宁夏固原一中高三第五次月考语文试题 第I卷阅读题(70分) 甲必考题 论述类文本阅读(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成1—3题 当下文艺批评缺什么:批判精神不断弱化 文艺批评的基本性质与功能,并不仅仅在于对文艺现象进行描述与阐释,更重要的还在于 站在这个时代应有的价值立场上,对当代文艺现象进行审美评判与分析,并在此基础上,对这 个时代的文艺发展趋向,给予规范与引导。当前的问题是文艺批评界自身在相当程度上弱化了 这种责任,由此造成了当今文艺批评的某些缺失,这种缺失或不足主要有以下几个方面 一是缺少对当今文艺发展面临问题的硏究。真正的文艺批评不能只就文艺现象谈论文艺现 象,而要从时代需要出发,在对当前文艺现象的观照中,发现具有一定普遍性和趋向性的问题, 对此加以评析讨论,辨明是非。随着社会改革开放进一步推进,新世纪以来文艺现象显得更为 复杂多样:一方面,网络文化、图像文化以及其他各种新媒体文化蓬勃兴起,与当代文学艺术 相互影响渗透,并且在市场消费主义的作用下,文艺现象极为芜杂,乃至存在种种“乱象 让人眼花缭乱迷茫莫辨;而另一方面,理论界一些人又不管现实情况如何,不断把西方流行的 所谓“文学消亡论 艺术终结论”等各种时髦理论引进来大加炒作,把文艺界搞得莫名惊 慌无所适从。面对这样的现实,当今的文艺批评有责任认真研究分析一下。 二是缺少对文艺价值观的认真探讨和积极引导。当今文艺已经充分开放多元发展,从创作 题材到创作方法、文艺形式的创新都已经不成为问题,真正的问题在于,我们的文艺究竟表现 和传达什么样的价值观?究竟形成什么样的精神价值导向?毋庸讳言,在当今社会客观存在的享 乐化、消费化、娱乐化、游戏化现象的影响下,一些文艺创作一味迁就满足这种现实需求,放 弃了应有的价值立场,在一定程度上陷入了价值观的迷乱;而文艺中这种迷乱的价值观又会反 过来影响社会公众,导致社会价值观的更大混乱。面对这样的现实,文艺批评理应担负起价值 引领的责任。 三是缺少抵制媚俗之风的勇气和批判精神。文艺批评的本质是评判,其中既包括对好作品 的肯定性评价,更包括对不良文艺现象的严肃批评,从后一个方面而言,文艺批评不能没有批 判精神,否则就丧失了它应有的品格和功能。实际上当今文艺界的消极现象仍然存在,媚俗之 风比较盛行,然而文艺批评似乎并没有起到纠偏救弊的作用,批判精神不断弱化。另一方面也 还有批评人格上的问题,缺少抵制媚俗之风的勇气,缺少作为批评家应有的责任感与担当精神, 对于真正的文艺批评来说,包容不能没有原则,宽容不能没有底线,一切都应以保证文艺的健 康繁荣发展为价值诉求。 应当说,当今文艺批评所缺失的东西,恰恰是我们这个时代最需要的东西,是保证文学艺 术健康繁荣发展所不可或缺的东西,值得我们文艺批评界反思 (节选自2010年8月13日《人民日报》有删改) 1.关于“文艺批评”的理解,符合原文意思的一项是
1 宁夏固原一中高三第五次月考语文试题 第Ⅰ卷 阅读题（70 分） 甲 必考题 一、论述类文本阅读（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 1—3 题。 当下文艺批评缺什么：批判精神不断弱化 文艺批评的基本性质与功能，并不仅仅在于对文艺现象进行描述与阐释，更重要的还在于， 站在这个时代应有的价值立场上，对当代文艺现象进行审美评判与分析，并在此基础上，对这 个时代的文艺发展趋向，给予规范与引导。当前的问题是文艺批评界自身在相当程度上弱化了 这种责任，由此造成了当今文艺批评的某些缺失，这种缺失或不足主要有以下几个方面： 一是缺少对当今文艺发展面临问题的研究。真正的文艺批评不能只就文艺现象谈论文艺现 象，而要从时代需要出发，在对当前文艺现象的观照中，发现具有一定普遍性和趋向性的问题， 对此加以评析讨论，辨明是非。随着社会改革开放进一步推进，新世纪以来文艺现象显得更为 复杂多样：一方面，网络文化、图像文化以及其他各种新媒体文化蓬勃兴起，与当代文学艺术 相互影响渗透，并且在市场消费主义的作用下，文艺现象极为芜杂，乃至存在种种“乱象”， 让人眼花缭乱迷茫莫辨；而另一方面，理论界一些人又不管现实情况如何，不断把西方流行的 所谓“文学消亡论”、“艺术终结论”等各种时髦理论引进来大加炒作，把文艺界搞得莫名惊 慌无所适从。面对这样的现实，当今的文艺批评有责任认真研究分析一下。 二是缺少对文艺价值观的认真探讨和积极引导。当今文艺已经充分开放多元发展，从创作 题材到创作方法、文艺形式的创新都已经不成为问题，真正的问题在于，我们的文艺究竟表现 和传达什么样的价值观?究竟形成什么样的精神价值导向?毋庸讳言，在当今社会客观存在的享 乐化、消费化、娱乐化、游戏化现象的影响下，一些文艺创作一味迁就满足这种现实需求，放 弃了应有的价值立场，在一定程度上陷入了价值观的迷乱；而文艺中这种迷乱的价值观又会反 过来影响社会公众，导致社会价值观的更大混乱。面对这样的现实，文艺批评理应担负起价值 引领的责任。 三是缺少抵制媚俗之风的勇气和批判精神。文艺批评的本质是评判，其中既包括对好作品 的肯定性评价，更包括对不良文艺现象的严肃批评，从后一个方面而言，文艺批评不能没有批 判精神，否则就丧失了它应有的品格和功能。实际上当今文艺界的消极现象仍然存在，媚俗之 风比较盛行，然而文艺批评似乎并没有起到纠偏救弊的作用，批判精神不断弱化。另一方面也 还有批评人格上的问题，缺少抵制媚俗之风的勇气，缺少作为批评家应有的责任感与担当精神。 对于真正的文艺批评来说，包容不能没有原则，宽容不能没有底线，一切都应以保证文艺的健 康繁荣发展为价值诉求。 应当说，当今文艺批评所缺失的东西，恰恰是我们这个时代最需要的东西，是保证文学艺 术健康繁荣发展所不可或缺的东西，值得我们文艺批评界反思。 (节选自 2010 年 8 月 13 日《人民日报》有删改) 1．关于“文艺批评”的理解，符合原文意思的一项是（ ）
A.它不仅对文艺现象进行描述与阐释,还规范与引导对当代文艺现象进行的审美评判与分析。 B.它要从时代需要出发,对在当前文芑现象观照中出现的问题加以评析讨论,辨明是非。 C.在当今社会客观存在的享乐化等现象的影响下,当下文芑批评批判精神不断弱化。 D.真正的文艺批评可以有“包容”与“宽容”,应以保证文艺的健康繁荣发展为价值诉求。 2.对于“文艺”与“文艺批评”关系的表述,不符合原文意思的一项是() A.文艺现象复杂多样,当今的文艺批评对这样的现实有责任认真研究与分析。 B.文艺批评中的批判精神是保证文学艺术健康繁荣发展所不可或缺的东西。 C.文艺批评最应担负起引领文艺创作题材到创作方法、文艺形式的创新责任。 D.当今文艺现象中的媚俗之风较盛行,文艺批评应该起到纠偏救弊的作用。 3.下列表述,符合原文意思的一项是() A.对当今文艺发展面临问题的研究,可以形成与建构正确的文艺价值观、社会价值观。 B.网络文化、图像文化以及其他各种新媒体文化的蓬勃兴起,带来了文艺现象的种种“乱象”。 C.在对好作品的肯定性评价及对不良文艺现象的严肃批评中,体现了文艺批评的批判精神。 D.缺少抵制媚俗之风的勇气、作为批评家应有的责任感与担当精神是批评人格上的问题。 、古代诗文阅读(36分) (一)文言文阅读(19分) 阅读下面文言文,完成4~7题。 吴佑字季英,陈留长垣人也。父恢,为南海太守。佑年十二,随从到官。恢欲杀青简以写 经书,佑谏日:“令大人逾越五岭,远在海滨,其俗诚陋,然旧多珍怪,上为国家所疑,下为 权戚所望。姑书若成,则载之兼两υ。昔马援以薏苡②兴谤,嫌疑之间,诚先贤所慎也。