等着父亲还有什么话，但他只是眯着眼睛，看了我几眼，终于 没说一句话。车开了，父亲还站在那儿，直到变成了一个黑点，被汽车掀起的 漫天尘土裹住。 ②放寒假了，又回到了熟悉的山村熟悉的家。山村的生活依然重复单调， 平平静静。父亲去山上干活还没回来，母亲正在屋内张罗着给鸡喂食。我没有 听从母亲的话坐在屋里，找了把锄头上山去找父亲。 ③村子四周都是山，山上向阳的一面开垦着许多梯田。我忘了问父亲在哪 座山上，只得一个个山去寻找。我爬上一道山梁，站在高处向四周张望，见对 面一个山脊上有一个人正躬着腰。那背影是我十分熟悉的，远远看去，父亲显 得那么瘦小，要不是正挥着锄头，真疑心那不过是山上的一棵树，—块石头， 一点也不起眼。我走过去，父亲直起腰看清是我，笑着问：“回来啦?”“回来 啦。”“回去吧?”“不，锄一会儿吧。”父亲便没再坚持，我又像从前在家一样 跟在父亲旁边锄起地。山坡上很静，我们都没有说话，像从前干活一样，能听 见有节奏的锄地声。 ④天渐渐黑了，山脚边的村子里炊烟袅袅，传来女人唤鸡和狗吠的声音。 父亲站起身，抹了抹额头上的汗，拍拍身上的尘土，说道：“回去吧。”我扛起 锄头，沿着小路，慢慢向山脚走去。父亲走得很慢，头上的咖啡色毡帽上有些 尘土，我几次想替他掸去，但终于停住了手，我不想打搅正在专心走路的父亲。 ⑤几年过去了，到了四年级，研究生考试开始报名了。但我却犯起了踌躇， 左思右想总下不了决心，眼前老是晃动着父亲那双疲惫的眼睛，还有几个年幼 正在上学的弟妹的满是热切盼望的眼睛，然而放弃多年的心血……我有些濒于
绝望了,但我终于决定回家去征求父亲的意见。父亲对我的突然回家只略微有 些惊讶,却没有问。吃过晚饭,收拾好后,父亲和我坐在厨房里的桌边,母亲 在一旁纳着鞋底,小弟弟坐在旧桌边做他的作业。我艰难地开口了:“我想读 研究生,特地回家来商量,我只是担心….”我没有说下去,看着眼前苍老的 双亲,看看古旧被烟熏得昏暗的墙壁,我突然想骂自己。父亲长时间地沉默着 脸上仍是那平静的表情,母亲停止了纳鞋,一会儿看看我,一会儿看看父亲, 嘴张了几下终于没说。屋子里一阵凝固般地寂静,我的心悲哀起来,为父亲也 为自己。 ⑥父亲打破了沉默,声音很安详:“考吧,别担心家里。”我刚想张嘴,父 亲又说:“读书是好事,不能误了。坐了一天车,早点歇吧。”母亲纳鞋的声音 又响起来了,屋内又沉默了。我没有再说什么,站起来向里屋走去 ⑦第二天父亲送我上路了我们一前一后走着和第一次送我上大学一样, 所不同的是,没背行李,但我却多了份重压。车来了,父亲道:“到学校好好 考。”我使劲点点头。车已经开得老远了,我还能看见父亲仍站在那儿。 ⑧父亲,回去吧 13.第①段中哪两个细节表现了父亲真挚的爱子之情?(4分) 14.在第⑤段中哪些文字说明了“我”的“踌躇”和开口的“艰难”?(3分) 15.怎样理解“母亲停止了纳鞋,屋里一阵凝固般地寂寞”,“母亲纳鞋的声 音又响起来了,屋内又沉默了”?(4分) 16.文中说父亲“木讷”,怎样理解木讷的父亲“是座耸立的山”呢?(4分)
6 绝望了，但我终于决定回家去征求父亲的意见。父亲对我的突然回家只略微有 些惊讶，却没有问。吃过晚饭，收拾好后，父亲和我坐在厨房里的桌边，母亲 在一旁纳着鞋底，小弟弟坐在旧桌边做他的作业。我艰难地开口了：“我想读 研究生，特地回家来商量，我只是担心……”我没有说下去，看着眼前苍老的 双亲，看看古旧被烟熏得昏暗的墙壁，我突然想骂自己。父亲长时间地沉默着， 脸上仍是那平静的表情，母亲停止了纳鞋，一会儿看看我，一会儿看看父亲， 嘴张了几下终于没说。屋子里一阵凝固般地寂静，我的心悲哀起来，为父亲也 为自己。 ⑥父亲打破了沉默，声音很安详：“考吧，别担心家里。”我刚想张嘴，父 亲又说：“读书是好事，不能误了。坐了一天车，早点歇吧。”母亲纳鞋的声音 又响起来了，屋内又沉默了。我没有再说什么，站起来向里屋走去。 ⑦第二天父亲送我上路了，我们一前一后走着，和第一次送我上大学一样， 所不同的是，没背行李，但我却多了份重压。车来了，父亲道：“到学校好好 考。”我使劲点点头。车已经开得老远了，我还能看见父亲仍站在那儿。 ⑧父亲，回去吧。 13．第①段中哪两个细节表现了父亲真挚的爱子之情? （4 分） 14．在第⑤段中哪些文字说明了“我”的“踌躇”和开口的“艰难”?（3 分） 15．怎样理解“母亲停止了纳鞋，屋里一阵凝固般地寂寞”，“母亲纳鞋的声 音又响起来了， 屋内又沉默了”? （4 分） 16．文中说父亲“木讷”，怎样理解木讷的父亲“是座耸立的山”呢? （4 分）
