精彩开头七法 巧入题一语中的 例如以“常规”为话题的作文开头: 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。 你难道没有眼前一亮的感觉吗?对,这就是打破常规。从古到今,我们言秋必称其“肃 杀”,我们眼中的萧索已经掩盖了秋日真正蕴涵的丰韵美与成熟美。是的,春,妩媚多姿; 夏,风华正茂;但为什么一定要把秋日的夕阳看作风烛残年呢?(《打破常规》) 二、引名句起点高远 例如以“答案是丰富多彩的”为话题的作文开头: “问世间情为何物,直教人生死相许。”元好问的确好问,也很会问。他这一问可谓一问问 千古。多少年来,有多少人在这个问题上徘徊,又有多少人在付出巨大代价后作出了人生 最终的答案。但各家之答案犹如每个人的脸一样,皆不尽相同。(《问世间情为何物》) 三、作排比造势磅礴 例如以“自由”为话题的作文开头: 种子冲破岩层的禁锢,迎向光明;雄鹰穿过风暴的阻遏,飞向云霄;骏马突破羁绳的束缚, 奔驰原野;海燕则冲向更猛烈的暴风雨。(《摆脱束练》) 四、巧设问发人深思 例如以“答案是丰富多彩的”为话题的作文开头: 是什么,来得悄无声息,走得不留痕迹,却激起所有色彩的轻舞飞扬? 是什么,走得不留痕迹,来得悄无声息,可留下穿越一季的倾情歌唱? 是什么,轻轻地来了,又悄悄地走了,在收获的季节留下飘垂的金黄 是什么,悄悄地走了,又轻轻地来了,为沉寂的大地纺出洁白的梦想?: 哲人对着蓝天微笑:“是时间。” 孩童握着风筝拍手:“是风。” 流浪者说:“什么都不是,只是一个梦。”(《拥有答案的幸福》) 五、巧博喻意境开阔 例如以“诚信”为话题的作文开头 诚信犹如春天的一缕阳光,令人向往,让人敞开胸怀去接受;犹如夏天的一块西瓜,含在 口中,让人感到心里甜蜜;犹如秋天火红的枫叶,勾起人无限牵挂;犹如冬天漫天飘飞的 雪花,永远那么纯洁。(《诚信—永远的绿卡》) 六、设题记揭示主旨 例如以“感悟生命”为话题的作文开头 没有树的伟岸,但你可以有草的翠绿;没有牡丹的娇艳,但你可以有小野菊的洒脱…生 命,可以不灿烂,但必须伟大 题记 (《星星夜话》) 七、引故事趣味形象 例如以“感情亲疏与认知的关系”为话题的作文开头: 还记得美人鱼与公主的故事吗?面对王子圣洁的邀请,美人鱼含泪却微笑着接受。纵然柔 软的脚似在刀尖上滑过,美人鱼却未曾凌乱她的舞步。每次读到这个故事,都让人忍不住 热泪盈眶,美人鱼用她对王子真挚的情感充分感悟到女巫呓语中深邃的暗示。正是这深沉 的感情,使她对爱与生存有了最深刻的认知。(《看着我的眼晴》) 豹尾”篇
精彩开头七法： 一、巧入题 一语中的 例如以“常规”为话题的作文开头： 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 你难道没有眼前一亮的感觉吗？对，这就是打破常规。从古到今，我们言秋必称其“肃 杀”，我们眼中的萧索已经掩盖了秋日真正蕴涵的丰韵美与成熟美。是的，春，妩媚多姿； 夏，风华正茂；但为什么一定要把秋日的夕阳看作风烛残年呢？（《打破常规》） 二、引名句 起点高远 例如以“答案是丰富多彩的”为话题的作文开头： “问世间情为何物，直教人生死相许。”元好问的确好问，也很会问。他这一问可谓一问问 千古。多少年来，有多少人在这个问题上徘徊，又有多少人在付出巨大代价后作出了人生 最终的答案。但各家之答案犹如每个人的脸一样，皆不尽相同。（《问世间情为何物》） 三、作排比 造势磅礴 例如以“自由”为话题的作文开头： 种子冲破岩层的禁锢，迎向光明；雄鹰穿过风暴的阻遏，飞向云霄；骏马突破羁绳的束缚， 奔驰原野；海燕则冲向更猛烈的暴风雨。