国防科技大学：《数学建模》课程教学资源（课件讲稿）第二讲 初等模型

初等模型 数学建模 Mathematic Modeling) 国防科技大学 教学建模

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初等模型 第二讲 教学建模

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初等模型 第二讲 主要内容:介绍以下几个初等模型,椅子问题、席位分配问 题、行走步长问题、实物交换模型。 教学建模

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初等模型 第二讲 主要内容:介绍以下几个初等模型,椅子问题、席位分配问 题、行走步长问题、实物交换模型。 主要目的:体会数学建模的形式多样性与方法多样性,了解 建模思想,着重理解由现实问题向数学问题的转化过程。 教学建模

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初等模型 椅子问题 教学建模

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初等模型 椅子问题 问题四条腿长度相等的方椅子放在不平的地面上,四条腿 能否同时着地? 教学建模

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初等模型 物交换提塑 设椅子中心不动,四条腿的下端用A,B,C,D表示,中心 点为O。用对角线AC与x轴的夹角θ来表示椅子的位置。 A,B,C,D四点距地面的距离分别设为a,b,c,d,它们都是旋转 角θ的函数

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初等模型 问题的转化 假设:地面的凹凸变化是连续的,并且没有大的起伏。 教学建模

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初等模型 问题的转化 假设:地面的凹凸变化是连续的,并且没有大的起伏。 在此假设下,a,b,c,d均为θ的连续函数,且 (a+b)(c+d)=0 教学建模

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初等模型 问题的转化 假设:地面的凹凸变化是连续的,并且没有大的起伏。 在此假设下,a,b,c,d均为θ的连续函数,且 (a+b)(c+d)=0 令∫(6)=a+b,9(6)=c+d,且θ=0时,不妨 设g(0)=0,f(0)>0,于是椅子问题抽象成了如下数学问题

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