口语交际 【复习目标】 1.帮助学生找到解决口语交际问题的方法。 2.让学生掌握口语交际的答题要领并熟练运用 【复习导学】 (一)考点解读 《语文课程标准》在总目标中指出,语文课程要使学生“具有日常口语交际 的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行 人际沟通和社会交往”。中考口语交际的着眼点是“交际”,是学生“学语文、 用语文”的综合实践之一,重在培养学生交际能力。中考中所有的口语交际题, 均与学生的生活、认知水平、理解能力相切近。能力层级D级 (二)题型梳理或典题(真题)再现 (1)(2012南京市)邀请名家指导,商定讲座安排 下面是你与书法家魏先生的一段对话,请根据情景补全。(3分) 你 下周是我校的“书法活动周”,我们诚挚邀请您下 周二给我们开一个讲座 魏:哎呀,很不巧,下周二我另有活动,能换个时间吗? 你 魏:太好了!那我们下周五下午在你们学校的报告厅见! (2)(2012襄阳市)古城襄阳,如今已有18.2万志愿者,在贫困人员家中,在孤 寡老人床前,在失学儿童身后,在公益活动现场,他们用有力的臂膀撑起弱势群 体的天空,用温暖的双手焐热无数冰封的心灵,他们崇尚奉献的志愿精神深深地 感动着你我。于是,你想和同学们一起加入志愿者队伍,你对大家 说 (2分) (3)(2012威海市)口语交际(3分) 今年我市计划对初中学业考试所有科目设置卷面分,对此各方意见不一。为 全面了解情况,有关人员将邀请部分学生进行现场访谈。如果你被邀请,你准备 怎样表达自己的看法? (4)(2012南宁市)下列句子语言表达得体一项是()(2分)
口语交际 【复习目标】 1.帮助学生找到解决口语交际问题的方法。 2.让学生掌握口语交际的答题要领并熟练运用。 【复习导学】 （一）考点解读 《语文课程标准》在总目标中指出，语文课程要使学生“具有日常口语交际 的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行 人际沟通和社会交往”。 中考口语交际的着眼点是“交际”，是学生“学语文、 用语文”的综合实践之一，重在培养学生交际能力。中考中所有的口语交际题， 均与学生的生活、认知水平、理解能力相切近。能力层级 D 级 （二）题型梳理或典题（真题）再现 ⑴（2012 南京市）邀请名家指导，商定讲座安排。 下面是你与书法家魏先生的一段对话，请根据情景补全。（3 分） 你： 下周是我校的“书法活动周”，我们诚挚邀请您下 周二给我们开一个讲座。 魏：哎呀，很不巧，下周二我另有活动，能换个时间吗？ 你： 。 魏：太好了！那我们下周五下午在你们学校的报告厅见！ ⑵（2012 襄阳市）古城襄阳，如今已有 18.2 万志愿者，在贫困人员家中，在孤 寡老人床前，在失学儿童身后，在公益活动现场，他们用有力的臂膀撑起弱势群 体的天空，用温暖的双手焐热无数冰封的心灵，他们崇尚奉献的志愿精神深深地 感 动 着 你 我 。 于 是 ， 你 想 和 同 学 们 一 起 加 入 志 愿 者 队 伍 ， 你 对 大 家 说： 。 (2 分） ⑶（2012 威海市）口语交际（3 分） 今年我市计划对初中学业考试所有科目设置卷面分，对此各方意见不一。为 全面了解情况，有关人员将邀请部分学生进行现场访谈。如果你被邀请，你准备 怎样表达自己的看法？ ⑷（2012 南宁市）下列句子语言表达得体一项是（ ）（2 分）
