古典诗词鉴赏与写作 http://cc.sjtu.edu.cn/G25/Template/View.aspx?courseld=7206&topMenuld=113294&action=view&type=&name=&menuTy pe=1 http://blog.sina.com.cn/s/blog_3e6edffd0100r5i3.html PHOTO BY ABENCHONG 中文系张玉梅 2016.02.23
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4青玉案·元宵 辛弃疾 东风夜放花千树，否O迈●OO▲ 更吹落、星如雨。●忑●、OO▲ 宝马雕车香满路。迈●否OO●▲ 古典诗词 凤箫声动，迈O否● 鉴赏与写作十讲 生程·每用 玉壶光转，须O布● 一夜鱼龙舞。否●OO▲ 南 影 蛾儿雪柳黄金缕，迈O迈●○O▲ 笑语盈盈暗香去群。迈●OO●O▲ 众里寻他千百度。瓜●否OO●▲ 喜然回首，迈OO● 一-P221 那人却在，题O否● 张玉梅 灯火阑珊处。须●OO▲ 《古典诗词鉴赏与写作十讲》
——P221 张玉梅 《古典诗词鉴赏与写作十讲》
课程理念 ·内容： 古典文化是大学生人文素养的深层根基 。方法： 实践能力是素养提高的有力方法
课程理念 • 内容： 古典文化是大学生人文素养的深层根基 • 方法： 实践能力是素养提高的有力方法
通识教育的意义与作用 >加强学生对传统文化的热爱之情 (古典诗词、古典文学、古代汉语、古文字) >培养学生古典诗词方面的人文修养 >形成、提高古典诗词的创作能力
加强学生对传统文化的热爱之情 （古典诗词、古典文学、古代汉语、古文字） 培养学生古典诗词方面的人文修养 形成、提高古典诗词的创作能力 通识教育的意义与作用
课程目标 跨学科 (古典文学、古代汉语、古文字、工具书) 的写作能力、 文学鉴赏能力和语言表达能力。 具体为： ·1,诗词创作能力：10种以上体式的古典诗词 ·2,写作诗词鉴赏小论文的能力 ·3,初步的古文字鉴赏能力 ·4,初步具备利用工具书鉴赏和写作的能力
课程目标 • 跨学科（古典文学、古代汉语、古文字、工具书）的写作能力、 文学鉴赏能力和语言表达能力。 具体为： • 1，诗词创作能力：10种以上体式的古典诗词 • 2，写作诗词鉴赏小论文的能力 • 3，初步的古文字鉴赏能力 • 4，初步具备利用工具书鉴赏和写作的能力
主要内容与授课形式 教师讲解 学生活动 ◆1《诗经》·爱情诗(5) 1.个人创作展示 ◆2 楚辞·挚情(5) ◆3赋·幽情(5) 2.小组评议 ◆4 乐府诗·古辞与文人乐府(5) ◆5 歌行体·春思秋情(6) (经典或习作) ◆6歌行体·志行怀人(5) 3.小组集体创作 ◆7诗律·自然与行旅等(5) 4.室外即兴创作？ ◆8诗律·仕进与别情等(5) ◆9词律·传统节日(5) ◆10词律·花草树木(5)
主要内容与授课形式 教师讲解 学生活动 1.个人创作展示 2.小组评议 （经典或习作） 3.小组集体创作 4.室外即兴创作？ … 1《诗经》·爱情诗（5） 2 楚辞·挚情（5） 3 赋·幽情（5） 4 乐府诗·古辞与文人乐府（5） 5 歌行体·春思秋情（6） 6 歌行体·志行怀人（5） 7 诗律·自然与行旅等（5） 8 诗律·仕进与别情等（5） 9 词律·传统节日（5） 10 词律·花草树木（5）
■学生 =P//B 命题创作》 原创展示 作品赏析形 小组： 评议经典 评议个创 合作写诗
个人： 命题创作 原创展示 作品赏析 小组： 评议经典 评议个创 合作写诗 … 学生
教学方法使用目的： 以学生为主体 最大限度调动学生积极性 重视实践写作能力
以学生为主体 最大限度调动学生积极性 重视实践写作能力 教学方法使用目的：
作业、考核、分值 (平时50%一期中30%一期末20%) 课堂作业1：命题“主题作诗 ” (课程十讲内容之一)5% ” 课堂作业2：分韵“非命题作诗 (同上)5% 课堂作业3：依原作“次韵作诗 ” (同上)5% 课外作业4一10：7篇诗作（不与前面重复）35% 课外作业11：一篇诗歌鉴赏小论文 期中考查 30% 期末考试12：开卷，诗歌创作，体式范围为所 学内容 20% 考勤：从百分里扣除
作业、考核、分值 （平时50%－期中30%－期末20%）
环节和 评分标准和 满 很好 较好 一般 不太好 备注 分和 10分 8分 6分？ 4分 准备环节 小组组员分工明确，各司其 10 K 由组 职，有效合作，组长按时汇 长给 报老师小组课题开展进度。 分 展示环节 报告员所述课题内容详实有 10 据。 展示环节 报告员所述课题有新意，或 10 有个人及小组独特的见解。 展示环节 报告员具有良好的精神风 10 貌，能与台下同学形城互动 优90-100% 与交流。。 良80-89% 展示环节 PpT制作能良好体现小组分 中70-79% 10 工合作意识，条理清晰，重 般及以下0一70% 点突出。2 小组活动评分细则 提问环节 小组任意成员能就他组的研 103 K) K 时课题出有价值的凝问。 提问环节 报告员能针对他组的凝问作 10 出相应回答，显示其对自身 研讨课题良好的慰悉程度。 提交报告 时提交WORD和PpT文 30 存档环节 档，写规范、内容充实、 荟 参考文献详细等。 分
小组活动评分细则