″恢乃止。 及年二十,丧父,居无檐石,而不受赡遗。常牧豕于长坦泽中,行吟经书。遇父故人,谓 曰:“卿二干石子而自业贱事,纵子无耻,奈先君何?”佑辞谢而已,守志如初。后举孝廉,将 行,郡中为祖道,佑共小吏雍丘黄真欢语移时,与结友而别。功曹以佑倨,请黜之。太守曰 吴季英有知人之明,卿且勿言。”真后亦举孝廉,除新蔡长,世称其清节。迁胶东侯相。佑 政唯仁简,以身率物。民有争诉者,辄闭门自责,然后断其讼,以道譬之。或身到闾里,重相 和解。啬夫③孙性私赋民钱,市衣以进其父,父得而怒曰:“有君如是,何忍欺之!”促归体罪。 性惭惧,诣阁持表自首。佑屏左右问其故,性具谈父言。佑使归谢其父,还以衣遗之。佑在胶 东九年,迁齐相,大将军梁冀表为长史。及冀诬奏太尉李固,佑闻而请见,与冀争之,不听, 冀怒而起入室,佑亦径去。冀遂岀佑为河间相,因自免归家,不复仕,躬灌田蔬,以经书教授。 年九十八卒。G选自《后汉书吴佑传》,有删节) 【注】①兼两∶同时使用两辆车。②薏苡⑩yy:一种草本植物。③啬夫:农夫。 4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( )(3分) A.下为权戚所望 望:希望,期望 B远在海滨,其俗诚陋 陋:粗劣,粗俗 C.卿二千石子而自业贱事 业:从事,做 D.与冀争之,不听 听:采纳,听从 5.以下六句话分别编为四组,全都直接表现吴佑品节的一组是()(3分) ①嫌疑之间,诚先贤所慎也②居无檐石,而不受赡遗③除新蔡长,世称其清节
2 A.它不仅对文艺现象进行描述与阐释，还规范与引导对当代文艺现象进行的审美评判与分析。 B．它要从时代需要出发，对在当前文艺现象观照中出现的问题加以评析讨论，辨明是非。 C. 在当今社会客观存在的享乐化等现象的影响下，当下文艺批评批判精神不断弱化。 D. 真正的文艺批评可以有“包容”与“宽容”，应以保证文艺的健康繁荣发展为价值诉求。 2．对于“文艺”与“文艺批评”关系的表述，不符合原文意思的一项是（ ） A.文艺现象复杂多样，当今的文艺批评对这样的现实有责任认真研究与分析。 B.文艺批评中的批判精神是保证文学艺术健康繁荣发展所不可或缺的东西。 C．文艺批评最应担负起引领文艺创作题材到创作方法、文艺形式的创新责任。 D．当今文艺现象中的媚俗之风较盛行，文艺批评应该起到纠偏救弊的作用。 3．下列表述，符合原文意思的一项是（ ） A. 对当今文艺发展面临问题的研究，可以形成与建构正确的文艺价值观、社会价值观。 B．网络文化、图像文化以及其他各种新媒体文化的蓬勃兴起，带来了文艺现象的种种“乱象”。 C．在对好作品的肯定性评价及对不良文艺现象的严肃批评中，体现了文艺批评的批判精神。 D．缺少抵制媚俗之风的勇气、作为批评家应有的责任感与担当精神是批评人格上的问题。 二、古代诗文阅读（36 分） （一）文言文阅读（19 分） 阅读下面文言文，完成 4～7 题。 吴佑字季英，陈留长垣人也。父恢，为南海太守。佑年十二，随从到官。恢欲杀青简以写 经书，佑谏日：“令大人逾越五岭，远在海滨，其俗诚陋．，然旧多珍怪，上为国家所疑，下为 权戚所望．。姑书若成，则载之兼两①。昔马援以薏苡② 兴谤，嫌疑之间，诚先贤所慎也。”恢乃止。 及年二十，丧父，居无檐石，而不受赡遗。常牧豕于长坦泽中，行吟经书。遇父故人，谓 曰：“卿二千石子而自业．贱事，纵子无耻，奈先君何?”佑辞谢而已，守志如初。后举孝廉，将 行，郡中为祖道，佑共小吏雍丘黄真欢语移时，与结友而别。功曹以佑倨，请黜之。太守曰： “吴季英有知人之明，卿且勿言。”真后亦举孝廉，除新蔡长，世称其清节。迁胶东侯相。佑 政唯仁简，以身率物。民有争诉者，辄闭门自责，然后断其讼，以道譬之。或身到闾里，重相 和解。啬夫③孙性私赋民钱，市衣以进其父，父得而怒曰：“有君如是，何忍欺之!”促归体罪。 性惭惧，诣阁持表自首。佑屏左右问其故，性具谈父言。佑使归谢其父，还以衣遗之。佑在胶 东九年，迁齐相，大将军梁冀表为长史。及冀诬奏太尉李固，佑闻而请见，与冀争之，不听．， 冀怒而起入室，佑亦径去。冀遂出佑为河间相，因自免归家，不复仕，躬灌田蔬，以经书教授。 年九十八卒。 (选自《后汉书·吴佑传》，有删节) 【注】 ①兼两：同时使用两辆车。②薏苡(yìyǐ)：一种草本植物。③啬夫：农夫。 4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（3 分） A.下为权戚所望． 望：希望，期望 B.远在海滨，其俗诚陋． 陋：粗劣，粗俗 C.卿二千石子而自业．贱事 业：从事，做 D.与冀争之，不听． 听：采纳，听从 5．以下六句话分别编为四组，全都直接表现吴佑品节的一组是（ ）（3 分） ①嫌疑之间，诚先贤所慎也 ②居无檐石，而不受赡遗 ③除新蔡长，世称其清节
④冀怒而起入室,佑亦径去⑤佑政唯仁简,以身率物⑥功曹以佑倨,请黜之 A.①③⑤ B.②④⑥ C.①③⑥ D.②④⑤ 6.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是()(3分) A.吴佑十二岁时就跟随父亲到任所生活,在劝谏父亲停止烤简刻书这件事上,他表现出了 成人一般的沉稳与远见 B.吴佑父亲去世后,安于清贫自立,边放猪边吟诵经书,不为人言所动。后与黄真一起被 举荐为孝廉并被人称赞为清廉有节操 C.吴佑后升迁为胶东侯相,他为政仁慈清简,率先垂范。遇到打官司的百姓,他闭门自责, 然后才审断诉讼,或亲自调解 D.吴佑坚守志节,大将军梁冀曾上表推荐他任长史,但当梁冀诬奏太尉李固时,吴佑就前 去与之争辩。后被调出任河间相,辞官回乡耕读。 7.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)昔马援以薏苡兴谤,嫌疑之间,诚先贤所慎也。恢乃止。 译文: (2)佑屏左右问其故,性具谈父言。佑使归谢其父,还以衣遗之。 译文: (二)古代诗歌阅读(11分) 阅读下面这首乐府诗,完成8~9题 听筝柳中庸 抽弦促柱⑩听秦筝,无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态,如随啼鸟识花情。 谁家独夜愁灯影?何处空楼思月明?更入几重离别恨,江南歧路洛阳城。 【注】①抽弦促柱:弹奏时,以手指或鹿骨爪拨弄筝弦;缓拨叫“抽弦”,急拨叫“促柱” 8.这首诗题目是“听筝”,首联写的就是诗人在凝神细听。那么颔联主要运用什么艺术手法来 描写音乐给听者带来的感受?请作简要分析。(5分) 9.有人说,颈联中“独”字与“空”字堪称诗人炼字的典范,请对这两个字分别作简要赏析。 (6分) (三)名篇名句默写。(6分) 10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分) (1)群臣吏民, 受上赏 受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之 耳者,受下赏。(《邹忌讽齐王纳谏》) (2)宫中府中,俱为一体 。(诸葛亮《出师表》) (3)忽如一夜春风来, (岑参《白雪歌送武判官归京》) ,直挂云帆济沧海!(李白《行路难》) 乙选考题 三、文学类文本阅读(25分)
