语文教学资料A参考之第六课时 、基础知识 之一:因误解意义而误用的成语还有 1.明月黄花:比喻过时的事物或消息。 9.弹冠相庆:指旧社会官场中一人当了官或升了官,同伙 2.火中取栗:比喻被别人利用去干冒险事,付出了代价而就互相庆贺将有官可做。 得不到好处 10.久假不归:长期地借用,不归还 3.万人空巷:形容庆祝、欢迎等盛况 11.司马青衫:比喻因遭遇相似而表示的同情。 4.不刊之论:指正确的不可修改的言论 12.数典忘祖:比喻对于本国历史的无知 5.不为已甚:指对人的责备或责罚要适可而止 13.大动干戈:比喻大张声势地行事 望洋兴叹:比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无14.高山流水:比喻知己或知音 15.不绝如缕:形容形势危急 7.不足为训:不值得作为效法的准则或榜样 16.不翼而飞:比喻东西突然丢失。也比喻消息传得极快。 8.因人成事:依靠别人把事情办好 之二:实战演练 7.文学名著(3分) 《水浒传》中行者 (人名)在寻找哥哥武大郎的途中,路过 (地名)时,打死了一只大老虎,于是倍受 百姓喜爱:当及时雨 (人名)作了梁山第二把交椅时,接老母上了山,于是 是李逵也下山接母,行至沂岭时其母被老虎 吃掉,他愤怒之下,连杀四只老虎 综合性学习(共8分) 3月22日是第16个“世界水日”,我国宣传主题为“发展水利,改善民生”。当天,团中央在密云水库举行“首都饮用水 源志愿服务基地”揭牌仪式,本次活动的主题是:“绿色奥运,节水先行”,并成立了“水缘志愿服务团”,将组织“水缘志愿者” 在水库周边捡拾白色垃圾,开展生态环保实践活动。 为响应活动要求,密云县某中学全体团员都有幸成为了“水缘志愿者”,近期,他们将按照组织的要求,开展以下实践活动 根据下面的提示,请你拟定一份活动通知。(4分) 提示:(1)活动的内容是:在水库周边捡拾白色垃圾。(2)活动集中的地点是:密云水库主坝东码头。(3)活动的时间 自己确定。 水缘志愿者 9.“水缘志愿者”收集了以下两则材料,准备在向水库周边群众发放宣传材料中,说明我们今天的节水效果并不明显,节水工 作还很艰巨。请你从下面两则的材料中概括出一条信息,使他们的宣传材料更有说服力。(2分) 某城镇居民平均每人年用水量统计表 份2002年2003年200年2005年2006年2007年 用水量 34.0 33.1 3305 业回水利用率统计表 年份200年2003年2004年2005年2006年2007年 利用率5.1% 5.5%5.7%5.9% 10.在本次活动中,需要粘贴一些标语口号,请你根据“发展水利,改善民生”和“绿色奥运,节水先行”的意思和句式,再 写出两条标语,句子字数不必拘泥8个字。(2分) 标语口号:(1) (2) 现代文阅读 打工仔杨崇德 (1)小岩村出了个深圳打工仔,那是发爷的满崽阿贵 (2)阿贵舂节回来的时候,花格子西装,棕色牛皮鞋,还戴着以为是个流氓的乌黑墨镜。招得村里人议论纷纷。好在初一孩 子们到发爷家拜年,阿贵给每个娃儿一块钱,人们才意识到阿贵不是流氓,到像个老板。于是,村里的老老少少开始向阿贵靠 (3)阿贵,你在深圳干什么?有人想探听阿贵有钱的原因。阿贵只是笑而不答。就连阿贵的老子发爷也不知道。但是,人们 分之二百地肯定:阿贵这小子发了 (4)人们的猜测百分之二百正确。正月初五,阿贵就要发爷跟他去深圳看世界,发爷不肯去。阿贵就死缠,说:“爹,你就去 吧,这把年纪了,再不去看看那里的热闹世界就没有机会了。”发爷还是不肯去。阿贵就说:“爹,跟我去一趟吧,反正我在那 边又不干坏事。”发爷听了阿贵这句话,心里亮堂了几分。最后,在乡邻们的劝说下,发爷跟阿贵到了深圳 (5)深圳这个五彩缤纷的城市,在发爷眼里就是天堂。阿贵陪父亲逛了深圳的几个风景点,最后告诉父亲怎么过马路、怎么 回家就自个儿上班去了。头两天,发爷不敢离开阿贵的房间。至多是在他房门口看行人,看车辆,看他从未看到过的热闹景象。 过了几天,发爷的胆子就大了。能够远离阿贵的住房,沿街去瞧去望。阿贵很忙,除了按时给发爷准备三餐外,整天早出晚归 6)这天,发爷转到了一个比较繁华的地方,发现有个胖女人坐在那里,双眼微闭,她的双脚被一个人抱着。发爷很好奇, 走到旁边看热闹。抱脚的人很投入,正在用小刀给女人修脚趾甲。趾甲被修整得圆圆的,抱脚人又用小刀将指甲刮了一遍又一 遍,然后涂上红油,很好看,也很新鲜。发爷在这里出神地站了近十分钟。胖女人给抱脚人付了20块钱,抱脚人躬腰连说谢谢 抱脚人转过身,发爷的脑神经被重重地刺了一下:抱脚人竟是自己的儿子阿贵! )发爷不等阿贵喊出半个“爹”字,就给了阿贵一耳光,脖筋如蚯蚓般地骂道:“没出息的东西,想不到你干的竟是这等活! 跟我老老实实回家种田去!” (8)这一晚发爷半粒米都没吞下。第二天,不管阿贵怎么求,发爷还是回到他的小岩村。乡邻们很高兴地围着发爷讲深圳, 爷就说深圳的车子好看房子好看。有人问阿贵在那好吗?发爷说:“好好。”但是,发爷从此就病倒了,病得让人越来越为他 惋惜:放着好日子不过,就要走了。 (9阿贵从深圳赶回来的时候,发爷已经咽了气。阿贵跪在发爷的灵床边不愿起来
语文教学资料 A 参考之 第六课时 一、基础知识 之一:因误解意义而误用的成语还有： １．明月黄花：比喻过时的事物或消息。 ２．火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而 得不到好处。 ３．万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况。 ４．不刊之论：指正确的不可修改的言论。 ５．不为已甚：指对人的责备或责罚要适可而止。 ６．望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无 可奈何。 ７．不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。 ８．因人成事：依靠别人把事情办好。 ９．弹冠相庆：指旧社会官场中一人当了官或升了官，同伙 就互相庆贺将有官可做。 10．久假不归：长期地借用，不归还。 11．司马青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。 12．数典忘祖：比喻对于本国历史的无知。 13．大动干戈：比喻大张声势地行事。 14．高山流水：比喻知己或知音。 15．不绝如缕：形容形势危急。 16．不翼而飞：比喻东西突然丢失。也比喻消息传得极快。 之二:实战演练 7．文学名著（3 分） 《水浒传》中行者 （人名）在寻找哥哥武大郎的途中，路过 （地名）时，打死了一只大老虎，于是倍受 百姓喜爱；当及时雨 （人名）作了梁山第二把交椅时，接老母上了山，于是李逵也下山接母，行至沂岭时其母被老虎 吃掉，他愤怒之下，连杀四只老虎。 综合性学习（共 8 分） 3 月 22 日是第 16 个“世界水日”，我国宣传主题为“发展水利，改善民生”。当天，团中央在密云水库举行 “首都饮用水 源志愿服务基地”揭牌仪式，本次活动的主题是：“绿色奥运，节水先行”，并成立了“水缘志愿服务团”，将组织“水缘志愿者” 在水库周边捡拾白色垃圾，开展生态环保实践活动。 为响应活动要求，密云县某中学全体团员都有幸成为了“水缘志愿者”，近期，他们将按照组织的要求，开展以下实践活动。 8．根据下面的提示，请你拟定一份活动通知。(4 分) 提示：（1）活动的内容是：在水库周边捡拾白色垃圾。（2）活动集中的地点是：密云水库主坝东码头。（3）活动的时间 自己确定。 通 知 水缘志愿者： 9．“水缘志愿者”收集了以下两则材料，准备在向水库周边群众发放宣传材料中，说明我们今天的节水效果并不明显，节水工 作还很艰巨。请你从下面两则的材料中概括出一条信息，使他们的宣传材料更有说服力。(2 分) 某城镇居民平均每人年用水量统计表 年 份 2002 年 2003 年 2004 年 2005 年 2006 年 2007 年 用水量 35 吨 34.5 34.0 33.2 33.1 33.05 某企业回水利用率统计表 年 份 2002 年 2003 年 2004 年 2005 年 2006 年 2007 年 利用率 5.1% 5.3% 5.5% 5.7% 5.9% 6.0% 答： 10．在本次活动中，需要粘贴一些标语口号，请你根据 “发展水利，改善民生”和“绿色奥运，节水先行”的意思和句式，再 写出两条标语，句子字数不必拘泥 8 个字。（2 分） 标语口号：（1） （2） 二、现代文阅读 打工仔 杨崇德 ⑴小岩村出了个深圳打工仔，那是发爷的满崽阿贵。 ⑵阿贵春节回来的时候，花格子西装，棕色牛皮鞋，还戴着以为是个流氓的乌黑墨镜。招得村里人议论纷纷。好在初一孩 子们到发爷家拜年，阿贵给每个娃儿一块钱，人们才意识到阿贵不是流氓，到像个老板。于是，村里的老老少少开始向阿贵靠 近。 ⑶阿贵，你在深圳干什么？有人想探听阿贵有钱的原因。阿贵只是笑而不答。就连阿贵的老子发爷也不知道。但是，人们 百分之二百地肯定：阿贵这小子发了。 ⑷人们的猜测百分之二百正确。正月初五，阿贵就要发爷跟他去深圳看世界，发爷不肯去。阿贵就死缠，说：“爹，你就去 吧，这把年纪了，再不去看看那里的热闹世界就没有机会了。”发爷还是不肯去。阿贵就说：“爹，跟我去一趟吧，反正我在那 边又不干坏事。”发爷听了阿贵这句话，心里亮堂了几分。最后，在乡邻们的劝说下，发爷跟阿贵到了深圳。 ⑸深圳这个五彩缤纷的城市，在发爷眼里就是天堂。阿贵陪父亲逛了深圳的几个风景点，最后告诉父亲怎么过马路、怎么 回家就自个儿上班去了。头两天，发爷不敢离开阿贵的房间。至多是在他房门口看行人，看车辆，看他从未看到过的热闹景象。 过了几天，发爷的胆子就大了。能够远离阿贵的住房，沿街去瞧去望。阿贵很忙，除了按时给发爷准备三餐外，整天早出晚归。 ⑹这天，发爷转到了一个比较繁华的地方，发现有个胖女人坐在那里，双眼微闭，她的双脚被一个人抱着。发爷很好奇， 走到旁边看热闹。抱脚的人很投入，正在用小刀给女人修脚趾甲。趾甲被修整得圆圆的，抱脚人又用小刀将指甲刮了一遍又一 遍，然后涂上红油，很好看，也很新鲜。发爷在这里出神地站了近十分钟。胖女人给抱脚人付了 20 块钱，抱脚人躬腰连说谢谢。 抱脚人转过身，发爷的脑神经被重重地刺了一下：抱脚人竟是自己的儿子阿贵！ ⑺发爷不等阿贵喊出半个“爹”字，就给了阿贵一耳光，脖筋如蚯蚓般地骂道：“没出息的东西，想不到你干的竟是这等活！ 跟我老老实实回家种田去！” ⑻这一晚发爷半粒米都没吞下。第二天，不管阿贵怎么求，发爷还是回到他的小岩村。乡邻们很高兴地围着发爷讲深圳， 发爷就说深圳的车子好看房子好看。有人问阿贵在那好吗？发爷说：“好好。”但是，发爷从此就病倒了，病得让人越来越为他 惋惜：放着好日子不过，就要走了。 ⑼阿贵从深圳赶回来的时候，发爷已经咽了气。阿贵跪在发爷的灵床边不愿起来
