《海燕》检测 基础知识夯实 知识梳理·温故知新 1.根据拼音写汉字 wan蜒()呻yin()fi翠()困fa()深yun( 2.找出并改正下列句中的错别字。 (1)在仓茫的大海上,狂风卷集着乌云。() (2)海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,一一呻吟着,它们在大海上飞撺 (3)蠢笨的企鹅,胆却第把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……() 3.选词填空 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中_(号叫呼叫吼叫),跟狂风争鸣。看吧, 狂风紧紧_(抱卷刮)起一层层巨浪,恶狠狠地把它们_(摔卷甩)到悬崖上, 把这些大块的翡翠_(撕砸摔)成尘雾和碎沫。 4.下面各句中的破折号各属哪种用法?将选中的答案的字母填入各句后的 括号内。 A.表示后面是解释说明部分B.表示语意的转折或跃进C.表示声音的延长 D.表示两个破折号之间是解释说明部分E.表示强调F.表示后面是引文 (1)……它叫喊着,一一就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐 (2)在这叫喊声里,一一充满着对暴风雨的渴望!() (3)海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,一一呻吟着……() (4)海鸭也在呻吟着,—一它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢 (5)看吧,它飞舞着,像个精灵,一一高傲的、黑色的暴风雨的精灵 它在大笑,它又在号叫
《海燕》检测 基础知识夯实 知识梳理·温故知新 1. 根据拼音写汉字。 wān 蜒（ ） 呻 yín（ ） fěi 翠（ ） 困 fá（ ） 深 yuān（ ） 2.找出并改正下列句中的错别字。 （1）在仓茫的大海上，狂风卷集着乌云。（ ） （2）海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞撺…… （ ） （3）蠢笨的企鹅，胆却第把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……（ ） 3.选词填空。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中 （号叫 呼叫 吼叫），跟狂风争鸣。看吧， 狂风紧紧 （抱 卷 刮）起一层层巨浪，恶狠狠地把它们 （摔 卷 甩）到悬崖上， 把这些大块的翡翠 （撕 砸 摔）成尘雾和碎沫。 4.下面各句中的破折号各属哪种用法？将选中的答案的字母填入各句后的 括号内。 A.表示后面是解释说明部分 B.表示语意的转折或跃进 C.表示声音的延长 D.表示两个破折号之间是解释说明部分 E.表示强调 F.表示后面是引文 （1）……它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 （ ） （2）在这叫喊声里，——充满着对暴风雨的渴望！（ ） （3）海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着…… （ ） （4）海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢 乐……（ ） （5）看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，— —它在大笑，它又在号叫……（ ）
(6)这个敏感的精灵,一一它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信, 乌云遮不住太阳,一一是的,遮不住的!() (7)一一暴风雨!暴风雨就要来啦! 这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔;这是胜利的 预言家在叫喊 让暴风雨来得更猛烈些吧!() 5.这篇散文诗所要歌颂的是海燕的形象。歌颂海燕勇敢乐观的战斗风貌,那 么为什么还要写海鸥、海鸭、企鹅等形象,这与写海燕是什么关系? 经典语段精练 课内精练·精心剖析 阅读课文,完成6~9题。 6.文中哪些词体现了海燕的特点?突出了海燕的什么特点? 7.文中的词语概括海鸥、海鸭、企鹅的本质特点是什么?写这些海鸟对写海 燕有什么作用? 8.文中对大海做了多次的描写,这种描写对写海燕有什么作用? 本文采用了象征的写作手法,指出海燕、海鸥、海鸭、企鹅、乌云、狂风 雷声、闪电、大海的象征意义。 课外探究·发散思维 阅读下文,完成10~14题 暴风雨 (法)拉法埃莱 闷热的夜,令人,我辗转不眠。窗外,一道道闪电划破漆黑的夜幕,沉闷 的雷声如同大炮轰鸣,使人_。 道闪光,一声清脆的霹雳,接着便下起了瓢泼大雨,甲,撕开天幕,把天 河之水倾注到人间。 狂风咆哮着,猛地把门打开,摔在墙上,烟囱发出鸣呜的声响,乙。 大雨猛烈地敲打着屋顶,冲击着玻璃,奏出激动人心的乐章