（《摆脱束缚》） 四、巧设问 发人深思 例如以“答案是丰富多彩的”为话题的作文开头： 是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？ 是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱？ 是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？ 是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想？： 哲人对着蓝天微笑：“是时间。” 孩童握着风筝拍手：“是风。” 流浪者说：“什么都不是，只是一个梦。” （《拥有答案的幸福》） 五、巧博喻 意境开阔 例如以“诚信”为话题的作文开头： 诚信犹如春天的一缕阳光，令人向往，让人敞开胸怀去接受；犹如夏天的一块西瓜，含在 口中，让人感到心里甜蜜；犹如秋天火红的枫叶，勾起人无限牵挂；犹如冬天漫天飘飞的 雪花，永远那么纯洁。（《诚信——永远的绿卡》） 六、设题记 揭示主旨 例如以“感悟生命”为话题的作文开头： 没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿；没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱……生 命，可以不灿烂，但必须伟大! ——题记 (《星星夜话》) 七、引故事 趣味形象 例如以“感情亲疏与认知的关系”为话题的作文开头： 还记得美人鱼与公主的故事吗？面对王子圣洁的邀请，美人鱼含泪却微笑着接受。纵然柔 软的脚似在刀尖上滑过，美人鱼却未曾凌乱她的舞步。每次读到这个故事，都让人忍不住 热泪盈眶，美人鱼用她对王子真挚的情感充分感悟到女巫呓语中深邃的暗示。正是这深沉 的感情，使她对爱与生存有了最深刻的认知。（《看着我的眼睛》） 二、 “豹尾”篇
豹尾,指文章的结尾,是文章的重要组成部分。常言道:“结尾有活法,文章气自华。”抓好 结尾和开篇同样重要,这是出好最后一记重拳,力求得到“回眸一笑百媚生”的效果。写好 结尾,能提高整个文章的品位,使全文熠熠生辉。 那么,怎样的结尾才是好的结尾呢?下面我们就先来看看名家是怎么看待结尾的。 凡事的收尾贵如皇冠。” 古罗马·奥维得 “好的那种结尾,就是当读者把作品读完之后,愿把他的第一页翻开来重新读一遍。” 列夫·托尔斯泰 “结句当如撞钟,清音有余。” 明朝·谢榛《四溟诗话》 他们都谈出了好的结尾的标准。高明的考生很珍惜这最后显示才华的机会,做好“编筐”的 “收篓”工作。 好的结尾如干果,耐人咀嚼:如醇酒,令人回味:如妙曲,余音不绝:如撞钟,引人警醒 要达到这些效果,可以含蓄蕴藉,启人心智:首尾呼应,整合一体;吟诗作结,涵义隽永 提疑质问,发人深思 要想结好尾,必须避开以下之忌:一忌冗长罗嗦,二忌空喊口号,三忌豪言壮语,四忌表示 决心,五忌平淡无力,六忌画蛇添足。 精彩结尾十法 反问结尾法 在文章的结尾,针对文章的中心或内容,故意设置反问句,以疑问的形式表达确定的内容。 肯定的疑问形式表示否定的意思,否定的疑问形式表示肯定的意思。这有利于激疑促思,启 发读者联想和探究,突出强调所要表达的意思,增强雄辩气势 例如冰心的《万般皆上品》:“真是万般皆上品,唯有读书低吗?”面对这两个孩子,我心头 翻涌着异样的滋味 二、升华结尾法 将文章的主题提炼升华以作结尾。