ω发爷快入殓的时候,阿贵用小刀给发爷修了脚趾甲,圆圆的,然后用指甲油涂了一遍又一遍,很好看,也很新鲜。小岩 村的人都说发爷的脚趾甲很好看,很新鲜 8.小说开头写阿贵回村过春节的情景,有三个作用,请写出来。(3分) 19.(1)发爷发现儿子在深圳替人修脚,又打又骂,回来后气病而死,他为什么会这样?(不超过15个字)(3分) (2)发爷是个什么样的人物?(不超过15个字。)(3分) 0.(1)阿贵对修脚是怎么看的?(不超过15个字。)(2分) (2)村里人问他在深圳千什么,他为何笑而不言?(不超过10个字)(3分) (3)阿贵是个什么样的人物?(不超过20个字)(3分) 21.对这篇小说的赏析、评价,不正确的两项是()(4分) A、这篇小说采用了先扬后抑的手法推进情节,阿贵从深圳回家过年,不啻“天堂”来客。发爷到那里一看,果然是个“天 堂”。陡笔一转,发现儿子原来在天堂里替人修脚,如五雷轰顶,气病而死 B、这篇小说深沉凝重,发人深省,反映了两种思想观念的冲突。作者对阿贵是批评讽刺的,对发爷是赞美同情的 C、发爷看阿贵替人修脚的一幕,颇有讽刺意味,他先是“好奇”,“出神地站了近10分钟”,觉得脚趾甲涂上红油,“很好 看,很新鲜”后来发现抱脚人竟是自己的儿子,就又打又骂 D、发爷死后,阿贵在众乡亲面前为他修脚,这表明阿贵在向发爷忏悔,决心痛改前非,重新做人 E、发爷死的这个结局既使阿贵很伤心又让他获得了解放,这预示了阿贵将有比爷辈更好的命运。 F、这篇小说采用白描手法刻画人物,质朴无华而形象生动 父亲张枫霞 ①虽然我是家里惟一的女孩,然而,父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。等到上了初中,看到别人的父亲殷殷地关怀女 儿,心里便有了比较,认为我这只知道春耕秋收的农民父亲不懂得什么叫“爱”。 ②小学和初中在父亲的不经意间过去了,上学和放学就像他出工和收工一样,只是顺其自然的事。他不关心我的学习亦如我 不关心他的收成。学习和收成原本没有太大的联系 ③可是,我考上了县一中,这就意味着父亲的大半年收成都得被我一个人吃掉。母亲望着已不年轻的父亲幽幽地说“要不 别让妮子上了?父亲脸上刀刻似的皱纹突然生动地一跳:“哪能!儿子娶媳妇花钱比妮子上学花钱多多了,咱们不能太 心。”就为这一句话,我第一次被感动了 ④在一个骄阳似火的夏日,父亲一头挑着我的行李,一头挑着一筐桃子送我去上学。我跟在父亲身后,望着颤悠悠的扁担和 父亲那被扁担磨出老茧的双肩,我又一次被感动了。在心里默默发誓:不学出个样子来,无颜面对父亲。等翻过两座山,骄阳更 加炽烈,找到一块小树阴劝父亲休息一会儿。A.我随手抓起两个桃子,还不及放到嘴里,便被父亲劈手夺去,他瞪我 说“住校可不比在家里,动一动就得花钱,饭可以吃差点,但一定得吃饱。星期天不要往回跑,家里也不指望你干活,钱和干粮 我会给你送去的。B.接着他自个笑了∷“没想到俺妮子还挺聪明,比你两个哥哥强多了。我寻思把桃园好好侍弄侍弄,兴许能 挣几个钱,你要有本事啊,考个大学让爹光荣光荣。”这是父亲对我说得最多的一次,看得出他心里非常高兴 到学校门口,父亲让我一个人进去,他则去卖那筐桃子。等到报到完去城里找他,父亲已经走了。我想,他肯定是饿着肚 子走的,翻山越岭,还得走二十里地啊! ⑥三年高中,我真的很少回家。父亲总是隔三差五地给我送干粮和桃子,当然都是些歪七裂八卖不出去的小桃子。冬天天 短,父亲每次来得起大早,见到我,往往是胡须上结了一层白霜,掏出母亲烙的白面饼,硬邦邦的全是冰棱茬。中午,我们爷俩把 并泡在开水里,就着父亲带来的咸菜,吃得有滋有味。夏日,父亲捎带着卖桃 的山路把父亲的脸膛晒成了酱紫色。赶到 校已近中午,我把早已晾好的白开水递过去,父亲一口气就喝了一大缸子。父亲向来都是当天来当天走,三年里,他走了他原 来几十年走过的路程。我对父亲的情和爱也在这三年里变得缠绵与圣洁 ⑦三年后,我由县城读到了省城,甭说父亲的大半年收成,就是他的全部收成也难以应付我的高额学费了。父亲说:“不要 紧,先到处借借。不就是四年吗?我用六年时间,六年不行十年,赶我死之前咋也能把它还清。”我无言,我只是在心里对父亲 说:我决不会让您用六年十年时间去还债,您就等着我慢慢地还您的债吧 ⑧也和三年前一样,父亲挑着行李送我上学,所不同的是这天不是骄阳似火,而是阴雨霏霏。火车上父亲递给我的桃子又 红又大,我倒有些不习惯,怪他过于奢侈。C“你都成大学生了,吃个好桃子,配!”并且不停地催促我快吃。我双手捧着桃子,一 口一口咽下去的却是父亲的心啊 ⑨安排好住宿已经很晚了,我要送父亲到学校的招待所往下,他说什么也要自己去。他说他怕我回来找不到自个的宿舍,我 知道,那样父亲一夜都不会安心。所以,也只好随他去了。下过雨后,气温骤然下降了许多,再加上一天的颠簸我实在太累 了,躺在床上不一会就进入了甜蜜的梦乡。突然,辅导员刘老师把我叫醒,她说,我父亲为了省15元的住宿费,竟然睡在外面 的水泥乒乓球台上。此刻,即使是铁石心肠的人也会被感动。我扑过去,抱住他,哭着求他:“为了我,爸爸,请您爱惜自己。”宿 舍的七姐妹齐刷刷地站在身后,哽咽着说:“就住在我们宿舍,我们可以两个人睡一张床。” ⑩“可是你们是女生宿舍呀?刘老师还很年轻,和其他人一样,眼里已经含满了泪水。“。”大家异口同声地说。 aD是啊!他是父亲,他是勤劳又拙朴的农民父亲 8文章第①段作者就写“父亲不是特别地喜欢我不懂得什么叫爱”,这在全文有怎样的作用?(2分) 9.“我”对父亲看法的改变源于“我”的两次感动。请结合文意概括出让“我感动的具体内容。(4分) 第一次感动是 第二次感动是 10.文中对父亲的语言行动进行了多次细腻而生动地描写,使父亲的形象栩栩如生。请从文中画线的A、B、C三处中任选两 处,简要分析这些描写表现了父亲怎样的性格或心理?(6分) ()处 ()处 11.父亲为我所做的一切不仅感动了我,也感动了我同寝室的姐妹。请你结合上下语境,在第⑩段横线处补写一句话,使之充分 表现姐妹们这种发自内心的感动。(2分) 2.有人说,母爱如水,父爱如山。读完本文你对父爱有了更多的感悟。请你将本文推荐给你的朋友,将推荐语写在下面。要求 切合文意,情感真挚,不少于50字。(4分)
⑽发爷快入殓的时候，阿贵用小刀给发爷修了脚趾甲，圆圆的，然后用指甲油涂了一遍又一遍，很好看，也很新鲜。小岩 村的人都说发爷的脚趾甲很好看，很新鲜。 18．小说开头写阿贵回村过春节的情景，有三个作用，请写出来。（3 分） 19．（1）发爷发现儿子在深圳替人修脚，又打又骂，回来后气病而死，他为什么会这样？（不超过 15 个字）（3 分） （2）发爷是个什么样的人物？（不超过 15 个字。）（3 分） 20．（1）阿贵对修脚是怎么看的？（不超过 15 个字。）（2 分） （2）村里人问他在深圳干什么，他为何笑而不言？（不超过 10 个字）（3 分） （3）阿贵是个什么样的人物？（不超过 20 个字）（3 分） 21．对这篇小说的赏析、评价，不正确的两项是（ ）（4 分） A、这篇小说采用了先扬后抑的手法推进情节，阿贵从深圳回家过年，不啻“天堂”来客。发爷到那里一看，果然是个“天 堂”。陡笔一转，发现儿子原来在天堂里替人修脚，如五雷轰顶，气病而死。 B、这篇小说深沉凝重，发人深省，反映了两种思想观念的冲突。作者对阿贵是批评讽刺的，对发爷是赞美同情的。 C、发爷看阿贵替人修脚的一幕，颇有讽刺意味，他先是“好奇”，“出神地站了近 10 分钟”，觉得脚趾甲涂上红油，“很好 看，很新鲜”；后来发现抱脚人竟是自己的儿子，就又打又骂。 D、发爷死后，阿贵在众乡亲面前为他修脚，这表明阿贵在向发爷忏悔，决心痛改前非，重新做人。 E、发爷死的这个结局既使阿贵很伤心又让他获得了解放，这预示了阿贵将有比爷辈更好的命运。 F、这篇小说采用白描手法刻画人物，质朴无华而形象生动。 父亲 张枫霞 ①虽然我是家里惟一的女孩 , 然而 , 父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。等到上了初中 , 看到别人的父亲殷殷地关怀女 儿 , 心里便有了比较 , 认为我这只知道春耕秋收的农民父亲不懂得什么叫“ 爱 ”。 ②小学和初中在父亲的不经意间过去了 , 上学和放学就像他出工和收工一样 , 只是顺其自然的事。他不关心我的学习亦如我 不关心他的收成。学习和收成原本没有太大的联系。 ③可是, 我考上了县一中 , 这就意味着父亲的大半年收成都得被我一个人吃掉。母亲望着已不年轻的父亲幽幽地说:“ 要不 , 别让妮子上了 ?” 父亲脸上刀刻似的皱纹突然生动地一跳 : “ 哪能 ! 儿子娶媳妇花钱比妮子上学花钱多多了 , 咱们不能太偏 心。” 就为这一句话, 我第一次被感动了 。 ④在一个骄阳似火的夏日 , 父亲一头挑着我的行李 , 一头挑着一筐桃子送我去上学。我跟在父亲身后 , 望着颤悠悠的扁担和 父亲那被扁担磨出老茧的双肩 , 我又一次被感动了。在心里默默发誓: 不学出个样子来 , 无颜面对父亲 。等翻过两座山 , 骄阳更 加炽烈 , 找到一块小树阴劝父亲休息一会儿。 A. 我随手抓起两个桃子 , 还不及放到嘴里 , 便被父亲劈手夺去 , 他瞪我一 眼 说 : “这是卖的 , 有你吃的。” 说着他从兜里掏出几个歪裂的小桃子 , 在衣服上蹭了蹭递给我 : “ 这不一样吃吗 ?” 停了停又 说 :“ 住校可不比在家里 , 动一动就得花钱 , 饭可以吃差点 , 但一定得吃饱。