（6）这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信， 乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！（ ） （7）——暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的 预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！（ ） 5.这篇散文诗所要歌颂的是海燕的形象。歌颂海燕勇敢乐观的战斗风貌，那 么为什么还要写海鸥、海鸭、企鹅等形象，这与写海燕是什么关系？ 经典语段精练 课内精练·精心剖析 阅读课文，完成 6～9 题。 6.文中哪些词体现了海燕的特点？突出了海燕的什么特点？ 7.文中的词语概括海鸥、海鸭、企鹅的本质特点是什么？写这些海鸟对写海 燕有什么作用？ 8.文中对大海做了多次的描写，这种描写对写海燕有什么作用？ 9.本文采用了象征的写作手法，指出海燕、海鸥、海鸭、企鹅、乌云、狂风、 雷声、闪电、大海的象征意义。 课外探究·发散思维 阅读下文，完成 10～14 题。 暴风雨 （法）拉法埃莱 闷热的夜，令人 ，我辗转不眠。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷 的雷声如同大炮轰鸣，使人 。 一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，甲，撕开天幕，把天 河之水倾注到人间。 狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响，乙。 大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章
小股雨水从天窗悄悄地爬进来,缓缓地蠕动着,在夭花板上留下弯弯曲曲 的足迹。 不一会儿,铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律,那优柔、甜蜜的催眠曲,抚慰 着沉睡人儿的躯体 从窗外射进来的第一東光线,报道了人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵白云, 在和煦的微风中翩然起舞,把蔚蓝色的夭空擦拭得更加明亮 鸟儿唱着欢乐的歌,迎接着喷薄欲出的朝阳。被暴风雨压弯了的花草儿伸着 懒腰,丙。偎依在花瓣、绿叶上的水珠,金光闪闪,如同珍珠闪烁着光华。 常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞,披上玫瑰色的丽装;远处林舍闪闪发亮 丁,使人心潮激荡。 江山似锦,风景如画,艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。 绮丽华美的春色啊,你是多么美好! 昨晚,狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭,而它带来的却是更加绚丽的早 有时,人们受到种种局限,只看到事物的一个方面,而忽略了大自然那无与 伦比的和谐的美。 10.依次填入上文空白处的词语,恰当的一组是() A.疲惫惊恐窒息B.惊恐窒息疲惫 C.室息惊恐疲惫D.惊恐疲惫窒息 11.根据文意,将下列四句话分别填入文中甲、乙、丙、丁处。(只写序号) A.犹如在黑夜中哽咽B.犹如姑娘送出的秋波 C.宛如刚从睡梦中苏醒D.宛如天神听到信号 甲处应填 乙处应填 丙处应填 丁处应填 12.作者从视觉、听觉、嗅觉等方面描写了雨后的美景,其中写听觉的句子 有是 ;写嗅觉的句子是 13.本文和高尔基的《海燕》都写到“暴风雨”,将两者作比较,判断正确 的一项是()