3 ④冀怒而起入室，佑亦径去 ⑤佑政唯仁简，以身率物 ⑥功曹以佑倨，请黜之 A．①③⑤ B．②④⑥ C．①③⑥ D．②④⑤ 6．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A．吴佑十二岁时就跟随父亲到任所生活，在劝谏父亲停止烤简刻书这件事上，他表现出了 成人一般的沉稳与远见。 B．吴佑父亲去世后，安于清贫自立，边放猪边吟诵经书，不为人言所动。后与黄真一起被 举荐为孝廉并被人称赞为清廉有节操。 C．吴佑后升迁为胶东侯相，他为政仁慈清简，率先垂范。遇到打官司的百姓，他闭门自责， 然后才审断诉讼，或亲自调解。 D．吴佑坚守志节，大将军梁冀曾上表推荐他任长史，但当梁冀诬奏太尉李固时，吴佑就前 去与之争辩。后被调出任河间相，辞官回乡耕读。 7．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） (1)昔马援以薏苡兴谤，嫌疑之间，诚先贤所慎也。恢乃止。 译文： (2) 佑屏左右问其故，性具谈父言。佑使归谢其父，还以衣遗之。 译文： （二）古代诗歌阅读（11 分） 阅读下面这首乐府诗，完成 8~9 题。 听 筝 柳中庸 抽弦促柱①听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。 谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。 【注】①抽弦促柱：弹奏时，以手指或鹿骨爪拨弄筝弦；缓拨叫“抽弦”，急拨叫“促柱”。 8．这首诗题目是“听筝”，首联写的就是诗人在凝神细听。那么颔联主要运用什么艺术手法来 描写音乐给听者带来的感受？请作简要分析。（5 分） 9．有人说，颈联中“独”字与“空”字堪称诗人炼字的典范，请对这两个字分别作简要赏析。 （6 分） （三）名篇名句默写。（6 分） 10. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6 分） (1) 群臣吏民， ，受上赏; ,受中赏；能谤讥于市朝,闻寡人之 耳者，受下赏。（《邹忌讽齐王纳谏》） （2）宫中府中，俱为一体， ， 。（诸葛亮《出师表》） （3）忽如一夜春风来， 。 (岑参《白雪歌送武判官归京》) （4） ，直挂云帆济沧海！（李白《行路难》） 乙 选考题 三、文学类文本阅读（25 分）
1.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(25分) 河边的女子修祥明 这是一个夏日的早晨。天亮得透透的了。日头还没有露脸。女子坐在河边的石蓬上洗衣裳。 衣裳有一大堆——爹的、娘的、她的,还有仨门帘、俩被单、三块枕巾、一条线毯。没有云 也没有风,天蓝得像一湾清水似的。女子把一大堆衣裳泡湿和打上肥皂后.日头才从天边冒出 了一小块儿来。那红红的一小块日头,像早起化妆的女人剩在那里的一堆胭脂似的。如果那真 是一堆胭脂,她会不惜脚步和力气,回家拿—个雪花膏瓶子把它装起来。从河边到天边,看起 来只有一两里地那么远,喝碗水的功夫就能走过去。但她明白,不用说这一辈子,就是再活 辈子,她日夜不停地走,也走不到天边。走不到那日头的身旁去。一群喜鹊飞了来。它们呼啦 着翅膀在她的头顶转了一圈,然后在河南沿的两棵柳树上落下来。是五只吧∂她数了数,是五只。 数着喜鹊,她擦了擦前额上的汘,把贴在脸上的几根头发理到头上去。这群喜鹊住在她家天井 的那棵老槐树上。喜鹊没有忧愁,成天价快快乐乐的。只要它们愿意,可以长久地在她家里住 下去。但她却要走了,马上要嫁到一个陌生的地方去。日头又往上冒了二扁指。日光洒下来.河 面上像漂着一层厚厚的、闪亮的蜂蜜似的。再过一集,她就要嫁到离村五十里远的南镇去。喜 鹊能跟着飞去吗?喜鹊把两棵柳树的柱条压得摇摇晃晃,喜鹊也跟着摇晃着,似要闪下来,却又 那么牢靠地立在上面。爹娘对这门亲事很满意,但她真要走了,他们又舍不得了。一群小鱼游 到她身前的水面上来。这些日子,爹天天喘粗气。小鱼像线一样细、针那么长,粗一看,像一 包针撒在水面上还没沉下去。那天,她和女婿去登了记,回到家,爹拿着那个登记证手抖,胳 膊也抖,脸上的肉一揪一揪,嘴搅别来搅别去却说不岀话,倒是落下一串比豆粒还大的热泪来。 两棵柳树的枝条刚要停下来,喜鹊们跳来跳去又把它们弄得摇摆起来。喜鹊们来回晃着,像荡 秋干似的。它们是特意找这种享受的吧?小鱼下面有一条大鲫鱼,比她家水瓮里的那条还大哩。 娘对她是另—种疼法和牵挂。鯽鱼吃小鱼吗?娘-天到晩说,女曼,你爱吃什么就说,我样样 做给你吃。今早晨,娘在家里熬小米稀饭,烙锅饼,还蒸了一盘小咸鱼。娘说,女曼,我给你 做不了几天饭吃了。大半个日头冒了出来。一只喜鹊落到河套的草丛里。是只老喜鹊,小喜鹊 们应该叫它娘。娘还说,女曼,等你走了,我会几天几夜困不着觉、吃不下饭。这句话最让她 动心。那四只喜鹊也落到草丛里,几只白色的蝴蝶被撵飞了。娘说,你是我身上掉下的一块肉, 下子走了,我怎么受得了?蝴蝶飞到一片苦菜花上,采着花粉,亮着翅儿。说完了,娘两个就 搂到一起哭。她说,娘,我也不想走,让我在家里帮着您干两年活吧。这时候,娘就止住哭, 抹着哭红的眼圈说,你已经二十五了,该走了,再不走,就像霜打的韭菜那样不值钱了。娘又 给她擦着眼窝说,咱两个这是哭的啥,你岀嫁该欢嚞才是.你要是嫁不岀去,我才害愁呢。喜 鹊们高抬着头,大张着嘴,似在甜美地喝着湿鲜的空气。又似在抢着吃香喷喷的阳光哩。小鱼 游向哪里去了?鯽鱼还在那里悬着。本来,她不想嫁到那么远的地方去。五十里地,没有一天的 功夫,是难回来一趟的。那几只蝴蝶越过河面朝她飞了来。水面上蝴蝶的影子像-群小鸟飞着 的样子。去年秋,她差点和东庄的那个小伙定了亲。定亲前的那个晚上,小伙子约她到河边来 见面。当时,两个人也坐在这块石蓬上。那时河水没有这么深。小伙子的个头、身架和家境都 不错,就是动手动脚的这个德行她看不中。女孩子不是一个耍物.也不是一件家什,不该碰的 时候是万万碰不得的。喜鹊们并排着到河边来喝水。喝一口,咂一咂嘴,好像这是世界上最甜 的河水似的。那天晚上,小伙子的毛病又犯了。可能他认为第二天就要定亲了,所以比前几次
4 11．阅读下面的文字，完成（1）~（4）题。（25 分） 河边的女子 修祥明 这是一个夏日的早晨。天亮得透透的了。日头还没有露脸。女子坐在河边的石蓬上洗衣裳。 衣裳有一大堆——爹的、娘的、她的，还有仨门帘、俩被单、三块枕巾、一条线毯。没有云， 也没有风，天蓝得像一湾清水似的。女子把一大堆衣裳泡湿和打上肥皂后．日头才从天边冒出 了一小块儿来。那红红的一小块日头，像早起化妆的女人剩在那里的一堆胭脂似的。如果那真 是一堆胭脂，她会不惜脚步和力气，回家拿一个雪花膏瓶子把它装起来。从河边到天边，看起 来只有一两里地那么远，喝碗水的功夫就能走过去。但她明白，不用说这一辈子，就是再活一 辈子，她日夜不停地走，也走不到天边。走不到那日头的身旁去。一群喜鹊飞了来。它们呼啦 着翅膀在她的头顶转了一圈，然后在河南沿的两棵柳树上落下来。是五只吧?她数了数，是五只。 数着喜鹊，她擦了擦前额上的汗，把贴在脸上的几根头发理到头上去。这群喜鹊住在她家天井 的那棵老槐树上。喜鹊没有忧愁，成天价快快乐乐的。只要它们愿意，可以长久地在她家里住 下去。但她却要走了，马上要嫁到一个陌生的地方去。日头又往上冒了二扁指。日光洒下来．河 面上像漂着一层厚厚的、闪亮的蜂蜜似的。再过一集，她就要嫁到离村五十里远的南镇去。喜 鹊能跟着飞去吗?喜鹊把两棵柳树的柱条压得摇摇晃晃，喜鹊也跟着摇晃着，似要闪下来，却又 那么牢靠地立在上面。爹娘对这门亲事很满意，但她真要走了，他们又舍不得了。一群小鱼游 到她身前的水面上来。这些日子，爹天天喘粗气。小鱼像线一样细、针那么长，粗一看，像一 包针撒在水面上还没沉下去。那天，她和女婿去登了记，回到家，爹拿着那个登记证手抖，胳 膊也抖，脸上的肉一揪一揪，嘴搅别来搅别去却说不出话，倒是落下一串比豆粒还大的热泪来。 