复习专题三 修皆 病学 海口景山面道着
修 改 病 句 复 习 专 题 三 海口景山学校 高谨君
学习目标 :掌握病旬的常见 娄型。 A难点:掌握辨析和修改 病句的方法
学习目标： 重点：掌握病句的常见 类型。 难点：掌握辨析和修改 病句的方法
几种常见的病句类型
几种常见的病句类型
语序不当 (1)不符合客观规律 菜老师对我们爱好文学和接近 文学有着多么有益的影响啊! (逻辑上应是先“接近”,再 “爱好”。)
一、语序不当 （1）不符合客观规律 （逻辑上应是先“接近”，再 “爱好”。） 蔡老师对我们爱好文学和接近 文学有着多么有益的影响啊！
语序不当 (2)主客颠倒 在石山学校,网络与我接触 的机会是很少的。 (主体“我”,客体“网络 应改为“我与网络接触的机会是 很少的。”)
一、语序不当 （2）主客颠倒 （主体“我”，客体“网络”， 应改为“我与网络接触的机会是 很少的。”） 在石山学校，网络与我接触 的机会是很少的
语序不当 (3)多项修饰成分排列不当 位优秀的有30年教龄的海南 的语文教师也当上了人大代表。 (修饰语的顺序排列不当。应改 为:海南的一位有30年教龄的优秀 的语文教师也当上了人大代表。)
一、语序不当 （3）多项修饰成分排列不当 一位优秀的有30年教龄的海南 的语文教师也当上了人大代表。 （修饰语的顺序排列不当。应改 为：海南的一位有30年教龄的优秀 的语文教师也当上了人大代表。）
语序不当 (1)不符合客观规律 (2)主客颠倒 (3)多项修饰成分排列不当
一、语序不当 （1）不符合客观规律 （2）主客颠倒 （3）多项修饰成分排列不当
二、搭配不当 1)、主谓搭配不当 梁梓贤的语文学习有了很大提高。 (“学习”与“提高”搭配不当)
梁梓贤的语文学习有了很大提高。 二、搭配不当： （1）、主谓搭配不当 （“学习”与“提高”搭配不当）
、搭配不当 (2)主宾搭配不当 九(7)班是一个团结奋进、朝 气蓬勃、温暖和谐的机构。 (”机构“应改为“集体“或”班 级“)
（2）主宾搭配不当 九（7）班是一个团结奋进、朝 气蓬勃、温暖和谐的机构。 （”机构“应改为“集体“或”班 级“） 二、搭配不当
、搭配不兰 (3)动宾搭配不当 同学们以敬佩的目光注视 着和倾听着沈佳宜的演讲。 (“注视”与“演讲”搭配不当。 应改为:同学们以敬佩的目光注视 着沈佳宜,倾听着她的演讲。)
同学们以敬佩的目光注视 着和倾听着沈佳宜的演讲。 （3）动宾搭配不当 （“注视”与“演讲”搭配不当。 应改为：同学们以敬佩的目光注视 着沈佳宜，倾听着她的演讲。） 二、搭配不当