有的从对一个人精神的赞颂上升华为对集体群众或整个民 族所共有的品质精神的讴歌:有的将旧有矛盾以新的冲突取而代之。这种结尾使所表现的范 围扩大了,程度加重了,高度提升了,深度入骨了,主题加深了。 例如莫泊桑的《项链》:“哎!我可怜的玛蒂尔德,我那串是假的呀,顶多值不上五百法郎……” 引用结尾法 在结尾恰当地引入现成的成语、谚语、诗文、歌词、故事、名人名言、作者的话或主人公的 话做文章的结尾,隐寓个人对社会人生的感受,揭示中心思想,增强说服力,能收到言简意 赅、耐人寻味、画龙点睛的作用,使读者受到启迪或产生联想。 例如鲁迅的《狂人日记》:“救救孩子……” 四、双关结尾法 双关本是一种修辞格,在一定语境中,利用音义条件,有意使语境具有双重意义,言在此而 意在彼,可以达到含蓄深刻、耐人寻味的效果。双关有三种:谐音双关、语意双关、对象双 例如鲁迅的《为了忘却的记念》:“夜正长,路也正长………” 五、抒情结尾法 用作者对某一人物或事物的赞颂感叹作结尾,把作者的独特情感、主观感受抒发出来,以感 染读者,烘托景物,拓宽意境 例如柯岩的《船长》:“我讲了一个船长的故事,可绝非只为了船长……,那么我是为了谁 呢?是你呵,我的祖国!呵,我的亲爱的、经历了巨大欢乐和痛苦的祖国;我们正在向四个
豹尾，指文章的结尾，是文章的重要组成部分。常言道：“结尾有活法，文章气自华。”抓好 结尾和开篇同样重要，这是出好最后一记重拳，力求得到“回眸一笑百媚生”的效果。写好 结尾，能提高整个文章的品位，使全文熠熠生辉。 那么，怎样的结尾才是好的结尾呢？下面我们就先来看看名家是怎么看待结尾的。 “凡事的收尾贵如皇冠。” ——古罗马•奥维得 “好的那种结尾，就是当读者把作品读完之后，愿把他的第一页翻开来重新读一遍。” ——列夫•托尔斯泰 “结句当如撞钟，清音有余。” ——明朝•谢榛《四溟诗话》 他们都谈出了好的结尾的标准。高明的考生很珍惜这最后显示才华的机会，做好“编筐”的 “收篓”工作。 好的结尾如干果，耐人咀嚼；如醇酒，令人回味；如妙曲，余音不绝；如撞钟，引人警醒。 要达到这些效果，可以含蓄蕴藉，启人心智；首尾呼应，整合一体；吟诗作结，涵义隽永； 提疑质问，发人深思。 要想结好尾，必须避开以下之忌：一忌冗长罗嗦，二忌空喊口号，三忌豪言壮语，四忌表示 决心，五忌平淡无力，六忌画蛇添足。 精彩结尾十法： 一、反问结尾法 在文章的结尾，针对文章的中心或内容，故意设置反问句，以疑问的形式表达确定的内容。 肯定的疑问形式表示否定的意思，否定的疑问形式表示肯定的意思。这有利于激疑促思，启 发读者联想和探究，突出强调所要表达的意思，增强雄辩气势。 例如冰心的《万般皆上品》：“真是万般皆上品，唯有读书低吗？”面对这两个孩子，我心头 翻涌着异样的滋味。 二、升华结尾法 将文章的主题提炼升华以作结尾。有的从对一个人精神的赞颂上升华为对集体群众或整个民 族所共有的品质精神的讴歌；有的将旧有矛盾以新的冲突取而代之。这种结尾使所表现的范 围扩大了，程度加重了，高度提升了，深度入骨了，主题加深了。 例如莫泊桑的《项链》：“哎！我可怜的玛蒂尔德，我那串是假的呀，顶多值不上五百法郎……” 三、引用结尾法 在结尾恰当地引入现成的成语、谚语、诗文、歌词、故事、名人名言、作者的话或主人公的 话做文章的结尾，隐寓个人对社会人生的感受，揭示中心思想，增强说服力，能收到言简意 赅、耐人寻味、画龙点睛的作用，使读者受到启迪或产生联想。 