两棵柳树的枝条刚要停下来，喜鹊们跳来跳去又把它们弄得摇摆起来。喜鹊们来回晃着，像荡 秋千似的。它们是特意找这种享受的吧?小鱼下面有一条大鲫鱼，比她家水瓮里的那条还大哩。 娘对她是另一种疼法和牵挂。鲫鱼吃小鱼吗?娘一天到晚说，女曼，你爱吃什么就说，我一样样 做给你吃。今早晨，娘在家里熬小米稀饭，烙锅饼，还蒸了一盘小咸鱼。娘说，女曼，我给你 做不了几天饭吃了。大半个日头冒了出来。一只喜鹊落到河套的草丛里。是只老喜鹊，小喜鹊 们应该叫它娘。娘还说，女曼，等你走了，我会几天几夜困不着觉、吃不下饭。这句话最让她 动心。那四只喜鹊也落到草丛里，几只白色的蝴蝶被撵飞了。娘说，你是我身上掉下的一块肉， 一下子走了，我怎么受得了?蝴蝶飞到一片苦菜花上，采着花粉，亮着翅儿。说完了，娘两个就 搂到一起哭。她说，娘，我也不想走，让我在家里帮着您干两年活吧。这时候，娘就止住哭， 抹着哭红的眼圈说，你已经二十五了，该走了，再不走，就像霜打的韭菜那样不值钱了。娘又 给她擦着眼窝说，咱两个这是哭的啥，你出嫁该欢喜才是．你要是嫁不出去，我才害愁呢。喜 鹊们高抬着头，大张着嘴，似在甜美地喝着湿鲜的空气。又似在抢着吃香喷喷的阳光哩。小鱼 游向哪里去了?鲫鱼还在那里悬着。本来，她不想嫁到那么远的地方去。五十里地，没有一天的 功夫，是难回来一趟的。那几只蝴蝶越过河面朝她飞了来。水面上蝴蝶的影子像一群小鸟飞着 的样子。去年秋，她差点和东庄的那个小伙定了亲。定亲前的那个晚上，小伙子约她到河边来 见面。当时，两个人也坐在这块石蓬上。那时河水没有这么深。小伙子的个头、身架和家境都 不错，就是动手动脚的这个德行她看不中。女孩子不是一个耍物．也不是一件家什，不该碰的 时候是万万碰不得的。喜鹊们并排着到河边来喝水。喝一口，咂一咂嘴，好像这是世界上最甜 的河水似的。那天晚上，小伙子的毛病又犯了。可能他认为第二天就要定亲了，所以比前几次
更撒野,以至于把她衬衣上面的那个扣子弄了下来。喜鹊们喳喳地叫着朝村里飞了去。第二天, 她让娘把所有的彩礼退了回去,这门眼看要成的亲事就这么拉倒了。小鱼们又游了回来,只更 少了一些,但离水面更近了。过了没几天,后屋的二婶子给她扯上了南镇上的这门亲。这个女 婿——可以叫女婿了,登记了嘛。女婿真老实,到现在连她的手都没拉一拉。日头升到柳树梢 上来,像个红灯笼一样俊美耐看。其实他不碰着俺,俺也是他的。到了结婚那-天,一个清清 白白的俺全是他的了……羞煞了,羞煞了。喜鹊又飞了回来。这遭,它们没有落到柳树上,而 是在她的身旁转圈儿。喜鹊通人性,它们是来叫她回家去吃饭。正好衣裳洗完了。她端起衣裳 往家走。喜鹊们前呼后应着她。喳喳地叫着,像她的群姊妹似的。 选自《金山》2004年第6期) 下列对小说的分析和概括,最恰当的两项是 )()(5分) A.这篇小说没有故事情节,它主要是通过展现在读者面前的一幅幅色彩艳丽多变而又充 满动感的画面和人物的心理活动来表现人物的。 B.从“爹拿着那个登记证手抖,胳膊也抖,……落下一串比豆粒还大的热泪来”的描 写来看,“女子”的父亲是不希望她马上出嫁离家的 C.小说对女子没有详细交代,只知道她叫“女曼”;对她生活的场所也没有交代,只写 她在河边洗衣服,这一切都说明了她生活环境的封闭落后。 D.“日头升到柳树梢上来,像个红灯笼一样俊美耐看”,这种喜庆洋溢的景物描写明显 是在象征她对也嫁的满意和对未来美好生活的向往 E.小说在表达上采用了夹叙夹议的手法,一边叙述女子即将出嫁的事,一边对女子出嫁前 的矛盾心埋、对父母割舍不开的情感加以议论。 2、小说中的“女子”具有怎样的性格特征?请简要分析。(6分) 答 3、“日头”“日光”的描写在小说中具有怎样的作用,请简要分析。(6分) 答 4、小说的写法很特别,在写女子时还写了喜鹊、小鱼、蝴蝶等。这样写有什么好处?请谈谈你 的看法和理由。(8分) 答 四、实用类文本阅读(25分) 12.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(25分) 向往太空 钱均夫懂得,教育孩子,帮其学,莫如立其志。要善于开发孩子多方面的才智,并使其得 到充分发展。 大自然是一本读不完的宝书。住在城市里的孩子,最忌讳与自然界的隔离。因此,钱均夫 特别注意培养儿子对大自然的感情,增强他对自然界的兴趣。在钱学森的少年时代,几乎毎年 的春秋季节,父亲都要带他到京郊的农村或风景优美的香山、西山去远足,让幼小的儿子懂得 餐桌上的饭菜是农民怎样辛苦耕种培养收获得来的,让儿子充分领略祖国河山的壮美。每当远 足时,父亲都要告诉他,人是大自然的一部分,人与大自然有一种不能分离的缘分。在父亲的 引导启发下,钱学森自幼就热爱生活,热爱大自然,同田野、山水建立了深厚感情。父亲带钱
5 更撒野，以至于把她衬衣上面的那个扣子弄了下来。喜鹊们喳喳地叫着朝村里飞了去。第二天， 她让娘把所有的彩礼退了回去，这门眼看要成的亲事就这么拉倒了。小鱼们又游了回来，只更 少了一些，但离水面更近了。过了没几天，后屋的二婶子给她扯上了南镇上的这门亲。这个女 婿——可以叫女婿了，登记了嘛。女婿真老实，到现在连她的手都没拉一拉。日头升到柳树梢 上来，像个红灯笼一样俊美耐看。其实他不碰着俺，俺也是他的。到了结婚那一天，一个清清 白白的俺全是他的了……羞煞了，羞煞了。喜鹊又飞了回来。这遭，它们没有落到柳树上，而 是在她的身旁转圈儿。喜鹊通人性，它们是来叫她回家去吃饭。正好衣裳洗完了。她端起衣裳 往家走。喜鹊们前呼后应着她。喳喳地叫着，像她的一群姊妹似的。 (选自《金山》2004 年第 6 期) 1、下列对小说的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5 分） A．这篇小说没有故事情节，它主要是通过展现在读者面前的一幅幅色彩艳丽多变而又充 满动感的画面和人物的心理活动来表现人物的。 B．从“爹拿着那个登记证手抖，胳膊也抖，……落下一串比豆粒还大的热泪来”的描 写来看，“女子”的父亲是不希望她马上出嫁离家的。 C．小说对女子没有详细交代，只知道她叫“女曼”；对她生活的场所也没有交代，只写 她在河边洗衣服，这一切都说明了她生活环境的封闭落后。 D．“日头升到柳树梢上来，像个红灯笼一样俊美耐看”，这种喜庆洋溢的景物描写明显 是在象征她对也嫁的满意和对未来美好生活的向往。 E．小说在表达上采用了夹叙夹议的手法，一边叙述女子即将出嫁的事，一边对女子出嫁前 的矛盾心埋、对父母割舍不开的情感加以议论。 2、小说中的“女子”具有怎样的性格特征?请简要分析。（6 分） 答： 3、“日头”“日光”的描写在小说中具有怎样的作用，请简要分析。（6 分） 答： 4、小说的写法很特别，在写女子时还写了喜鹊、小鱼、蝴蝶等。这样写有什么好处? 请谈谈你 的看法和理由。（8 分） 答： 四、实用类文本阅读（25 分） 12．阅读下面的文字，完成（1）~（4）题。（25 分） 向往太空 钱均夫懂得，教育孩子，帮其学，莫如立其志。要善于开发孩子多方面的才智，并使其得 到充分发展。 大自然是一本读不完的宝书。住在城市里的孩子，最忌讳与自然界的隔离。因此，钱均夫 特别注意培养儿子对大自然的感情，增强他对自然界的兴趣。在钱学森的少年时代，几乎每年 的春秋季节，父亲都要带他到京郊的农村或风景优美的香山、西山去远足，让幼小的儿子懂得 餐桌上的饭菜是农民怎样辛苦耕种培养收获得来的，让儿子充分领略祖国河山的壮美。每当远 足时，父亲都要告诉他，人是大自然的一部分，人与大自然有一种不能分离的缘分。在父亲的 引导启发下，钱学森自幼就热爱生活，热爱大自然，同田野、山水建立了深厚感情。父亲带钱