星期天不要往回跑 , 家里也不指望你干活 , 钱和干粮 我会给你送去的。”B. 接着他自个笑了 :“ 没想到俺妮子还挺聪明 , 比你两个哥哥强多了。 我寻思把桃园好好侍弄侍弄 , 兴许能 挣几个钱 , 你要有本事啊 , 考个大学让爹光荣光荣。” 这是父亲对我说得最多的一次 , 看得出他心里非常高兴。 ⑤到学校门口 , 父亲让我一个人进去 , 他则去卖那筐桃子。等到报到完去城里找他 , 父亲已经走了。我想 , 他肯定是饿着肚 子走的 , 翻山越岭 , 还得走二十里地啊 ! ⑥三年高中 , 我真的很少回家。父亲总是隔三差五地给我送干粮和桃子 , 当然都是些歪七裂八卖不出去的小桃子。冬天天 短 , 父亲每次来得起大早 , 见到我 , 往往是胡须上结了一层白霜 , 掏出母亲烙的白面饼 , 硬邦邦的全是冰棱茬。中午 , 我们爷俩把 饼泡在开水里 , 就着父亲带来的咸菜 , 吃得有滋有味。夏日 , 父亲捎带着卖桃 , 二十里的山路把父亲的脸膛晒成了酱紫色。赶到 学校已近中午 , 我把早已晾好的白开水递过去 , 父亲一口气就喝了一大缸子。父亲向来都是当天来当天走 , 三年里 , 他走了他原 来几十年走过的路程。我对父亲的情和爱也在这三年里变得缠绵与圣洁。 ⑦三年后 , 我由县城读到了省城 , 甭说父亲的大半年收成 , 就是他的全部收成也难以应付我的高额学费了。父亲说 : “不要 紧 , 先到处借借。不就是四年吗 ? 我用六年时间 , 六年不行十年 , 赶我死之前咋也能把它还清。 ” 我无言 , 我只是在心里对父亲 说 : 我决不会让您用六年十年时间去还债 , 您就等着我慢慢地还您的债吧。 ⑧也和三年前一样 , 父亲挑着行李送我上学 , 所不同的是这天不是骄阳似火 , 而是阴雨霏霏 。 火车上父亲递给我的桃子又 红又大 , 我倒有些不习惯 , 怪他过于奢侈。C.“ 你都成大学生了 , 吃个好桃子 , 配!” 并且不停地催促我快吃。我双手捧着桃子 , 一 口一口咽下去的却是父亲的心啊 ! ⑨安排好住宿已经很晚了 , 我要送父亲到学校的招待所往下 , 他说什么也要自己去。他说他怕我回来找不到自个的宿舍 , 我 知道 , 那样父亲一夜都不会安心 。所以 , 也只好随他去了 。下过雨后 , 气温骤然下降了许多 , 再加上一天的颠簸我实在太累 了 , 躺在床上不一会就进入了甜蜜的梦乡 。 突然 , 辅导员刘老师把我叫醒 , 她说 , 我父亲为了省 15 元的住宿费 , 竟然睡在外面 的水泥乒乓球台上。此刻 , 即使是铁石心肠的人也会被感动。我扑过去 , 抱住他 , 哭着求他 : “ 为了我 , 爸爸 , 请您爱惜自己。” 宿 舍的七姐妹齐刷刷地站在身后 , 哽咽着说 : “就住在我们宿舍 , 我们可以两个人睡一张床。” ⑩ “ 可是你们是女生宿舍呀 ?” 刘老师还很年轻 , 和其他人一样 , 眼里已经含满了泪水。“ 。” 大家异口同声地说。 ⑾是啊 ! 他是父亲 , 他是勤劳又拙朴的农民父亲。 8.文章第①段作者就写 “ 父亲不是特别地喜欢我”“ 不懂得什么叫爱”, 这在全文有怎样的作用 ?(2 分 ) 9. “我”对父亲看法的改变源于“ 我 ”的两次感动。 请结合文意概括出让“ 我”感动的具体内容。 (4 分 ) 第一次感动是: 第二次感动是: 10. 文中对父亲的语言行动进行了多次细腻而生动地描写 , 使父亲的形象栩栩如生。请从文中画线的 A、B、C 三处中任选两 处 , 简要分析这些描写表现了父亲怎样的性格或心理 ?(6 分 ) ( ) 处: 。 ( ) 处: 11. 父亲为我所做的一切不仅感动了我 , 也感动了我同寝室的姐妹。请你结合上下语境 , 在第⑩段横线处补写一句话 , 使之充分 表现姐妹们这种发自内心的感动。 (2 分 ) 12. 有人说，母爱如水 , 父爱如山。 读完本文你对父爱有了更多的感悟。请你将本文推荐给你的朋友 , 将推荐语写在下面。要求 切合文意 , 情感真挚 , 不少于 50 字。 (4 分 )
语文教学资料B参考之第六课时 语文知识积累与运用 之一:品味诗意语言 17.月光如水,水如天。静静的夜,柔柔的月光,我站在花儿的面前,凝视着,花儿无语,我无语 18我爱春雨,爱她的温柔,爱她的无私。绵绵细雨“随风潜入夜,润物细无声”,直润的“池塘生春草, 园柳变鸣禽”。滴滴春雨,润绿了小草,催开了花朵,将整个大地摇醒 19.我飘飞的身心溶入了那千年的唐风宋雨,看花开花落,云卷云舒;静坐于烟波湖畔,看水天相接处 的渔舟唱晚:在夕阳斜晖里,真情爱绵绵:在古道边,听古筝轻叹… 七、领悟人生真谛 20.海浪不回避礁石的撞击,才得以壮观;人生不拒绝遗憾的存在,才得以明达。 21.看客顶礼膜拜,祈祷的是来生的幸福:熙熙攘攘的人们,争取的是今天的富足。可是,走得太快,忽 略了路边的风景;想要太多却失落了最珍贵的心情。 22天空收容每一片云彩,不论其美丑,所以天空宽阔无边。大地拥抱每一寸土地,不论其贫富,所以大 地广袤无垠。海洋接纳每一条河流,不论其大小,所以海洋广阔无边。 23冬天的河干涸了,我相信,春水还会来临:风中的树叶凋零了,我相信,泥土里的梦将在枝头开花结 果 之二:成语知识 1.久假不归假:借。长期借去,不归还。不能理解为“长期请假而不回来”。 【误例】人事处通知,对那些久假不归的同志要查明情况,对其中的无故旷工者要严肃处理 12.明日黄花黄花:菊花。原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。后多比喻过时的事物或消息。不是指未来的东西。 【误例】李老师语重心长地对我们说:“你们是明日黄花,是祖国的未来,一定要努力呀! 13.炙手可热手摸上去感到热得烫人。比喻权势大,气焰盛,使人不敢接近。用于人而不用于物,不可理解为“热门”或“商 品畅销” 【误例】家用电器的降价刺激了市民消费欲的增长,原来趋于滞销的彩电,现在一下子成了炙手可热的商品。 4.无所不为没有不干的事情。指什么坏事都干。不能误用作褒义词 【误例】这些年轻的科学家以无所不为的勇气,克服重重困难,去探索大自然的奥秘 15.巧夺天工夺:胜过。人工的精巧胜过天然,形容技艺十分巧妙。不能用于“自然本身”。 【误例】翘首西望,海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏,洱海如镜,真是巧夺天工 附类似误用的词语还有 (1)"美轮美奂用于形容屋舍高大华美,不能用来形容艺术品。Q0"络绎不绝"用于人、马、车、船。 (2)"相敬如宾,琴瑟之好,破镜重圆"只能用于夫妻之间,不能(11)挥洒自如”用于写作,画画的运笔,不可用于举止风度 用于朋友、同学、同事 (12)"豁然开朗"不能用来形容人的性格。 (3)”青梅竹马只能用于年幼的男女之间 (13)"不可磨灭"与痕迹、印象、功绩、事业道理等搭配,若与 (4)"体戚相关"只能用于人物之间,不能用于事物之间。 情感、友谊搭配则错 (5)”置若罔闻不可用于视觉方面 (14)”人老珠黄"只用于妇女 (6)"筚路蓝缕"只用来形容创业艰苦,不可用来形容生活艰辛。(15)"巧夺天工"只能形容人工的精巧而不能用来形容天然的 汗牛充栋"形容书籍多,不能形容其它东西多 (8)"耳提面命"用于长辈对晚辈,平辈、朋友之间不可用 (16)”循序渐进"只用于学习、工作 (9)”三令五申用于上级对下级 (17)"如履薄冰"用于人的心绪,不能用于环境 二、现代文阅读(30分 父亲的眼神 (1)一个背影,让朱自清潸然泪下:一个眼神,让我终身悚然汗下 (2)那是在我上中学时,因为有“瘸腿科”,加上当时传说文理不再分科,所以,尽管我的语文、英语成绩居班里前几名 但是数理化成绩却出奇地差。这样的恃况下,肯定高考无望。因此,高一期未考试前,我彻底失望,回到家里 3因自觉惭愧,回到家听说父亲正在田里拔草,我赶紧戴上草帽,到田里帮忙。学都上不好,再不勤快一点,会被人骂 为二流子”的。顶着烈日,到了田里,我告诉父亲,不想再上学,反且学不好了,还不如回家种田。路。但是,父亲始终埋 (4)我以为父亲会勃然大怒,他对我寄子很大的希望,当了一辈子的“睁眼瞎”,他不想我走他的 着头,并不理会我,好像并没有听进去我的话。我不怕父亲发火,却怕父亲的沉默。我不敢再说话了,只好随着他卖力地拔草。 近响午的太阳很毒,汗水在身上像虫一样爬,衣服贴在身上,抬起头,父亲仍然在埋头拔草,我怎好意思停下来 (5)中午,回家吃过饭,父亲仍然没有就我退学的事发表意见。让我说什么好?情况很不妙,我知道,越是在闷热干燥 的夏日午后,越会有突如其来的狂风暴雨。这沉默,让我忐忑不安 (6)吃过饭,父亲说:“走吧,去地里把瓜秧翻一下,要不然今年地瓜就收不到了。”我拿起锄头就走。我就不信,父亲能 干,我就不行 (7)夏日午后的太阳实在太厉害,汗水把我弄的睁不开眼晴,要在学校,现在正是午睡的时侯,我早已经呵欠连天了 看父亲,光着黑黝黝的脊梁,仍在埋头翻秧——趁着父亲不注意,我跑到树阴底下枕着锄头就睡着了。 (8)好像没过多大一会儿,我就被父亲推醒。睁开眼,我看到父亲冷冷的眼神,那眼神很复杂,既有不屑、鄙夷,也有悲 哀、绝望,还有许多我一下子说不出的内容 9)“当庄稼人你也不够格,躺在地头睡觉庄稼就会长出来?你那个样,二流子也比你强。你哄庄稼一天,庄稼就哄你 牟。赶快起来! ω⑩父亲的眼神让我受不了,找的后脊早巳经汗流下来了,不是热汗,是冷汗。 ωD当天晚上,回到家,我觉得浑身骨头都散了。提着胳膊上巳经晒脱了皮的地方,我的心乱成一锅粥 ω第二天早上,天刚蒙蒙亮,父亲又把我推起来。一睁眼,又是那眼神….我坐起来,恶狠狠地说了一句:“我要上学