三、写作(40分) 请你以“妈妈的味道”为题目,写一篇不少于600字的作文。 要求:除诗歌外文体不限,写出自己的真情实感,文中不得出现真实的人 名、校名、班名
7 三、写作（40 分） 请你以“妈妈的味道”为题目，写一篇不少于 600 字的作文。 要求：除诗歌外文体不限，写出自己的真情实感，文中不得出现真实的人 名、校名、班名
王日 中个口
8 600 字
初中语文八年级下册月考(一)答案 、语言积累与运用(18分) 1.略2.D(2分)3.C(2分) 4.只要符合题意言之有理即可(4分) 、现代文阅读(42分) 5.主要写见到藤野先生之前,在东京的所见所感。(3分) 6.“确”表示肯定花的漂亮;“但”表转折,花虽然漂亮,可是人却是丑陋的 令人作呕。(3分) 7.“标致”本义是妩媚动人,多用在女性身上。此处用来形容“清国留学生”, 是反语。(3分) 8.作者在这一部分写了在东京的所见,清国留学生的种种丑态促使先生对东 京失望,为下文离开东京到仙台见到藤野先生作了铺垫。或者说这一部分写清 国留学生学跳舞、赏樱花是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。(答对大 意即可)(4分) 9.公开课上,老师打断张雨的发言,事后老师发现自己错了,向张雨认错。 (3分) 0.水里有毒,水上漂着死鱼;钢叉刺穿老青蛙的身子,感到外面的世界太可 怕了。(3分) 11.老师为什么不让我说完呢,我有我的理由啊。或:难道只有说“井外好” 才是正确答案吗?(4分) 12.老师意识到自己自以为是、目光短浅,没有理解孩子多彩的心灵世界,像一 只井底之蛙。(4分) 13.①到学校给家里写信;②在扎得结实的行李上又仔细地察看了一遍 4眼前老是晃动着父亲疲惫的眼睛,盼望的眼睛。”(3分) 15、通过母亲纳鞋的声音的停、响,来反衬这件事的难度,表现父亲的难处和 爱。(4分) 16、“木讷”和“山”在此是如此协调,山之无语,但山之巍峨,正如父亲一 样崇高。(4分)
9 初中语文八年级下册月考（一）答案 一、语言积累与运用 (18 分) 1．略 2．D （2 分） 3．C（2 分） 4．只要符合题意言之有理即可（4 分） 二、现代文阅读（42 分） （一） 5．主要写见到藤野先生之前，在东京的所见所感。 （3 分） 6．“确”表示肯定花的漂亮；“但”表转折，花虽然漂亮，可是人却是丑陋的， 令人作呕。 （3 分） 7. “标致”本义是妩媚动人，多用在女性身上。此处用来形容“清国留学生”， 是反语。（3 分） 8. 作者在这一部分写了在东京的所见，清国留学生的种种丑态促使先生对东 京失望，为下文离开东京到仙台见到藤野先生作了铺垫。或者说这一部分写清 国留学生学跳舞、赏樱花是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。（答对大 意即可）（4 分） （二） 9. 公开课上，老师打断张雨的发言，事后老师发现自己错了，向张雨认错。 （3 分） 10. 水里有毒，水上漂着死鱼；钢叉刺穿老青蛙的身子，感到外面的世界太可 怕了。（3 分） 11. 老师为什么不让我说完呢，我有我的理由啊。或：难道只有说“井外好” 才是正确答案吗？（4 分） 12. 老师意识到自己自以为是、目光短浅，没有理解孩子多彩的心灵世界，像一 只井底之蛙。 （4 分） （三） 13. ① 到学校给家里写信；② 在扎得结实的行李上又仔细地察看了一遍。 （4 分） 14. “眼前老是晃动着父亲疲惫的眼睛，……盼望的眼睛。” （3 分） 15、通过母亲纳鞋的声音的停、响，来反衬这件事的难度，表现父亲的难处和 爱。 （4 分） 16、“木讷”和“山”在此是如此协调，山之无语，但山之巍峨，正如父亲一 样崇高。（4 分）