一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲 的足迹。 不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰 着沉睡人儿的 躯体。 从窗外射进来的第一束光线，报道了人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵白云， 在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。 鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳。被暴风雨压弯了的花草儿伸着 懒腰， 丙。偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。 常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处林舍闪闪发亮， 丁，使人心潮激荡。 江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。 绮丽华美的春色啊，你是多么美好！ 昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早 晨。 有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然那无与 伦比的和谐的美。 10.依次填入上文空白处的词语，恰当的一组是（ ） A. 疲惫 惊恐 窒息 B. 惊恐 窒息 疲惫 C. 窒息 惊恐 疲惫 D. 惊恐 疲惫 窒息 11.根据文意，将下列四句话分别填入文中甲、乙、丙、丁处。（只写序号） A. 犹如在黑夜中哽咽 B. 犹如姑娘送出的秋波 C. 宛如刚从睡梦中苏醒 D. 宛如天神听到信号 甲处应填________；乙处应填________；丙处应填________；丁处应填 ________。 12.作者从视觉、听觉、嗅觉等方面描写了雨后的美景，其中写听觉的句子 有是________；写嗅觉的句子是_________________ 。 13.本文和高尔基的《海燕》都写到“暴风雨”，将两者作比较，判断正确 的一项是（ ）
A.两者都有象征意义。B.前者没有象征意义,后者有象征意义 C.前者有象征意义,后者没有象征意义。D.两者都没有象征意义。 14.本文题为“暴风雨”,却用相当篇幅描写了雨后的美景,由此可见,作 者意在表现 。(不得超过15个字) 能力提升训练 试身手·高效演练 15.在我们的生活中有许多值得赞颂的事物,例如:小草、树根、春蚕等, 请你展开联想运用象征的手法写一段话,赞颂一样生活中你喜欢的事物。(200 字左右) 中考体验·沙场点兵 16.(2008·浙江金华)阅读下列材料,写出你的探究结果。 材料一:北川县县长金大中,在这次地震灾难中,6个亲人,3个死亡,3 个下落不明,他从废墟中爬起,顾不上悲伤,毅然走进了前线指挥中心,夜以继 日地指挥着抗震救灾工作。一一摘自5月17日《人民日报》 材料二:映秀镇11岁女孩康洁,地震时被压在倒塌的校舍下,几经艰辛爬 出。当时她右脚骨折,并被瓦砾割开了8厘米的伤口,但她未流一滴眼泪。 摘自《中新网》 材料三:四川什邡的一个小女孩,从废墟中挖出来时双腿已被压断,双手也 被砸伤。但她从被救出来到救助站一直都没哭,大家挪动她的时候她也只是咬了 咬嘴唇,甚至面对照顾她的志愿者露出了美丽的微笑。 一摘自5月17日《工人日报》 我的素材宝库 象征的文学创作手法 运用象征手法是《海燕》最重要的写作特色 象征是文学创作中的一种重要的表现方法,简而言之,象征就是根据事物之 间的某种联系,借助某一具体事物的形象(象征体),以表现某种抽象的概念、 思想和情感(被象征的本体)。通俗一点说,为了要说乙,因为甲跟乙有联系, 所以只说甲不说乙,却让读者通过形象自己去领会乙,去理解抽象的象征义,就 是所谓“托义于物”。象征能够使不容易或不便于直接说出的思想情感委婉、曲
A. 两者都有象征意义。 B. 前者没有象征意义，后者有象征意义。 C. 前者有象征意义，后者没有象征意义。 D. 两者都没有象征意义。 14.本文题为“暴风雨”，却用相当篇幅描写了雨后的美景，由此可见，作 者意在表现____________ 。（不得超过 15 个字） 能力提升训练 一试身手·高效演练 15.在我们的生活中有许多值得赞颂的事物，例如：小草、树根、春蚕等， 请你展开联想运用象征的手法写一段话，赞颂一样生活中你喜欢的事物。（200 字左右） 中考体验·沙场点兵 16.（2008·浙江金华）阅读下列材料，写出你的探究结果。 材料一：北川县县长金大中，在这次地震灾难中，6 个亲人，3 个死亡，3 个下落不明，他从废墟中爬起，顾不上悲伤，毅然走进了前线指挥中心，夜以继 日地指挥着抗震救灾工作。——摘自 5 月 17 日《人民日报》 材料二：映秀镇 11 岁女孩康洁，地震时被压在倒塌的校舍下，几经艰辛爬 出。