语文教学资料 B 参考之 第六课时 一、语文知识积累与运用 之一 :品味诗意语言 17.月光如水，水如天。静静的夜，柔柔的月光，我站在花儿的面前，凝视着，花儿无语，我无语。 18.我爱春雨，爱她的温柔，爱她的无私。绵绵细雨“随风潜入夜，润物细无声”，直润的“池塘生春草， 园柳变鸣禽”。滴滴春雨，润绿了小草，催开了花朵，将整个大地摇醒。 19. 我飘飞的身心溶入了那千年的唐风宋雨，看花开花落，云卷云舒；静坐于烟波湖畔，看水天相接处 的渔舟唱晚；在夕阳斜晖里，真情爱绵绵；在古道边，听古筝轻叹… 七、领悟人生真谛 20.海浪不回避礁石的撞击，才得以壮观；人生不拒绝遗憾的存在，才得以明达。 21.看客顶礼膜拜，祈祷的是来生的幸福；熙熙攘攘的人们，争取的是今天的富足。可是，走得太快，忽 略了路边的风景；想要太多却失落了最珍贵的心情。 22.天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空宽阔无边。大地拥抱每一寸土地，不论其贫富，所以大 地广袤无垠。海洋接纳每一条河流，不论其大小，所以海洋广阔无边。 23.冬天的河干涸了，我相信，春水还会来临；风中的树叶凋零了，我相信，泥土里的梦将在枝头开花结 果。 之二 :成语知识 11．久假不归 假：借。长期借去，不归还。不能理解为“长期请假而不回来”。 【误例】人事处通知，对那些久假不归的同志要查明情况，对其中的无故旷工者要严肃处理。 12．明日黄花 黄花：菊花。原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。后多比喻过时的事物或消息。不是指未来的东西。 【误例】李老师语重心长地对我们说：“你们是明日黄花，是祖国的未来，一定要努力呀！” 13．炙手可热 手摸上去感到热得烫人。比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。用于人而不用于物，不可理解为“热门”或“商 品畅销”。 【误例】家用电器的降价刺激了市民消费欲的增长，原来趋于滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的商品。 14．无所不为 没有不干的事情。指什么坏事都干。不能误用作褒义词。 【误例】这些年轻的科学家以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。 15．巧夺天工 夺：胜过。人工的精巧胜过天然，形容技艺十分巧妙。不能用于“自然本身”。 【误例】翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。 附:类似误用的词语还有： ⑴"美轮美奂"用于形容屋舍高大华美，不能用来形容艺术品。 ⑵"相敬如宾，琴瑟之好，破镜重圆"只能用于夫妻之间，不能 用于朋友、同学、同事 ⑶"青梅竹马"只能用于年幼的男女之间。 ⑷"休戚相关"只能用于人物之间，不能用于事物之间。 ⑸"置若罔闻"不可用于视觉方面。 ⑹"筚路蓝缕"只用来形容创业艰苦，不可用来形容生活艰辛。 ⑺"汗牛充栋"形容书籍多，不能形容其它东西多。 ⑻"耳提面命"用于长辈对晚辈，平辈、朋友之间不可用。 ⑼"三令五申"用于上级对下级。 ⑽"络绎不绝"用于人、马、车、船。 (11)"挥洒自如"用于写作，画画的运笔，不可用于举止风度。 (12)"豁然开朗"不能用来形容人的性格。 (13)"不可磨灭"与痕迹、印象、功绩、事业道理等搭配，若与 情感、友谊搭配则错。 (14)"人老珠黄"只用于妇女。 (15)"巧夺天工"只能形容人工的精巧而不能用来形容天然的 精巧。 (16)"循序渐进"只用于学习、工作。 (17)"如履薄冰"用于人的心绪，不能用于环境 二、现代文阅读(30 分) 父亲的眼神 ⑴一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚然汗下。 ⑵那是在我上中学时，因为有“瘸腿科”，加上当时传说文理不再分科，所以，尽管我的语文、英语成绩居班里前几名， 但是数理化成绩却出奇地差。这样的恃况下，肯定高考无望。因此，高一期未考试前，我彻底失望，回到家里。 ⑶因自觉惭愧，回到家听说父亲正在田里拔草，我赶紧戴上草帽，到田里帮忙。学都上不好，再不勤快一点，会被人骂 为“二流子”的。顶着烈日，到了田里，我告诉父亲，不想再上学，反且学不妤了，还不如回家种田。 ⑷我以为父亲会勃然大怒，他对我寄子很大的希望，当了一辈子的“睁眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父亲始终埋 着头，并不理会我，好像并没有听进去我的话。我不怕父亲发火，却怕父亲的沉默。我不敢再说话了，只好随着他卖力地拔草。 近晌午的太阳很毒，汗水在身上像虫一样爬，衣服贴在身上，抬起头，父亲仍然在埋头拔草，我怎好意思停下来…… ⑸中午，回家吃过饭，父亲仍然没有就我退学的事发表意见。让我说什么好？情况很不妙，我知道，越是在闷热干燥 的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨。这沉默，让我忐忑不安。 ⑹吃过饭，父亲说：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就收不到了。”我拿起锄头就走。我就不信，父亲能 干，我就不行。 ⑺夏日午后的太阳实在太厉害，汗水把我弄的睁不开眼晴，要在学校，现在正是午睡的时侯，我早已经呵欠连天了—— 看父亲，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻秧——趁着父亲不注意，我跑到树阴底下枕着锄头就睡着了。 ⑻ 好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那眼神很复杂，既有不屑、鄙夷，也有悲 哀、绝望，还有许多我一下子说不出的内容…… ⑼“当庄稼人你也不够格，躺在地头睡觉庄稼就会长出来？你那个样，二流子也比你强。你哄庄稼一天，庄稼就哄你一 牟。赶快起来！” ⑽父亲的眼神让我受不了，找的后脊早巳经汗流下来了，不是热汗，是冷汗。 ⑾当天晚上，回到家，我觉得浑身骨头都散了。提着胳膊上巳经晒脱了皮的地方，我的心乱成一锅粥。 ⑿第二天早上，天刚蒙蒙亮，父亲又把我推起来。一睁眼，又是那眼神……我坐起来，恶狠狠地说了一句：“我要上学！
03后来的事情变得很简单。高考后,我上了大学中文系。再后来,到电视台当上了一名记者。 0尽管远离家乡,远离了父亲,但那眼神始终占据了我的记忆,回想起来就让我不忘。 0时至今日,我最喜欢的歌还是蔡琴《你的眼神》。这首歌的旋律很美,很忧郁,很沉静,很悠远,父亲的眼神不这祥, 但我想起来却抑制不住自己汹涌的感情。走到院子外,望着满天的繁星,我不由喃喃自语:“山一样沉默的父亲,我忘不了你 眼神! (选自《青年博览》作者黄赋,有改动) 8、“一个背影,让朱自清潸然泪下:一个眼神,让我终身悚然汗下。”从全文看,这句话有什么作用?(2分) 9.“我坐起来,恶狠狠地说了句:‘我要上学”中的“恶狠狠”体现了“我”什么心理?(3分) 10.“你哄庄稼一天,庄稼就哄你一年。”父亲”用朴素的话道出了深刻的生活哲理,从中你感悟到什么?(3 分) 11.“那眼神始终占据了我的记忆,回想起来就让我不安。”请根据文煮说说为什么父亲的眼神会让“我”不安。 (3分)。 12.“我的心乱成了一锅粥”一句表现了“我”复杂的内心情感。请揣摩“我”当时的心理,写一段表示心理活动 的文宇。(字数在30字左右)(5分) 不落别处 (1)在盛夏的信义路上,常常会看到一位流浪的老人。他土头土脸,相貌丑陋,怪怪地穿一件很厚的褪了色的中山装,中 山装里还有一件破旧的毛衣。平常他就蹲坐在街角,歪着脖子,看来往的行人,也不说话,只是轻轻地摇动手里的奖券。 (2)他很少会站起来走动。当他站起,我才发现他的椅子绑在皮带上,走的时候,椅子摇过来,又摇过去。他脚上穿着 双老式的大皮鞋,摇摇晃晃像陆上的河马 (3)如果是中午,他就走到卖自助餐摊子的面前,想买一些东西来吃,摊贩看到他,通常会盛一盒便当送给他。他就把吊 在臀部的椅子对准臀部,然后坐下去。吃完饭,他就地睡午觉,仍是歪着脖子,嘴巴微张。 (4)到夜晚,他会找一块干净挡风的走廊睡觉,把椅子解下来当枕头,和衣而睡。 5)我观察流浪汉很久了,他全部的家当都带在身上,几乎终日不说一句话,可能他整年都不洗澡的。从他的相貌看来, 应该是北方人,流落到这南方的街头,连最炽热的夏天都穿着家乡的厚衣 (6)对于街头的这位老人,大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光,小部分人则投以同情 (7)我每次经过那里,总会向老人买两张奖券,虽然我知道即使每天买两张奖券,对他也不能有什么帮助,但奖券使我感 到心安【A】 8)记得第一次向他买奖券那一幕,他的手、他的奖券和他的衣服同样的油腻污秽,他缓缓地把奖券撕下,然后在衣袋中 摸索着,摸索半天掏出一个小小的红红塑料套。这套子竟是崭新的,和他并不相配。 (9)老人小心地把奖券装进红色塑料套,由于手的笨拙,做这个简单的动作也十分艰难。 (10)“不用装套子了。”我说 (11)“不行的,讨个喜气,祝你中奖!”老人终于笑了,露出有空缺的几颗牙,说出充满乡音的话。 (12)他终于装好了,慎重地把红套子交给我,红套子上写着八个字“一券在手,希望无穷” (13)后来我才知道,不管是谁买奖券,他总会努力地把奖券装进红套子里。慢慢我理解了,小红套原来是老人对买他奖 券的人一种感激的表达。每次,我总是沉默着耐心【B】等待,看他把心情装进红封套,温暖四处流动着 (14)和老人逐渐认识后,有一年冬天黄昏,我向他买奖券,他还没有拿奖券给我,先看见我穿了单衣,最上面的两个扣 子没有扣。老人说:“你这样会冷吧!”然后,他把奖券夹在腋下,伸出那双油污的手,要来帮我扣扣子,我迟疑了一下,但没 有退避 (15)老人花了很大的力气,才把我的扣子扣好 真正感觉到人纯净的善意,在老人为我扣扣子的那一刻,我想起 了自己的父亲,鼻子因而发酸 令(16)老人依然是街头的流浪汉,我依然是我,向他买着无关紧要的奖券。但在我们之间,有一些友谊,装在小红套,装 在眼睛里,装在不可测的心之角落。 (17)我向老人买过很多很多奖券,从未中过奖,但每次接过小红套时,我觉得那一刻已经中奖了,真的是“一券在手,希 望无穷”。我的希望不是奖券,而是人的好品质,它不会被任何境况所淹没 (18)“好雪片片,不落别处!”它美丽地落下不见了,但灌溉了我们的心田 8本文的线索是什么?(2分) 9第(1)段中有关描写老人外貌的句子,对刻画老人形象起了什么作用。(2分) 10.本文语言意蕴丰富,让人回味无穷。请结合语境,任选文中【A】或【B】处的加点词语加以品析。(2分) 11文中两次出现“一券在手,希望无穷”,分别说说它们不同的含义。(4分) (2) 12文章题目“不落别处”改为“卖奖券的老人”好不好?请阐述理由。(3分) 13.在我们周围有一些像文中“老人”、《老王》中的“老王”这样的人,他们生活艰难,却拥有着金子般的心灵 请结合文本与自己的感悟,谈谈你该如何对待他们。(4分)