A小静把自己写好的作文交给老师,恭恭敬敬地说:"请您拜读,再给我面批!" B.妈妈提醒你游戏别玩太久,你说:″你怎么那么烦啊?让我清静清静,一边去 吧!" C.小刚为成绩不理想而郁闷,小海劝他说:"不是每个人都是学习的料,你就看 开一点吧! D.小伟爱讲脏话,小明批评道:"脏话既脏人耳,又伤人心,文明用语才让人舒 三)课前热身或认识及困惑 试做以上几个小题,并谈谈做题中的心得体会及独到见解。 【复习研讨】 1、“导学反馈 检测“复习导学”内容。 2、“讲评悟法” 言之有“礼”,即文明得体; (注意交际对象的年龄、身份、文化、经历等,要有称谓,语言得体) 言之有“理”,即以理服人(理由要充分) 言之有“物”,即内容实在 (内容必须绕主题,针对什么问题发表意见,扣住主题) 言之有“序”,即顺序合理 (简明有序连贯,语言简明、连贯,条理清晰) 言之有“节”,即简明扼要 (满足试题的要求,字数适中,标点恰当) 【复习巩固】 (5)(2012黄冈市)语言表达。郭老师在黄冈市语文“课内比教学”活动中,荣 获第一名,将代表黄冈参加全省“教学比武”。假如你是郭老师的学生,请你向 郭老师发一条短信表示祝贺。要求:不要超过30字,不得透露学校、班级和姓 名等信息。 6)(模拟题)结合语言情景,请用简明、得体的语言反驳其错误言论。(2分) 有位同学随地吐痰,别人批评他:“随地吐痰不卫生。”他貌似有理地说:“有
A 小静把自己写好的作文交给老师，恭恭敬敬地说："请您拜读，再给我面批！" B.妈妈提醒你游戏别玩太久，你说："你怎么那么烦啊？让我清静清静，一边去 吧！" C．小刚为成绩不理想而郁闷，小海劝他说："不是每个人都是学习的料，你就看 开一点吧！" D．小伟爱讲脏话，小明批评道："脏话既脏人耳，又伤人心，文明用语才让人舒 心哪" （三）课前热身或认识及困惑 试做以上几个小题，并谈谈做题中的心得体会及独到见解。 【复习研讨】 1、“导学反馈” 检测“复习导学”内容。 2、“讲评悟法” 言之有“礼”，即文明得体； （注意交际对象的年龄、身份、文化、经历等，要有称谓，语言得体） 言之有“理”，即以理服人（理由要充分） 言之有“物”，即内容实在 （内容必须绕主题，针对什么问题发表意见，扣住主题） 言之有“序”, 即顺序合理 （简明有序连贯，语言简明、连贯，条理清晰） 言之有“节”，即简明扼要 （满足试题的要求，字数适中，标点恰当） 【复习巩固】 ⑸（2012 黄冈市）语言表达。郭老师在黄冈市语文“课内比教学”活动中，荣 获第一名，将代表黄冈参加全省“教学比武”。假如你是郭老师的学生，请你向 郭老师发一条短信表示祝贺。要求：不要超过 30 字，不得透露学校、班级和姓 名等信息。 ⑹（模拟题）结合语言情景，请用简明、得体的语言反驳其错误言论。（2 分） 有位同学随地吐痰，别人批评他：“随地吐痰不卫生。”他貌似有理地说：“有
痰不吐更不卫生。” 你可以这样说来反驳他: 【复习跟踪】 1.反思构建 2.布置作业 (⑦)((2012哈尔滨市)下面情境中,女儿的劝阻最得体的一项是(D)(3分) 【情境】端午节那天,全家去酒店聚餐。结束后,只喝了一点儿酒的爸爸坚 持要自己开车。 A.爸爸,酒后驾车是违法的,你必须做一个守法公民! B.爸爸,这个时候警察还在岗,万一被抓呢?别开了! C.爸爸,酒后驾车会造成车毁人亡的悲剧,你不要命了吗? 爸爸,既然喝酒了,为了大家的安全,就别开车了 (⑧)、请阅读下面材料,这是一位护士与病人的对话,说说交谈失败、造成悲剧的 原因是什么? 在某医科大学附属医院神经科,一位新入院的病人问护士:"小姐,神经科 治的都是什么病? 护士随口答道:"多啦,都是难治的病 病人又问:"像我这样的脑病大约多长时间能治好? 护士不耐烦了,回答:"唉,你只管好好养病得了,问这么多干啥。没听说 嘛,神经科神经科,活的少死的多,剩下一个傻呵呵。 这几句话对病人无疑是晴天霹雳,使他感到求生无望,当夜就跳楼自杀了。 原因 如果你是那位护士,你该怎么说: 备注 (1)【答案】魏先生,您好! 谢谢您!那么下周五下午您有空吗?如果有空,我们就在学校的报告厅 等候您,可以吗?