学森去得最多的地方是香山,所以,钱学森对香山有着特殊的感情。香山那特有的地形地貌 那蓊郁的草木,清澈的泉水,绚丽的山花,晩霞般的红叶,以及众多的寺庙、古建筑,都使他 留连忘返。 有时候,父子俩躺在树林里,观察树木为争夺阳光而挺拔向上的情景;有时候,他们登上 香山的最高处,欣赏云海彩霞,讨论雨雪雷电的形成 天,父子俩游香山,在野餐之后,他们躺在草地上,仰视蓝天。这时,一只在高空盘旋 的苍鹰,闯入了儿子的视野。他眼睛·眨不眨地盯着时远时近的苍鹰,许久许久。直到那只苍 鹰飞进了白云里,飞得无影无踪。钱学森揉了揉眼睛对父亲说,他想变成一只大鸟,到蓝天上 去遨游。 此刻,钱均夫知道儿子那颗美丽的童心已经随着那只苍鹰飞向了高空,便不失时机地给儿 子讲述了庄周的一则寓言。他说:“我国古代有个叫庄周的人,他就曾经渴望遨游太空。他写 过一篇寓言《逍遥游》说北海之中有一条鱼,名字叫鲲。它是一条十分巨大的鱼,它的脊背有 几千里。有-天,它变化成一只大鸟,名字叫鹏。这鹏身子也特别巨大,它的背不知有几干里 长。鹏鸟鼓动翅膀拍击水面三千里,它那巨大的两翼就像垂在天边的云彩,遮天蔽日。经过拼 搏,鹏鸟飞到九万里的高空,它绝云气,负青天′,借着六月的大风,从北海飞到南海。这 是多么大的勇气啊!其实,庄周在寓言中说的鹏鸟,正是他自己幻化成的。他有远大的抱负 想遨游太空,因此,他想变作一只大鹏鸟,飞到九万里的高空去俯瞰地球,观察人世。” 太好了,太好了,庄周真棒!″钱学森被寓言中大鹏鸟的故事所吸引,也十分赞赏庄周 的幻想。 钱均夫接着说:“就在这个寓言中,庄周还批评了一些目光短浅胸无大志、安于享乐的 人。这就是寓言中讲的蝉、小鸠还有生活在池泽边的小麻雀,它们讥笑鹏鸟高飞远翔是愚蠢 说它们自己每天在灌木和蓬蒿之间飞上飞下,就很快活了,又没有危险,也不会挨饿,何必飞 那么高、那么远呢? “它们太可耻了。”钱学森忿忿地说:“我要学大鹏鸟,到太空去遨游,决不当小麻雀。” 听到儿子稚嫩的誓言,钱均夫髙兴极了。他亲切地抚摸着儿子的大头,动情地说:“真是爸爸 的好儿子。 博学多才的钱均夫先生为钱学森营造了宁静的家庭文化氛围,引导他树立远大的志向,这 对幼年钱学森的成长至关重要 钱学森以后多次向人提起:“我的第一位老师是我的父亲。”在幼年的知识启蒙里,是他 的父亲首先向他开启了人生智慧之窗。 (1)下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是()()(5分) A.钱学森的父亲钱均夫认为,教育孩子的关键是,不仅要帮孩子学习,还要帮助孩子立志 要善于开发孩子多方面的才智,使孩子得到充分发展。 B.钱均夫很注意培养儿子对大自然的感情,经常带他去远足,引导他读大自然这本宝书, 以增强儿子对大自然的兴趣,珍惜人与大自然的缘分。 C.年幼的钱学森对庄周的幻想非常赞赏,认识到蝉、小鸠、麻雀以及它们所栖居的灌木、 蓬蒿等象征着胸无大志、安于享乐的人,这种人是可耻的。 D.本文题目“向往太空有双关之妙,一是指钱学森幼年时就树立了大鹏展翅般的凌云壮志
6 学森去得最多的地方是香山，所以，钱学森对香山有着特殊的感情。香山那特有的地形地貌， 那蓊郁的草木，清澈的泉水，绚丽的山花，晚霞般的红叶，以及众多的寺庙、古建筑，都使他 留连忘返。 有时候，父子俩躺在树林里，观察树木为争夺阳光而挺拔向上的情景；有时候，他们登上 香山的最高处，欣赏云海彩霞，讨论雨雪雷电的形成。 一天，父子俩游香山，在野餐之后，他们躺在草地上，仰视蓝天。这时，一只在高空盘旋 的苍鹰，闯入了儿子的视野。他眼睛一眨不眨地盯着时远时近的苍鹰，许久许久。直到那只苍 鹰飞进了白云里，飞得无影无踪。钱学森揉了揉眼睛对父亲说，他想变成一只大鸟，到蓝天上 去遨游。 此刻，钱均夫知道儿子那颗美丽的童心已经随着那只苍鹰飞向了高空，便不失时机地给儿 子讲述了庄周的一则寓言。他说：“我国古代有个叫庄周的人，他就曾经渴望遨游太空。他写 过一篇寓言《逍遥游》说北海之中有一条鱼，名字叫鲲。它是一条十分巨大的鱼，它的脊背有 几千里。有一天，它变化成一只大鸟，名字叫鹏。这鹏身子也特别巨大，它的背不知有几千里 长。鹏鸟鼓动翅膀拍击水面三千里，它那巨大的两翼就像垂在天边的云彩，遮天蔽日。经过拼 搏，鹏鸟飞到九万里的高空，它‘绝云气，负青天’，借着六月的大风，从北海飞到南海。这 是多么大的勇气啊！其实，庄周在寓言中说的鹏鸟，正是他自己幻化成的。他有远大的抱负， 想遨游太空，因此，他想变作一只大鹏鸟，飞到九万里的高空去俯瞰地球，观察人世。” “太好了，太好了，庄周真棒！”钱学森被寓言中大鹏鸟的故事所吸引，也十分赞赏庄周 的幻想。 钱均夫接着说：“就在这个寓言中，庄周还批评了一些目光短浅、胸无大志、安于享乐的 人。这就是寓言中讲的蝉、小鸠还有生活在池泽边的小麻雀，它们讥笑鹏鸟高飞远翔是愚蠢， 说它们自己每天在灌木和蓬蒿之间飞上飞下，就很快活了，又没有危险，也不会挨饿，何必飞 那么高、那么远呢？” “它们太可耻了。”钱学森忿忿地说：“我要学大鹏鸟，到太空去遨游，决不当小麻雀。” 听到儿子稚嫩的誓言，钱均夫高兴极了。他亲切地抚摸着儿子的大头，动情地说：“真是爸爸 的好儿子。” 博学多才的钱均夫先生为钱学森营造了宁静的家庭文化氛围，引导他树立远大的志向，这 对幼年钱学森的成长至关重要。 钱学森以后多次向人提起：“我的第一位老师是我的父亲。”在幼年的知识启蒙里，是他 的父亲首先向他开启了人生智慧之窗。 （1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ） （ ）（5 分） A．钱学森的父亲钱均夫认为，教育孩子的关键是，不仅要帮孩子学习，还要帮助孩子立志， 要善于开发孩子多方面的才智，使孩子得到充分发展。 B．钱均夫很注意培养儿子对大自然的感情，经常带他去远足，引导他读大自然这本宝书， 以增强儿子对大自然的兴趣，珍惜人与大自然的缘分。 C．年幼的钱学森对庄周的幻想非常赞赏，认识到蝉、小鸠、麻雀以及它们所栖居的灌木、 蓬蒿等象征着胸无大志、安于享乐的人，这种人是可耻的。 D．本文题目“向往太空”有双关之妙，一是指钱学森幼年时就树立了大鹏展翅般的凌云壮志
二是暗指钱学森日后为了航天科研事业而奋斗。 E.本文以平实而生动的语言,记叙了钱学森的父亲钱均夫教子有方的感人事例,再现了 代科学巨擘——我国“航天之父”钱学森的成长历程。 (2)结合全文,概括钱均夫教育儿子的三条成功经验。(6分) 答 (3)钱均夫给儿子讲的故事肯定很多,但文中只记叙了《逍遥游》的故事,作者这样安排材料 有何用意?请加以分析。(6分) 答 (4)钱学森说过:“我的第一位老师是我的父亲。”有人认为,钱学森取得的成就归功于他有 个懂教育的父亲。你赞同这种观点吗?请结合生活实际谈谈你的看法和理由。(8分) 第工卷表达题(80分) 五、语言文字运用(20分) 13.下列句子中,加点的成语使用正确的一项是( (3分 A.杨振宁的演讲从对中国传记文学的批评开始,他说:曾看过一本华罗庚传,有很多内容 纯属无中生有,真是不忍卒读,据说这样的书居然还获过奖! B.曾几何时,美国的两颗核弹就使桀骜不驯的日本帝国屈服在美国的炮口之下……这一切 的一切的确曾巩固了美国的霸权,但这些毕竟都已成为遥远的历史 C.云山苍苍,江水泱泱;先生之风,山高水长。作为一代科学大师,钱老师虽然已经离我 们而去,但他对国家民族、科学研究的炽爱将永远激励着我们 D.在邻居们的帮助下,李老汉终于有了属于自己的房子,可住进去没几天就驾鹤西游了 这间简陋的房子也就成了他的归宿,但不管怎么说李老汉总算死得其所了。 14.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()(3分) 语言的时代性和规范性统一是个大课题,我们既要讲究包容,又要注重规范,二者不可偏 废 ①但同时,也要维护公共领域的语言文字规范,防止语文运用低俗之风泛滥成灾 ②比如写小说,那肯定得用新词 ③因此,我们要辩证地看待包括“火星文”在内的语文现象 ④同时,语言的应用和发展,如果失去规范,也必然带来无序和混乱,妨碍社会经济文化的健 康发展 ⑤从语言史上看,语言在其发展历程中常常是兼容并包的,几乎没有任何语言是在自生自长的 状态下发展到今天的 ⑥考虑到维护语言表达的多元化与活力,不妨对新词保持宽容的心态,不应干预个人的语言使 用 A.④⑥②⑤③①B.④⑤③⑥①②C.⑤①⑥④③② D.⑤④③⑥②①. 15.根据语境,仿照画线句子,在后面的横线上补写两个语子,与画线句子构成排比句。(4 分)