⒀后来的事情变得很简单。高考后，我上了大学中文系。再后来，到电视台当上了一名记者。 ⒁尽管远离家乡，远离了父亲，但那眼神始终占据了我的记忆，回想起来就让我不忘。 ⒂时至今日，我最喜欢的歌还是蔡琴《你的眼神》。这首歌的旋律很美，很忧郁，很沉静，很悠远，父亲的眼神不这祥， 但我想起来却抑制不住自己汹涌的感情。走到院子外，望着满天的繁星，我不由喃喃自语：“山一样沉默的父亲，我忘不了你的 眼神！” （选自《青年博览》 作者黄赋，有改动） 8、“一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚然汗下。”从全文看，这句话有什么作用？（2 分） 9．“我坐起来，恶狠狠地说了句：‘我要上学”中的“恶狠狠”体现了“我”什么心理？（3 分） 10．“你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。”“父亲”用朴素的话道出了深刻的生活哲理，从中你感悟到什么？（3 分） 11．“那眼神始终占据了我的记忆，回想起来就让我不安。”请根据文煮说说为什么父亲的眼神会让“我”不安。 （3 分） 。 12．“我的心乱成了一锅粥”一句表现了“我”复杂的内心情感。请揣摩“我”当时的心理，写一段表示心理活动 的文宇。（字数在 30 字左右）（5 分） 不落别处 （1） 在盛夏的信义路上，常常会看到一位流浪的老人。他土头土脸，相貌丑陋，怪怪地穿一件很厚的褪了色的中山装，中 山装里还有一件破旧的毛衣。平常他就蹲坐在街角，歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖券。 （2） 他很少会站起来走动。当他站起，我才发现他的椅子绑在皮带上，走的时候，椅子摇过来，又摇过去。他脚上穿着一 双老式的大皮鞋，摇摇晃晃像陆上的河马。 （3） 如果是中午，他就走到卖自助餐摊子的面前，想买一些东西来吃，摊贩看到他，通常会盛一盒便当送给他。他就把吊 在臀部的椅子对准臀部，然后坐下去。吃完饭，他就地睡午觉，仍是歪着脖子，嘴巴微张。 （4） 到夜晚，他会找一块干净挡风的走廊睡觉，把椅子解下来当枕头，和衣而睡。 （5） 我观察流浪汉很久了，他全部的家当都带在身上，几乎终日不说一句话，可能他整年都不洗澡的。从他的相貌看来， 应该是北方人，流落到这南方的街头，连最炽热的夏天都穿着家乡的厚衣。 （6） 对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光，小部分人则投以同情。 （7） 我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但奖券使我感 到心安【A】。 （8） 记得第一次向他买奖券那一幕，他的手、他的奖券和他的衣服同样的油腻污秽，他缓缓地把奖券撕下，然后在衣袋中 摸索着，摸索半天掏出一个小小的红红塑料套。这套子竟是崭新的，和他并不相配。 （9） 老人小心地把奖券装进红色塑料套，由于手的笨拙，做这个简单的动作也十分艰难。 （10） “不用装套子了。”我说。 （11） “不行的，讨个喜气，祝你中奖！”老人终于笑了，露出有空缺的几颗牙，说出充满乡音的话。 （12） 他终于装好了，慎重地把红套子交给我，红套子上写着八个字“一券在手，希望无穷”。 （13） 后来我才知道，不管是谁买奖券，他总会努力地把奖券装进红套子里。慢慢我理解了，小红套原来是老人对买他奖 券的人一种感激的表达。每次，我总是沉默着耐心【B】等待，看他把心情装进红封套，温暖四处流动着。 （14） 和老人逐渐认识后，有一年冬天黄昏，我向他买奖券，他还没有拿奖券给我，先看见我穿了单衣，最上面的两个扣 子没有扣。老人说：“你这样会冷吧！”然后，他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑了一下，但没 有退避。 （15） 老人花了很大的力气，才把我的扣子扣好，那时我真正感觉到人纯净的善意，在老人为我扣扣子的那一刻，我想起 了自己的父亲，鼻子因而发酸。 （16） 老人依然是街头的流浪汉，我依然是我，向他买着无关紧要的奖券。但在我们之间，有一些友谊，装在小红套，装 在眼睛里，装在不可测的心之角落。 （17） 我向老人买过很多很多奖券，从未中过奖，但每次接过小红套时，我觉得那一刻已经中奖了，真的是“一券在手，希 望无穷”。我的希望不是奖券，而是人的好品质，它不会被任何境况所淹没。 （18） “好雪片片，不落别处！”它美丽地落下不见了，但灌溉了我们的心田。 8.本文的线索是什么？（2 分） 9.第（1）段中有关描写老人外貌的句子，对刻画老人形象起了什么作用。（2 分） 10.本文语言意蕴丰富，让人回味无穷。请结合语境，任选文中【A】或【B】处的加点词语加以品析。（2 分） 11.文中两次出现“一券在手，希望无穷”，分别说说它们不同的含义。（4 分） （1） （2） 12.文章题目“不落别处”改为“卖奖券的老人”好不好？请阐述理由。（3 分） 13.在我们周围有一些像文中“老人”、《老王》中的“老王”这样的人，他们生活艰难，却拥有着金子般的心灵。 请结合文本与自己的感悟，谈谈你该如何对待他们。（4 分）
语文教学资料C参考之第六课时 基础知识 之一、巧用诗词名句 7我爱那“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的庐山瀑布:我爱那“荡胸生层云,决眦入归鸟”的泰 山极顶:我爱那“奔流到海不复归”的黄河九曲:我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡;我爱那“秦时明 月汉时关”的古朴塞北:我爱好那“日江花红胜火”的秀丽江南。 8.书是良药,刘向说:“书犹药也,善读可以医愚”;书是益友,臧克家说:“读过一本书,像交了一位益 友”书是窗户,高尔基说:“每一本书,都在我面前打开了一扇窗户” 9语文就是龚自珍“落红不是无情物,化作春泥更护花”的献身精神。语文就是文天祥“人生自古谁无 死,留得丹心照汉青”的浩然正气。语文就是苏东坡“谁道人生无再少,门前流水尚能西”的超脱与达。语 文就是杜少陵“感语文就是时花溅泪,恨别鸟惊心”的无奈与感伤。 0.“指点江山,激扬文字”是一种豪迈的潇洒,“天生我材必有用”是一种自信的潇洒,“独钓寒江雪” 是一种高洁的潇洒,“不破楼兰终不还”是一种悲壮的潇洒。 或、勾忆浓浓情意 1.母亲拨亮了那盏昏暗的油灯,温暖顿时洒满了简陋的屋子。灯光下,母亲又颤颤地对准了针眼。一次, 又一次:一次,又一次。母亲就这样用那根细细的线,串起了一个又一个艰辛的日子。每一针,都仔仔细细: 每一线,都饱蘸深情。看着母亲满头的银发和被岁月的风雨分割得沟壑综合体纵横的脸,泪水禁不住淌满了 我年轻的面颊 12朋友之间就是这样,相交平平淡淡。在你失落时,她会和你聊聊,为你消除郁闷:在你痛苦时,她会 真心帮你排遣:一起玩时,大家快乐无比:见面时,会有聊不完的话题;分别时,割舍不下的是浓浓的祝福 很温馨 之二、成语积累 16.别无长物 长物:多余的东西。除一身之外再没有多余的东西。 主活俭朴,现形容贫穷。不能理解成“自己没有什 么长处” 【误例】他谦虚地说:“我既不擅长唱歌,也不喜欢 了画画,就别无长物了。” 7.蚂蚁进磨盘——条条是道磨盘,磨的底盘,凿有许多齿形道 法多,门路广。不能理解为“有很多条道路”。 【误例】他自小没见过世面,好不容易进了城,只见车水马龙、大街小巷,如同蚂蚁进磨盘—条条是道 18.细大不捐 细:微,小:捐:舍弃。小的大的都不抛弃。形容包罗一切,没有选择。不能理解为“一点东西也不捐出” 【误例】当人们纷纷向灾区人民捐款捐物时,你却细大不捐,这样做,你不感到羞愧 9.石破天惊 比喻文章议论新奇惊人。不能用于“惊人的消息或变化”。 【误例】改革开放的成果越来越令人瞩目,许多来中国的人都有感于二十几年来中国发生的石破天惊的变化。 0.危言危行危:正直。说正直的话,做正直的事。不能理解为“危险的言论和行动”。 【误例】美国政府在台湾问题上的危言危行,只能是搬起石头砸自己的脚。 成语中,像"生龙活虎,赤胆忠心之类,一看便知色彩是褒义,但还有不少褒义成语,色彩容易被搞错。如"狼心狗肺,害群 马",一看便知是贬义,也有相当部分不易看出 附:褒词误用贬义的主要有 1.拭目以待:形容期望很迫切。 7.别有天地:形容风景或艺术创作的境界引人入胜。 2.神机妙算:形容预料准确,善于估计形势,决定策略 8.别出心杼:比喻写作不因袭前人,另辟新路 3.名不虚传:指实在很好,不是空有虚名。 9.有口无心:指不是有心说的 4.凤毛麟角:比喻珍贵而稀少的人或事物 10.惨淡经营:指苦心费力经营 5.洋洋大观:形容美好的事物众多丰盛 11.来日方长:未来的日子还很长。表示事有可为,劝人不 6.沁人心脾:形容诗歌和文章优美动人,给人清闲爽朗的必急于做某事。 感觉 二、现代文阅读(30分) 扳着手指头数到十芦芙荭 (1)那一年,刚过完年,爹就让娘收拾东西,说要回单位上班。其实也没啥东西收拾的。几件洗净的旧衣裤,再就是过年 时娘熬更守夜给爹做的一双新布鞋。爹爱吸烟。娘就把切碎的旱烟装了一小布袋放进包里。娘还将自家熬的红苕糖用刀背敲了 块用纸包了,塞进包里。 0和把还边在然起看点在自人很数里由 块零钱,爹说,坎上的瓦匠昨天又犯了病,抽空去看 下。爹说话时手指又在我的鼻子上刮了一下 (4)我说:“爹,你几时回来?” (5)爹笑笑说:“个把月吧。”(6)爹就去了 (7)我问娘,个把月是多长时间。娘说,个把月就是一个月,就是三十天。那时,我还没念书,扳着指头刚能数到十 (8)第二天:我随娘一块儿去看瓦匠。我们家的老房子漏雨,娘看瓦匠时就说了烧点瓦翻盖房子的事。回来时,我偷偷将 匠和好的泥包了一疙瘩。娘还是看见了。娘说,快给瓦匠送去,那泥是做瓦用的。 (9)我说:“我也是有用途的。我每天用泥捏一只小狗,捏够了三个十,爹不就回来了?” ⑩娘就笑了,没有逼我将泥给瓦匠送去 ωD当天晚上,我便用泥捏了一只小狗。丑丑的小狗,我把它放到了屋檐下的鸡圈顶上 ⑩开始时,我每天用泥捏一只。过了几天,我便有些急了。我知道爹每次回家,总会带些好吃的东西给我吃。娘也会做 好吃的给爹吃。我便趁娘不注意时,隔个一天两天偷偷多捏一只放进去。 03过了一段时间,我问娘:“爹咋还不回来?我的小狗已够三个十了