痰不吐更不卫生。” 你可以这样说来反驳他： 【复习跟踪】 1． 反思构建 2.布置作业 ⑺（（2012 哈尔滨市）下面情境中，女儿的劝阻最得体的一项是( D ) (3 分) 【情境】端午节那天，全家去酒店聚餐。结束后，只喝了一点儿酒的爸爸坚 持要自己开车。 A．爸爸，酒后驾车是违法的，你必须做一个守法公民! B．爸爸，这个时候警察还在岗，万一被抓呢?别开了! C．爸爸，酒后驾车会造成车毁人亡的悲剧，你不要命了吗? D．爸爸，既然喝酒了，为了大家的安全，就别开车了。 ⑻、请阅读下面材料,这是一位护士与病人的对话，说说交谈失败、造成悲剧的 原因是什么？ 在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问护士："小姐，神经科 治的都是什么病？" 护士随口答道："多啦，都是难治的病。" 病人又问："像我这样的脑病大约多长时间能治好？" 护士不耐烦了，回答："唉，你只管好好养病得了，问这么多干啥。没听说 嘛，神经科神经科，活的少死的多，剩下一个傻呵呵。" 这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望，当夜就跳楼自杀了。 原因： 如果你是那位护士，你该怎么说： 备注： ⑴【答案】魏先生，您好！ 谢谢您！那么下周五下午您有空吗？如果有空，我们就在学校的报告厅 等候您，可以吗？
(2)【答案】同学们,让我们一起加入志愿者队伍,献出爱心,为城市増添温暖好 吗 【解析】本题考査学生口语交际的能力有称呼,语言得体、理由充分、意思相近 即可 (3)【答案】我赞同所有科目设置卷面分。这样有利于提高学生的语文基础素养, 做到书写认真、卷面整洁、规范。 (4)(D)(2分) (5)答案示例1:祝贺您,县市赛课大显身手;祝愿您,全省比武魅力四射。 答案示例2:市县名师同竞技,您已夺冠;全省精英比武,您再争锋。 (6)答案示例1:是的,有痰不吐不卫生,但那只是你个人的卫生,你不能为了个 人卫生而影响公共卫生! 答案示例2:痰,当然应该吐,但不要吐在影响公共卫生的地方 (7)(D) (8)、答案示例:原因:没有注意说话的对象,说话的内容不恰当 答案示例:这位病友,你不要担心,我们是专业治疗精神方面疾病的,只要 你好好配合,很快就会好的。(说话要又称谓,要注意场合,说话内容为人 接受)
⑵【答案】同学们，让我们一起加入志愿者队伍，献出爱心，为城市增添温暖好 吗？ 【解析】本题考查学生口语交际的能力有称呼，语言得体、理由充分、意思相近 即可 ⑶【答案】我赞同所有科目设置卷面分。这样有利于提高学生的语文基础素养， 做到书写认真、卷面整洁、规范。 ⑷（D）（2 分） ⑸答案示例 1：祝贺您，县市赛课大显身手;祝愿您，全省比武魅力四射。 答案示例 2：市县名师同竞技，您已夺冠;全省精英比武，您再争锋。 ⑹答案示例 1：是的，有痰不吐不卫生，但那只是你个人的卫生，你不能为了个 人卫生而影响公共卫生！ 答案示例 2：痰，当然应该吐，但不要吐在影响公共卫生的地方！ ⑺（D） ⑻、答案示例:原因：没有注意说话的对象，说话的内容不恰当。 答案示例:这位病友，你不要担心，我们是专业治疗精神方面疾病的，只要 你好好配合，很快就会好的。（说话要又称谓，要注意场合，说话内容为人 接受）