7 二是暗指钱学森日后为了航天科研事业而奋斗。 E．本文以平实而生动的语言，记叙了钱学森的父亲钱均夫教子有方的感人事例，再现了一 代科学巨擘——我国“航天之父”钱学森的成长历程。 （2）结合全文，概括钱均夫教育儿子的三条成功经验。（6 分） 答：______________________________________________________________ （3）钱均夫给儿子讲的故事肯定很多，但文中只记叙了《逍遥游》的故事，作者这样安排材料 有何用意?请加以分析。（6 分） 答：______________________________________________________________ （4）钱学森说过：“我的第一位老师是我的父亲。”有人认为，钱学森取得的成就归功于他有一 个懂教育的父亲。你赞同这种观点吗?请结合生活实际谈谈你的看法和理由。（8 分） 答：______________________________________________________________ 第Ⅱ卷 表达题（80 分） 五、语言文字运用（20 分） 13．下列句子中,加点的成语使用正确的一项是（ ）（3 分） A．杨振宁的演讲从对中国传记文学的批评开始，他说：曾看过一本华罗庚传，有很多内容 纯属无中生有，真是不忍卒读 ．．．．，据说这样的书居然还获过奖！ B．曾几何时 ．．．．，美国的两颗核弹就使桀骜不驯的日本帝国屈服在美国的炮口之下……这一切 的一切的确曾巩固了美国的霸权，但这些毕竟都已成为遥远的历史。 C．云山苍苍，江水泱泱；先生之风，山高水长 ．．．．。作为一代科学大师，钱老师虽然已经离我 们而去，但他对国家民族、科学研究的炽爱将永远激励着我们。 D．在邻居们的帮助下，李老汉终于有了属于自己的房子，可住进去没几天就驾鹤西游了， 这间简陋的房子也就成了他的归宿，但不管怎么说李老汉总算死得其所 ．．．．了。 14．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（3 分） 语言的时代性和规范性统一是个大课题，我们既要讲究包容，又要注重规范，二者不可偏 废。______ 。_______ 。_______ 。_______ 。_________。__________ 。 ①但同时，也要维护公共领域的语言文字规范，防止语文运用低俗之风泛滥成灾 ②比如写小说，那肯定得用新词 ③因此，我们要辩证地看待包括“火星文”在内的语文现象 ④同时，语言的应用和发展，如果失去规范，也必然带来无序和混乱，妨碍社会经济文化的健 康发展 ⑤从语言史上看，语言在其发展历程中常常是兼容并包的，几乎没有任何语言是在自生自长的 状态下发展到今天的 ⑥考虑到维护语言表达的多元化与活力，不妨对新词保持宽容的心态，不应干预个人的语言使 用 A．④⑥②⑤③① B．④⑤③⑥①② C．⑤①⑥④③② D．⑤④③⑥②①． 15．根据语境，仿照画线句子，在后面的横线上补写两个语子，与画线句子构成排比句。（4 分）
朋友是什么?朋友是快乐日子里的一把吉它,尽情地为你弹奏生活的愉悦; 16、阅读下面新闻,完成文后题目。(5分) (新华社电记者刘洁秋黄兴伟)新西兰南岛4日凌晨发生里氏7.1级强烈地震,地震造成 两人重伤、部分建筑物和道路损坏,但迄今没有传出人员死亡的消息。 新西兰民防事务部长约翰·卡特当天在首都惠灵顿与相关部门负责人和专家会面后对媒体 说,没有人员死亡“实在是太幸运了”!这种“幸运”并非出于偶然。一来,新西兰人口仅有 437万,居住分散,震中地带人口密度不大。二来,新西兰应对地震也有一整套行之有效的做 法,非常值得借鉴。 新西兰位于环太平洋火山地震带上,是地震多发国。历史上新西兰曾因地震严重受灾。基 于对地震的反思,新西兰在抗震减灾方面不断摸索,现已形成套实用的经验和做法。主要是 隔震技术世界领先,建筑立法把质量关,重视防灾减灾教育。 同时,新西兰政府重视灾害防御工作,灾害防御机制行之有效。政府对各种自然灾害实行 综合管理,专门设立了政府民防部,从中央政府到地区、地方三级政府均设有防灾减灾机构。 (1)请你从新华社记者的角度为这则新闻拟一个恰当的、具有启示性的标题。(15字以内, 含标点)(2分) (2)新西兰应对地震的做法,对我们有哪些可资借鉴之处?试简要概括。(3分) 答 17.为号召学生阅读名著,某学生会将开展一次名著阅读讨论会,假如你将应邀参加这次活动 并发言,请你为这次活动准备一则简短的发言。要求:联系你阅读过的名著,谈谈阅读名著的 好处。观点鲜明,并至少运用两种修辞手法。80字以上。(5分) 六、写作(60分) 18.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分 水从高原流下,自西向东,流入渤海。渤海口有一条鱼逆流而上,它一会儿越过浅滩 会儿冲过急流,穿过湖泊中层层的渔网,穿过湍急的壶口瀑布,越过山涧,挤过石罅,游上了 高原。然而,它还来不及发出一声欢呼,就变成了一条冰鱼 若干年后,一群登山者在唐古拉山的冰块中发现了它,它还保持着游的姿态;有人认出这 是渤海口的鱼 位年轻人感叹说:这是一条勇敢的鱼,它逆流而上,沖破重重困难,终于达到了自己的 目的地,虽死无憾 位老者叹息说:这的确是一条勇敢的鱼,然而它只有伟大的精神,却没有伟大的目标, 它极端逆向的追求,最后得到的只能是死亡。 仔细阅读材料,选准角度,自定立意,自拟题目,自选文体,不要脱离材料的含意范围作 文,不要套作。 第五次月考参考答案