语文教学资料 C 参考之 第六课时 一、 基础知识 之一、巧用诗词名句 7.我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰 山极顶；我爱那“奔流到海不复归”的黄河九曲；我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡；我爱那“秦时明 月汉时关”的古朴塞北；我爱好那“日江花红胜火”的秀丽江南。 8.书是良药，刘向说：“书犹药也，善读可以医愚”；书是益友，臧克家说：“读过一本书，像交了一位益 友”；书是窗户，高尔基说：“每一本书，都在我面前打开了一扇窗户”。 9.语文就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。语文就是文天祥“人生自古谁无 死，留得丹心照汉青”的浩然正气。语文就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与达。语 文就是杜少陵“感语文就是时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。 10.“指点江山，激扬文字”是一种豪迈的潇洒，“天生我材必有用”是一种自信的潇洒，“独钓寒江雪” 是一种高洁的潇洒，“不破楼兰终不还”是一种悲壮的潇洒。 或、勾忆浓浓情意 11.母亲拨亮了那盏昏暗的油灯，温暖顿时洒满了简陋的屋子。灯光下，母亲又颤颤地对准了针眼。一次， 又一次；一次，又一次。母亲就这样用那根细细的线，串起了一个又一个艰辛的日子。每一针，都仔仔细细； 每一线，都饱蘸深情。看着母亲满头的银发和被岁月的风雨分割得沟壑综合体纵横的脸，泪水禁不住淌满了 我年轻的面颊。 12.朋友之间就是这样，相交平平淡淡。在你失落时，她会和你聊聊，为你消除郁闷；在你痛苦时，她会 真心帮你排遣；一起玩时，大家快乐无比；见面时，会有聊不完的话题；分别时，割舍不下的是浓浓的祝福。 很温馨…… 之二、成语积累 16．别无长物 长物：多余的东西。除一身之外再没有多余的东西。原指生活俭朴，现形容贫穷。不能理解成“自己没有什 么长处”。 【误例】他谦虚地说：“我既不擅长唱歌，也不喜欢运动；除了画画，就别无长物了。” 17．蚂蚁进磨盘——条条是道 磨盘，磨的底盘，凿有许多齿形道。比喻办法多，门路广。不能理解为“有很多条道路”。 【误例】他自小没见过世面，好不容易进了城，只见车水马龙、大街小巷，如同蚂蚁进磨盘——条条是道。 18．细大不捐 细：微，小；捐：舍弃。小的大的都不抛弃。形容包罗一切，没有选择。不能理解为“一点东西也不捐出”。 【误例】当人们纷纷向灾区人民捐款捐物时，你却细大不捐，这样做，你不感到羞愧么？ 19．石破天惊 比喻文章议论新奇惊人。不能用于“惊人的消息或变化”。 【误例】改革开放的成果越来越令人瞩目，许多来中国的人都有感于二十几年来中国发生的石破天惊的变化。 20．危言危行 危：正直。说正直的话，做正直的事。不能理解为“危险的言论和行动”。 【误例】美国政府在台湾问题上的危言危行，只能是搬起石头砸自己的脚。 △成语中，像"生龙活虎，赤胆忠心"之类，一看便知色彩是褒义，但还有不少褒义成语，色彩容易被搞错。如"狼心狗肺，害群 之马"，一看便知是贬义，也有相当部分不易看出。 附：褒词误用贬义的主要有： １．拭目以待：形容期望很迫切。 ２．神机妙算：形容预料准确，善于估计形势，决定策略。 ３．名不虚传：指实在很好，不是空有虚名。 ４．凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或事物。 ５．洋洋大观：形容美好的事物众多丰盛。 ６．沁人心脾：形容诗歌和文章优美动人，给人清闲爽朗的 感觉 ７．别有天地：形容风景或艺术创作的境界引人入胜。 ８．别出心杼：比喻写作不因袭前人，另辟新路。 ９．有口无心：指不是有心说的。 10．惨淡经营：指苦心费力经营。 11．来日方长：未来的日子还很长。表示事有可为，劝人不 必急于做某事。 二、现代文阅读(30 分) 扳着手指头数到十 芦芙荭 ⑴那一年，刚过完年，爹就让娘收拾东西，说要回单位上班。其实也没啥东西收拾的。几件洗净的旧衣裤，再就是过年 时娘熬更守夜给爹做的一双新布鞋。爹爱吸烟。娘就把切碎的旱烟装了一小布袋放进包里。娘还将自家熬的红苕糖用刀背敲了 一块用纸包了，塞进包里。 ⑵爹在一个很远很远的地方工作。爹说那地方白天狐狸都敢偷鸡呢。 ⑶我和娘把爹送到道场边。爹忽然记起什么似的，从衣袋里掏出一块零钱，爹说，坎上的瓦匠昨天又犯了病，抽空去看 一下。爹说话时手指又在我的鼻子上刮了一下。 ⑷我说：“爹，你几时回来?” ⑸爹笑笑说：“个把月吧。” ⑹爹就去了。 ⑺我问娘，个把月是多长时间。娘说，个把月就是一个月，就是三十天。那时，我还没念书，扳着指头刚能数到十。 ⑻第二天；我随娘一块儿去看瓦匠。我们家的老房子漏雨，娘看瓦匠时就说了烧点瓦翻盖房子的事。回来时，我偷偷将 瓦匠和好的泥包了一疙瘩。娘还是看见了。娘说，快给瓦匠送去，那泥是做瓦用的。 ⑼我说：“我也是有用途的。我每天用泥捏一只小狗，捏够了三个十，爹不就回来了?” ⑽娘就笑了，没有逼我将泥给瓦匠送去。 ⑾当天晚上，我便用泥捏了一只小狗。丑丑的小狗，我把它放到了屋檐下的鸡圈顶上。 ⑿开始时，我每天用泥捏一只。过了几天，我便有些急了。我知道爹每次回家，总会带些好吃的东西给我吃。娘也会做 好吃的给爹吃。我便趁娘不注意时，隔个一天两天偷偷多捏一只放进去。 ⒀过了一段时间，我问娘：“爹咋还不回来?我的小狗已够三个十了
4娘说:“哪能呢?咱的鸡一天一个蛋,才一个十零九个呢。”娘也并不识字,她记日子的办法和我一样。 ①5日子过得很慢 0我在焦急的等待中,终于盼回了爹。 a娘急忙从箱底摸出几个鸡蛋去做饭。我便从鸡圈顶上拿来那些小狗。十只一堆,放了五堆 0我说:“爹,你这次走的时间真长,我捏的小狗都五个十还多了三只呢。” 09“你肯定多捏了。”爹边说边去掏他带回的包,“我是每天攒半个馒头。看看,三十四个半边,刚好三十四天呢。” ω娘在灶间听了我和爹的对话,也插了言:“狗娃,你是不是偷了娘的鸡蛋?我就揣摩着不对劲,数来数去咋就差一个呢? (21)爹就嘿嘿地笑了,娘也笑了 2)那个鸡蛋是我偷的。我把它打碎,装进一节竹筒里烧着吃了 1.小说中的三个人物都有浓浓的亲情,但各有个性,试分别说明三个人的不同的性格特征。 狗娃 娘 爹 2.文中画横线的叙述性句子删掉行不行?为什么?答 3.“狗娃”偷泥,偷偷多做小狗,还偷了鸡蛋烧着吃等细节描写,对刻画人物有何作用? 4.对本文评价鉴赏不正确的两项是 A.在盼望团聚的日子里,一家人各有不同的盘点日子的方式:狗娃捏小狗,数小狗:母亲喂鸡,数鸡蛋:父亲省馍馍, 数馍馍。写得很有震撼力。 B.古人说,文似看山不喜平,这篇小说就是尺幅波澜的佳作,情节迷离跌宕多姿。 C.本文给人一种意境美,营造了一种氛围,一种独特的情趣,一种可感的温馨,读罢耐人寻味。 D.小说中不仅具有一家亲情的重笔描写,而且还有乡情友情的点染 E.本文最突出的写作特点是:人物个性和细节描写都饱含深情,为读者展示一幅清新、朴实、纯真的亲情图:其次,还 运用了比拟和象征手法,使文章更加生动形象 废墟的辉煌刘上洋 ①真没有想过,在罗马,最吸引人的地方是废墟 ②我们乘车从一个叫美女城的小镇前往罗马。早就听说罗马是一件精致的建筑艺术作品,尤其是那规模宏伟金碧辉煌的梵 蒂冈圣彼得大教堂、高耸云天气势非凡的圣天使城堡、巍然屹立的埃曼纽尔二世骑像纪念碑、充满神秘色彩的许愿喷泉,更是 以它们独特的建筑艺术闻名于世。因此在我的想像中,罗马一定很美,很繁华。然而,当汽车进入市区时,我简直不敢相信自 己的眼睛,没有流光溢彩,没有生机盎然,一切都是旧的,街道是旧的,房屋是旧的,整个罗马就像一件陈列在博物馆里的历 文物。就在我感到迷惑不解的时候,汽车在一座残破但却很雄伟的椭圆形建筑物前停了下来,我的眼睛顿然一亮,这不就是 罗马斗兽场的废墟吗?这座于公元72年由4万名战俘用8年时间建起来的巨大建筑,虽然毁坏严重,残破不堪,但不愧为人 类建筑史上的杰作。它的形状很像今天的体育场,近50米高的外围墙是用砖石砌成的三层石柱拱廊,周围有80个出入口,里 面的阶梯式座位能同时容纳5.5万观众。就是现在,也令人惊叹不已。从斗兽场建成的第一天起,里面就浸满了野蛮和血腥。 官贵人们为了寻求刺激和欢乐,在这里上演了长达500多年的“人兽斗”。在诅咒它的同时,我又暗暗为这座辉煌建筑的废墟 j经漫长的风雨而得以保存至今而庆幸。要不然我们只有从历史学家的笔下去寻找它的踪迹了,就像我们中国的阿房宫一样 只能从司马迁的《史记》和杜牧的诗文中去想像它的辉煌壮丽了。其实,岂止阿房宫,漫漫五千年中华民族的灿烂文明,据说 宋代以前的建筑哪怕是废墟也很难觅到一座了 ③离斗兽场不远,便是罗马广场废墟。这个古罗马的心脏地区,曾经殿堂高耸、神庙林立,如今却杂草丛生,成了一片断 壁残垣,华丽的埃米利亚殿堂,只剩下了一堆零乱的石块:雄伟的马森齐奥殿堂,只剩下了几堵厚厚的破墙:高大的蒂奥斯库 雷神庙,只剩下了孤零零的三根石柱:最为气派的萨图尔诺农神庙,只剩下八根石柱支撑的大门:徜徉在这罗马广场的废墟之 中,仿佛就像在古罗马的历史中漫步。我们不能亲见古老的历史,但废墟却可以告诉你昔日的辉煌。