例如鲁迅的《狂人日记》：“救救孩子……” 四、双关结尾法 双关本是一种修辞格，在一定语境中，利用音义条件，有意使语境具有双重意义，言在此而 意在彼，可以达到含蓄深刻、耐人寻味的效果。双关有三种：谐音双关、语意双关、对象双 关。 例如鲁迅的《为了忘却的记念》：“夜正长，路也正长……” 五、抒情结尾法。 用作者对某一人物或事物的赞颂感叹作结尾，把作者的独特情感、主观感受抒发出来，以感 染读者，烘托景物，拓宽意境。 例如柯岩的《船长》：“ 我讲了一个船长的故事，可绝非只为了船长……，那么我是为了谁 呢？是你呵，我的祖国！呵，我的亲爱的、经历了巨大欢乐和痛苦的祖国；我们正在向四个
现代化前进,而又困难重重的祖国!我是为你而讲的,你听见了么?呵,我的祖国,生我养 我的祖国呵 六、议论结尾法 作者在结尾处直接对人物、事件表明自己的态度、情感和评价,对形象的特征或事件的意义 作画龙点睛的评论 例如《为了六十一个阶级弟兄》:“仅仅是这六十一个被夺回生命的阶级弟兄沐浴着党的光辉 吗?不,六亿五千万人身上都沐浴着党的光辉!“平陆事件”充分体现了党对劳动人民的深 切关怀,反映了社会主义制度的无比优越。” 七、比喻结尾法 在结尾用具体形象的事物或浅显通俗的道理来描绘与它迴异的陌生事物或表达比较深奥的 道理。这可使形象鲜明生动,或使道理通俗易懂,使读者受到强烈的感染 例如李乐薇的《我的空中楼阁》:“无需挂画。门外有幅巨画一一名叫自然。” 八、象征结尾法 在结尾通过某一特定的具体形象来表现与它的某些特性相似或相近的概念、思想和感情。含 蓄有味,启迪读者。 例如鲁迅的《药》:“他们的眼睛都已老花多年了,但望这红白的花,却还能明白看见。花也 不很多,圆圆的排成一个圈,不很精神,倒也整齐……那老女人又走进几步,细看了一遍, 自言自语的说,“这没有根,不像自己开的。一一这地方有谁来呢?孩子不会来玩:一一亲 戚本家早不来了。一一这是怎么一回事呢?” 九、点题结尾法 在文章结尾用精彩简练的语言点明主题或中心。有的篇末点题,要求文章结尾扣到标题上 有的卒章显其志,虽不要求结尾点扣标题,但要点明主旨,使读者受到某种启发或教益。 例:杨朔的《香山红叶》:“也有人觉得没有看见一片好红叶,未免美中不足。我却摘到一片 更可贵的红叶,这是一片曾在人生中经过风吹雨打的红叶,越到老秋,越红得可爱。不用说 我指的是那位老向导。” 十、描写结尾法 用形象的语言对人物的形象、心理、动作,或对事件、环境、现场、景物的描写来结尾,使 全文收到借景寓意,生动具体,自然感人,照应题意的效果 例:鲁迅的《祝福》:“我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒,看见豆一般大的黄色的灯 火光,接着又听得毕毕剥剥的鞭炮,是四叔家正在‘祝福’了:知道已是五更将近时候。我 在朦胧中,又隐约听到远处的爆竹声联绵不断,似乎合成了一天音响的浓云,夹着团团飞舞 的雪花,拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中,也懒散而且舒适,从白天以至初夜的疑虑, 全给祝福的空气一扫而空了,只觉得天地圣众歆享了牲醴的香烟,都醉醺醺的在空中蹒跚, 预备给鲁镇的人们以无限的幸福。” 精彩的结尾除此十法外,还有总括法、呼应法、反语法、联想法、对比法等等。有的结尾方 法不是单纯的,而是“你中有我,我中有你”,如议论与抒情、描写常常融合在一起,总括 全文与照应开头也有时并举。但需要注意的是,文章结尾选用哪种方法为佳,这取决于内容 与表达的实际需要。结尾有法,但无定法。不依规矩不成方圆,但规矩太多,也未必成方圆 所以,一句话:结尾有活法,文章气自华 凤头豹尾精心造,丰富创新贴旨要;下笔千万当慎重,精妙绝伦谱华章