8 朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦； ， ； ， 。 16、阅读下面新闻，完成文后题目。（5 分） （新华社电记者刘洁秋 黄兴伟）新西兰南岛 4 日凌晨发生里氏 7.1 级强烈地震，地震造成 两人重伤、部分建筑物和道路损坏，但迄今没有传出人员死亡的消息。 新西兰民防事务部长约翰·卡特当天在首都惠灵顿与相关部门负责人和专家会面后对媒体 说，没有人员死亡“实在是太幸运了”！这种“幸运”并非出于偶然。一来，新西兰人口仅有 437 万，居住分散，震中地带人口密度不大。二来，新西兰应对地震也有一整套行之有效的做 法，非常值得借鉴。 新西兰位于环太平洋火山地震带上，是地震多发国。历史上新西兰曾因地震严重受灾。基 于对地震的反思，新西兰在抗震减灾方面不断摸索，现已形成一套实用的经验和做法。主要是： 隔震技术世界领先，建筑立法把质量关，重视防灾减灾教育。 同时，新西兰政府重视灾害防御工作，灾害防御机制行之有效。政府对各种自然灾害实行 综合管理，专门设立了政府民防部，从中央政府到地区、地方三级政府均设有防灾减灾机构。 （1）请你从新华社记者的角度为这则新闻拟一个恰当的、具有启示性的标题。（15 字以内， 含标点）（2 分） 标题：□□□□□□□□□□□□□□□ （2）新西兰应对地震的做法，对我们有哪些可资借鉴之处？试简要概括。（3 分） 答： 17．为号召学生阅读名著，某学生会将开展一次名著阅读讨论会，假如你将应邀参加这次活动 并发言，请你为这次活动准备一则简短的发言。要求：联系你阅读过的名著，谈谈阅读名著的 好处。观点鲜明，并至少运用两种修辞手法。80 字以上。（5 分） 六、写作（60 分） 18．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。（60 分） 水从高原流下，自西向东，流入渤海。渤海口有一条鱼逆流而上，它一会儿越过浅滩，一 会儿冲过急流，穿过湖泊中层层的渔网，穿过湍急的壶口瀑布，越过山涧，挤过石罅，游上了 高原。然而，它还来不及发出一声欢呼，就变成了一条冰鱼。 若干年后，一群登山者在唐古拉山的冰块中发现了它，它还保持着游的姿态；有人认出这 是渤海口的鱼。 一位年轻人感叹说：这是一条勇敢的鱼，它逆流而上，冲破重重困难，终于达到了自己的 目的地，虽死无憾。 一位老者叹息说：这的确是一条勇敢的鱼，然而它只有伟大的精神，却没有伟大的目标， 它极端逆向的追求，最后得到的只能是死亡。 仔细阅读材料，选准角度，自定立意，自拟题目，自选文体，不要脱离材料的含意范围作 文，不要套作。 第五次月考参考答案 一
1、【答案】D 【解析】A,见第一段第一句,“规范与引导”的是“时代的文艺发展趋向”。B,见第二段第一句,应是 在观照中发现的问题”而不是“在观照中出现的问题”。C、觅第三段,“在当今社会客观存在的享乐化 等现象的影响下”文艺创作”出现了很多问题。而非直接导致“当下文艺批评批判精神不断弱化” 2、【答案】C 【解析】此项表述文中无据,正确表述是“文艺批评理应担负起价值引领的责任 3.【答车】D 【解析】A、此种表述文中无据。“对当今文艺发展面临问题的研究”属于第一方面的内容,“文艺价值 观、社会价值观″"属于第二方面的内容。B、“网络文化、图像文化以及其他各种斯媒体文化的蓬勃兴起”不 是文艺乱象的直接原因。具体内容见第二段。C、原文表述为“其中既包括对好作品的肯定性评价,更包括 对不良文艺现象的严肃批评,从后一个方面而言,文艺批评不能没有批判精神” 4.答案A5.答案D 解析①表现其具有远见卓识,谋事沉稳,③陈述黄真事迹,与吴佑无关,⑥陈述功曹看法,与吴佑品节 没有直接关联 谷案B 解析黄真被举荐为孝廉是在吴佑之后的事情,而且,被人称赞为清廉有节操的是黄真。 7.答案 (1)从前马援因为运回薏苡招致毁谤,这是容易让人产生嫌疑的事情,确实是先贤十分慎重的举止。吴恢于 是就停做了这件事。 (2)吴佑斥退左右,询问缘由,孙性如实把父亲的话说了。吴佑让他回去感谢父亲,并把他的衣服送给他父亲。 【参考译文】 吴佑字季英,是陈留长垣人,父亲吴恢,任海太守。吴佑十二岁时跟随父亲到任所生活。父亲想烤竹简 刻经书,吴佑劝道:“现在父亲越过五岭,远在海边,这里风俗确实粗俗,但旧时有许多珠宝珍奇,上被国 家猜疑,下被诸侯怨恨。如果把书写成,恐怕要用两辆车来载运。从前马援因为运回薏苡招致毁谤,这是容 易让人产生嫌疑的事情,确实是先贤十分慎重的举止。”吴恢于是就停做了这件事。 吴佑二十岁时,父亲去世,生活十分贫困,却不接受别人的馈赠。他常在家乡水边牧猪,同时漫步吟诵 经书。遇到父亲生前的老朋友,对他说:“你是两干石官员的儿子却从事这样下贱的事,就算你不觉得羞耻, 又怎么对得起你去世的父亲呢?”吴佑只是表示谢意,坚守志节并不改变。后来被举为孝廉,将前去应召, 郡里给他饯行,吴佑跟小吏雍丘黄真畅谈多时,与他结友而别。功曹认为他太傲慢了,请求罢免他。太守说 吴季英有知人之明,你先不要多言。″黄真后来也被举荐为孝廉,拜新蔡县令,世人称赞他清廉有节操。 吴佑后来升为胶东侯相。他为政力求仁慈清简,以身作则。(遇到有到官府打官司的百姓,他总是先闭门自 责,然后再审断诉讼,用道理开导他们。或亲自到百姓居住的地方调解,使双方和解。农夫孙性私下征收百 姓的钱物,买了一件衣服送给父亲,父亲得到衣服,非常生气,说:“我们有这样的官员,你怎么忍心欺骗 他!逼着儿子回去认罪。孙性又惭愧又害怕,拿着衣服到官衙自首。吴佑斥退左右,询问缘由,孙性如实把 父亲的话说了。吴佑让他回去感谢父亲,并把他的衣服送给他父亲。吴佑在胶东九年升为齐相,大将军梁翼 上表推荐他任长史。到了梁冀诬奏太尉李固时,吴佑听知后请见梁翼,与他争辩,梁冀没有采纳吴佑意见), (并)愤怒地起身入室,吴佑也径自离去。梁冀于是把吴佑调出京城任河间相,吴佑于是就辞官回家,不再做 官,亲自灌田种菜。讲授经书。九十八岁去世
9 1、【答案】D 【解析】A，见第一段第一句，“规范与引导”的是“时代的文艺发展趋向”。B，见第二段第一句，应是 “在观照中发现的问题”而不是“在观照中出现的问题”。C、觅第三段，“在当今社会客观存在的享乐化 等现象的影响下”文艺创作”出现了很多问题。而非直接导致“当下文艺批评批判精神不断弱化”。 2、【答案】C 【解析】此项表述文中无据，正确表述是“文艺批评理应担负起价值引领的责任”。 3．【答车】D 【解析】A、此种表述文中无据。“对当今文艺发展面临问题的研究”属于第一方面的内容，“文艺价值 观、社会价值观"属于第二方面的内容。B、“网络文化、图像文化以及其他各种斯媒体文化的蓬勃兴起”不 是文艺乱象的直接原因。具体内容见第二段。C、原文表述为“其中既包括对好作品的肯定性评价，更包括 对不良文艺现象的严肃批评，从后一个方面而言，文艺批评不能没有批判精神”。 二、 （一） 4．答案 A 5．答案 D 解析 ①表现其具有远见卓识，谋事沉稳，③陈述黄真事迹，与吴佑无关，⑥陈述功曹看法，与吴佑品节 没有直接关联。 6．答案 B 解析 黄真被举荐为孝廉是在吴佑之后的事情，而且，被人称赞为清廉有节操的是黄真。 7．答案 (1)从前马援因为运回薏苡招致毁谤，这是容易让人产生嫌疑的事情，确实是先贤十分慎重的举止。吴恢于 是就停做了这件事。 (2)吴佑斥退左右，询问缘由,孙性如实把父亲的话说了。吴佑让他回去感谢父亲，并把他的衣服送给他父亲。 【参考译文】 吴佑字季英，是陈留长垣人，父亲吴恢，任海太守。吴佑十二岁时跟随父亲到任所生活。父亲想烤竹简 刻经书，吴佑劝道：“现在父亲越过五岭，远在海边，这里风俗确实粗俗，但旧时有许多珠宝珍奇，上被国 家猜疑，下被诸侯怨恨。如果把书写成，恐怕要用两辆车来载运。从前马援因为运回薏苡招致毁谤，这是容 易让人产生嫌疑的事情，确实是先贤十分慎重的举止。”吴恢于是就停做了这件事。 吴佑二十岁时，父亲去世，生活十分贫困，却不接受别人的馈赠。他常在家乡水边牧猪，同时漫步吟诵 经书。遇到父亲生前的老朋友，对他说：“你是两千石官员的儿子却从事这样下贱的事，就算你不觉得羞耻， 又怎么对得起你去世的父亲呢?”吴佑只是表示谢意，坚守志节并不改变。后来被举为孝廉，将前去应召， 郡里给他饯行，吴佑跟小吏雍丘黄真畅谈多时，与他结友而别。功曹认为他太傲慢了，请求罢免他。太守说： “吴季英有知人之明，你先不要多言。”黄真后来也被举荐为孝廉，拜新蔡县令，世人称赞他清廉有节操。 吴佑后来升为胶东侯相。他为政力求仁慈清简，以身作则。(遇到)有到官府打官司的百姓，他总是先闭门自 责，然后再审断诉讼，用道理开导他们。或亲自到百姓居住的地方调解，使双方和解。农夫孙性私下征收百 姓的钱物，买了一件衣服送给父亲，父亲得到衣服，非常生气，说：“我们有这样的官员，你怎么忍心欺骗 他!”逼着儿子回去认罪。孙性又惭愧又害怕，拿着衣服到官衙自首。吴佑斥退左右，询问缘由，孙性如实把 父亲的话说了。吴佑让他回去感谢父亲，并把他的衣服送给他父亲。吴佑在胶东九年升为齐相，大将军梁冀 上表推荐他任长史。到了梁冀诬奏太尉李固时，吴佑听知后请见梁冀，与他争辩，梁冀没有采纳(吴佑意见)， (并)愤怒地起身入室，吴佑也径自离去。梁冀于是把吴佑调出京城任河间相，吴佑于是就辞官回家，不再做 官，亲自灌田种菜。讲授经书。九十八岁去世