倘若没有废墟,人类的历 史就会变得苍白单调,就会变得残缺不全 ④从罗马广场出来,我以为再也看不到什么废墟了。谁知罗马城简直就是一个废墟的世界。一座座倾塌的城墙,一间间残 破的宫殿,一根根斑驳脱榫的石梁,一个个缺手少臂的雕像,以及一条条被毁坏的不成形的通道随处可见,或掩映在绿树丛中 或竖立在草坪之上,或横亘在街边路旁,或紧靠着新建筑。尤其使人惊讶的是,绝大多数废墟都在罗马市中心,而且完好地保 存在显眼醒目之处。凝视着这些废墟,我忽然发现罗马充满着一种残缺的美,一种古的美。没有废墟,就无法印证文明的轨 迹,残损和破败正体现了文明的韧性 ⑤于是,我不由地惊叹和钦佩起罗马人来。他们不愧具有远见卓识的一族。面对罗马文明的废墟,他们没有用推土机去把 它们推倒和铲平,也没有在废墟上去恢复和重现古罗马的壮丽辉煌,而是独具匠心地将废墟原封不动地保存起来。只有尊重废 墟,才能超越废墟,去创造新的辉煌。正因为废墟有着永恒的巨大的魅力,罗马也就成了全世界都向往的地方,每天从四面八 方来废墟游览的人络绎不绝、摩肩接踵。罗马废墟,一个千古绝唱,一个不灭的辉煌。(选自《阅读与鉴赏》,有改动) 1.第三段中“迷惑不解”的含义是什么?用自己的话概括。(不超过15个字) 2.“废墟有着永恒的巨大的魅力”,从上文看,这“魅力”表现在哪几方面? 3.文章第三段中提到了中国的阿房宫等内容,联系全文看,这样写的好处和作用是什么? 4.下列对这篇文章的赏析,正确的两项是()() A.本文开篇点题,设置悬念。“真没有想过,在罗马,最吸引人的地方是废墟”一句,既抒发了思古之幽情,又有现实的 震撼力。 B.第二段中,作者用大量的篇幅把我们带进想像中繁华的罗马城,而实际中的罗马城并非如此,作者的情绪随之“低落” 下来,待看到更多的废墟后作者的情绪才逐渐愉悦起来 C.文中“我又暗暗为这座辉煌建筑的废墟历经漫长的风雨而得以保存至今而庆幸”一句,暗合文眼,暗示了后文中废墟巨 大的历史意义 D.文章第三段介绍了古罗马斗兽场,作者目的是借斗兽场的废墟控诉万恶的奴隶制度,批判奴隶制度的野蛮和血腥,从 而达到借古讽今的目的。 E.文章以其深刻的晢理思辩增加了文章的深度,又用对现实问题的思考和批判增加了文章的力度
⒁娘说：“哪能呢?咱的鸡一天一个蛋，才一个十零九个呢。”娘也并不识字，她记日子的办法和我一样。 ⒂日子过得很慢。 ⒃我在焦急的等待中，终于盼回了爹。 ⒄娘急忙从箱底摸出几个鸡蛋去做饭。我便从鸡圈顶上拿来那些小狗。十只一堆，放了五堆零三只。 ⒅我说：“爹，你这次走的时间真长，我捏的小狗都五个十还多了三只呢。” ⒆“你肯定多捏了。”爹边说边去掏他带回的包，“我是每天攒半个馒头。看看，三十四个半边，刚好三十四天呢。” ⒇娘在灶间听了我和爹的对话，也插了言：“狗娃，你是不是偷了娘的鸡蛋?我就揣摩着不对劲，数来数去咋就差一个呢?” （21）爹就嘿嘿地笑了，娘也笑了。 （22）那个鸡蛋是我偷的。我把它打碎，装进一节竹筒里烧着吃了。 1．小说中的三个人物都有浓浓的亲情，但各有个性，试分别说明三个人的不同的性格特征。 狗娃 娘 爹 2．文中画横线的叙述性句子删掉行不行?为什么? 答： 3．“狗娃”偷泥，偷偷多做小狗，还偷了鸡蛋烧着吃等细节描写，对刻画人物有何作用? 4．对本文评价鉴赏不正确的两项是（ ） A．在盼望团聚的日子里，一家人各有不同的盘点日子的方式：狗娃捏小狗，数小狗；母亲喂鸡，数鸡蛋；父亲省馍馍， 数馍馍。写得很有震撼力。 B．古人说，文似看山不喜平，这篇小说就是尺幅波澜的佳作，情节迷离跌宕多姿。 C．本文给人一种意境美，营造了一种氛围，一种独特的情趣，一种可感的温馨，读罢耐人寻味。 D．小说中不仅具有一家亲情的重笔描写，而且还有乡情友情的点染。 E．本文最突出的写作特点是：人物个性和细节描写都饱含深情，为读者展示一幅清新、朴实、纯真的亲情图；其次，还 运用了比拟和象征手法，使文章更加生动形象。 废墟的辉煌 刘上洋 ①真没有想过，在罗马，最吸引人的地方是废墟。 ②我们乘车从一个叫美女城的小镇前往罗马。早就听说罗马是一件精致的建筑艺术作品，尤其是那规模宏伟金碧辉煌的梵 蒂冈圣彼得大教堂、高耸云天气势非凡的圣天使城堡、巍然屹立的埃曼纽尔二世骑像纪念碑、充满神秘色彩的许愿喷泉，更是 以它们独特的建筑艺术闻名于世。因此在我的想像中，罗马一定很美，很繁华。然而，当汽车进入市区时，我简直不敢相信自 己的眼睛，没有流光溢彩，没有生机盎然，一切都是旧的，街道是旧的，房屋是旧的，整个罗马就像一件陈列在博物馆里的历 史文物。就在我感到迷惑不解的时候，汽车在一座残破但却很雄伟的椭圆形建筑物前停了下来，我的眼睛顿然一亮，这不就是 古罗马斗兽场的废墟吗?这座于公元 72 年由 4 万名战俘用 8 年时间建起来的巨大建筑，虽然毁坏严重，残破不堪，但不愧为人 类建筑史上的杰作。它的形状很像今天的体育场，近 50 米高的外围墙是用砖石砌成的三层石柱拱廊，周围有 80 个出入口，里 面的阶梯式座位能同时容纳 5.5 万观众。就是现在，也令人惊叹不已。从斗兽场建成的第一天起，里面就浸满了野蛮和血腥。 达官贵人们为了寻求刺激和欢乐，在这里上演了长达 500 多年的“人兽斗”。在诅咒它的同时，我又暗暗为这座辉煌建筑的废墟 历经漫长的风雨而得以保存至今而庆幸。要不然我们只有从历史学家的笔下去寻找它的踪迹了，就像我们中国的阿房宫一样， 只能从司马迁的《史记》和杜牧的诗文中去想像它的辉煌壮丽了。其实，岂止阿房宫，漫漫五千年中华民族的灿烂文明，据说 宋代以前的建筑哪怕是废墟也很难觅到一座了。 ③离斗兽场不远，便是罗马广场废墟。这个古罗马的心脏地区，曾经殿堂高耸、神庙林立，如今却杂草丛生，成了一片断 壁残垣，华丽的埃米利亚殿堂，只剩下了一堆零乱的石块；雄伟的马森齐奥殿堂，只剩下了几堵厚厚的破墙；高大的蒂奥斯库 雷神庙，只剩下了孤零零的三根石柱；最为气派的萨图尔诺农神庙，只剩下八根石柱支撑的大门；徜徉在这罗马广场的废墟之 中，仿佛就像在古罗马的历史中漫步。我们不能亲见古老的历史，但废墟却可以告诉你昔日的辉煌。倘若没有废墟，人类的历 史就会变得苍白单调，就会变得残缺不全。 ④从罗马广场出来，我以为再也看不到什么废墟了。谁知罗马城简直就是一个废墟的世界。一座座倾塌的城墙，一间间残 破的宫殿，一根根斑驳脱榫的石梁，一个个缺手少臂的雕像，以及一条条被毁坏的不成形的通道随处可见，或掩映在绿树丛中， 或竖立在草坪之上，或横亘在街边路旁，或紧靠着新建筑。尤其使人惊讶的是，绝大多数废墟都在罗马市中心，而且完好地保 存在显眼醒目之处。凝视着这些废墟，我忽然发现罗马充满着一种残缺的美，一种古旧的美。没有废墟，就无法印证文明的轨 迹，残损和破败正体现了文明的韧性。 ⑤于是，我不由地惊叹和钦佩起罗马人来。他们不愧具有远见卓识的一族。面对罗马文明的废墟，他们没有用推土机去把 它们推倒和铲平，也没有在废墟上去恢复和重现古罗马的壮丽辉煌，而是独具匠心地将废墟原封不动地保存起来。只有尊重废 墟，才能超越废墟，去创造新的辉煌。正因为废墟有着永恒的巨大的魅力，罗马也就成了全世界都向往的地方，每天从四面八 方来废墟游览的人络绎不绝、摩肩接踵。罗马废墟，一个千古绝唱，一个不灭的辉煌。 （选自《阅读与鉴赏》，有改动） 1．第三段中“迷惑不解”的含义是什么?用自己的话概括。（不超过 15 个字） 2．“废墟有着永恒的巨大的魅力”，从上文看，这“魅力”表现在哪几方面? 3．文章第三段中提到了中国的阿房宫等内容，联系全文看，这样写的好处和作用是什么? 4．下列对这篇文章的赏析，正确的两项是（ ）（ ） A．本文开篇点题，设置悬念。“真没有想过，在罗马，最吸引人的地方是废墟”一句，既抒发了思古之幽情，又有现实的 震撼力。 B．第二段中，作者用大量的篇幅把我们带进想像中繁华的罗马城，而实际中的罗马城并非如此，作者的情绪随之“低落” 下来，待看到更多的废墟后作者的情绪才逐渐愉悦起来。 C．文中“我又暗暗为这座辉煌建筑的废墟历经漫长的风雨而得以保存至今而庆幸”一句，暗合文眼，暗示了后文中废墟巨 大的历史意义。 D．文章第三段介绍了古罗马斗兽场，作者目的是借斗兽场的废墟控诉万恶的奴隶制度，批判奴隶制度的野蛮和血腥，从 而达到借古讽今的目的。 E．文章以其深刻的哲理思辩增加了文章的深度，又用对现实问题的思考和批判增加了文章的力度
语文教学资料A参考之第六课时参考答案 、基础知识:7.答案:武松景阳冈宋江(共3分。共三空,每空1分) 8.答案提示:通知中要有确切的时间(1分),要有提示中的地点(1分),内容要讲清楚,如捡拾白色垃圾需要带的工具(1 分),表达通畅(1分)。通知格式不做要求。(共4分)9.答案:城镇居民节水量少,企业回水利用率低。(共2分) 10.答案示例:水源清洁,人生美好 保护水源人人有责,建设家园大家出力(共2分。每条1分) 二、现代文阅读 打工仔18.①表现阿贵气度不凡。②制造悬念,他怎么“发”的。③与后文形成对比 19.①认为修脚下贱,丢了他的 脸。②观念陈旧,死爱面子的保守人物。20.①认为正当职业,并不下贱。②他知道村人思想保守。③思想解放, 技术熟练,孝敬父母,懂得自尊的一代新人 父亲:8.作者这样写有欲扬先抑的作用,为下文写父亲深深的爱作了铺垫。(回答扣住“欲扬先抑”,语意表达相近即可计分 9(4分)第一次感动是:父亲不偏心,在家境窘迫的情况下坚持让“我”读书:第二次感动是:在烈日下,看见父亲那被扁担磨 出老茧的双肩。(语意相近,扣住重点即可计分,不够准确酌情扣分) 10(6分)示例A这几句话从父亲“劈手夺桃子”“瞪我一眼~掏桃子蹭了蹭”这些细节描写(动作描写)中形象地表现出 父亲节约克己的性格。(或:这几句话从父亲的动作和语言描写中,形象地表现出父亲节约克己的性格。)B.这几句语言描写形 象地表现出父亲对“我”能考上县中而由衷高兴的心理及对女儿殷殷的希望。C.这句对父亲的语言描写,表现出父亲为 “我”的成长而感到的一份独有的自豪和快乐,也显出父亲对“我”深深的爱。(任选两处分析,每处分析能准确指出描写手法 计1分,能围绕此方法结合文意分析且言之有理,可计2分,否则酌情扣分。)1.(2分)“那又怕什么,他是父亲。”