现代化前进，而又困难重重的祖国！我是为你而讲的，你听见了么？呵，我的祖国，生我养 我的祖国呵……” 六、议论结尾法 作者在结尾处直接对人物、事件表明自己的态度、情感和评价，对形象的特征或事件的意义 作画龙点睛的评论。 例如《为了六十一个阶级弟兄》：“仅仅是这六十一个被夺回生命的阶级弟兄沐浴着党的光辉 吗？不，六亿五千万人身上都沐浴着党的光辉！“平陆事件”充分体现了党对劳动人民的深 切关怀，反映了社会主义制度的无比优越。” 七、比喻结尾法 在结尾用具体形象的事物或浅显通俗的道理来描绘与它迥异的陌生事物或表达比较深奥的 道理。这可使形象鲜明生动，或使道理通俗易懂，使读者受到强烈的感染。 例如李乐薇的《我的空中楼阁》：“无需挂画。门外有幅巨画——名叫自然。” 八、象征结尾法 在结尾通过某一特定的具体形象来表现与它的某些特性相似或相近的概念、思想和感情。含 蓄有味，启迪读者。 例如鲁迅的《药》：“他们的眼睛都已老花多年了，但望这红白的花，却还能明白看见。花也 不很多，圆圆的排成一个圈，不很精神，倒也整齐……那老女人又走进几步，细看了一遍， 自言自语的说，“这没有根，不像自己开的。——这地方有谁来呢？孩子不会来玩；——亲 戚本家早不来了。——这是怎么一回事呢？” 九、点题结尾法 在文章结尾用精彩简练的语言点明主题或中心。有的篇末点题，要求文章结尾扣到标题上； 有的卒章显其志，虽不要求结尾点扣标题，但要点明主旨，使读者受到某种启发或教益。 例：杨朔的《香山红叶》：“也有人觉得没有看见一片好红叶，未免美中不足。我却摘到一片 更可贵的红叶，这是一片曾在人生中经过风吹雨打的红叶，越到老秋，越红得可爱。不用说， 我指的是那位老向导。” 十、描写结尾法 用形象的语言对人物的形象、心理、动作，或对事件、环境、现场、景物的描写来结尾，使 全文收到借景寓意，生动具体，自然感人，照应题意的效果。 例：鲁迅的《祝福》：“我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯 火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在‘祝福’了；知道已是五更将近时候。我 在朦胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成了一天音响的浓云，夹着团团飞舞 的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑， 全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴的香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚， 预备给鲁镇的人们以无限的幸福。” 精彩的结尾除此十法外，还有总括法、呼应法、反语法、联想法、对比法等等。有的结尾方 法不是单纯的，而是“你中有我，我中有你”，如议论与抒情、描写常常融合在一起，总括 全文与照应开头也有时并举。但需要注意的是，文章结尾选用哪种方法为佳，这取决于内容 与表达的实际需要。结尾有法，但无定法。不依规矩不成方圆，但规矩太多，也未必成方圆。 所以，一句话：结尾有活法，文章气自华。 凤头豹尾精心造，丰富创新贴旨要；下笔千万当慎重，精妙绝伦谱华章