(二) 8.颔联主要运用比喻(或“通感”)修辞,以视觉写听觉,化无形为有形,通过对“柳态”和“啼鸟”的描摹写出 了分别后的伤感和思念(2分) 9.“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象,“空”表现离人远行、无所依从的情景;这两个字渲染了一种孤 寂、凄清的气氛,极写了人物内心的忧郁和思念。(4分) 略 三、文学类文本阅读 (1)答A得3分,答D得2分,答B得1分,答C和E不得分。 【解析】B项中的“父亲是不希望她马上出嫁离家的”,理解有欠妥当,对父亲的这一处描写是为了衬 托“女子”在父亲心中的地位,是他舍不的女儿离开,不是“不希望她马上出嫁离家”。C项中的“这一切 都说明了她生活环境的封闭落后”,理解不当,文中看不出她生活环境落后封闭的特征。E项中对表现手法 的分析不当,本文是叙事与描写相结合,并非夹叙夹议;对“女子出嫁前的矛盾心理”的分析也于文无据。 (2)①她是一个勤劳的女子,这从他日头还没有露脸就坐在河边的石蓬上洗衣裳和出嫁前还想再帮娘干两 年活可以看出:②热爱生活,孝敬父母,从她对父母的态度和父母对她的疼爱可以看出;③自尊自爱,具有 中华民族传统的道德情操,从她的退了先前的亲事和对要与之结婚的小伙子的满意可以看出。 【解析】这道题考査对人物形象的理解把握能力。要分析人物的性格特征,必须结合人物的一系列的情 节和细节描写来理解,不同的描写表现人物的不同方面,不但要用自己的话概括特点,还要结合文本的具体 内容进行分析。 (3)①具有线索作用,女子洗衣服及同时伴随的心理活动是由“日头还没有露脸”到“日头升到柳树梢上 来”几个时间段来步步推进的:②具有衬托作用,“日头还没有露脸”,女子就来到河边洗一大堆衣服,衬 托出女子的勤劳:③具有象征(或比兴)作用,把洒在河面上的日光比喻为蜂蜜,把日头比喻为俊美耐看的 红灯笼,象征了女子的甜美的心情。 【解析】这道题考査对文本内容和表达技巧的解读能力。作为自然界的某种事物,除了具有环境描写的 作用外,还可能具有线索的作用,还可能对表现人物形象具有巨大的作用,当然,对主题的作用有时更为重 要 (4)【答案】从总体上看,对人物起到了一种烘托的作用。(一)把人物置身于一幅幅充满生机的精美图 画中,烘托出人物的内心世界,使读者感受到生活的美好;(二)使原本静止的画面、孤单的一个人,因为 有了喜鹊等的活动而生动活泼起来,使场面充满了活力,使舒畅的心情和美好的自然景物浑然一体;(三) 以景物象征(比兴)女子对未来美好生活的向往,喜鹊母子的和谐也象征着女子与父母之间的和谐。(任选 点) 【解析】这道题考査对文本内容和表达技巧的理解能力。作品中写到了很多小动物,肯定是为了更好地 表现人物的某种精神品格,只不过要用术语来解读,比如对比、衬托、渲染、比喻象征等。回答的时候一定 要结合具体内容进行分析,切忌空洞无据。 四、实用类文本阅读 (1)选B得3分,选D得2分,选E得1分:选A和C不得分 【解析】A.“不仅要帮孩子学习,还要帮孩子立志”不合文意,原文说的是“帮其学,莫如立其志” C.灌木、蓬蒿象征的不是胸无大志、安于享乐的人:E.“成长历程”不妥,把“历程”改为“童年生活片 (2)①教育儿子热爱大自然,并身体力行,经常带儿子远足。②不失时机地引导儿子,启发他树立远大抱 负。③以平等的态度和儿子交流,两人既是父子,又是朋友。④给儿子讲有教育意义的故事,深入浅出
10 （二） 8．颔联主要运用比喻（或“通感”）修辞，以视觉写听觉，化无形为有形，通过对“柳态”和“啼鸟”的描摹写出 了分别后的伤感和思念（2 分） 9． “独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象，“空”表现离人远行、无所依从的情景；这两个字渲染了一种孤 寂、凄清的气氛，极写了人物内心的忧郁和思念。（4 分） （三）略 三、文学类文本阅读 （1）答 A 得 3 分，答 D 得 2 分，答 B 得 1 分，答 C 和 E 不得分。 【解析】B 项中的“父亲是不希望她马上出嫁离家的”，理解有欠妥当，对父亲的这一处描写是为了衬 托“女子”在父亲心中的地位，是他舍不的女儿离开，不是“不希望她马上出嫁离家”。C 项中的“这一切 都说明了她生活环境的封闭落后”，理解不当，文中看不出她生活环境落后封闭的特征。E 项中对表现手法 的分析不当，本文是叙事与描写相结合，并非夹叙夹议；对“女子出嫁前的矛盾心理”的分析也于文无据。 （2）①她是一个勤劳的女子，这从他日头还没有露脸就坐在河边的石蓬上洗衣裳和出嫁前还想再帮娘干两 年活可以看出；②热爱生活，孝敬父母，从她对父母的态度和父母对她的疼爱可以看出；③自尊自爱，具有 中华民族传统的道德情操，从她的退了先前的亲事和对要与之结婚的小伙子的满意可以看出。 【解析】这道题考查对人物形象的理解把握能力。要分析人物的性格特征，必须结合人物的一系列的情 节和细节描写来理解，不同的描写表现人物的不同方面，不但要用自己的话概括特点，还要结合文本的具体 内容进行分析。 （3）①具有线索作用，女子洗衣服及同时伴随的心理活动是由“日头还没有露脸”到“日头升到柳树梢上 来”几个时间段来步步推进的；②具有衬托作用，“日头还没有露脸”，女子就来到河边洗一大堆衣服，衬 托出女子的勤劳；③具有象征（或比兴）作用，把洒在河面上的日光比喻为蜂蜜，把日头比喻为俊美耐看的 红灯笼，象征了女子的甜美的心情。 【解析】这道题考查对文本内容和表达技巧的解读能力。作为自然界的某种事物，除了具有环境描写的 作用外，还可能具有线索的作用，还可能对表现人物形象具有巨大的作用，当然，对主题的作用有时更为重 要。 （4）【答案】从总体上看，对人物起到了一种烘托的作用。（一）把人物置身于一幅幅充满生机的精美图 画中，烘托出人物的内心世界，使读者感受到生活的美好；（二）使原本静止的画面、孤单的一个人，因为 有了喜鹊等的活动而生动活泼起来，使场面充满了活力，使舒畅的心情和美好的自然景物浑然一体；（三） 以景物象征（比兴）女子对未来美好生活的向往，喜鹊母子的和谐也象征着女子与父母之间的和谐。（任选 一点） 【解析】这道题考查对文本内容和表达技巧的理解能力。作品中写到了很多小动物，肯定是为了更好地 表现人物的某种精神品格，只不过要用术语来解读，比如对比、衬托、渲染、比喻象征等。回答的时候一定 要结合具体内容进行分析，切忌空洞无据。 四、实用类文本阅读 （1）选 B 得 3 分，选 D 得 2 分，选 E 得 1 分；选 A 和 C 不得分。 【解析】A．“不仅要帮孩子学习，还要帮孩子立志”不合文意，原文说的是“帮其学，莫如立其志”； C．灌木、蓬蒿象征的不是胸无大志、安于享乐的人；E．“成长历程”不妥，把“历程”改为“童年生活片 段”。 （2）①教育儿子热爱大自然，并身体力行，经常带儿子远足。②不失时机地引导儿子，启发他树立远大抱 负。 ③以平等的态度和儿子交流，两人既是父子，又是朋友。④给儿子讲有教育意义的故事，深入浅出