(回答 语意相近,符合语境即可计分)12、4分)此题是开放性题目,学生回答能扣住题干要求,表达语言通畅即可计分 语文教学资料B参考之第六课时参考答案 、语文知识积累与运用二、现代文阅读(30分) 父亲的眼神:8、结构上总领全文:内容上点明题意(表明父亲的眼神对“我”影响之大)。9、写出了我”痛下决心、发 愤求学的心理。10、有耕耘就有收获,没有付出就没有回报。11、害怕自己没有理想,放弃追求:怕对学习、工作等还不 够尽力:怕愧对父亲。12、此题答案开放。可以写因承受不了田间劳作所带来的肉体上的痛苦,无法承受回校求学而高考 无望的精神折磨,愧对亲人的愧疚心理,想要赌气争气又不能的无奈,要求上进、奋发努力的决心等等交织在一超的复杂心理 不落别处:8、买奖券(或:卖奖券:或:奖券)9、以外表的丑陋、怪异反衬他内心的美丽、善良。10、A 写出“我”对老人的同情,表现“我”的善良。B处,写出“我”在默默享受着老人的友好情意,表达“我”对老人的尊重、理解 11、(1)是老人度买他奖券的人的祝福:(2)暗示“我”的心中萌生了作一个好人的愿望 12、不好,原题形象、深刻,暗示老人的善良、爱心已滋润了“我”的心田,使“我”拥有了做人的好品质。“卖奖券的老人”只是 待了老人的身份。13、用热情、真诚、善良去温暖处于艰难处境中的人们。(回哦:以善良体察善良,以真诚对待真诚。) 语文教学资料C参考之第六课时 、基础知识:二、现代文阅读 扳着指头数到十:【答案】 1、“狗娃 幼稚、调皮、可爱、诚实、爱父母。“娘”:善良、勤俭、朴实。“爹 亲情、乐于助人、朴实厚道 劳爱家等。【解析】这篇微型小说没有跃宕起伏的情节。只是靠几个细节来支撑整篇小说的构架,来抒写人间的真情。这三个人 不同的性格特征,应从细节描写中分析出来 2、不行。因为这一句既表现了“爹”工作的艰苦环境环境,又为下文“爹”攒馒头回家作了伏笔,更突出了“俭朴和勤劳的性 格。【解析】前面的描写为后面作铺垫,这在文学作品中是常见的。环境艰苦,日子艰难,“爹”这个朴实的劳动人民才会表现 得如此勤俭。 3、细节描写刻画了“狗娃”盼爹回家的急切心情,折射出了童心的幼稚和纯真,流露亲情方式不乏笨拙和顽皮。细节描写使狗 娃的个性更鲜明,文章更富生活气息。【解析】狗娃盼爹回来的那份亲情、那颗童心写得很感人。他“偷偷将瓦匠和好的泥包了 一疙瘩”,他用泥捏小狗计数时“隔个一天两天偷偷多捏一只放进去”,他招供“那个鸡蛋是我偷的”……几个“偷”字,让 个叫狗娃的孩子活灵活现地站到了读者面前,招人喜欢惹人爱,足以看出作者通过生动的细节表现人物情感和个性的功力。 4、BE【解析】这篇微型小说情节十分单纯,谈不上“跌宕多姿”,故B项错。小说也没有运用象征等手法,E项的分析也不妥 废墟上的辉煌1.第三段中“迷惑不解”的含义是什么?用自己的话概括。(不超过15个字) 答:作者的想像和现实形成反差。 解析:本题考查概括文章内容的能力。根据“迷惑不解”在文中的位置可知,概括第2节内容既可的出答案 2.“废墟有着永恒的巨大的魅力”,从上文看,这“魅力”表现在哪几方面? 答:(1)废墟是历史的化石。(2)废墟是文明的见证。(3)尊重废墟,才能超越废墟,去创造新的辉煌。 解析:本題考査概括文章内容要点的能力。解答此类题目一定要能准确的确定答题区域。只要分别概括出(4)(5)(6)三小节 的段意,即可得出本题的答案 3.文章第三段中提到了中国的阿房宫等内容,联系全文看,这样写的好处和作用是什么? 答:(1)运用对比手法,庆幸罗马废墟的保存,也为中国这一文明古国废墟的被毁而痛惜。(2)深化主题,引发人们对单纯追 求现代辉煌而随意破坏废墟的思考。(3)引起下文,为下文议论罗马废墟保存的意义张本 解析:“好处和作用”必须从两个方面进行鉴赏,要从文章的主旨、表现手法等方面组织答案,才能作到全面、准确 解析:A项“又有现实的震撼力”错:B项“情绪才逐渐愉悦起来ˆ错:D项不合文章主旨
语文教学资料 A 参考之 第六课时参考答案： 一、基础知识： 7．答案：武松 景阳冈 宋江（共 3 分。共三空，每空 1 分 ） 8．答案提示：通知中要有确切的时间（1 分），要有提示中的地点（1 分），内容要讲清楚，如捡拾白色垃圾需要带的工具（1 分），表达通畅（1 分）。通知格式不做要求。（共 4 分） 9．答案：城镇居民节水量少，企业回水利用率低。（共 2 分） 10．答案示例：水源清洁，人生美好 保护水源人人有责，建设家园大家出力 （共 2 分。每条 1 分） 二、现代文阅读： 打工仔 18．①表现阿贵气度不凡。②制造悬念，他怎么“发”的。③与后文形成对比。 19．①认为修脚下贱，丢了他的 脸。 ②观念陈旧，死爱面子的保守人物。 20．①认为正当职业，并不下贱。 ② 他知道村人思想保守。 ③思想解放， 技术熟练，孝敬父母，懂得自尊的一代新人。 21．B、D 父亲: 8. 作者这样写有欲扬先抑的作用 , 为下文写父亲深深的爱作了铺垫。( 回答扣住 “ 欲扬先抑”, 语意表达相近即可计分 ) 9.(4 分 ) 第一次感动是 : 父亲不偏心 , 在家境窘迫的情况下坚持让“我”读书 ；第二次感动是: 在烈日下，看见父亲那被扁担磨 出老茧的双肩。 ( 语意相近 , 扣住重点即可计分 , 不够准确酌情扣分 ) 。 10.(6 分 ) 示例:A 这几句话从父亲 “ 劈手夺桃子 ”“ 瞪我一眼 ”“ 掏桃子 ”“ 蹭了蹭 ” 这些细节描写 ( 动作描写 ) 中形象地表现出 父亲节约克己的性格。 ( 或 : 这几句话从父亲的动作和语言描写中 , 形象地表现出父亲节约克己的性格。 )B. 这几句语言描写形 象地表现出父亲对 “ 我 ” 能考上县中而由衷高兴的心理及对女儿殷殷的希望。 C. 这句对父亲的语言描写 , 表现出父亲为 “ 我 ” 的成长而感到的一份独有的自豪和快乐 , 也显出父亲对 “ 我 ” 深深的爱。 ( 任选两处分析 , 每处分析能准确指出描写手法 计 1 分 , 能围绕此方法结合文意分析且言之有理 , 可计 2 分 , 否则酌情扣分。) 11.(2 分 ) “那又怕什么 , 他是父亲。” ( 回答 语意相近 , 符合语境即可计分 ) 12.(4 分 ) 此题是开放性题目 , 学生回答能扣住题干要求 , 表达语言通畅即可计分。 语文教学资料 B 参考之 第六课时 参考答案 一、语文知识积累与运用 二、现代文阅读(30 分) 父亲的眼神: 8、结构上总领全文；内容上点明题意（表明父亲的眼神对“我”影响之大）。 9、写出了‘我”痛下决心、发 愤求学的心理。 10、有耕耘就有收获，没有付出就没有回报。 11、害怕自己没有理想，放弃追求；怕对学习、工作等还不 够尽力；怕愧对父亲。 12、此题答案开放。可以写因承受不了田间劳作所带来的肉体上的痛苦，无法承受回校求学而高考 无望的精神折磨，愧对亲人的愧疚心理，想要赌气争气又不能的无奈，要求上进、奋发努力的决心等等交织在一超的复杂心理。 不落别处：8、买奖券（或：卖奖券；或：奖券） 9、以外表的丑陋、怪异反衬他内心的美丽、善良。 10、A 处， 写出“我”对老人的同情，表现“我”的善良。 B 处，写出“我”在默默享受着老人的友好情意，表达“我”对老人的尊重、理解。 11、（1）是老人度买他奖券的人的祝福；（2）暗示“我”的心中萌生了作一个好人的愿望。 12、不好，原题形象、深刻，暗示老人的善良、爱心已滋润了“我”的心田，使“我”拥有了做人的好品质。“卖奖券的老人”只是 交待了老人的身份。 13、用热情、真诚、善良去温暖处于艰难处境中的人们。（回哦：以善良体察善良，以真诚对待真诚。） 语文教学资料 C 参考之 第六课时 一、基础知识：二、现代文阅读 扳着指头数到十：【答案】 1、“狗娃”：天真、幼稚、调皮、可爱、诚实、爱父母。“娘”：善良、勤俭、朴实。“爹”：充满亲情、乐于助人、朴实厚道、勤 劳爱家等。【解析】这篇微型小说没有跃宕起伏的情节。只是靠几个细节来支撑整篇小说的构架，来抒写人间的真情。这三个人 不同的性格特征，应从细节描写中分析出来。 2、不行。因为这一句既表现了“爹”工作的艰苦环境环境，又为下文“爹”攒馒头回家作了伏笔，更突出了“俭朴和勤劳的性 格。【解析】前面的描写为后面作铺垫，这在文学作品中是常见的。环境艰苦，日子艰难，“爹”这个朴实的劳动人民才会表现 得如此勤俭。 3、细节描写刻画了“狗娃”盼爹回家的急切心情，折射出了童心的幼稚和纯真，流露亲情方式不乏笨拙和顽皮。细节描写使狗 娃的个性更鲜明，文章更富生活气息。【解析】狗娃盼爹回来的那份亲情、那颗童心写得很感人。他“偷偷将瓦匠和好的泥包了 一疙瘩”，他用泥捏小狗计数时“隔个一天两天偷偷多捏一只放进去”，他招供“那个鸡蛋是我偷的”……几个“偷”字，让一 个叫狗娃的孩子活灵活现地站到了读者面前，招人喜欢惹人爱，足以看出作者通过生动的细节表现人物情感和个性的功力。 4、BE【解析】这篇微型小说情节十分单纯，谈不上“跌宕多姿”，故 B 项错。小说也没有运用象征等手法，E 项的分析也不妥 当。 废墟上的辉煌 1．第三段中“迷惑不解”的含义是什么?用自己的话概括。（不超过 15 个字） 答：作者的想像和现实形成反差。 解析：本题考查概括文章内容的能力。根据“迷惑不解”在文中的位置可知，概括第 2 节内容既可的出答案。 2．“废墟有着永恒的巨大的魅力”，从上文看，这“魅力”表现在哪几方面? 答：（1）废墟是历史的化石。（2）废墟是文明的见证。（3）尊重废墟，才能超越废墟，去创造新的辉煌。 解析：本题考查概括文章内容要点的能力。解答此类题目一定要能准确的确定答题区域。只要分别概括出（4）（5）（6）三小节 的段意，即可得出本题的答案。 3．文章第三段中提到了中国的阿房宫等内容，联系全文看，这样写的好处和作用是什么? 答：（1）运用对比手法，庆幸罗马废墟的保存，也为中国这一文明古国废墟的被毁而痛惜。（2）深化主题，引发人们对单纯追 求现代辉煌而随意破坏废墟的思考。（3）引起下文，为下文议论罗马废墟保存的意义张本。 解析：“好处和作用”必须从两个方面进行鉴赏，要从文章的主旨、表现手法等方面组织答案，才能作到全面、准确。 4． 答：CE 解析：A 项“又有现实的震撼力”错；B 项“情绪才逐渐愉悦起来”错；D 项不合文章主旨