当时她右脚骨折，并被瓦砾割开了 8 厘米的伤口，但她未流一滴眼泪。 ——摘自《中新网》 材料三：四川什邡的一个小女孩，从废墟中挖出来时双腿已被压断，双手也 被砸伤。但她从被救出来到救助站一直都没哭，大家挪动她的时候她也只是咬了 咬嘴唇，甚至面对照顾她的志愿者露出了美丽的微笑。 ——摘自 5 月 17 日《工人日报》 我的素材宝库 象征的文学创作手法 运用象征手法是《海燕》最重要的写作特色。 象征是文学创作中的一种重要的表现方法，简而言之，象征就是根据事物之 间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、 思想和情感（被象征的本体）。通俗一点说，为了要说乙，因为甲跟乙有联系， 所以只说甲不说乙，却让读者通过形象自己去领会乙，去理解抽象的象征义，就 是所谓“托义于物”。象征能够使不容易或不便于直接说出的思想情感委婉、曲
折、含蓄地表达出来,而且化“抽象”为“具体”,使思想更加形象、可感,极 大地增强作品的艺术表现力和感染力。 象征的表现手法多体现在一段或一篇之中,或着眼于全文的构思,要准确地 了解文章的象征义,就必须了解文章的写作背景和作者当时的思想感情,并且深 入分析文中所描绘的情景和作者的艺术构思。 参考答業 1.蜿吟翡乏渊 2.(1)苍(2)窜(3)怯 3.呼叫抱甩摔 4.(1)B(2)B(3)c(4)A(5)D(6)BE(7)F 5.在这篇作品中,海燕无疑是暴风雨即将来临时大海景观中的主体形象, 然而海鸥等其它海鸟也是这一景观中不可缺少的部分。作者把这些海鸟也是作为 类象征形象写进作品的。意在从声音、行动、情态等角度暴露在急剧发展的革 命形势中种种假革命、不革命者怯懦、虛伪、悲观、恐惧的面目。在鲜明对比中, 使海燕的形象更突出、更高大。 6.“闪电”“高傲”“飞翔”“大笑”“号叫”这些词表明了海燕的矫健、 勇敢和乐观的特点 7.恐惧和胆怯对比衬托出海燕的英勇无畏、乐观豪迈的精神。 8.描写大海的景象,可以烘托出海燕的斗争精神。 9.海燕象征英勇善战的无产阶级革命的先驱者;海鸥、海鸭、企鹅象征了那 些害怕革命要破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者;乌云、狂风、雷 声、闪电则象征了正在做垂死挣扎的沙皇反动派;大海象征革命的广大人民群众 的力量。 10.C 11.甲:D;乙:A;丙:G;丁:B 12.鸟儿唱着宛转的歌;艳丽的玫瑰花散发岀阵阵芳香。 13.B 14.大自然无与伦比的和谐美
折、含蓄地表达出来，而且化“抽象”为“具体”，使思想更加形象、可感，极 大地增强作品的艺术表现力和感染力。 象征的表现手法多体现在一段或一篇之中，或着眼于全文的构思，要准确地 了解文章的象征义，就必须了解文章的写作背景和作者当时的思想感情，并且深 入分析文中所描绘的情景和作者的艺术构思。 参考答案 1.蜿 吟 翡 乏 渊 2.（1）苍 （2）窜 （3）怯 3.呼叫 抱 甩 摔 4.（1）B （2）B （3）C （4）A （5）D （6）B E （7）F 5. 在这篇作品中，海燕无疑是暴风雨即将来临时大海景观中的主体形象， 然而海鸥等其它海鸟也是这一景观中不可缺少的部分。作者把这些海鸟也是作为 一类象征形象写进作品的。意在从声音、行动、情态等角度暴露在急剧发展的革 命形势中种种假革命、不革命者怯懦、虚伪、悲观、恐惧的面目。在鲜明对比中， 使海燕的形象更突出、更高大。 6.“闪电”“高傲”“飞翔”“大笑”“号叫”这些词表明了海燕的矫健、 勇敢和乐观的特点。 7.恐惧和胆怯 对比衬托出海燕的英勇无畏、乐观豪迈的精神。 8.描写大海的景象，可以烘托出海燕的斗争精神。 9.海燕象征英勇善战的无产阶级革命的先驱者；海鸥、海鸭、企鹅象征了那 些害怕革命要破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者；乌云、狂风、雷 声、闪电则象征了正在做垂死挣扎的沙皇反动派；大海象征革命的广大人民群众 的力量。 10.C 11.甲：D；乙：A；丙：C；丁：B 12. 鸟儿唱着宛转的歌；艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。 13. B 14. 大自然无与伦比的和谐美
15.示例:蜡烛就如同我们辛勤的园丁,燃烧了自己,却将光和热留给了别 人;春雨就如同无数的默默奉献的人,投入了大地的怀抱,滋润了大地,却牺牲 了自己等等。 16.灾区人民意志非常坚强
15.示例：蜡烛就如同我们辛勤的园丁，燃烧了自己，却将光和热留给了别 人；春雨就如同无数的默默奉献的人，投入了大地的怀抱，滋润了大地，却牺牲 了自己等等。 16. 灾区人民意志非常坚强